貓教案鄭振鐸貓教案全國一等獎(7篇)

第頁共頁貓教案鄭振鐸貓教案全國一等獎(7篇)貓教案鄭振鐸貓教案全國一等獎篇一1、能用明晰地咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)展表現(xiàn)。2、能自信大膽地模擬、表現(xiàn)貓虎形象。通過對歌曲的再創(chuàng)造與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。表現(xiàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲中倚音的唱法和完畢句的掌握。電子琴、多媒體課件、頭飾、小粘貼。1、跟著音樂拍拍手。2、師生問好。3、發(fā)聲練習(xí)。師：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷镒咭蛔吆貌缓冒?？生：好?、師生一起律動?！膊シ鸥枨督加巍贰硯煟捍笊挚烧婷腊。∧銈兛?，是誰來了？〔插入老虎的圖片〕生：老虎。師：老虎是森林之王，誰能來模擬一下老虎的叫聲？生：模擬。師：老虎是很兇猛的動物，它的出現(xiàn)，森林里的小動物們都馬上躲了起來?？墒蔷陀幸粋€(gè)小動物它不怕，它是誰呢？〔師插入小貓的圖片〕生：小貓。師：小貓?jiān)鯓咏心兀可哼鳌布觿幼髂M〕。師：這么一只得意瘦小的小貓，怎么會不怕大老虎呢？原來這里有一個(gè)故事呢？你們想不想聽一聽??？2、故事導(dǎo)入:(媒體展示大森林場景)在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手,就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕,老虎想:假如能吃掉貓,那我就是“天下第一”了，貓沒料到老虎會來吃它,當(dāng)老虎要撲向“師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們知道貓師傅用了什么好方法智斗老虎的嗎?3、學(xué)生展開討論,自由發(fā)表自己的意見。師：同學(xué)們可真聰明，幫貓師傅想了這么多好的方法。那貓師傅到底用了什么好的方法呢？讓我們一起來聽一首歌，答案就在那里。1、播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽感受。師：你找到答案了嗎？誰能來說一說，貓師傅用了什么好方法。生：2、復(fù)聽歌曲。〔邊聽邊拍手〕師：你能把你記住的歌詞說給大家聽一聽嗎？生：3、師多媒多出示學(xué)生說的歌詞并參加節(jié)奏。4、師領(lǐng)學(xué)生一起來按節(jié)奏讀歌詞。5、出示大歌篇。6、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。7、解決難點(diǎn)?！?〕、學(xué)生找出自己覺得難唱的地方?！?〕、老師找會唱的學(xué)生當(dāng)老師，教唱不會的地方。師：歌曲我們已經(jīng)唱會了，從歌曲我們可以看出貓是一只什么樣的貓呢？生：很狡猾。師：這首歌曲中的小貓搖頭擺尾裝師傅，還騙老虎說獅子、豹子都是貓，讓老虎服服貼貼稱臣。師：誰能來模擬一下小貓的樣子。生：個(gè)別學(xué)生模擬。學(xué)生一起模擬?！?〕、師伴奏，學(xué)生跟琴唱一唱。師：如今讓我們用狡猾的語氣和動作來唱一唱表現(xiàn)小貓的樂句。〔師出示歌詞〕〔2〕、唱老虎的樂句。師：貓說完后老虎有什么反響呢？生：老虎被弄得稀里糊涂。師：誰能來學(xué)一學(xué)老虎稀里糊涂的樣子？生：個(gè)別學(xué)生學(xué)一學(xué)?！惨笥歇q豫，疑惑、無耐的口氣〕〔3〕、唱完畢句。師：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎發(fā)呆的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！a、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服！"這句話的語氣。b、師生評議得出結(jié)論：神氣、得意。c、學(xué)生唱一唱。啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫埃寣W(xué)生掌握"王"字的時(shí)值?！?〕、完好有感情地演唱歌曲。師：如今讓我們帶著剛剛的情緒一起來唱一唱貓和老虎的故事吧！1、師放音樂，學(xué)生自編動作進(jìn)展表演。2、找個(gè)別學(xué)生到前面表演。〔把頭飾發(fā)給學(xué)生〕六、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，愉快的四非常鐘又完畢了，希望同學(xué)們把我們今天知道的這個(gè)故事講給你的家人、唱給你的家人聽，好不好啊？生：好！師：下面請同學(xué)們唱著《貓虎歌》走出我們的教室。貓教案鄭振鐸貓教案全國一等獎篇二1、在自己的作品中運(yùn)用兩種到三種墨色表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓。2、嘗試添畫竹子，感受添畫的樂趣。能運(yùn)用兩種到三種墨色嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓課件、不同體態(tài)熊貓水墨畫、宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、碗、黑板t：周老師上周去了動物園，拍了很多動物的照片，我最喜歡它，請你看看是誰呢。