2021屆安徽省合肥市高三二模語文試題

2021屆安徽省合肥市高三二模語文試題

一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

思想的書面表達(dá)，必出之以特定的文體；而文體，作為有意味的

形式，會對思想的表達(dá)產(chǎn)生怎樣的影響？

在中國古代，經(jīng)學(xué)的注疏、子學(xué)的論著和論體文，以及集部的

論、辯、策、議等，這些文體集中承擔(dān)了說理議論的功能。它們淵源

有別，體制各異，承載了思想表達(dá)的不同訴求。一個思想家，在不同

文體中所表達(dá)的思考，會有值得關(guān)注的差異：而同一個思想潮流中，

不同的思想家，往往有不同的文體偏好。由此折射其思考路徑的分

殊。從大的范圍來講，各種文體在歷史上的興衰起落。也常常與思想

潮流的演變相伴隨。

長期以來，思想史所關(guān)注的思想史料，都沒有“文體個性”：而

文體學(xué)的討論，又往往忽視說理議論的思想表達(dá)文體。中國思想史和

文體傳統(tǒng)的豐富內(nèi)涵，也國此受到障蔽。對古代思想表達(dá)的文體傳統(tǒng)

進(jìn)行梳理，顯然有其念義。從更大的意義上講，古人極為關(guān)注

“文”“道”關(guān)系，中國思想在“文”的豐富傳統(tǒng)中展開，而“文”

亦需結(jié)合思想的曲折，才能深刻理解其內(nèi)涵。對思想與文體之關(guān)聯(lián)的

討論，其實也是對“文道”關(guān)系的反思。

馮友蘭先生曾說：“中國古代哲學(xué)家們比較少正式的哲學(xué)著作。

從古代流傳下來的哲學(xué)史資斜，大多是為別的目的而寫的東西，或者

是別人所記錄的他們的言說，可以說是東鱗西爪?！边@也導(dǎo)致了中國

古代思想表達(dá)文體的龐雜多樣。為了討論的集中和深入，不妨以漢唐

子學(xué)中論著和論體文這兩類篇制規(guī)整、且在思想上發(fā)揮重要影響的文

體為核心，展開觀察。

漢唐子學(xué)論著在體制上淵源于《荀子》，在思想表達(dá)格局上，與

荀于哲學(xué)的“連圣”特征有內(nèi)在聯(lián)系。漢唐子學(xué)論體文與《荀子》亦

有淵源關(guān)系，在中古時期受到佛教的影響。成為高度理論思辨化的文

體。

宋代理學(xué)興起，漢唐子學(xué)論著和論體文趨于衰落，議論性解經(jīng)文

體流行。這種新的思想表達(dá)文體格局，傳達(dá)了鮮明的“擬圣”精神，

與儒家思孟學(xué)派的文體表達(dá)傳統(tǒng)有密切聯(lián)系。在這個思想表達(dá)文體形

式歷史演變的大背景下，才可以更好理解，追求“文以明道”的韓柳

古文，何以在近一千年的時間中，產(chǎn)生持久的影響力。

近代以來的論文，以邏輯化和體系化為核心，企面取代了傳統(tǒng)思

想表達(dá)文體形式。山河大異、風(fēng)景頓殊的新文體，能否真正傳達(dá)中國

思想的精髓？簡單的“能”或“不能”。都不足以回答這個復(fù)雜的問

題。近代的思想表達(dá)文體形式，無疑受到外來學(xué)術(shù)的影響，但絕非簡

單的舶來品?？涤袨?、梁啟超、章太炎思想著述格局的顯著差異，展

示了思想表達(dá)文體近代轉(zhuǎn)型的復(fù)雜歷程：而近代學(xué)水體制的創(chuàng)建，以

及獨特的以“史”為重的學(xué)科傳統(tǒng)的形成，對思想表達(dá)文體形式的近

代轉(zhuǎn)型，影響甚深。近現(xiàn)代的論文，是古今中西的交融，既反映了現(xiàn)

代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型的要求，也與中國思想表達(dá)的傳統(tǒng)密切相關(guān)。

（摘編自劉寧《漢語思想的文體形式》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.作為有意味的形式，經(jīng)學(xué)注疏、子學(xué)論體文等文體，承載了思想

表達(dá)的訴求。

B.“文”的內(nèi)涵需要結(jié)合思想的曲折來理解，這使思想在“文”的

傳統(tǒng)中得以展開。

C.從思想表達(dá)文體形式歷史演變的大背景著手。更能理解韓柳古文

的文學(xué)價值。

D.康有為、梁啟超、章太炎等人著述里的思想，主要是受到了外來

學(xué)術(shù)的影響。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章以設(shè)問提出論題后，接著剖析了文體與思想家、思想潮流之

間的復(fù)雜關(guān)聯(lián)。

B.文章基于研究現(xiàn)狀指出，對古代思想表達(dá)的文體傳統(tǒng)進(jìn)行梳理，

具有雙重意義。

C.文章以漢唐子學(xué)兩種文體作為核心，論證了論著與述圣、論體文

與擬圣的聯(lián)系。

D.文章針對近現(xiàn)代的論文能否真正傳達(dá)中國思想精髓的問題，做出

了辯證的分析。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.孟子、荀子所擅長的思想表達(dá)文體的差異，折射出儒家不同學(xué)派

思考路徑的分殊。

B.馮友蘭認(rèn)為，古代哲學(xué)論述“東鱗西爪”般的存在導(dǎo)致了思想表

達(dá)文體的龐雜多樣。

C.漢唐子學(xué)論體文在汲取外來文化的營養(yǎng)之后，發(fā)展成一種高度理

論思辨化的文體。

D.近現(xiàn)代論文不再使用傳統(tǒng)思想表達(dá)文體形式，但仍與中國思想表

達(dá)傳統(tǒng)密切相關(guān)。

二、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

長江經(jīng)濟(jì)帶橫跨我國東、中、西三大區(qū)域，覆益9省2市，以全

國21%的國土面積承載著全國40%以上的人口和經(jīng)濟(jì)總量，在我國總

體發(fā)展格局中占有舉足輕重的地位。

綠色是長江的底色，唯有通過綠色發(fā)展，變革傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方

式，才能讓發(fā)展和保護(hù)兩大主題相互交融、并行不悖，激蕩出高質(zhì)量

澎湃發(fā)展的新動能。推動長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展再上新臺階，要加快長江航

運的建設(shè)，打造出暢通、高效、平安、綠色的黃金水道；同時，必須

穩(wěn)步推進(jìn)長江經(jīng)濟(jì)帶一體化發(fā)展進(jìn)程，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)和融合發(fā)展。

（摘編自特約評論員《奏響新時代綠色發(fā)展的長江之歌》）

材料二：

長江經(jīng)濟(jì)帶工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展格局逐步優(yōu)化。2011至2017年長江

經(jīng)濟(jì)帶工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)呈現(xiàn)快速上升態(tài)勢，2015年超過長江經(jīng)濟(jì)

帶以外地區(qū)。下游地區(qū)仍是長江經(jīng)濟(jì)帶工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的龍頭地區(qū)；

