普通高校開展陽光體育運動的現(xiàn)狀與對策研究

普通高校開展陽光體育運動的現(xiàn)狀與對策研究

2005年全國學(xué)生健康研究結(jié)果表明，中國一些學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)繼續(xù)下降，視野障礙程度較低，部分農(nóng)村學(xué)生的生活方式不良。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到國家和民族的未來。國務(wù)委員陳至立對此提出:“長此下去,則民族虛弱,國無可用之兵,必將直接影響到中華民族的偉大復(fù)興”。為全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定,從2007年開始,結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施,在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動?！瓣柟怏w育運動”是通過開展陽光體育運動,促進(jìn)各級各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣,吸引廣大青少年學(xué)生走向操場,走進(jìn)大自然,走到陽光下,積極參與體育鍛煉,提高體育健身意識,培養(yǎng)體育鍛煉興趣,形成體育鍛煉習(xí)慣,有效地提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。此項活動以“達(dá)標(biāo)爭先,強健體魄”為目標(biāo),對全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作,切實提高廣大青少年學(xué)生的健康素質(zhì),促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展,具有深遠(yuǎn)的意義。1行為決定命運高校是學(xué)校教育中,學(xué)生終身體育觀建立的最后階段,不把握好這個階段的體育學(xué)習(xí),很難想象學(xué)生畢業(yè)踏入工作崗位后,會有目的有計劃的長期參加體育鍛煉。培根在《習(xí)慣論》曾說過:“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運”。從這種意義上講,大學(xué)的體育教育是學(xué)校體育工作中最重要的一個環(huán)節(jié)。因為中小學(xué)的體育教育,重點解決的是學(xué)生們的身體問題,而高校的體育教育不僅要解決學(xué)生的身體問題,更多解決的是學(xué)生的體育意識建立問題?！瓣柟怏w育”運動的出爐,不僅再一次為高校體育工作指明了方向,更重要的是它目標(biāo)鮮明(達(dá)標(biāo)爭先,強健體魄),口號可行(每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子),更具實際的可操作性。因此,高校體育工作者應(yīng)抓住這一大好契機,使高校體育工作更上一層樓,為國家、社會培養(yǎng)出更多的身心健康、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。2中學(xué)“陽光體育”的現(xiàn)狀2.1學(xué)校系統(tǒng)體育資源場地優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和教育優(yōu)勢,將使“陽光體育”運動的開展更為順暢。學(xué)校系統(tǒng)按照有關(guān)文件規(guī)定,其體育設(shè)施還相當(dāng)不足,但正按照《體育法》及《全民健身計劃綱要》所規(guī)定的目標(biāo)發(fā)展。由表1可見,學(xué)校系統(tǒng)634人擁有一個體育場,比全國平均水平高出了3.31倍。由表2可見,學(xué)校系統(tǒng)所占全國體育資源的比例達(dá)67.17%。說明學(xué)校系統(tǒng),特別高等院校,體育資源如高學(xué)歷師資、高檔場館比例較高,加上其教育功能將發(fā)揮出特有的作用。2.2大學(xué)在實施“陽光體育”方面存在一些問題當(dāng)今高校體育發(fā)展中還存在不少的問題,影響著“陽光體育運動”的順利開展。它們帶有明顯的普遍性、復(fù)合性、變異性、潛伏性和一定的沖突性。2.2.1目標(biāo)與體育的關(guān)系近年來,高校體育教學(xué)發(fā)展較快,雖說成績顯著,但還是不能滿足學(xué)生個體需要以及社會需求,高校體育的教學(xué)目標(biāo),同提高人類素質(zhì)的要求和體育運動發(fā)展尚存在著差距。表現(xiàn)為:(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育的要求,教育內(nèi)容少且重復(fù),資源浪費嚴(yán)重;(2)體育教育思想不明確,體育考核達(dá)不到為教育目標(biāo)服務(wù)的目的;(3)高校公體課配套設(shè)施和師資力量搭配不盡合理;(4)教學(xué)組織模式和教學(xué)方法相對單一、滯后等等。