第2課+諸侯紛爭與變法運動+教學設(shè)計 高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

《諸侯紛爭與變法運動》教學設(shè)計?教學背景分析：1.教材分析：本課是統(tǒng)編版高中歷史必修上冊第一單元《諸侯紛爭與變法運動》，主要講述了東周時期諸侯國的紛爭和變法運動的興起。內(nèi)容涵蓋了周天子權(quán)威的衰落、諸侯國的擴張、變法運動的背景、內(nèi)容和影響等方面。2.學情分析：學生剛剛進入高中歷史學習階段，對歷史的認識還較為淺顯，需要引導(dǎo)學生運用唯物史觀分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)史料實證、時空觀念、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。?核心素養(yǎng)：1.唯物史觀：引導(dǎo)學生理解社會變革的原因和影響，以及歷史的發(fā)展規(guī)律。2.史料實證：通過分析史料，使學生了解春秋戰(zhàn)國時期的社會狀況和變法運動的實際情況。3.時空觀念：讓學生理解春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景，掌握這一時期的重要歷史事件。4.歷史解釋：引導(dǎo)學生分析變法運動的原因和影響，理解其對社會發(fā)展的推動作用。5.家國情懷：通過學習，使學生了解我國歷史的發(fā)展，培養(yǎng)對國家和民族的熱愛之情。?教學重點難點：1.教學重點：春秋戰(zhàn)國時期的諸侯紛爭和變法運動的背景、內(nèi)容和影響。2.教學難點：理解變法運動對社會發(fā)展的推動作用，以及如何運用唯物史觀分析歷史現(xiàn)象。?教學方法：1.講授法：講解春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景，諸侯紛爭和變法運動的過程、內(nèi)容和影響。2.討論法：引導(dǎo)學生討論變法運動的原因和影響，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。3.案例分析法：通過分析具體的歷史事件，使學生理解歷史的發(fā)展規(guī)律。4.史料閱讀法：引導(dǎo)學生閱讀史料，培養(yǎng)學生的史料實證能力。5.情景教學法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學生置身其中，感受歷史的發(fā)展。?教學過程：一、導(dǎo)入新課1.通過講述春秋戰(zhàn)國時期的背景故事，引發(fā)學生對諸侯紛爭與變法運動的興趣。2.簡要介紹本課的主要內(nèi)容，包括諸侯紛爭、變法運動及其影響。春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上一個充滿紛爭、變革與繁榮的時代，這一時期充滿了許多令人津津樂道的背景故事。以下是一些關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期的背景故事：1.春秋五霸與戰(zhàn)國七雄：春秋時期，各諸侯國之間爭霸不斷，先后出現(xiàn)了齊桓公、宋襄公、秦穆公、楚莊王和魏文侯等五位霸主，他們致力于改革內(nèi)政、整頓軍隊，以爭霸天下。戰(zhàn)國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦這七個諸侯國成為了當時的強國，被稱為戰(zhàn)國七雄。2.管仲與鮑叔牙：管仲和鮑叔牙是春秋時期齊國的兩位賢臣，他們共同輔佐齊桓公成為春秋首霸。管仲曾因與鮑叔牙競爭而一度被逐出齊國，但在鮑叔牙的力薦下，齊桓公重新重用管仲，使得齊國迅速崛起。管仲與鮑叔牙的故事成為了千古佳話，體現(xiàn)了忠誠、友誼和才能的價值。3.商鞅變法：戰(zhàn)國時期，秦國的商鞅在秦孝公的支持下進行了一系列改革，包括廢井田、行阡陌制、實行郡縣制、獎勵耕織和戰(zhàn)斗等，使得秦國國力大增，成為戰(zhàn)國七雄中最強的國家。