中上游地區(qū)工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)增長比較快，后發(fā)優(yōu)勢逐步凸顯。總

體形成了以上海、重慶等為龍頭，其他地區(qū)協(xié)同推進(jìn)的工業(yè)高質(zhì)量發(fā)

展格局。

長江經(jīng)濟(jì)帶工業(yè)轉(zhuǎn)向以創(chuàng)新和質(zhì)量效益協(xié)同驅(qū)動的高質(zhì)量增長方

式。工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展分維度指數(shù)空間分異特征顯著，其中，創(chuàng)新驅(qū)動

指數(shù)、質(zhì)量效益指數(shù)呈現(xiàn)下游、中游、上游梯度遞減的空間特征，綠

色轉(zhuǎn)型指數(shù)、協(xié)同發(fā)展指數(shù)、開放發(fā)展指數(shù)呈現(xiàn)下游地區(qū)最高、中上

游地區(qū)交替領(lǐng)先的空間特征。

長江經(jīng)濟(jì)帶工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展驅(qū)動機(jī)制呈顯著的區(qū)域異質(zhì)性。下游

地區(qū)工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展動力源于創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量效益和協(xié)同發(fā)展，中游

地區(qū)工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展動力源于創(chuàng)新驅(qū)動和質(zhì)量效益，上游地區(qū)工業(yè)高

質(zhì)量發(fā)展動力來源較為均衡。下游地區(qū)污染型產(chǎn)業(yè)布局密集、中上游

地區(qū)難以擺脫投入型和污染型增長的路徑依賴。導(dǎo)致綠色轉(zhuǎn)型壓力較

大，對長江經(jīng)濟(jì)帶工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的支撐作用有待增強(qiáng)。

（摘編自杜宇等《長江經(jīng)濟(jì)帶工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)的時空格局演

變》）

材料三：

為縮小長江經(jīng)濟(jì)帶龍頭城市、區(qū)域高級中心城市與邊緣城市在創(chuàng)

新資源、創(chuàng)新能力方面的巨大差距，建議構(gòu)建知識協(xié)同創(chuàng)新子網(wǎng)絡(luò)和

技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新子網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮上海張江、合肥這2個綜合性國家科學(xué)中

心的科技支撐作用，輻射帶動中上游城市群核心城市的科技創(chuàng)新，實

現(xiàn)重大科技項目的聯(lián)合攻關(guān)。同時，依托國家技術(shù)轉(zhuǎn)移東部中心（上

海）、中部中心（武漢）的市場和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新成果在長

江經(jīng)濟(jì)帶內(nèi)的優(yōu)化配置和轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

為了促進(jìn)核心城市與邊緣城市的協(xié)同發(fā)展，克服“核心一邊緣”

結(jié)構(gòu)帶來的弊端，建議借鑒新加坡政府“區(qū)城項目計劃2000”經(jīng)驗，

復(fù)制、推廣裕廊工業(yè)園設(shè)計理念與組織方式，合資建設(shè)“創(chuàng)新飛

地”。“創(chuàng)新飛地”建設(shè)不僅有利于促進(jìn)各地優(yōu)勢互補(bǔ)，提高資源開

發(fā)利用效率，而且還有利于提升科技合作水平，推動“發(fā)展共同體”

建設(shè)。

為了實現(xiàn)長江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，必須提升生態(tài)環(huán)境保護(hù)

與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、交流服務(wù)之間的正向互動關(guān)系，建議加大傳

統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)項目建設(shè)的統(tǒng)籌力

度。積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化工作，聯(lián)合開展重大綠色環(huán)保

技求攻關(guān)，重視新基建設(shè)施的建設(shè)，合作推進(jìn)人工智能、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、

健康經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。此外，建議優(yōu)化碳排放權(quán)交易市場，引導(dǎo)環(huán)保資金

從發(fā)達(dá)地區(qū)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移。

（摘編自管剛等《長江經(jīng)濟(jì)帶城市協(xié)同發(fā)展格局及其優(yōu)化策略初

探》）

4.下列對長江經(jīng)濟(jì)帶相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

（）

A.長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展可以打造暢通、高效、平安、綠色的黃金水

道，以此穩(wěn)步推進(jìn)長江經(jīng)濟(jì)帶一體化發(fā)展進(jìn)程，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)

和融合發(fā)展。

B.在工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展方面，長江經(jīng)濟(jì)帶業(yè)已形成以上海等城市為龍

頭、其他地區(qū)協(xié)同推進(jìn)的總體格局，2015年工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)超過

其他地區(qū)。

C.從創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量效益、開放發(fā)展等指數(shù)可以看出，長江經(jīng)濟(jì)帶

上、中、下游地區(qū)各具特點，工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的分維度指數(shù)空間分異

特征顯著。

D.整個長江經(jīng)濟(jì)帶均面臨綠色轉(zhuǎn)型的壓力，中上游地區(qū)應(yīng)擺脫投入

型和污染型增長的路徑依賴，下游地區(qū)則需要解決污染型產(chǎn)業(yè)布局密

集的問題。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.推動長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展不能夠因襲“先發(fā)展后保護(hù)”的舊觀念，要

讓發(fā)展和保護(hù)兩大主題相互交融、并行不悖，走因地制宜、科學(xué)開發(fā)

的綠色發(fā)展之路。

B.長江經(jīng)濟(jì)帶上游地區(qū)的工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展動力來源較為均衡，工業(yè)

高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)增長比較快，這有助于優(yōu)化長江經(jīng)濟(jì)帶工業(yè)高質(zhì)量發(fā)

展的整體格局。

C.合肥作為綜合性國家科學(xué)中心應(yīng)發(fā)揮在重大創(chuàng)新研究領(lǐng)域的科技

支撐作用，而武漢作為國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心應(yīng)致力于科技成果的應(yīng)用、

擴(kuò)散以及轉(zhuǎn)化。

D.為了實現(xiàn)長江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，建議加大對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)

業(yè)內(nèi)部的統(tǒng)籌力度，重視新基建設(shè)施建設(shè)，合作推進(jìn)人工智能、網(wǎng)絡(luò)

經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展。

6.如何優(yōu)化長江經(jīng)濟(jì)帶城市協(xié)同發(fā)展策略？請結(jié)合材料簡要概括。

三、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

經(jīng)山海（節(jié)選）

趙德發(fā)