2.2.2戲的教育心理自體育課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,“快樂體育”就主導(dǎo)了體育課的教學(xué),要求大幅度降低學(xué)生的訓(xùn)練量,以趣味取代力量與強度。一個接一個的游戲充斥著體育課堂,出現(xiàn)學(xué)生學(xué)老虎跳、青蛙叫的嬉戲局面。學(xué)生不流汗了,腿不酸了,韌帶不疼了,學(xué)生三五成群地躲在樹陰下聊天?！翱鞓敷w育”的初衷不錯:讓學(xué)生享受體育的快樂?？墒屡c愿違,隨之而來的卻是學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降,在鍛煉方面的惰性增強。如果“快樂體育”的消極影響未清,“陽光體育”運動則很難落實。另外,還有如做文靜“淑女”等一些傳統(tǒng)觀念,使得男女生參加運動的比例失調(diào)。2.2.3中從課程內(nèi)容的要求上,中課教師應(yīng)滿足以下的需求,配備體育教師的體育教師《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定:學(xué)校應(yīng)當(dāng)在各級教育部門核定的教師總編制數(shù)內(nèi),按照教學(xué)計劃中體育課授課時數(shù)所占的比例和開展課余體育活動的需要,配備體育教師。長期以來,這一政策始終沒有得到很好的落實,特別是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之后,體育課時大幅度增加,而且課外活動時間也大大增加,但體育教師的數(shù)量和質(zhì)量并未得到相應(yīng)的改善,體育教師隊伍建設(shè)的問題非常突出。2.2.4學(xué)校體育活動中的傷害事故在學(xué)校體育教學(xué)中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些意外情況,特別是意外傷害事故,這是影響學(xué)校體育工作正常開展的一個比較突出的問題?，F(xiàn)在,在學(xué)校體育活動中,一旦發(fā)生了意外傷害事故,很難處理,學(xué)校也面臨著許多困難,包括傷害事故的索賠問題,因為,一旦發(fā)生問題,正常的體育活動開展就不能進(jìn)行下去了,在這個過程中,一些對抗性雖強,但是能夠培養(yǎng)意志品質(zhì)的體育項目也不得不放棄。另外,體育經(jīng)費投入不足、課外體育活動組織管理體制松散等因素也都影響到“陽光體育運動”的順利實施。3中學(xué)“陽光體育”的基本措施3.1創(chuàng)新體育課程教學(xué)與運教學(xué)改革的核心是教育思想和教學(xué)觀念的更新。高等學(xué)校應(yīng)堅持“以人為本、健康第一”為教學(xué)指導(dǎo)思想,以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為先導(dǎo),以運行模式和管理體制改革為重點,在知識、能力和素質(zhì)三維空間中,構(gòu)建開放式、自主性和創(chuàng)新性的大學(xué)體育課程體系。通過搭建專項體育俱樂部的平臺,將課堂教學(xué)、課外健身、課余訓(xùn)練有機地連接起來,形成課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式,同時也應(yīng)形成新的教學(xué)管理體制。通過課堂專項班授課,開展多個運動項目的選項課,使學(xué)生自主選擇項目和教師,一學(xué)年一選項,保障有足夠的學(xué)時,使學(xué)生能較全面地掌握專項運動知識、技術(shù)與技能;通過健身型(課外俱樂部健身鍛煉),由各個俱樂部組織專項技術(shù)輔導(dǎo)課和競賽活動,每周安排若干輔導(dǎo)課,組織各類比賽,培養(yǎng)學(xué)生的健身意識和鍛煉習(xí)慣;通過運動隊訓(xùn)練,通過俱樂部的教學(xué)與比賽,選拔有一定技術(shù)水平的學(xué)生參與訓(xùn)練,提高專項競技水平,代表學(xué)校參加各種比賽。以這樣的方式,把課內(nèi)與課外有機地統(tǒng)一起來,充分調(diào)動“教”與“學(xué)”兩方面的積極性,更好地實現(xiàn)體育課程培養(yǎng)目標(biāo)。通過體育俱樂部教學(xué)模式,使學(xué)生自主選擇的空間擴(kuò)大,突顯了教師主項業(yè)務(wù)能力,精簡了教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)了教學(xué)隊伍優(yōu)勢資源的整合,并充分發(fā)揮了場地條件的作用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間和教師,還可以做自我評價。