中學(xué)校本選修課程實(shí)施指導(dǎo)方案

XXXX中學(xué)校本選修課程實(shí)施指導(dǎo)方案校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。新課程背景下學(xué)校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要的意義。為了切實(shí)有效地履行課程管理的職權(quán)，落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展，提高教師的課程意識，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)《XX省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（X政〔20XX〕20號）和《XX省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案的通知》（X政〔20XX〕5號）《XX省普通高中新課程實(shí)施方案》（X教基〔202X〕29號）《XX省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》（X教基〔202X〕33號）提出的“構(gòu)建符合素質(zhì)要求的新的教育課程體系”、“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”的精神以及省、市高中新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)精神，結(jié)合我校的實(shí)際和課程建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)守“善施教化、立德樹人”的辦學(xué)理念，圍繞明德尚行自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，本著對學(xué)生發(fā)展終身負(fù)責(zé)的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)校自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性。充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)校本課程。全面開展課程教材改革的實(shí)驗(yàn)，努力形成特色鮮明、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的校本課程體系，使素質(zhì)教育的思想真正落實(shí)到教育實(shí)踐中，使素質(zhì)教育的實(shí)施取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。二、培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)原則(一)培養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長。2.拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶道德情操，增進(jìn)身心健康。4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識、基本技能和方法。5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。(二)教學(xué)原則校本課程與其他課程一樣，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：1.自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多煉、多動(dòng)，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造的時(shí)間與空間。2.自愿性原則：學(xué)生在自選科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編班活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。3.靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、個(gè)性等差異出發(fā)因材施教，隨時(shí)可作內(nèi)容形式上的靈活調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。4.開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、多層次，內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評價(jià)的主體性、差異性。三、教學(xué)形式作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，它的教育方式勢必要打破固有的教學(xué)模式。允許學(xué)生自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)，無論教師還是學(xué)生都允許打破班級局限，根據(jù)校本課程開發(fā)特點(diǎn)，在教學(xué)上基本采用以下形式：1.隊(duì)組式：如聲樂、器樂、球類運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)等；2.工作臺(tái)式：如無線電測向、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等；3.個(gè)體式：如書法、計(jì)算機(jī)、棋類、文學(xué)名著閱讀等； 4.集體活動(dòng)式：如班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等；5.專題研討式；6.競賽輔導(dǎo)式：如各學(xué)科知識競賽等；7.科技創(chuàng)造式：“三小”科技制作與發(fā)明等；8.實(shí)地調(diào)查式。四、教學(xué)評價(jià)1.課程評價(jià)。(1)本課程是否適應(yīng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。(2)本課程是否適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需求。(3)本課程是否適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展需要；(4)本課程是否使師生全員參與，有無提高學(xué)生的認(rèn)識能力和提升教師的專業(yè)水平。2.學(xué)生評價(jià)（1）權(quán)重分配A.對學(xué)生的出勤率評價(jià)：占總學(xué)分的20%。學(xué)生每門課程修習(xí)因各種原因請假（除學(xué)科競賽免修外）超過4課時(shí)或無故缺課2課時(shí)不能取得該課程學(xué)分。B.平時(shí)課業(yè)完成情況的考核：包括聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)（書面或?qū)嵺`作業(yè)）完成情況。占總學(xué)分的40%。C.課程結(jié)業(yè)成績：成績學(xué)分，占總學(xué)分的40%。（2）綜合性評價(jià)成績＝A+B+C，綜合性評價(jià)成績在60分以上，獲得相應(yīng)該課程學(xué)分，綜合性評價(jià)成績在60分以下不能取得該課程學(xué)分。（3）在考核過程中，若學(xué)生弄虛作假，則學(xué)校不予認(rèn)定該課程學(xué)分。3.教師評價(jià)(1)教師必須填好校本課程申報(bào)表（見附一）(2)教師執(zhí)教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評價(jià)記錄，有各種形式的評價(jià)方案和成績評定記載。(3)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。(4)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績資料。(5)教務(wù)處、教研室通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師進(jìn)行不定期跟蹤檢查。(6)教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)規(guī)范化的管理，要提高組織教學(xué)的藝術(shù)性，在教學(xué)過程中要進(jìn)一步加強(qiáng)德育和美育的滲透，始終把“做人”的教育放在重要位置上。五、師資培訓(xùn)隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，目前校本課程師資培訓(xùn)擬有以下幾個(gè)途徑：1.走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。2.請進(jìn)來——聘請校外有關(guān)師資。3.優(yōu)帶新——通過優(yōu)秀教師帶教培養(yǎng)青年。4.自學(xué)——通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校課程教學(xué)能力。六、配套措施1.學(xué)科課程小組負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)、論證與修訂，學(xué)校課程委員會(huì)負(fù)責(zé)校本課程的審定，教務(wù)處、教研室負(fù)責(zé)校本課程實(shí)施情況的檢查、督促、考評。2.學(xué)校必要時(shí)聘請社會(huì)有關(guān)人士擔(dān)任部分課程的教學(xué)。3.校本課程與必修課程一樣計(jì)入教師工作量，并作為教師年度考核的一項(xiàng)重要依據(jù)。4.學(xué)校保證課程開發(fā)和實(shí)施所必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。七、運(yùn)作機(jī)制1.管理網(wǎng)絡(luò)校長—→副校長—→各處室主任、副主任—→年級組長、教研組長—→班主任、校本課程教師。2.運(yùn)作流程：制訂教學(xué)計(jì)劃（教師制定教學(xué)進(jìn)度→研究教學(xué)模式→進(jìn)行備課活動(dòng)）→活動(dòng)→“自選”→編班組→完成教與學(xué)→學(xué)習(xí)總結(jié)→成果展示評估→學(xué)分評定→記入檔案。附件1XXXX中學(xué)教師選修課程申報(bào)表一、一般項(xiàng)目申報(bào)時(shí)間：200至200學(xué)年度第學(xué)期第學(xué)段課程名稱：開發(fā)者：實(shí)施者：課程類型：學(xué)習(xí)方法類□活動(dòng)類□