到了“深海一號”跟前，吳小嵩才真正明白“大國重器”的含

義。雖然劉經(jīng)濟(jì)向她描述過，但這個網(wǎng)箱之大，還是超出了她的想

象。她隨辛運開從船上下到一艘橡皮艇，擺渡到網(wǎng)箱上。沿著一條有

坡度的梁架走了幾十米才到網(wǎng)箱正中。敬總在嘩嘩的浪海聲里向她大

聲介紹，網(wǎng)箱周長一百八十米，養(yǎng)殖水位達(dá)五萬立方米，相當(dāng)于四十

個標(biāo)準(zhǔn)游泳池。

此時太陽已經(jīng)落入海中，晚霞映照得網(wǎng)箱框架格外明亮，那種動

人的橘黃，與大海的湛藍(lán)、浪花的雪白形成鮮明對比。吳小嵩在網(wǎng)箱

頂端的圓盤上轉(zhuǎn)了一圖，心想，這真是大手筆、大制作。再看看腳

下，海水涌流，深不見底。敬總說，網(wǎng)箱已經(jīng)下沉到海底，讓三文魚

在冷水團(tuán)里度過盛夏，秋冬季節(jié)再讓它浮上來。吳小蒿好奇地問，一

千多噸重的大物件，怎么讓它浮上來？敬總說，往鋼結(jié)構(gòu)的管道里打

氣呀。反之，注水就能沉下去。

過了一會兒，晚霞消失，暮色沉沉，敬總讓他們到養(yǎng)殖工船上吃

飯。這條船也是大得很。有八十多米長。辛運開說，這是我國最大的

養(yǎng)殖工船，可以看護(hù)十到二十個網(wǎng)箱，以后再有“深海二號”“深海

三號”等等，都用這船。得知在這里工作的有十多個人，每人干滿一

個月才能回去輪休，吳小嵩連聲說，你們辛苦，太辛苦了。

吃罷飯又到控制室，通過監(jiān)控觀看網(wǎng)箱里的情況。屏幕上顯示，

三文魚在網(wǎng)箱里熙熙攘攘，游來游去。敬總說，它們要在這里再住一

年左右，第一箱預(yù)計產(chǎn)量一千五百噸。目前海關(guān)通關(guān)價格，一公斤三

文魚八十元，第一箱產(chǎn)值是一點二億。以后擴(kuò)大生產(chǎn)，價格降下來，

三文魚就會進(jìn)入普通百姓的菜籃子。聽了這些，吳小蒿欣喜不已。她

說，全體楷坡人祝賀你們，等待著你們向全世界宣布發(fā)生在這里的奇

跡。

看看時間已到十點半，敬總將他們幾位領(lǐng)到休息艙，給他們安排

了住處。吳小嵩住的船艙，只有一床一桌，都固定在艙壁上。在船艙

里睡覺，是她的第一次體驗，久久沒能入眠。后來似乎剛剛睡著，就

被辛運開叫醒，說準(zhǔn)備往回走了。吳小嵩迷迷糊糊，隨辛運開走下這

條船，再登上來這里時乘坐的漁船。她扭頭看看。“深海一號”梁架

上的燈成行成圖，在淡淡的曙色中勾畫出了它的巨大輪廓。

辛運開說，鎮(zhèn)長，你到艙里繼續(xù)睡吧。就把她送了下去。她到一

個鋪位上躺下，打了幾個哈欠，就毫無障礙地沉入夢鄉(xiāng)。她竟然夢見

了劉經(jīng)濟(jì)。還是在山大文史樓旁邊的小樹林里。春風(fēng)悠悠，花香兼

人，她與劉經(jīng)濟(jì)肩并肩坐著。她后來又夢見，在一個夏日傍晚，她和

點點在隅城公園的湖里劃船。那船很小，點點也小，只有五六歲吧。

她讓點點坐在身旁，自己兩手操漿，一下下劃著……

吳小嵩醒來，發(fā)現(xiàn)身下的鋪位在起伏，在搖晃。她看看表，時間

已是中午十二點半。她決定上去看看，就起身穿鞋，沿著鐵梯子走上

去。鉆出船艙。她首先看到的是一堵黑墻。那墻頂天立海，沾滿云

絮。墻上金蛇狂舞，響聲隆隆。海風(fēng)嗚鳴的吹，吹起了如山的巨浪。

哦，來暴風(fēng)雨了。她從沒見過這種駭人景象，想找到辛運開，問

他如何應(yīng)對。她扶著欄桿，沿著船邊艱難前行。就在她到達(dá)駕駛室門

外時，船身突然大幅度傾斜。這時她又看見了一堵白墻。那墻飛快躥

高，撲面而來。她覺得自己一下子高高飄起，再悠悠落下。落下之后

發(fā)現(xiàn)，船在她右前方的一道峽谷里，歪歪扭扭搖搖晃晃。

她揚起一只手，向那邊大喊。想再接著喊，她被一股強(qiáng)大的力量

裹挾，一瞬間沉了下去。再睜開眼，她看到了一個詭異的畫面：深藍(lán)

色的天幕上，金蛇閃現(xiàn)時嚴(yán)重變形，呈現(xiàn)出溫柔的樣子。

她覺得憋悶，手忙腳亂，想出水呼吸。然而剛露出腦袋呼一口

氣，就見山一樣的海浪再度出現(xiàn)在面前，將她拋上波峰。她被埋進(jìn)水

中，奮力掙扎，再露頭時剛要喘氣，咸丁丁的海水就灌進(jìn)嘴里，嗆進(jìn)

氣管。她反射性地咳嗽起來，但咳嗽時發(fā)現(xiàn)，天上的閃電全都化作金

花，在她眼前璀璨綻放。

她在心里念叨：娘，感謝你生下我。爹，感謝你讓我留在世上。

只是，我不能對你們盡孝了。點點，老媽愛你！不過，你向往的水下

婚禮，我不能參加了。月月，如果咱倆的孩子今后繼續(xù)相愛，拜托你

照顧點點。她缺乏母愛缺失家教，有些任性有些毛病，請你多擔(dān)

待……吳小嵩拼出最后的力氣，張大眼睛觀望，只見上方一片深藍(lán)，

金蛇銷聲匿跡。四周與下面，則是一片幽暗，萬籟俱寂。

此刻，一個黑黝黝的影子在她的前方出現(xiàn)，飛快靠近，游至她的

身下。她想，這是一條大魚？

鯉人！吳小嵩在心里叫道。一定是鰥人潛水救援隊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，

還有幾條黑影在游動，他們正在接近水中一個個目標(biāo)。

她感覺到了一只手，一種托舉的力量。

深藍(lán)，淺藍(lán)。最后是一種高遠(yuǎn)的湛藍(lán)。那是云縫中的天空。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

()

A.小說從基層女干部吳小蒿的視角，讓讀者見證了我國海洋養(yǎng)殖業(yè)