〔大熊貓〕t：小朋友，大熊貓長什么樣子啊？小結(jié)：大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白清楚，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。t：那你們知道，水墨畫中的熊貓是什么樣子的嗎？讓我們一起來觀察一下。t：邊觀察，邊告訴我，水墨畫里的熊貓是怎樣表現(xiàn)的？熊貓圖上哪里是中鋒、哪里是側(cè)鋒、哪里又是濃墨？哪里又是淡墨呢？〔中鋒淡墨畫頭和身體；側(cè)鋒濃墨畫耳朵、眼睛和四肢；中鋒濃墨畫鼻子和嘴巴〕t：你們說的真棒！那讓我先一起來邊說邊畫一個(gè)。畫熊貓老師：如今我們一起來看一看怎么畫熊貓的。1、大熊貓圓圓的大腦袋。老師：我們畫熊貓應(yīng)該先從哪里畫起呀?老師：我們先畫熊貓的頭，中鋒淡墨畫熊貓頭。老師：用中鋒，我們畫畫時(shí)要把毛筆豎起來，輕輕的畫上去。2、畫出大熊貓橢圓形的身體。老師：畫完了頭，接下來應(yīng)該畫哪里呀？老師：大熊貓胖胖的身體是怎么畫出來的呀？用的又是什么鋒什么墨？老師：中鋒淡墨畫身體。3、給大熊貓畫上耳朵、眼睛、鼻子老師：我們大熊貓的頭和身體都畫好了，如今應(yīng)該畫什么呢？我們由上往下觀察老師：側(cè)鋒濃墨畫耳朵，我們用側(cè)鋒畫時(shí)，毛筆應(yīng)該躺下來，把毛筆轉(zhuǎn)一下就好了。老師：然后再畫眼睛。剛剛講過熊貓的眼睛像個(gè)八字，我們畫的時(shí)候，只要寫個(gè)八字。側(cè)鋒濃墨畫眼睛。老師：眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小所以我們只要用毛筆輕輕的點(diǎn)一下。老師：熊貓很開心的，所以，它的嘴巴是翹起來的，中鋒濃墨翹嘴巴。4、畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。老師：側(cè)鋒畫四肢，一筆太細(xì)了可以多畫幾筆，粗粗的四肢才有力氣。t：你們覺得就一只熊貓，它孤單嗎？哦！很孤單的，所以呀，我?guī)退嗾伊撕枚嗟幕锇?。那等下你們在畫熊貓的時(shí)候，幫你的熊貓也找?guī)讉€(gè)伙伴，好嗎？t：想一想，畫面上我們可以添畫一些什么讓熊貓們更開心。畫的時(shí)候小心漸漸的畫，毛筆的水不要太多。t：小朋友們畫了好多的大熊貓啊！我們一起來看一看，誰的熊貓最得意。請你說一說，你覺得，哪張畫里的熊貓畫的好？為什么？t：大家畫的都不錯(cuò)，但是假如在墨色、筆法上再認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)的話，會更好對吧！下次我們再來嘗試一次好不好？貓教案鄭振鐸貓教案全國一等獎篇三１、學(xué)會本課１３個(gè)生字。正確讀寫無憂無慮、聽?wèi){、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開拓、遭殃、責(zé)打等詞語。２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡段落。３、理解大花貓的乖僻性格和它小時(shí)候的得意，學(xué)習(xí)作者真實(shí)，詳細(xì)的表達(dá)方法，體會課文蘊(yùn)含的感情。４、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。貓這種日常生活中最普通的小動物是人類的好朋友。孩子們比擬熟悉。通過語言大師老舍先生的筆，讓孩子們感受真實(shí)、詳細(xì)的表達(dá)自己的情感，從而熱愛生活，感受生活。朗讀感悟，想象描繪，比擬體驗(yàn)，積累語言。多媒體課件。１、談話：同學(xué)們都喜歡看動畫片吧？今天我給大家?guī)韼追鶆赢嬈牟鍒D，讓我們一起喊出它們的名字，好嗎？〔課件出示幾幅有關(guān)貓的動畫片〕你發(fā)現(xiàn)了什么？２、引入新課：據(jù)我所知，生活中有很多同學(xué)與這種小動物是朋友，看到你的朋友會想到哪些畫面？語言大師老舍先生家也養(yǎng)了一只貓，為此還專門寫了一篇文章，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家齊讀課題。１、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。師：老舍先生家的貓會帶給你怎樣的感覺呢？帶著這個(gè)問題去讀讀課文吧。２、學(xué)生匯報(bào)，老師隨機(jī)板書。１、理解貓性格的乖僻：過渡：同學(xué)們真了不起，讀一遍書就知道了這么多內(nèi)容，這些都是寫貓的什么？〔性格〕請你選擇一個(gè)或兩個(gè)貓的性格讀一讀，注意把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。⑴學(xué)生自由朗讀。⑵向全班同學(xué)朗讀匯報(bào)，老師指導(dǎo)，并重點(diǎn)理解詞語：無憂無慮，屏息凝視。⑶體會貓性格的乖僻：師：看，老舍先生寫出那么多的貓的性格，看看這些詞你有什么話想說？〔引導(dǎo)學(xué)生觀察出這些詞互相矛盾〕師：文中是怎么把這些詞連起來的，仔細(xì)讀讀哪些詞語出現(xiàn)了兩次，把它勾出來?！舱f它確實(shí)可是〕師：用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。