數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計劃

第第頁數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計劃

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化數(shù)學(xué)課程改革試驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)中知識技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感立場等方面的訓(xùn)練，全面提高同學(xué)數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量，使每個同學(xué)成為合格的畢業(yè)生，第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組計劃。

二、工作要點

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，把常規(guī)教研工作抓落實，想實招，做事實，求實效、力求達(dá)到效果好，效率高。本學(xué)期時間短，任務(wù)重，因此要提高課堂教學(xué)的效率。加強(qiáng)班級管理的力度，加強(qiáng)同學(xué)的.紀(jì)律觀念組織觀念，保持同學(xué)的良好學(xué)習(xí)心態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、加強(qiáng)集體備課，除了集體備課，進(jìn)行專項討論。還要仔細(xì)參與大組溝通活動。本組的備課活動要堅持課前修改，課后反思，加強(qiáng)教材的溝通，使集體備課富于有效性。仔細(xì)教研，加強(qiáng)溝通。課前課后隨時溝通，做到心中有底，隨時可以調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度等，教研工作計劃《第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組計劃》。從而提高教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)開展相互聽課，相互評課的活動，并做好具體的記載，仔細(xì)進(jìn)行記錄，反思，心得。

3、作業(yè)與后進(jìn)生的輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，實時收作業(yè)，批改作業(yè)，發(fā)還作業(yè)，讓同學(xué)實時了解自己的學(xué)習(xí)狀況、對違規(guī)同學(xué)的行為，實時了解，進(jìn)行教育，加強(qiáng)對同學(xué)問題的討論。有針對性的加強(qiáng)對同學(xué)的訓(xùn)練，各老師還要落實提優(yōu)、補差工作，對本班本班級學(xué)習(xí)困難的同學(xué)做到心中有數(shù)，早發(fā)覺，早預(yù)防，早落實，實時解答疑難，補習(xí)指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，樹立全面的度量觀，以三個層面的課堂教學(xué)討論為載體，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面的提升。結(jié)合新課標(biāo)理念，探究改革評價的方式，逐步構(gòu)建全面評價體系，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展，留意收集能反映同學(xué)學(xué)習(xí)過程的資料。

5、做好家長工作，實時溝通，解決問題，為了同學(xué)思想平穩(wěn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，打下扎實的基礎(chǔ)。

三、本學(xué)期主要工作安排：

二月份

1、制定教學(xué)進(jìn)度

2、制定教研組計劃

3、檢查備課筆記

4、上一節(jié)研討課

三月份

1、集體備課

2、學(xué)習(xí)教學(xué)文章

3、研討本階段教學(xué)內(nèi)容和方法

4、制定后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃

四月份

1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度

2、出好期中試卷

3、總結(jié)期中考試狀況

五月份

1、學(xué)習(xí)教學(xué)文章

2、集體備課確定復(fù)習(xí)重點

3、進(jìn)行提優(yōu)補差

4、迎接區(qū)調(diào)研考試

六月份

1、制定復(fù)習(xí)計劃

2、迎接市調(diào)研考試

3、總結(jié)調(diào)研考試狀況

4、出好畢業(yè)試卷

5、仔細(xì)做好畢業(yè)考試各項工作

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計劃篇2

一。指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以全面實施素養(yǎng)教育，推動“二期”課改為先導(dǎo)，以積極的精神狀態(tài)、務(wù)實的工作作風(fēng)推動教學(xué)工作，以課堂教學(xué)和培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，通過開展數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)評比活動，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二。工作重點：

1．仔細(xì)、深入地學(xué)習(xí)“二期課改”的理念，學(xué)習(xí)《學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》、《改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)的幾點看法》、《學(xué)校生學(xué)習(xí)習(xí)慣16條》和《怎樣評課》等資料及輔導(dǎo)報告，并結(jié)合課堂教學(xué)的實踐開展理論研討，運用反思內(nèi)化自己的教學(xué)理念。

2．在真正做到減負(fù)突圍的同時重視對同學(xué)科學(xué)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，通過家長調(diào)查問卷和老師問卷形式不斷鞏固和完善對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

3．討論新課標(biāo)，鉆研新教材。通過比較、討論新老教材的改變，正確處理繼承和創(chuàng)新關(guān)系，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，探究表達(dá)新課程理念的教法和學(xué)法。1-5班級老師要用好、上好新教材；6班級的老師要在新理念的指導(dǎo)下制造性地運用教材。

三。各班級目標(biāo)：

1．一、二班級抓萬以內(nèi)計算正確率及基本應(yīng)用題的解題技能；

2．三、四班級抓多位數(shù)乘除法的計算精確率及復(fù)合應(yīng)用題的解題技能；

3．五班級抓綜合解題技能。

四。主要工作：

〔一〕作業(yè)常規(guī)