的巨大發(fā)展，表達(dá)了對未來美好生活的向往，顯現(xiàn)出了濃厚的現(xiàn)實主

義人文關(guān)懷。

B.小說以吳小蒿的行蹤和遭遇為線索，先寫她參觀“深海一號”，

后寫她突遇風(fēng)暴不慎墜海，情節(jié)的陡轉(zhuǎn)增添了戲劇化的效果，豐富了

讀者的閱讀體驗。

C.小說描寫閃電，從“金蛇狂舞”至U“金蛇閃現(xiàn)”再到“金蛇銷聲

匿跡”，景物變化與吳小蒿的掙扎過程相交織，有助于表現(xiàn)她英勇堅

強(qiáng)、樂觀自信的形象。

D.小說敘寫吳小蒿柔美溫馨的夢境以及瀕臨絕境時的“念叨”，貼

著生活褶皺展現(xiàn)她的樂與苦、愛與痛，使人物形象更顯真實立體，便

于全面認(rèn)識人物。

8.小說末段可以改寫成：“她看到了海底的深藍(lán)和海面的淺藍(lán)，接

著看到了云縫中的天空那一片高遠(yuǎn)的湛藍(lán)。”二者語義基本相同，為

什么說原文的表達(dá)效果更好？

9.美學(xué)家朗加納斯在《論崇高》中認(rèn)為崇高是“偉大心靈的回

聲”，其內(nèi)涵可以理解為宏大景象與偉大心靈的結(jié)合。請據(jù)此簡要說

明小說哪些地方體現(xiàn)出崇高風(fēng)格。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

許懋字昭哲，高陽新城人，魏鎮(zhèn)北將軍允九世孫。祖珪，宋給事

中，著作郎，桂陽太守。父勇慧，齊太子家令，冗從仆射。性至孝，

居父憂，執(zhí)喪過禮。篤志好學(xué)，為州黨所稱。十四入太學(xué),受《毛

詩》，旦領(lǐng)師說，晚而覆講，座下聽者常數(shù)十百人，因撰《風(fēng)雅比興

義》十五卷，盛行于世。尤曉故事，稱為儀注之學(xué)。起家后軍豫章王

行參軍，轉(zhuǎn)法曹，舉茂才，遷騾騎大將軍儀同中記室。文惠太子聞而

召之，侍講于崇明殿，除太子步兵校尉。永元中，轉(zhuǎn)散騎侍郎，兼國

子博士。與司馬裳同志友善，仆射江祐甚推重之，號為“經(jīng)史笥”。

天監(jiān)初，吏部尚書范云舉懋參詳五禮，除征西鄱陽王諂議，兼著作

郎，待詔文德省。時有請計會稽禪國山者，高祖雅好禮，因集儒學(xué)之

士，草封禪儀，將欲行焉。懋以為不可，因建議曰：“若是圣主，不

須封禪；若是凡主，不應(yīng)封禪。當(dāng)是齊桓欲行此事管仲知其不可故舉

怪物以屈之也秦始皇登泰山中坂風(fēng)雨暴至休松樹下封為五大夫而事不

遂晉武泰始中欲封禪竟不果行此朝君子,有何功德？不思古道而欲封

禪，皆是主好名于上，臣阿旨于下也?！备咦婕渭{之，因推演懋議，

稱制旨以答，請者由是遂停。十年，轉(zhuǎn)太子家令。宋、齊舊儀，郊天

祀帝皆用袞冕，至天監(jiān)七年，懋始請造大裘。至是，有事于明堂，儀

注猶云“服袞冕”。懋駁之。凡諸禮儀，多所刊正。以足疾出為始平

太守，政有能名。加散騎常侍，轉(zhuǎn)天門太守。中大通三年，皇太于召

諸儒參錄《長春義記》。四年，拜中庶子。是歲卒，時年六十九。撰

《述行記》四卷，有集十五卷。

（選自《梁書?許懋傳》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.當(dāng)是齊桓欲行/此事管仲知其不可/故舉怪物以屈之也/秦始皇

登泰山中坂/風(fēng)雨暴至/休松樹下/封為五大夫/而事不遂/晉武泰

始中欲封禪/競不果行/

B.當(dāng)是齊桓欲行此事/管仲知其不可/故舉怪物以屈之也/秦始皇

登泰山中坂/風(fēng)雨暴至/休松樹下/封為五大夫/而事不遂/晉武泰

始中欲封禪/竟不果行/

C.當(dāng)是齊桓欲行/此事管仲知其不可/故舉怪物以屈之也/秦始皇

登泰山中坂/風(fēng)雨暴至/休松樹下/封為五大夫/而事不遂晉武/泰

始中欲封禪/竟不果行/

D.當(dāng)是齊桓欲行此事/管仲知其不可/故舉怪物以屈之也/秦始皇

登泰山中坂/風(fēng)雨暴至/休松樹下/封為五大夫/而事不遂晉武/泰

始中欲封禪/競不果行/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

（）

A.毛詩，即今本《詩經(jīng)》，毛亨所傳?！对娊?jīng)》原有齊魯韓毛四家

之學(xué)，今獨存毛詩。

B.侍講，有多種含義，也可以指代一種官職名稱。文中表示的是在

朝廷上講學(xué)之意。

C.袞冕，也稱“端章甫”，指皇帝及上公的禮服和禮冠，用于祭祀

天地、宗廟等場合。

D.明堂，古代帝王宣明政教的場所，《木蘭詩》有“歸來見天子，

天子坐明堂”之語。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.許懋聰明穎悟，勤勉鉆研學(xué)問。他十四歲進(jìn)入太學(xué)，早上學(xué)到知

識，晚上就能對他人復(fù)述，又將自己的理解感悟加以編撰，其書頗受

歡迎。

B.許懋精通儀注，深得時人推崇。他擔(dān)任官職后，對掌故、舊制等

儀注之學(xué)尤為諳熟，后來還兼任國子博士，仆射江祐稱贊他如同經(jīng)史

書箱。

C.許懋忠誠正直，敢于建言勸諫。當(dāng)時有人奏請高祖分別到會稽、

國山祭祀天地，他旁征博引，極力進(jìn)諫，最終他的建議被皇帝嘉許并

采納。

D.許懋刊正禮儀，施政亦有才干。對于諸多禮節(jié)和儀式，他大都有

所考查與改正；后因足疾而出京擔(dān)任始平太守，處理政事也有能干的

名聲。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)性至孝，居父憂，執(zhí)喪過禮。篤志好學(xué)，為州黨所稱。

(2)不思古道而欲封禪，皆是主好名于上，臣阿旨于下也。

五、古代詩歌閱讀

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

聽真上人琴歌(節(jié)選)

范仲淹

老龍秋啼滄海底，幼猿暮嘯寒山曲。

隴頭瑟瑟咽流泉，洞庭蕭蕭落寒木。

此聲感物何太靈，十二銜珠下仙鵠。

為予再奏南風(fēng)詩，神人和暢舜無為。

［注］南風(fēng)，《孔子家語?辨樂》：昔者舜彈五弦之琴，造《南風(fēng)》之

詩。其詩曰：“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮：南風(fēng)之時兮，可以

阜吾民之財兮?！?/p>

14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.作者以龍?zhí)湓硣[為喻，想象奇特，傳神再現(xiàn)了琴聲營造的詩意濃

郁的音樂境界。

B.“隴頭”“洞庭”相距遙遠(yuǎn)，而琴聲觸發(fā)了作者對友人的深切思

念，手法含蓄蘊藉。

C.作者以流泉、落木等意象來抒寫感受，化用了《琵琶行》《登

高》等詩中的名句。

D.前四句正面描寫了琴聲的凄涼，進(jìn)而引出仙鵠銜珠的場景，側(cè)面

烘托音樂之美。

15.最后兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎

樣的作用？

六、情景默寫

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌分析了敵我之間“____________”的形勢

之后建議轉(zhuǎn)入反攻，而他認(rèn)為大國難測，“"，所以建

議應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎追擊。

(2)荀子《勸學(xué)》以“,”兩句，引

出有道德修養(yǎng)的讀書人必須廣泛學(xué)習(xí)并每日自我省察的論斷，強(qiáng)調(diào)了

學(xué)習(xí)的重要性。

(3)杜牧《阿房宮賦》中“_____________”一句從視覺的角度寫焚

燒香草時的景象，""一句從聽覺的角度寫宮車經(jīng)過時

的轟鳴。

七、選擇題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在中國早期的典籍中，玫瑰是玉石或?qū)氈榈拿?。《說文解字》