課件出示：說它溫順可親吧，確實(shí)＿＿＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿＿。２、體會對貓的喜歡之情：過渡：貓的性格這樣乖僻，作者喜歡嗎？再去讀讀課文，從哪些句子你能體會出作者的喜歡之情呢？拿起筆來勾畫勾畫吧⑴生自由朗讀，找句子。⑵生匯報(bào)，圍繞以下幾方面展開。①把貓的腳印說成是小梅花：比擬讀：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。②貓的叫聲：讓學(xué)生聽貓的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生想像貓可能在說什么，從而體會作者的喜歡之情。③理解蹭字：引導(dǎo)想像這里的貓像是個(gè)撒嬌的小孩子，這一蹭能蹭出什么？④小貓?zhí)詺獾臉幼樱簭恼n前搜集資料知道老舍是個(gè)愛花的之人，小貓這樣淘氣，主人為什么不責(zé)打它？你感覺像什么？⑤貓捉老鼠時(shí)：選詞填空：專心耐心決心屏息凝視──〔〕一連就是幾個(gè)鐘頭──〔〕非把老鼠等出來不可──〔〕３、小結(jié)：課文的字里行間處處洋溢著老舍爺爺對貓的喜歡之情，這是因?yàn)樗莻€(gè)熱愛生活，又擅長觀察的人。仿寫練習(xí)：你們是不是也想嘗試來寫一寫你的朋友？課件出示友誼提示：１、可以按照＿＿＿＿的性格實(shí)在＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。２、可以從板書詞語中選擇兩到三個(gè)詞語寫出你對貓的印象。記得要寫出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對它的感情??！同學(xué)們，像貓這樣惹人喜歡的小動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們身邊處處都有美妙的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。貓教案鄭振鐸貓教案全國一等獎篇四1、能用明晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)展表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造才能，積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。3、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象。1、師：我們生活的地球上生存著許多小動物。每一只小動物都乖巧、得意。老師特別喜歡小動物，同學(xué)們是不是和老師一樣喜歡小動物呢？那同學(xué)們能用動作或聲音模擬一下喜歡的小動物么？師：老師也想用動作模擬我喜歡的小動物，同學(xué)們猜猜是什么小動物？〔學(xué)生們討論〕畫一畫，找出貓和老虎的區(qū)別〔貼小貓圖片在黑板上〕師：“讓學(xué)生模擬老虎，貓的聲音，神態(tài)”〔貼老虎圖片在黑板上用音符代替小貓的叫聲“八分音符”“喵喵”用音符代替老虎的叫聲“四分音符”“嗷-—”問答游戲“我來問你來答”老虎怎么叫，小貓?jiān)趺唇袑W(xué)生利用學(xué)會的音符知識來表現(xiàn)聲音2、設(shè)問：你還知道哪些貓科動物？簡單介紹理解貓科動物，播放貓科動物圖片〔師生討論〕師：小貓和老虎之間發(fā)生過一見有趣的事情呢？我們一起來聽一聽！1、播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽感受。師生討論歌詞內(nèi)容〔設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能著疑問學(xué)習(xí)歌曲?！?、再來聽音樂，老師范唱，和老師一起參加肢體動作表現(xiàn)歌曲。3、默讀歌詞，找出書上出現(xiàn)的特殊音符“倚音”。4、按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握重點(diǎn)。"獅子豹子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎"。a、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。b、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣，掌握“哎”的時(shí)值c、學(xué)生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。"森林之王你服不服！師：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發(fā)呆的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！a、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服！"這句話的語氣。b、師生評議得出結(jié)論：神氣、得意。c、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞d、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫?，讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值?！策@一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法，化解和打破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn)，加深了學(xué)生對歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了根底〕5、真是一只聰明機(jī)智的小貓，讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下吧！〔1〕師慢彈琴，聽旋律分句唱〔2〕生提出在演唱上需要幫助的地方，請會唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教?！?〕集體演唱第一段歌詞〔4〕同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞〔5〕請兩組學(xué)生分別演唱歌曲，要求掌握兩個(gè)完畢句的節(jié)奏難點(diǎn)，以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。完好演唱歌曲〔6〕在歌曲適當(dāng)?shù)奈恢脜⒓迂埡屠匣⒌穆曇簟?〕集體歌表演《貓虎歌》師：你能把貓和老虎之間的故事演一演嗎？編創(chuàng)動作〔這一創(chuàng)編活動給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間，驅(qū)使他們積極、主動地參與活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能和豐富的想象才能，為學(xué)生提供合作時(shí)機(jī)，體驗(yàn)與別人合作的愉悅?！硯煟和瑢W(xué)們的表演真精彩，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？那通過這首歌你懂得了什么道理呢？〔學(xué)生討論〕在學(xué)會歌曲的同時(shí)，對孩子進(jìn)展思想教育，教孩子懂得做人的道理。在積極向上和諧快樂的氣氛中完畢本課。貓教案鄭振鐸貓教案全國一等獎篇五認(rèn)識15歌聲字，理解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。識字，理解課文內(nèi)容。識字，理解課文內(nèi)容。掛圖、課件、識字卡片。一．導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？二．活動過程：1．課件出示大熊貓吃竹子圖。2．學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。5．讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。6．認(rèn)識：熊許物最乎短黑圈〔方法同前〕7．課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。8．對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。9．生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。10．提問：大熊貓喜歡吃什么？11．指名讀最后一段。12．學(xué)習(xí)生字：侯爬爪抱睜香〔方法同前〕13．同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。三．課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。四．教學(xué)回憶：板書設(shè)計(jì)身子胖乎乎白尾巴短大熊貓皮毛光滑頭白黑耳朵黑眼圈四肢黑熊許物最乎短黑圈侯爬爪抱睜香貓教案鄭振鐸貓教案全國一等獎篇六貓的性格實(shí)在有些乖僻。說它老實(shí)吧，它確實(shí)有時(shí)候很乖。它會找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，聽?wèi){誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，確實(shí)是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是快樂，能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的快樂。它假設(shè)是不快樂啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗?！补?jié)選自人教版五年制小學(xué)語文第７冊《貓》〕開頭一句作者就概括介紹了貓的性格乖僻，然后從三方面作了詳細(xì)介紹：一是講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。二是講它快樂時(shí)，比誰都溫順可親，千方百計(jì)接近你；它不快樂時(shí)，無論誰說多少好話，它一聲也不出。三是講它什么都怕，但又很英勇。在老舍先生的筆下，家中的貓活靈敏現(xiàn)、栩栩如生，就像個(gè)頑皮得意的孩子。字里行間流露出作者對貓的喜歡之情。老舍描繪這只貓，