商鞅變法是中國古代一次重要的社會變革，為秦國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。4.孫子兵法：春秋戰(zhàn)國時期，兵家孫武著有《孫子兵法》，該書總結(jié)了當時的戰(zhàn)爭經(jīng)驗和兵法原理，被譽為古代兵書中的經(jīng)典之作。孫子兵法對后世影響深遠，不僅應(yīng)用于戰(zhàn)爭，還被廣泛應(yīng)用于商業(yè)、政治和生活等領(lǐng)域。5.孔子周游列國：春秋末期，孔子帶著他的弟子們周游列國，旨在傳播仁政、禮治等儒家思想。孔子在周游過程中遭遇了許多困難和挫折，但他依然堅定地宣揚儒家之道，成為中國古代偉大的思想家和教育家。這些背景故事反映了春秋戰(zhàn)國時期社會的變革、人才的輩出和思想的繁榮。在這個紛爭的時代，英雄輩出，智者爭辯，形成了中國歷史上一道獨特的風景線。二、自主學習1.學生閱讀課文，了解春秋戰(zhàn)國時期的諸侯紛爭和變法運動的基本情況。2.思考：為什么會出現(xiàn)諸侯紛爭？變法運動是如何興起的？變法運動對社會產(chǎn)生了哪些影響？三、課堂講解與討論1.講解諸侯紛爭的產(chǎn)生原因及表現(xiàn)，如周天子權(quán)威衰落、諸侯國擴張等。春秋戰(zhàn)國時期諸侯紛爭的產(chǎn)生原因主要有以下幾點：1.周王室衰微：隨著周朝的衰落，周天子的權(quán)威逐漸削弱，諸侯不再聽從天子的命令，天子無法約束諸侯。這使得各諸侯國有了更多的自主權(quán)，進而導(dǎo)致諸侯間為爭奪土地和人口而發(fā)生兼并。2.井田制的瓦解：井田制是周朝時期的土地制度，規(guī)定土地歸國家所有，諸侯分封土地給平民。然而，隨著時間的推移，井田制逐漸瓦解，土地私有制逐漸興起。這導(dǎo)致諸侯為了擴大自己的勢力范圍，紛紛侵占他國的土地。3.鐵器和牛耕的使用：春秋戰(zhàn)國時期，鐵器和牛耕的使用使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到極大的提高，各國開始出現(xiàn)大量的剩余財富。這使得諸侯有了發(fā)展國家經(jīng)濟和軍事的實力，進而誘發(fā)了諸侯間的爭霸戰(zhàn)爭。4.諸侯國內(nèi)的政治變革：在這個時期，許多諸侯國內(nèi)部進行了政治改革，如齊國的管仲改革、秦國的商鞅變法等。這些改革使得國家實力大增，諸侯為了在諸侯國中脫穎而出，紛紛進行戰(zhàn)爭和擴張。春秋戰(zhàn)國時期諸侯紛爭的表現(xiàn)主要有以下幾點：1.諸侯間的戰(zhàn)爭：春秋戰(zhàn)國時期，諸侯之間為爭奪土地、人口和資源而頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭。這些戰(zhàn)爭使得許多小國被消滅，諸侯國的疆域不斷擴大。2.諸侯國內(nèi)的政治斗爭：在這個時期，諸侯國內(nèi)的貴族和卿大夫之間也為了爭奪權(quán)力而進行激烈的政治斗爭。這些斗爭往往導(dǎo)致國家的動蕩和衰落。3.諸侯與天子的關(guān)系緊張：由于諸侯紛爭，諸侯不再尊重天子的權(quán)威，天子與諸侯的關(guān)系變得緊張。在某些情況下，諸侯甚至聯(lián)合起來對抗天子。4.諸侯國的崛起和衰落：春秋戰(zhàn)國時期，隨著諸侯間的爭斗，一些強大的諸侯國如齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦等逐漸崛起，而一些弱小的諸侯國則被消滅或淪為附庸。講解變法運動的背景，如經(jīng)濟發(fā)展、階級矛盾等。變法運動是春秋戰(zhàn)國時期各國為了適應(yīng)社會變革和發(fā)展而進行的一系列政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革。變法運動的背景主要有以下幾點：1.