認(rèn)為“玫”是火齊珠或美石之名：“瑰”與之同義，且能形容事物圓

潤美好的樣子。晉人葛洪，所撰《西京雜記》載漢代樂游

苑里曾經(jīng)長出一株“玫瑰樹”，這大概是古人首次將玫瑰與植物聯(lián)系

在一起。不過，這株“玫瑰樹”只是一株外觀與玫瑰玉石

的或色澤相似的樹木罷了。

到了唐朝，政瑰作為一種花卉的名稱，忽然在詩文中頻繁亮相。

（）玫瑰花何以到唐朝才受到關(guān)注？可能它是唐

朝培育出的新品種，也可能只是到唐代它才進(jìn)入文人雅

士的鑒賞視野。

梅槐、枚糖、徘徊，這些都是玫瑰的異名。這種花舟在口頭流傳

階段可能被賦予了名稱，不同時地的人用文字加以固定時產(chǎn)生了變

化。“玫瑰”一名最終得到普遍認(rèn)可，是因為“玫瑰”一詞非常典

雅，很早或具有獨特的文化；也說明這個“附會”更能

抓住“玫瑰”玉石與玫瑰花的共性。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.博聞強(qiáng)識質(zhì)地能工巧匠意蘊

B.博聞強(qiáng)識質(zhì)感奇人異士意韻

C.滿腹經(jīng)綸質(zhì)感能工巧匠意韻

D.滿腹經(jīng)綸質(zhì)地奇人異士意蘊

18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.唐人喜春愛春，因此會有“窗前好樹名玫瑰，去年花落今年開”

的贊語。

B.唐人有“苗苗泥連萼，玫瑰刺繞枝”的詩句，已經(jīng)將之與荷花相

提并論。

C.“秋艷盡憐勝彩繪，嘉名誰贈作玫瑰”，便道盡了玫瑰色彩艷麗

的特點。

D.“楊柳縈橋綠，玫瑰拂地紅”，楊柳與玫瑰的相映相襯使春光更

覺動人。

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這種花卉在口頭流傳階段可能被賦予了名稱，在被不同時地的人

用文字加以固定時產(chǎn)生了變化。

B.這種花卉在口頭流傳階段可能被賦予的名稱，被在不同時地的人

用文字加以固定時產(chǎn)生了變化。

C.可能這種花卉在口頭流傳階段被賦予的名稱，在被不同時地的人

用文字加以固定時產(chǎn)生了變化。

D.可能這種花卉在口頭流傳階段被賦予了名稱，被在不同時地的人

用文字加以固定時產(chǎn)生了變化。

八、語言表達(dá)

20.請在文字橫線處分別補(bǔ)寫一個否定句，概括下文各段的主要意

思。要求語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

現(xiàn)在脂肪肝發(fā)病率很高，要提防兩個致病因素：一是吃得太好，

導(dǎo)致營養(yǎng)過制，最終肝臟堆積了大量脂肪；二是酗酒，引發(fā)酒精性脂

肪肝。對于脂肪肝，①0

很多人認(rèn)為，脂肪肝是小事，這是錯誤的。肝臟空間有限，脂肪

太多，就會擠占正常肝細(xì)胞的生存空間，甚至把肝細(xì)胞擠破，引起肝

功能損傷。所以說，②。

專家強(qiáng)調(diào)，在配合正規(guī)的微生態(tài)治療之外，只要能糾正不良的飲

食習(xí)慣，不要酗酒，堅持鍛煉，大部分患者的肝功能可以恢復(fù)正常，

脂肪肝也可以消失。這就意味著，要消除脂肪肝，

③。

21.請仿照下面的示例，利用所給的材料，續(xù)寫三句話，抒寫合肥市

新時期取得的成就。要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

示例：

突破萬億GDP,加強(qiáng)區(qū)域輻射，謀發(fā)展重引領(lǐng)，合肥正提升城市新品

質(zhì)。

材料：

塑造踐

行承擔(dān)

現(xiàn)代新形象國家新使命生態(tài)新理

念

強(qiáng)科技攬賢才偶導(dǎo)綠色生活推進(jìn)生態(tài)修

復(fù)崇文明尚傳承

擁山水宜人居打造量于中心提高市民素

養(yǎng)優(yōu)化教育資源匯聚科研力量

九、材料作文

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

作為“狀元實業(yè)家”的張騫，一生致力于興辦教育。他的友人

中，蔡元培重塑北大，嚴(yán)修創(chuàng)辦南開，辦的都是大學(xué)。蔡元培說：

“沒有好大學(xué)，中學(xué)師資哪里來？沒有好中學(xué)，小學(xué)師資哪里來？”

張騫卻認(rèn)為，小學(xué)為先，師范為本，辦好基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育，才是

數(shù)十年后徹底提升國民素質(zhì)的根本之法。

張騫友人辦的大學(xué)培養(yǎng)出一批批中國現(xiàn)代化精英，友人也成為一

脈脈學(xué)派的領(lǐng)袖，名滿海內(nèi)外。而張騫學(xué)校里出來的，是一批批優(yōu)秀

基層教師，一批批有文化的工農(nóng)技師。一批批學(xué)會基本技能的殘疾

人。

針對上述材料，有人贊成張騫的做法，有人欣賞蔡元培的做法，

還有人認(rèn)為這兩種做法殊途同歸，可以互鑒互促。你對此有何看法？

請從下列任務(wù)中任選一個，完成寫作。

①以張騫所辦學(xué)校一名學(xué)生的身份，給蔡元培寫一封信。

②以蔡元培等所辦大學(xué)一名學(xué)生的身份，給張騫寫一封信。

③以當(dāng)時一名青年學(xué)生的身份，給張騫、蔡元培寫一封公開信。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案以及解析

1.A

2.C

3.B

【分析】

1.

本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。

B.“這使思想……”邏輯關(guān)系錯誤，原文第三段“中國思想在'文'

的豐富傳統(tǒng)中展開，而'文'亦需結(jié)合思想的曲折”，“而”表明前

后為并列關(guān)系。選項“這使”變?yōu)闂l件關(guān)系。

C.“更能理解韓柳古文的文學(xué)價值”張冠李戴，原文第六段“才可以

更好理解，追求'文以明道'的韓柳古文，何以在近一千年的時間

中，產(chǎn)生持久的影響力”，“更好理解”的對象是“何以在近一千年

的時間中，產(chǎn)生持久的影響力”，并不是“韓柳古文的文學(xué)價值”。

D.“主要是受到了外來學(xué)術(shù)的影響”錯，原文最后一段為“無疑受到

外來學(xué)術(shù)的影響”。“無疑”只是明確康有為等人的思想和外來學(xué)術(shù)

的影響有關(guān)系，但并不能理解成“主要”。

故選Ao

2.

