論文：基于動(dòng)作技能學(xué)習(xí)實(shí)用導(dǎo)向的中小學(xué)體育教學(xué)思考以腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)為例

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選基于動(dòng)作技能學(xué)習(xí)實(shí)用導(dǎo)向的中小學(xué)體育教學(xué)思考-以腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)為例摘要：從培養(yǎng)學(xué)生足球技能實(shí)用性角度出發(fā)，提出腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)的思考。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)于初學(xué)者，應(yīng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的連貫性，通過(guò)講解重點(diǎn)調(diào)整、器材優(yōu)化及應(yīng)有場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，可以提升學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)效率，有效改進(jìn)教學(xué)效果，提高技術(shù)實(shí)用能力。關(guān)鍵詞：動(dòng)作技能學(xué)習(xí)；腳內(nèi)側(cè)；實(shí)用性；校園足球引言：遵循“教會(huì)、勤練、常賽”的體育教學(xué)指導(dǎo)原則，歸納出學(xué)習(xí)與掌握腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)過(guò)程中經(jīng)常可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及提出如何糾正與提高的練習(xí)方法和要領(lǐng)，從而讓學(xué)生能夠在比賽實(shí)踐中更好實(shí)際運(yùn)用。自教育部2014年底牽頭重點(diǎn)開(kāi)展校園足球以來(lái)，廣大中小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)得到了躍進(jìn)式地發(fā)展。作為一項(xiàng)青少年喜愛(ài)的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年群體“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格及錘煉意志”均具有積極地促進(jìn)作用。然而，正如教育部全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院潘紹偉教授所提到，我國(guó)學(xué)校體育長(zhǎng)期存在的一個(gè)問(wèn)題就是，學(xué)生經(jīng)過(guò)12年中小學(xué)體育課程學(xué)習(xí)，但仍然學(xué)不會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能[1]。足球技能的學(xué)習(xí)與掌握，并不是為了技能考核達(dá)標(biāo)，而是圍繞參與足球活動(dòng)與比賽實(shí)際需要進(jìn)行的，如果不能很好的掌握實(shí)用運(yùn)動(dòng)技能，不僅僅削弱了學(xué)生進(jìn)如何順應(yīng)技能學(xué)習(xí)實(shí)用性，從而導(dǎo)向進(jìn)行動(dòng)作技能學(xué)習(xí)，在扎實(shí)推進(jìn)足球進(jìn)校園過(guò)程中具有重要意義和作用。腳內(nèi)側(cè)踢地滾球是足球技術(shù)中最基本的技術(shù)動(dòng)作之一，同時(shí)也是足球比賽中同伴間傳接球及射門(mén)的主要技術(shù)運(yùn)用。在很多學(xué)校每周的足球課教學(xué)中，腳內(nèi)側(cè)踢地滾球往往被作為第一次足球課教學(xué)內(nèi)容。如何利用動(dòng)作技能形成規(guī)律，結(jié)合技能實(shí)用導(dǎo)向，讓學(xué)生在愉快的肢體體驗(yàn)中，順利而自然的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和技巧就顯得尤為重要，對(duì)于提升足球技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性也大有裨益。一、腳內(nèi)側(cè)踢地滾球的技術(shù)特點(diǎn)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球后，球的運(yùn)行特點(diǎn)是：球向前滾動(dòng)速度快、精準(zhǔn)、且直線平穩(wěn)，同12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選伴間中短距離傳接球時(shí)易于控制，射門(mén)時(shí)雖然球速不及正腳背射門(mén)力量大速度快，但精準(zhǔn)度高，能夠提高射正門(mén)框的準(zhǔn)確率。