根據(jù)制定的《城關(guān)中心學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)常規(guī)》中的格式進(jìn)行統(tǒng)一批改。

〔二〕培優(yōu)輔差

1．培優(yōu)

〔1〕一至三班級每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

〔2〕二至五班級每天布置一道彈性作業(yè)題。

〔3〕在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地留意對資優(yōu)同學(xué)的培育。

2．輔差

〔1〕切實做好“每日清”工作?！差}題清、課課清、人人清〕

〔2〕加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，讓這些同學(xué)在一種積極而開心地心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

〔三〕教科研工作

1．本學(xué)期的教科研工作主要以“新課程評價”為主線，學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高對“新課程評價”的'認(rèn)識與了解。

2．各位數(shù)學(xué)老師繼續(xù)抓好同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培育，以習(xí)慣培育為突破口提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。

〔四〕教研組自身建設(shè)

1．每周全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行教研組活動。

2．各備課組進(jìn)行備課組活動，針對同學(xué)、教學(xué)中的問題實時爭論解決，把好質(zhì)量關(guān)。各備課組長把好練習(xí)的質(zhì)量關(guān)，對以往的練習(xí)卷進(jìn)行整理，對超難的練習(xí)題進(jìn)行刪減，對有問題的練習(xí)題進(jìn)行改編，努力做到練習(xí)卷數(shù)據(jù)正確，題意清楚。

3．青年老師參加課題討論，提高科研技能。

4．每學(xué)期同班級組老師相互聽課至少兩次，加強(qiáng)合作，相互溝通，提高教學(xué)技能。

5．做好新版本“成長手冊”的填寫工作，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、填寫規(guī)范。

五。教研組活動安排：

二月份〔1〕擬訂教研組計劃和備課組計劃

〔2〕檢查備課

〔3〕進(jìn)行同學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣問卷〔家長篇〕調(diào)查并作好統(tǒng)計數(shù)據(jù)工作，并制定整改措施

〔4〕布置與宣揚各項學(xué)科競賽工作

〔5〕制定各班級單元目標(biāo)

三月份〔1〕溝通各班級問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計狀況及制定整改措施

〔2〕進(jìn)行同學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣問卷〔老師篇〕調(diào)查并作好統(tǒng)計數(shù)據(jù)工作

四月份〔1〕教學(xué)評比

〔2〕校級質(zhì)量監(jiān)控及質(zhì)量分析

五月份〔1〕三班級質(zhì)量監(jiān)控

〔2〕思維技能競賽

〔3〕溝通網(wǎng)站運行狀況

六月份〔1〕期末練習(xí)及質(zhì)量分析

〔2〕溝通個人小結(jié)

〔3〕統(tǒng)一同學(xué)成長手冊評價方案

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹學(xué)校、教育處的工作看法，以展示課、上課及課題討論為工作重點，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為核心，提高本班級組老師的課堂教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、工作重點。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、結(jié)合教研組課題，有針對性地開展一些教研活動，并進(jìn)行階段小結(jié)反思。

3、抓好教學(xué)的主陣地——課堂。重點抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要強(qiáng)化同學(xué)的.傾聽、思索技能的培育。

三、工作措施。

1、圍繞本班級段的課題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師教育教學(xué)技能。

〔1〕學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期利用教研活動時間，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織學(xué)習(xí)、爭論、寫好教學(xué)反思，充分領(lǐng)悟其精神，有轉(zhuǎn)變角色的意識，確立教學(xué)新理念。

〔2〕學(xué)習(xí)理論、案例分析、教學(xué)論文。結(jié)合教研組所確立的新課題《數(shù)學(xué)思維的協(xié)同美與教學(xué)》，學(xué)習(xí)相關(guān)理論。并結(jié)合課堂教學(xué)寫好教學(xué)反思、案例分析。在學(xué)習(xí)、討論、實踐活動中，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。

2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

13、重視教研活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

本學(xué)期，按教育處布置，我們教研組要開展多種形式的教研活動，組內(nèi)成員開展優(yōu)秀課展示，并仔細(xì)進(jìn)行評課。詳細(xì)要求是：開課老師仔細(xì)預(yù)備、仔細(xì)上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)使同學(xué)會聽課、能聽課，著重個體差異，真正讓每個同學(xué)的性格得到張揚，使不同的同學(xué)學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、分層教學(xué)，做好培優(yōu)補差工作。

老師在課堂上對同學(xué)要分層要求，像予以發(fā)言機(jī)會，板演的機(jī)會，作業(yè)的題數(shù)等，真正表達(dá)以生為本，真正使每個同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

5、重點突出，進(jìn)行針對性測試對重要易錯的知識點，可以用測試的形式進(jìn)行針對性的練習(xí)，鞏固強(qiáng)化，并進(jìn)行班級評比。強(qiáng)化反思。