本題考查學(xué)生分析文章的論點、論據(jù)及論證方法的能力。

C."論證了……論體文與擬圣的聯(lián)系”錯，從第六段中“議論性解經(jīng)

文體流行。這種新的思想表達(dá)文體格局，傳達(dá)了鮮明的‘?dāng)M圣'精

神”可知，文章論證了“議論性解經(jīng)文體與擬圣的聯(lián)系”，而不是

“論體文與擬圣的聯(lián)系”。

故選Co

3.

本題考查學(xué)生分析、概括文章內(nèi)容及觀點的能力。

B.”馮友蘭認(rèn)為”張冠李戴，原文第四段為“馮友蘭先生曾說：'中

國古代哲學(xué)家們比較少正式的哲學(xué)著作。從古代流傳下來的哲學(xué)史資

斜，大多是為別的目的而寫的東西，或者是別人所記錄的他們的言

說，可以說是東鱗西爪。'這也導(dǎo)致了中國古代思想表達(dá)文體的龐雜

多樣”可知，“這也導(dǎo)致了中國古代思想表達(dá)文體的龐雜多樣”是作

者的觀點，不是馮友蘭的觀點，馮友蘭只是提到了“東鱗西爪”的問

題。

故選Bo

4.A

5.D

6.①發(fā)揮核心城市在創(chuàng)新方面的功能，分別構(gòu)建知識與技術(shù)協(xié)同創(chuàng)

新的子網(wǎng)絡(luò)。②借鑒發(fā)展“創(chuàng)新飛地”，推動核心城市與邊緣城市之

間“發(fā)展共同體”建設(shè)。③多領(lǐng)域協(xié)同提高環(huán)境保護(hù)水平，引導(dǎo)環(huán)保

資金從發(fā)達(dá)地區(qū)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移。

【分析】

4.

本題考查學(xué)生理解和分析材料內(nèi)容的能力。

A.“以此穩(wěn)步推進(jìn)長江經(jīng)濟(jì)帶一體化發(fā)展進(jìn)程”錯誤。材料一原文

“打造出暢通、高效、平安、綠色的黃金水道；同時，必須穩(wěn)步推進(jìn)

長江經(jīng)濟(jì)帶一體化發(fā)展進(jìn)程”，選項中“以此穩(wěn)步推進(jìn)長江經(jīng)濟(jì)帶一

體化發(fā)展進(jìn)程”和原文“同時”有矛盾。

故選Ao

5.

本題考查學(xué)生概括和分析材料內(nèi)容的能力。

D.“對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的統(tǒng)籌力度”曲解文意。材料三原文“建

議加大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)項目建設(shè)

的統(tǒng)籌力度”。

故選Do

6.

本題考查學(xué)生分析、概括材料內(nèi)容的能力。

材料三是答題重點材料區(qū)間，其標(biāo)題《長江經(jīng)濟(jì)帶城市協(xié)同發(fā)展格局

及其優(yōu)化策略初探》也表明了這一點。材料三的三個自然段分別從不

同方面具體闡釋“如何優(yōu)化長江經(jīng)濟(jì)帶城市協(xié)同發(fā)展策略”。

第1段”建議構(gòu)建知識協(xié)同創(chuàng)新子網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新子網(wǎng)絡(luò)”“發(fā)

揮上海張江、合肥這2個綜合性國家科學(xué)中心的科技支撐作用”；

第2段“促進(jìn)核心城市與邊緣城市的協(xié)同發(fā)展”“建議借鑒……‘創(chuàng)

新飛地'”“推動'發(fā)展共同體’建設(shè)”；

第3段“提升生態(tài)環(huán)境保護(hù)與……的正向互動關(guān)系，建議加大……與

生態(tài)保護(hù)項目建設(shè)的統(tǒng)籌力度……聯(lián)合開展重大綠色環(huán)保技求攻

關(guān)……建議優(yōu)化碳排放權(quán)交易市場，引導(dǎo)環(huán)保資金從發(fā)達(dá)地區(qū)向欠發(fā)

達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移”。

這些都是答題重點方向，題干中“簡要概括”提示此題不需要進(jìn)行具

體分析。

7.C

8.①原文省略第三人稱代詞“她”，直接訴諸具體的視覺所見，使

讀者更有代入感。②原文“深藍(lán)”“淺藍(lán)”“湛藍(lán)”相連，更能表現(xiàn)

快速上升的感知過程，凸顯“一種托舉的力量”。③原文強(qiáng)調(diào)重點落

于“云縫中的天空”，有利于表現(xiàn)劫后余生的激動和欣喜，更符合原

文邏輯。④原文表述運用短句，富有節(jié)奏感，與結(jié)尾部分的文風(fēng)更為

和諧一致。

9.①宏大景象：壯闊的大海和瑰麗的海上日落，暴風(fēng)雨駭人的景象

和驚人的破壞力，“深海一號”網(wǎng)箱的巨制和三文魚養(yǎng)殖的巨大規(guī)

模。②偉大心靈：基層干部吳小蒿心系民生的高尚情懷，建設(shè)者不辭

艱辛的奉獻(xiàn)精神和滿足百姓更高品質(zhì)生活需求的偉大夢想，鯉人潛水

救援隊英勇救助落水者的無畏氣概。③二者結(jié)合：人類運用智慧合理

利用自然的遠(yuǎn)大志向和偉大實踐，人類與大自然勇敢搏斗的頑強(qiáng)意志

和堅定信念。

【分析】

7.

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.”有助于表現(xiàn)她英勇堅強(qiáng)、樂觀自信的形象”曲解文意。“從‘金

蛇狂舞'到‘金蛇閃現(xiàn)'再到'金蛇銷聲匿跡'。景物的變化與吳小

蒿的掙扎過程相交織”符合文章的理解，但這些并不能體現(xiàn)其“英勇

堅強(qiáng)、樂觀自信的形象”，根據(jù)文中吳小蒿的心理活動“娘，感謝你

生下我。爹，感謝你讓我留在世上。只是，我不能對你們盡孝了。點

點，老媽愛你！不過，你向往的水下婚禮，我不能參加了。月月，如

果咱倆的孩子今后繼續(xù)相愛，拜托你照顧點點。她缺乏母愛缺失家

教，有些任性有些毛病，請你多擔(dān)待……”可知她此時的絕望。

故選Co

8.

本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。

解答本題首先要注重兩處語句進(jìn)行比較。

從人稱詞語使用角度來看，省去了人稱，更能將畫面感凸顯出來；

從強(qiáng)調(diào)的重點來看，句子“深藍(lán)，淺藍(lán)。最后是一種高遠(yuǎn)的湛藍(lán)。那

是云縫中的天空”中的“深藍(lán)”“淺藍(lán)”詞語的單獨使用，能夠凸顯

人物上升過程中的感受；

從句式使用來看，“深藍(lán)，淺藍(lán)。最后是一種高遠(yuǎn)的湛藍(lán)”為短句，

短小的句子更有節(jié)奏感，凸顯出上升的過程；

從前后句子銜接來看，原句和上文中“她感覺到了一只手，一種托舉

的力量”的短小句式更搭配；

原句“深藍(lán)，淺藍(lán)。最后是一種高遠(yuǎn)的湛藍(lán)。那是云縫中的天空”中

強(qiáng)調(diào)重點落于“云縫中的天空”，有利于表現(xiàn)劫后余生的激動和欣

喜，更符合原文邏輯。

9.

