《牙齒的故事》〉說課稿

小一班健康教育活動《牙齒的故事》說課稿一、對教學內(nèi)容分析牙齒的健康關系到全身的發(fā)育。小朋友期是生長發(fā)育的旺盛期，健康的乳牙有助于消化和營養(yǎng)的吸取，有助于全身的生長發(fā)育。正常乳牙能發(fā)揮良好的咀嚼功能，給頜骨以良好的功能刺激，有助于頜骨的正常發(fā)育。有助于恒牙的正常萌出及正常恒牙列的形成。養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣對于幼兒的牙齒健康起到了舉足輕重的作用。本次教育活動是以繪本故事《牙齒的故事》為載體，引導幼兒從不一樣的角度理解齲齒形成的原因和保護牙齒的措施，從而增強幼兒保護牙齒的意識。對幼兒的分析學齡前小朋友的首要牙齒問題是齲齒。許多父母認為齲齒并不是問題，由于乳牙最終都要脫落，這是非常危險的認識，假如乳牙由于齲齒和感染而過早脫落，恒牙還沒有出生并彌補該位置。這時其他乳牙會發(fā)生移位并彌補空缺，因此在恒牙最終開始生出時，已經(jīng)沒有位置了。在近期我班的牙齒檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒均有齲齒，最多的幼兒有11顆齲齒，由此可見孩子和家長對于愛惜牙齒的觀念都需要加強，尤其是幼兒難以抵御甜食的誘惑，口腔清潔又不到位，家長的放任等多種原因讓我們感受到提高幼兒的愛牙意識迫在眉睫。三、對教學目的、教學重點、難點及教學準備的分析（一）教學目的分別從情感態(tài)度和能力兩方面來制定1、理解齲齒形成的原因,增強保護牙齒的意識。2、懂得愛惜牙齒的一般常識，運用到自己的平常生活中。（二）教學重點、難點教學重點：懂得防止蟲牙的有關常識。重點的根據(jù)：保護牙齒的最佳措施是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。包括飯后漱口、刷牙、少吃甜食、不挑食等等。把好的習慣踐行到平常生活中才能有效的防止齲齒的形成。含著糖睡覺，挑食、偏食在我們班孩子身上均有體現(xiàn)，這雖然是入園前養(yǎng)成的不良習慣不過對于幼兒的健康也有著很大的阻礙作用，需要及時調(diào)整和盡快糾正。教學難點：在有關常識中懂得刷牙可以有效防止蟲牙的產(chǎn)生。難點的根據(jù)：小班的幼兒已經(jīng)可以做到飯后漱口，不過對于刷牙防病還沒有做到印象深刻，刷牙的措施也處在掌握的初級階段，尤其是對于不一樣咬合面的不一樣刷法還處在一知半解的狀態(tài)，假如在懂得刷牙可以有效防止齲齒的同步能逐漸掌握刷牙的措施，對于幼兒擁有健康的牙齒就會起到很好的增進作用。（三）活動準備物質(zhì)準備：繪本《牙齒的故事》課件\牙齒模板\蔬菜水果貼紙\小牙刷經(jīng)驗準備：懂得齲齒和健康牙齒的外形區(qū)別，懂得長蟲牙會讓自己身體感到不舒服、不快樂。四、教學過程預設：第一環(huán)節(jié)：以回憶故事的形式引出主題，體驗小弟弟由于牙疼產(chǎn)生的不快樂情緒。措施：演示法（白板課件）和談話法（與孩子互動交流）提問:小弟弟為何哭?他的牙齒怎么了？目的：協(xié)助幼兒回憶繪本故事主人公哭泣的原因及行為體現(xiàn)。理由：引導幼兒通過人物表情的對比感受到牙疼會影響我們的情緒、生活，讓我們感到不快樂。第二個環(huán)節(jié)：展開故事情節(jié),從多種角度協(xié)助幼兒理解齲齒發(fā)生的原因。措施：語言表述法和直觀演示法1、幼兒通過觀看課件和集體討論懂得不良的生活習慣會導致齲齒的發(fā)生，影響身體的發(fā)育。提問:小弟弟的牙為何會變黑?不好的習慣會有哪些嚴重的后果？2、通過課件人物的對比，懂得愛惜牙齒的重要性。提問：你喜歡哪個小朋友？為何？怎樣做可以使我們的牙齒沒有蛀牙？目的：通過對比、小結感受到牙齒健康我們的身體就會強健，反之影響了吸取就會導致身體發(fā)育不良。理由：：提高認知經(jīng)驗，處理教學重點。第三個環(huán)節(jié)：措施：情境游戲法，總結梳理法1、通過圖示理解對的的刷牙措施。提問：你懂得怎樣刷牙可以把牙細菌趕走嗎？2、幼兒操作刷牙模板，在游戲的情境中鞏固對的的刷牙措施。提問：小兔為何哭??？怎樣讓小兔的牙不疼了？目的：在游戲的情境中協(xié)助幼兒鞏固牙齒咬合面的不一樣刷法。理由：提高教學經(jīng)驗，處理教學難點。第四個環(huán)節(jié)：活動延伸措施：師生共同創(chuàng)設環(huán)境；家園配合內(nèi)容：1、將牙齒模板放在操作區(qū)創(chuàng)設愛牙教育環(huán)境，幼兒在游戲中鞏固刷牙的對的措施。2、與家長配合，家園教育一致，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。目的：引導幼兒把理解的愛牙運用到生活中。理由：只有幼兒切實意識到齲齒的危害性從自身做起愛惜牙齒，只有家園教育一致才能真正有效的做到保護牙齒。活動反思：活動目的的制定體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的內(nèi)容，即關注到了幼兒身體健康又關注到了和親密關聯(lián)的心理健康。由于是和幼兒生活息息有關的話題，因此孩子們參與活動的積極性很高，可以把自己已經(jīng)有的經(jīng)驗和同伴、老師大膽的進行交流。教師創(chuàng)設的游戲情境也非常符合小班的年齡特點，注意了重點和難點的把握，層次清晰，通過幼兒說說、學學、做做，既增強了保護牙齒的意識，又增強了活動的樂趣。從活動的完畢狀況反思，教師在制作課件時還要細致斟酌，什么樣的畫面可以更好的為目的服務，如胖瘦人物的畫面對比，由于是整體人物，孩子們在論述自己對人物的理解時把重點放在了身體其他器官生病上而忽視了對健康牙齒的認識，教師可以只出示頭部形象，便于幼兒愈加有重點的