社會生產(chǎn)力的發(fā)展：春秋戰(zhàn)國時期，隨著鐵器和牛耕的使用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到了極大的提高。這使得各國出現(xiàn)了大量的剩余財富，為變法運動提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。2.井田制的瓦解和土地私有制的確立：井田制是周朝時期的土地制度，規(guī)定土地歸國家所有，諸侯分封土地給平民。然而，隨著時間的推移，井田制逐漸瓦解，土地私有制逐漸興起。這導(dǎo)致諸侯為了擴大自己的勢力范圍，紛紛侵占他國的土地。土地私有制的確立為變法運動提供了制度基礎(chǔ)。3.諸侯間的爭霸戰(zhàn)爭：春秋戰(zhàn)國時期，諸侯之間為爭奪土地、人口和資源而頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭。這些戰(zhàn)爭使得許多小國被消滅，諸侯國的疆域不斷擴大。為了在爭霸戰(zhàn)爭中立于不敗之地，各國開始進行變法，以增強國家實力。4.思想文化的繁榮：春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了百家爭鳴的局面，各種思想文化流派相繼興起。這些思想文化流派為變法運動提供了理論支持和指導(dǎo)。5.諸侯國內(nèi)部政治變革的需求：在這個時期，許多諸侯國內(nèi)部進行了政治改革，如齊國的管仲改革、秦國的商鞅變法等。這些改革使得國家實力大增，諸侯為了在諸侯國中脫穎而出，紛紛進行戰(zhàn)爭和擴張。這些背景因素共同推動了變法運動的興起和發(fā)展。講解變法運動的主要內(nèi)容，如商鞅變法、李悝變法等。春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上一個動蕩的時期，各國為了適應(yīng)社會變革和發(fā)展，進行了一系列變法運動。以下是這個時期主要的變法運動及其主要內(nèi)容：1.齊國管仲改革：在春秋時期，齊國國君齊桓公任用管仲為相，進行了一系列改革。主要內(nèi)容包括：推行土地制度改革，實行“井田制”，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；加強中央集權(quán)，設(shè)立各級官制；改革軍制，實行征兵制，提高軍事實力；推廣教育，培養(yǎng)人才。這些改革使齊國成為春秋時期的強國。2.魯國孔子改革：孔子是春秋末期的思想家和教育家，他提倡“仁政”、“禮治”，試圖通過道德教化引導(dǎo)社會變革。盡管孔子的改革主張并未在魯國完全實現(xiàn)，但他的儒家思想對后世產(chǎn)生了深遠影響。3.秦國商鞅變法：在戰(zhàn)國時期，秦國實行了一系列變法運動，以商鞅變法最為著名。商鞅變法的主要內(nèi)容包括：廢除井田制，實行阡陌制，允許土地私有和自由買賣；推行郡縣制，加強中央集權(quán)；獎勵耕織和戰(zhàn)斗，實行重農(nóng)抑商政策；實行連坐法，加強對人民的控制；創(chuàng)立法制，統(tǒng)一度量衡。這些改革極大地提高了秦國的綜合實力，使秦國成為戰(zhàn)國時期最富強的國家。4.趙國胡服騎射：趙武靈王在位期間，實行“胡服騎射”的改革，即學習北方游牧民族的騎馬射箭技能。這一改革提高了趙國軍隊的機動性和戰(zhàn)斗力，使趙國成為戰(zhàn)國時期強大的國家之一。5.韓國申不害變法：韓國在戰(zhàn)國時期進行了一系列變法運動，其中以申不害變法最為著名。申不害變法的主要內(nèi)容包括：推行法家思想，強調(diào)法治；加強中央集權(quán)，削弱貴族勢力；整頓吏治，提高官員素質(zhì)。這些改革使韓國在一定時期內(nèi)實現(xiàn)了政治穩(wěn)定和經(jīng)濟繁榮。6.魏國李悝變法：魏國在戰(zhàn)國時期實行了一系列變法運動，其中以李悝變法最為著名。李悝變法的主要內(nèi)容包括：廢除井田制，實行阡陌制；加強中央集權(quán)；獎勵耕織和戰(zhàn)斗；推廣法制，統(tǒng)一度量衡。