本題考查學(xué)生賞析文章風(fēng)格特點的能力。

本題中“偉大心靈的回聲”的內(nèi)涵可以理解為宏大景象與偉大心靈的

結(jié)合，這是解題的關(guān)鍵，“宏大景象”“偉大心靈”即為本題的解題

方向。

“景象”應(yīng)該包括自然景象和社會景象兩個方面：小說中有關(guān)傍晚時

分大海的描寫和暴風(fēng)雨來臨時候的景象描寫屬于自然景象的宏大；而

文章描繪的海產(chǎn)養(yǎng)殖的現(xiàn)狀及前景屬于社會景象的宏大。

小說中吳小蒿關(guān)心海產(chǎn)養(yǎng)殖的發(fā)展、關(guān)注民工生活，折射出一個基層

干部一心為民的偉大心靈；包括辛運開、敬總和養(yǎng)殖工在內(nèi)的建設(shè)者

們，他們不辭艱辛的奉獻(xiàn)精神和滿足百姓更高品質(zhì)生活需求的偉大夢

想，也表現(xiàn)出他們的偉大心靈；小說后面部分潛水救援隊英勇救人的

行為也足以體現(xiàn)他們的偉大。

同時，吳小蒿在面臨死亡之時，仍舊深情牽掛自己的家人，雖然家常

和平淡，其實也透露出一種人性的偉大。由原文“一定是鯉人潛水救

援隊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，還有幾條黑影在游動，他們正在接近水中一個個目

標(biāo)。她感覺到了一只手，一種托舉的力量”可知，突遇風(fēng)暴不慎墜

海，鯉人潛水救援隊的救助，體現(xiàn)了人類與大自然勇敢搏斗的頑強(qiáng)意

志和堅定信念

10.B

11.C

12.B

13.(1)天性極為孝順，為父守孝期間，所奉喪禮超過常規(guī)。專心

致志，勤奮好學(xué)，被鄉(xiāng)里之人稱贊。

(2)不思考古人治國之道，卻想舉行封禪大典，這都是君主居上貪

慕虛名、臣子處下阿諛旨意的表現(xiàn)。

【分析】

10.

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“此事”作“齊桓欲行”的賓語，中間不能斷開，排除AC；“晉武

(帝)”作“泰始中欲封禪”的主語，中間不能斷開，排除D。

故選Bo

11.

本題考查學(xué)生掌握和理解古代文化常識的能力。

C.“也稱‘端章甫’”錯誤，“袞冕”指皇帝及上公的禮服和禮冠；

“端章甫”語出《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，意思是“穿著

禮服，戴著禮帽，這是小相的穿戴”?！罢赂Σ皇腔实?、上公的服

冠，因而不同于“袞冕”。

故選Co

12.

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“他擔(dān)任官職后，對掌故、舊制等儀注之學(xué)尤為諳熟”錯誤，根據(jù)

原文“尤曉故事，稱為儀之學(xué)。起家后軍豫章王行參軍”，“起家”

意思是從家中征召出來授以官職，所以應(yīng)是“在擔(dān)任官職之前”就已

經(jīng)對掌故，舊制等儀注之學(xué)尤為熟悉。

故選Bo

13.

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

得分點：

(1)至孝，極為孝順；父憂，父親去世；過禮，超過常規(guī)；篤志，

專心致志；“為……所”，被。

(2)古道，古人治國之道；好名，貪慕虛名；“好名于上”狀語后

置句，應(yīng)為“于上好名”；阿旨，阿諛旨意；“阿旨于下”狀語后置

句，應(yīng)為“于下阿旨”；“皆是主好名于上，臣阿旨于下也”判斷

句。

參考譯文：

許懋，字昭哲，是高陽新城人，魏朝鎮(zhèn)北將軍許允的九世孫。祖

父許珪，在宋朝任給事中，著作郎，桂陽太守。父親許勇慧，在齊朝

任太子家令，冗從仆射。生性極孝，在為父親服喪時，守孝超過常

禮。篤志好學(xué)，被鄉(xiāng)里稱贊。十四歲入太學(xué)，從師學(xué)《毛詩》，清晨

領(lǐng)受老師的說解，傍晚便能復(fù)講，座下聽講的人常有數(shù)十百，因此編

撰《風(fēng)雅比興義》十五卷，盛傳于世。尤其通曉舊事，稱之為儀注

學(xué)。起家任后軍豫章王行參軍，轉(zhuǎn)任法曹，舉茂才，遷任騾騎大將軍

儀同中記室。文惠太子聞其名而召見他，讓他在崇明殿侍講，授太子

步兵校尉。永元年間，轉(zhuǎn)任散騎侍郎，兼國子博士。許懋與司馬裳志

同友好，仆射江柘極推重他，稱他“經(jīng)史笥”。天監(jiān)初年（502

年），吏部尚書范云舉薦許懋酌定五禮，授征西鄱陽王諂議，兼著作

郎，待詔文德省。當(dāng)時有人奏請在會稽筑壇祭天，在國山辟基祭地，

高祖雅好禮儀，便召集儒學(xué)人士，草擬封禪禮儀，將要舉行封禪事。

許懋認(rèn)為不能舉行此事，就建議說：“如果是圣主，不須封禪；如果

是凡主，不應(yīng)封禪。當(dāng)時齊桓想舉行此事，管仲知其不可行，便舉出

怪異的事情制止他。秦始皇登泰山，在山坡中，來了暴風(fēng)雨，在松樹

下休息，封松樹為五大夫，沒有登上山頂。晉武帝泰始年間想封禪，

最終未能實行。這些國君，有什么功德？不想想古道而想封禪，皆是

在上的君主好名，在下的臣子迎旨?！蔽涞郾頁P和采納了許懋的意

見，于是進(jìn)一步擴(kuò)充了許懋的建議，作為圣旨回答請求封禪的人，因

此便中止了這一計劃（武帝天監(jiān)八年（509年）正月）。十年（511

年），轉(zhuǎn)任太子家令。宋、齊朝的舊禮儀，祭天祀帝皆穿繡龍的禮服

戴著禮帽，到了天監(jiān)七年（508年），許懋第一個提出應(yīng)穿黑羊羔皮

衣祭天。但到現(xiàn)在，在明堂有祭祀時，儀注還是說“服袞冕”。許懋

予以駁斥。凡是各種禮儀，他都校正了許多錯誤。許懋因腳病出任始

平太守，施政有能干的聲譽。加任散騎常侍，轉(zhuǎn)任玉門太守。中大通

三年（531年），皇太子召諸儒士參錄《長春義記》。四年（532

年），許懋授任中庶子。當(dāng)年去世，時年六十九歲。撰寫《述行記》

四卷，有文集十五卷。

14.B

15.①作者希望真上人演奏《南風(fēng)》，借助音樂來藝術(shù)地表現(xiàn)風(fēng)調(diào)雨

順、百姓和樂、君主無為的盛世圖景；表達(dá)了作者以民為本、憂民之

憂的情懷。以及希望百姓解慍阜財?shù)脑竿?。②從音樂之美的感官享?/p>

轉(zhuǎn)向盛世之樂的內(nèi)心期盼，升華了作者的情感。提升了全詩的格調(diào)。

【分析】

14.

