論文：淺談信息技術(shù)在初中語文課堂教學(xué)的有效性

淺談信息技術(shù)在初中語文課堂教學(xué)的有效性（六安市裕安區(qū)丁集鎮(zhèn)大牛學(xué)校 沈新偉 電子郵箱：3034412707@）【摘要】：學(xué)生能否優(yōu)化發(fā)展的核心在于課堂教學(xué)能否在?！娟P(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 課堂教學(xué) 教學(xué)理念設(shè)計與評價 有效性【引 言】：隨著學(xué)校智慧課堂的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的深入，信息技術(shù)教學(xué)手段在初中語文課堂教學(xué)的快速發(fā)展與運(yùn)用提出了新時期下課程要求和標(biāo)準(zhǔn)。在近年的實踐與探究中，教師們逐漸摸索出一些有效地教育方法和手段，同時也發(fā)現(xiàn)了許多問題仍需改進(jìn)。下面聯(lián)系語文教學(xué)實際，就如何提升信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)的有效性。術(shù)運(yùn)用到語文課堂上能夠有效的幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更直觀有趣的去掌握語文知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，做新時代的教育者在新課改出臺以后，語文學(xué)科就重新被賦予了新的理念：1．提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格學(xué)生。2．營造良好的信息環(huán)境，打造終生學(xué)習(xí)的平臺。3．關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的語文課程4．培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)在語文課堂進(jìn)行創(chuàng)新實踐5．注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的課堂文化氛圍。信息技術(shù)在初中語文學(xué)科中有效運(yùn)用是一種新嘗試，在以往的教學(xué)中，教師大膽的去嘗試，并應(yīng)用到具體教學(xué)環(huán)節(jié)中去。二、注重教師發(fā)展、提升教師素養(yǎng)升自己的綜合素養(yǎng)。由于語文教師對信息技術(shù)不專業(yè)，導(dǎo)致教師無法有效掌握信息技術(shù)的操作和性。通過近幾年的不斷嘗試和摸索認(rèn)為應(yīng)從以下個方面改進(jìn)：1.加速教師各科教師信息專業(yè)化發(fā)展轉(zhuǎn)變，從實踐教學(xué)上去摸索學(xué)習(xí)，只有這樣才能成長起來。一支屬于自己學(xué)校的信息化教師隊伍，信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)才能有效的進(jìn)行。三、立足學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、研究學(xué)生學(xué)生是課堂教學(xué)實施的主體，是否真正的了解學(xué)生關(guān)系著教學(xué)能否有效的進(jìn)學(xué)生的知識程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平等具體情況做到因材施教。在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)其自信心；對于自尊心強(qiáng)的學(xué)生，則要注意保護(hù)其自尊心；對于性格內(nèi)向、害羞的學(xué)生，要多提供一些鍛煉的機(jī)會。利于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。四、重視教學(xué)過程、回歸正確方向解決方案。1、立足實際生活、正確處理教材考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在教材上抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，結(jié)合科技創(chuàng)新活動，拓展與其它學(xué)科整合。（1）在教材處理中抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)。準(zhǔn)確地把握了教材體系，抓住教學(xué)重點(diǎn)，對于教學(xué)難點(diǎn)，提前通過ppt寫在導(dǎo)學(xué)案中供學(xué)生自主學(xué)習(xí),分層次對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)解決難點(diǎn)。（2）在教材處理中與實際生活相結(jié)合。教材中有些內(nèi)容比較枯燥，可以與現(xiàn)實息技術(shù)手段把網(wǎng)絡(luò)資源提前預(yù)設(shè)到教學(xué)過程中去，讓學(xué)生能夠通過視頻、圖像、趣。2、切勿盲目依賴信息技術(shù)支持、忽略其他教學(xué)技術(shù)手段在實施課堂教學(xué)過程中有很多老師認(rèn)為，新課改的課程標(biāo)志是每節(jié)課都有多在質(zhì)而不在于量。3、重視整體教學(xué)、將注意力從課件中轉(zhuǎn)移過來聯(lián)系。4、教學(xué)中過多使用多媒體展示，教學(xué)中心發(fā)生偏移。備操作中，這種做法未免本末倒置。五、教學(xué)評價反思葉圣陶曾說過“評價一堂課，重要的是看學(xué)生，而不是光看老師的講課?！闭n堂教學(xué)追求的效果，應(yīng)該落腳于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。通過完成跟實際生活有關(guān)的綜合任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求，學(xué)生利用電腦解決問題的能力得以提高，學(xué)習(xí)效果也好了。2、巧用鼓勵賞識語言，助推學(xué)生成功。老師在展示學(xué)生作品時，采用各種鼓勵性語言，極大鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。3、采用多維學(xué)生評價，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。采用多維學(xué)生評價體系，在學(xué)生評價中思維的過程還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、結(jié)論信息技術(shù)教學(xué)手段有效融入語文課堂教學(xué)的發(fā)展將會更進(jìn)一步的促進(jìn)教育養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)出自己的力量。參考文獻(xiàn)[1]李藝朱彩蘭《信息技術(shù)課程與教學(xué)[M].北京：高等