這些改革提高了魏國的綜合實力，使其成為戰(zhàn)國時期強大的國家之一。綜上，春秋戰(zhàn)國時期的變法運動主要涉及政治、經(jīng)濟、文化、教育和軍事等方面的改革，旨在適應(yīng)社會的變革和發(fā)展，提高國家的實力和繁榮。這些變法運動在一定程度上推動了各國的社會進步和發(fā)展。講解變法運動對社會發(fā)展的影響，如推動經(jīng)濟發(fā)展、促進社會進步等。變法運動對社會發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.政治制度的改革：變法運動推動了各國政治制度的改革，實行了更加中央集權(quán)的政治體制，提高了政府的治理能力和效率。同時，廢除了世襲制度，選拔賢能擔任官職，加強了國家的政治穩(wěn)定性。2.經(jīng)濟制度的改革：變法運動促進了經(jīng)濟制度的改革，廢除了井田制，實行土地私有制，允許土地自由買賣，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。同時，統(tǒng)一度量衡，推動商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，增加了國家的財富。3.文化教育的改革：變法運動推動了文化教育的改革，創(chuàng)辦學校，推廣新思想，提高人民的文化素質(zhì)。同時，翻譯西方書籍，吸收外來文化，豐富了民族文化。4.軍事制度的改革：變法運動促進了軍事制度的改革，實行征兵制，加強軍事訓(xùn)練，提高國家的軍事實力。這有利于國家在爭霸戰(zhàn)爭中立于不敗之地，維護國家的安全和穩(wěn)定。5.法律制度的改革：變法運動推動了法律制度的改革，修訂法律，廢除過時的法令，明確法律責任，有利于維護社會秩序和公平正義。變法運動對社會發(fā)展的影響是深遠的，它們推動了政治、經(jīng)濟、文化、教育和軍事等方面的改革，促進了社會的進步和發(fā)展。四、案例分析1.選取一個典型的變法運動案例，如商鞅變法，進行深入剖析。2.分析案例中的人物、事件、背景及影響，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。五、課堂小結(jié)1.總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強調(diào)諸侯紛爭與變法運動在歷史上的重要性。2.引導(dǎo)學生思考：在諸侯紛爭與變法運動中，我們可以吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？六、作業(yè)布置1.根據(jù)課堂學習，完成課后練習題。2.推薦學生閱讀相關(guān)史料，了解春秋戰(zhàn)國時期的歷史發(fā)展。七、課程反饋1.收集學生對本課的意見和建議，不斷優(yōu)化教學方法。2.關(guān)注學生的學習進度，及時解答學生的疑問。?教學反思：本節(jié)課講述了統(tǒng)編版高中歷史必修上冊第一單元第2課《諸侯紛爭與變法運動》，內(nèi)容較為豐富，涵蓋了春秋戰(zhàn)國時期的諸侯紛爭、變法運動及其影響等方面。在教學過程中，注重引導(dǎo)學生運用唯物史觀分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如唯物史觀、史料實證、時空觀念、歷史解釋和家國情懷等。在教學方法上，我采用了講授法、討論法、案例分析法、史料閱讀法和情景教學法等多種教學方法，提高了學生的學習興趣和積極性，有助于學生更好地理解和掌握知識。在課堂講授和討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情。分組討論時，學生們能夠相互協(xié)作，共同分析問題，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。從課堂反饋和作業(yè)情況來看，學生對本課的內(nèi)容有了較好的掌握，能夠運用所學知識進行歷史解釋，提高了對歷史的認識和