本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。

B.“琴聲觸發(fā)了作者對友人的深切思念”錯，“隴頭瑟瑟咽流泉，洞

庭蕭蕭落寒木”這兩句都是描寫琴聲的凄涼，是寫音樂美。

故選Bo

15.

本題考查學(xué)生賞析詩句情感及情感作用的把握的能力。

①“為予再奏南風(fēng)詩，神人和暢舜無為”是請求對方為自己再奏《南

風(fēng)》，再次感受神和人的和樂暢快，再感受舜的無為而治?？梢娮髡?/p>

希望真上人演奏《南風(fēng)》，因為聽《南風(fēng)》，作者可以感受到君主和

百姓的和樂，借助“舜的無為而治”設(shè)想君主無為而治，這是作者理

想中的盛世圖景。為何要奏《南風(fēng)》？結(jié)合注釋①“南風(fēng)之熏兮，可

以解吾民之慍兮；南風(fēng)之時兮，可以阜吾民之財兮”可知，《南風(fēng)》

可以“解吾民之慍”，可以“阜吾民之財”，即“解慍阜財”，就是

消除百姓的怨恨，讓百姓富足，這表明作者希望百姓解慍阜財。歌曲

的選擇表達(dá)了作者以民為本、憂民之憂的情懷。

②音樂可以傳達(dá)情感，結(jié)合全詩可知，前六句都是寫音樂之美，最后

兩句則是通過音樂抒發(fā)情感，這是卒章顯志，提升了全詩的格調(diào)，表

達(dá)作者對盛世之樂的期盼，也更能表現(xiàn)作者的道德情操。

16.彼竭我盈懼有伏焉木受繩則直金就礪則利煙斜霧橫雷霆乍驚

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

本題中需要注意的字形有：“盈”“受”“礪”“霆”。

17.A

18.B

19.C

【分析】

17.

本題考查學(xué)生辨析并正確使用詞語的能力。

博聞強(qiáng)識：廣博的學(xué)問，強(qiáng)大的記憶力。滿腹經(jīng)綸：形容人很有才學(xué)

和謀略。

此處強(qiáng)調(diào)葛洪學(xué)問廣博，故選“博聞強(qiáng)識”更恰當(dāng)。

質(zhì)地：某種材料結(jié)構(gòu)的性質(zhì)。質(zhì)感：指造型藝術(shù)中運用不同手段表現(xiàn)

出的各種物體所具有的特質(zhì)。

此處強(qiáng)調(diào)的是“這株‘玫瑰樹’”的外觀，故選“質(zhì)地”更恰當(dāng)。

能工巧匠：工藝技術(shù)高明的人。奇人異土：比較奇怪，有特殊能力的

人。

此處是指培育新品種的人，表示有專長的人，故選“能工巧匠”恰

當(dāng)。

意蘊：內(nèi)在的意義、含義。意韻：意境和韻味，側(cè)重于給人帶來的回

味。

此處表示文化的深刻內(nèi)涵。故選“意蘊”。

故選Ao

18.

本題考查學(xué)情境補(bǔ)寫的能力。

根據(jù)括號前“在詩文中頻繁亮相”可知，補(bǔ)寫句子第一句接上文應(yīng)有

詩句，據(jù)此排除A項；根據(jù)括號后“玫瑰花何以到唐朝才受到關(guān)注”

可知，補(bǔ)寫句子后句應(yīng)表明其受到關(guān)注，據(jù)此排除CD兩項。

故選Bo

19.

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

該句的主體內(nèi)容應(yīng)為“名稱產(chǎn)生了變化”，主語應(yīng)是“名稱”，據(jù)此

排除AD兩項。B項語序不當(dāng)，其中的“可能”應(yīng)放在句首。

故選Co

20.不可忽視其主要誘因不要忽視脂肪肝的危害不能忽視生活習(xí)慣的

影響

【詳解】

本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。

第一空是總結(jié)句，依據(jù)前文“要提防兩個致病因素”可知，本段是在

介紹脂肪肝的主要誘因，所以可填：不可忽視其主要誘因。

第二空也是總結(jié)句，應(yīng)照應(yīng)“很多人認(rèn)為，脂肪肝是小事，這是錯誤

的”，可填：不要忽視脂肪肝的危害。

第三空應(yīng)填消除脂肪肝的做法，依據(jù)前文“糾正不良的飲食習(xí)慣，不

要酗酒，堅持鍛煉”可總結(jié)為：“不能忽視生活習(xí)慣的影響”或“就

要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”等。

21.①提高市民素養(yǎng)，優(yōu)化教育資源，崇文明尚傳承，合肥正塑造現(xiàn)

代新形象。

②打造量子中心，匯聚科研力量，強(qiáng)科技攬賢才，合肥正承擔(dān)國家新

使命。

③推進(jìn)生態(tài)修復(fù)，倡導(dǎo)綠色生活，擁山水宜人居，合肥正踐行生態(tài)新

理念。

【詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫的能力。

本題要求“抒寫合肥市新時期取得的成就”，所以首先應(yīng)根據(jù)材料總

結(jié)成就，注意搭配，可搭配為“塑造現(xiàn)代新形象”“踐行生態(tài)新理

念”“承擔(dān)國家新使命”。接著選擇成就相關(guān)的材料，屬于“塑造現(xiàn)

代新形象”的有“崇文明尚傳承”“提高市民素養(yǎng)”“優(yōu)化教育資

源”，屬于“踐行生態(tài)新理念”的有“倡導(dǎo)綠色生活”“推進(jìn)生態(tài)修

復(fù)”“擁山水宜人居”，剩下的屬于“承擔(dān)國家新使命”。

之后要分析仿寫的結(jié)構(gòu)，應(yīng)仿寫的句式是：……（六字短

語），……（六字短語），……（六字短語），合肥正……（兩字詞

語）……（五字短語）0

22.例文:

君子通大道，修行在塔基

——給蔡元培先生的一封信

尊敬的蔡元培先生：

您好！您在北大建校的演講，堪稱百年經(jīng)典：大學(xué)者，網(wǎng)羅大

家，囊括大典……我深以為是，一個國家、民族，應(yīng)該秉持大學(xué)精

神，培育民族精英。

鑒于此，您不惜放棄優(yōu)渥的衙門高位，行吟在舊中國貧瘠而荒蕪

的教育大地之上。您執(zhí)掌北大，北大由此人文薈萃，大師云集。但是

你可曾知曉，象牙塔里，一代學(xué)人們格物致知，自許“為往圣繼絕

學(xué)，為萬世開太平”，但現(xiàn)實卻是，國土淪陷，狼煙四起。縱使那些

以天下為己任的精英們奔走呼號，但北平大街小巷，愚弱的國人，依

然是提籠架鳥，茶館里依然是莫談國事……魯迅先生也曾痛心遺憾一

一愚弱的國民，只能是“沙聚的奴隸之邦”。由此看來，精英教育，

是無法實現(xiàn)民族覺醒