然而，在腳內(nèi)側(cè)踢地滾球教學(xué)時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)踢球技術(shù)動(dòng)作五環(huán)節(jié)之外，技術(shù)過(guò)程中髖膝關(guān)節(jié)適時(shí)外展，腳內(nèi)側(cè)面與出球方向成垂線，以及腳尖微翹腳踝固定，這些肢體運(yùn)動(dòng)軌跡調(diào)整對(duì)于從未接觸過(guò)足球的青少年來(lái)說(shuō)是陌生不利于正確學(xué)習(xí)技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生積極性也受到一定影響[3]。二、教學(xué)中學(xué)生技術(shù)動(dòng)作常見(jiàn)問(wèn)題表現(xiàn)示范，然后學(xué)生分組或自由進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。在練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，主要包括：1.技術(shù)動(dòng)作僵硬脫節(jié)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)踢球腿前擺時(shí)，突然人為降速停頓，然后用腳推球的現(xiàn)象。2.傳球目標(biāo)不明確，導(dǎo)致出球方向不準(zhǔn)作僵硬，動(dòng)作發(fā)力不充分不自然。3.踢球腿擺動(dòng)不充分、不協(xié)調(diào)，過(guò)于緊張，擊球無(wú)力腿的擺動(dòng)不充分，形成直腿橫掃側(cè)踢球的現(xiàn)象。4.踢球腿前擺時(shí)膝關(guān)節(jié)外展的時(shí)機(jī)與幅度不理想22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選緩慢。5.腳內(nèi)側(cè)擊活動(dòng)球時(shí)，觸球部位或高或低現(xiàn)象。以上是腳內(nèi)側(cè)踢地滾球教學(xué)中較為常見(jiàn)問(wèn)題的扼要總結(jié)，雖然教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)性思考與解決辦法。三、基于動(dòng)作技能實(shí)用性的技術(shù)教學(xué)改進(jìn)措施盡可能縮短技術(shù)學(xué)習(xí)與技能掌握過(guò)程，從而提升教學(xué)效果與效率。1.增加腳擊球練習(xí)次數(shù)在[6]。2.改變球軟硬度按傳統(tǒng)觀念在準(zhǔn)備教學(xué)器材時(shí)，往往足球氣充的足，但過(guò)硬或氣壓足的球，由于球32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選體較硬，對(duì)力量偏小的學(xué)生，尤其女生來(lái)說(shuō)，踢球時(shí)具有一定畏懼心理，在踢活動(dòng)球時(shí)以便于學(xué)生使用。軟硬度適宜的球，學(xué)生在踢球時(shí)敢于做技術(shù)動(dòng)作，敢于發(fā)力，從而會(huì)形成正確的動(dòng)作條件反射，但與此同時(shí)，也要隨著學(xué)生動(dòng)作技能的熟練度增加，逐步過(guò)渡到正常狀態(tài)足球。3.強(qiáng)調(diào)踢球時(shí)“三點(diǎn)成一線”4.養(yǎng)成踢球動(dòng)作連貫性習(xí)慣過(guò)程。5.創(chuàng)設(shè)比賽場(chǎng)景提升技能熟練度內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)比賽場(chǎng)景來(lái)提升技能熟練度。如在搶圈練習(xí)時(shí)可以從4對(duì)1搶圈過(guò)渡到3對(duì)1搶圈，縮小搶圈面積；或在運(yùn)球繞桿后用標(biāo)志桶設(shè)置射門(mén)角度，強(qiáng)調(diào)踢活動(dòng)球和射門(mén)精準(zhǔn)度；或在練習(xí)門(mén)前橫傳球包抄射門(mén)時(shí)，強(qiáng)調(diào)用腳內(nèi)側(cè)準(zhǔn)確擊球。四、結(jié)語(yǔ)42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選掌握腳合理部位擊球時(shí)空間本體感覺(jué)的過(guò)程，對(duì)于缺乏運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和力量素質(zhì)弱的女生更不僅僅有利于學(xué)生掌握踢球技術(shù)要領(lǐng)，更對(duì)培養(yǎng)球感和踢球技能提升有促進(jìn)作用。在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“教會(huì)、勤練、常賽”的指導(dǎo)思想下，培養(yǎng)學(xué)生足球技能的實(shí)用性將更有利于吸引更多學(xué)生參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中。參考文獻(xiàn)[1]潘紹偉.我國(guó)義務(wù)教育體育與健康課程培養(yǎng)核心素養(yǎng)的理念闡釋[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2022,34(03):234-240.育與科學(xué),2008(01):85-87.[3]錢(qián)亢.水平二(四年級(jí)):足球——腳內(nèi)側(cè)踢地滾球[J].體育教學(xué),2017,37(02):46-47.[4]陳發(fā)棟.足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的漸進(jìn)式學(xué)練方法[J].體育教學(xué),2019,39(05):76-78