教學(xué)內(nèi)容盡可能減弱運動競技的強度要求,突出娛樂性,健康性,最大限度滿足學(xué)生需要,把學(xué)生真正吸引到陽光課堂中來,建立起“健康第一”理念,養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,最終使陽光體育運動與體育課教學(xué)有機結(jié)合。3.2擴(kuò)大體育娛樂項目的參與面體育文化節(jié)是通過豐富活動內(nèi)容,拓展活動空間和時間,改變活動的功能的融健身、娛樂、競技于一體的綜合性的文化形式。體育文化藝術(shù)節(jié)是一種新型校園文化組織形式,其內(nèi)容豐富、形式多樣,歷時較長,參與面較廣,更加符合素質(zhì)教育的要求,有益于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。建議各級各類學(xué)校利用體育文化節(jié)這種組織形式,進(jìn)一步拓展開設(shè)項目的空間,競賽項目的設(shè)置要充分考慮廣大學(xué)生的參與性,避免過分競技化和只有少數(shù)人感興趣的局限性。大量引入趣味性強、時代性強、具有地方特色和民族特色、操作簡單、大眾性的體育娛樂項目,擴(kuò)大直接參賽人數(shù),使更多的人能夠從參與競爭中體驗體育帶來的樂趣以及競賽中體現(xiàn)出的體育精神。如改革傳統(tǒng)的田徑運動會,將校運會作為校園體育文化節(jié)的開幕式來舉辦;增設(shè)師生喜聞樂見、趣味性強的籃球、集體跳繩等集體競賽項目,提高師生參與體育鍛煉的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神;引入民族傳統(tǒng)項目,如武術(shù)、踢毽子等,繼承民族文化遺產(chǎn),弘揚民族精神;開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽,宣傳體育文化,提高師生對體育文化的認(rèn)識;利用體育繪畫、體育錄像、體育攝影比賽,提高體育欣賞水平和參與者的成就感。3.3體育鍛煉及其他體育競賽在學(xué)校體育工作委員會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,針對陽光體育運動,學(xué)校體育教學(xué)部門應(yīng)與校團(tuán)委、學(xué)生會等部門進(jìn)行通力合作,形成聯(lián)動機制,齊心協(xié)力開展各類活動,并使陽光體育的發(fā)展形成長效機制。在舉辦校運會期間,各部門協(xié)調(diào)配合,提前一個多月進(jìn)行排練,特別是集體項目如太極拳、健美操、廣播體操等,使運動場上到處顯現(xiàn)著生龍活虎,勃勃生機。在運動會中設(shè)置協(xié)作互動、趣味性較強的個人與團(tuán)隊項目,充分調(diào)動各院系及每個學(xué)生參與的積極性,給每個學(xué)生提供登臺亮相、展現(xiàn)自我、鍛煉心身的機會,促使學(xué)生身心全面提高與發(fā)展。通過趣味性運動會等形式多樣的體育競賽活動,促使更多的學(xué)生走向操場、走到陽光下,進(jìn)行健身活動,培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,強化學(xué)生健身意識,使學(xué)生養(yǎng)成每天鍛煉一小時的健身習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生毅力,減緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,激發(fā)學(xué)生體育運動熱情,感悟體育對人生的價值。使“健康第一,以人為本”的理念真正落到實處,使學(xué)校體育工作真正成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑,成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的突破口。3.4大力開展運動休閑活動運動休閑是指學(xué)生利用余暇時間,為達(dá)到娛樂、健身而選擇自己喜歡的體育運動,參加由學(xué)?；蛴嘘P(guān)單位組織的健身娛樂活動。運動休閑是人們抱著自我完善、自我的自覺態(tài)度,積極、主動地追求和享受體育快樂的一種活動方式,它具有自主性、娛樂性、創(chuàng)造性、新奇性等特點。運動休閑可以豐富節(jié)假日的體育生活,是從學(xué)校體育過渡到社區(qū)體育的運動方式。經(jīng)常參加運動休閑活動在良好的運動環(huán)境中做輕松的健身運動,可達(dá)到強身健體、放松心情、增進(jìn)健康、調(diào)節(jié)情緒的作用。體育教育不僅要充分利用校內(nèi)體育設(shè)施,還要放開眼界,利用校外的資源,不僅要重視校內(nèi)課外體育活動,還要重視學(xué)生節(jié)假日的體育鍛煉。要轉(zhuǎn)變體育教育觀念,突破局限,適當(dāng)?shù)亻_展郊游、野營、登山、游泳、滑雪、放風(fēng)箏