6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求：

1、作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、大小練習(xí)冊。

2、作業(yè)要求：

課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍(lán)鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求〔每次作業(yè)前要寫練習(xí)幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫長3厘米、寬2厘米的長方形批分格〕、每次錯題釘正時要寫“訂正”后再訂正。

練習(xí)冊用鉛筆書寫，原題訂正。

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期圍繞“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，能夠精確分析教案，跟蹤質(zhì)量，深入常態(tài)課堂，扎實開展訓(xùn)練教研活動，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)步，讓數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到提升。

二、主要工作思路：

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《溫州市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科備課常規(guī)》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論，加強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從同學(xué)的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實同學(xué)需要掌控的知識和技能，努力鍛造課改精品課，著重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作

〔一〕加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的五個常規(guī)工作

1、備課。在備課前，老師先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便老師精確把握教材，采用適當(dāng)教法，融合集體聰慧；然后每位老師結(jié)合自身實際，結(jié)合班級同學(xué)實際，進(jìn)行備課。各老師再依據(jù)自己執(zhí)教狀況記住自己的教學(xué)反思。

2、上課。各數(shù)學(xué)老師在課前應(yīng)熟識教案，上課中著重動態(tài)生成，實時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改實時規(guī)范，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對同學(xué)訂正后的反饋，且著重批改的格式，同時對同學(xué)強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的.格式。。

4、輔導(dǎo)。老師應(yīng)針對同學(xué)的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解同學(xué)在家的自學(xué)狀況，爭取家長、社會親密協(xié)作。要做好“輔優(yōu)補差”工作，各老師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

5、考試。仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)閱歷與教訓(xùn)，爭論有效的改進(jìn)措施。

〔二〕仔細(xì)開展數(shù)學(xué)教研活動，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能

1、根據(jù)學(xué)校教育處要求，以“三定”〔定時間、定地點、定人員〕方式，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進(jìn)一步提升老師的新課改理念及業(yè)務(wù)技能。力求做到討論專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。本學(xué)期教研組將開展多種形式的公開教學(xué)活動。

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教育處工作計劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以提高老師專業(yè)化水平為目標(biāo)，緊緊圍繞教研組的教研計劃和教研課題，堅決不移的實施以培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實踐技能為重心的素養(yǎng)教育，努力轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作計劃、教育處和科研室教學(xué)、科研計劃，以課堂教學(xué)討論為重點，全面推動素養(yǎng)教育，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)討論，使同學(xué)整體素養(yǎng)全面提高。扎扎實實抓教研，集思廣益抓質(zhì)量，盡量減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1.努力提高同學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)潛能特長，仔細(xì)組織參與競賽評優(yōu)活動，爭出成果。

2.提高每位老師的信息技術(shù)水平和課堂教學(xué)水平，力爭在每一節(jié)的教學(xué)研討課中和課堂教學(xué)抽賽中，讓自己出彩，為學(xué)校爭光。

3.爭獲“優(yōu)秀教研組”稱號。

三、工作重點：

1、抓實教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效益。

2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評比為契機(jī)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

3、以示范課和單元執(zhí)教課為突破口，深化課堂教學(xué)討論，努力探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的教學(xué)模式，形成本組教學(xué)特色。

四、討論專題：

1、優(yōu)化教學(xué)方式，培育同學(xué)的空間觀念。

2、培育同學(xué)解決問題策略的討論。

3、探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。

五、主要工作方法與措施：

1.完善教研組文化建設(shè)。逐步形成長效機(jī)制，工作盡量做細(xì)、抓實，教研組活動定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、單元考試的分析和講評等各項工作的規(guī)范要求，不僅明確，更要落實到位。正常有序地完成學(xué)校安排的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)形成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)工作的氛圍，努力把教研組建成老師專業(yè)化的營地。

2.仔細(xì)扎實地開展備課活動，組織好集體備課。集思廣益，備好每一節(jié)課。作業(yè)布置，練習(xí)題設(shè)計要精選，要有針對性，切實減輕同學(xué)不須要的負(fù)擔(dān)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。仔細(xì)做好每次測試的質(zhì)量分析工作，對存在的問題提出解決方法，仔細(xì)批改作業(yè)，有的放矢地開展輔優(yōu)補差。

3.全組老師要仔細(xì)鉆研教材，討論教學(xué)策略，探討教法、學(xué)法，因人施教、分層教學(xué)。依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點及老師各自的技能、特長，鼓舞老師形成自己的富有性格化的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中一要求實，二要有所創(chuàng)新。

4.抓緊課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。關(guān)注常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，鼓舞青年老師的獨創(chuàng)精神，讓他們在實踐中豐富積累。課堂教學(xué)中，努力作到同學(xué)獨立自主與溝通合作相結(jié)合，拓展同學(xué)思維。加強(qiáng)組內(nèi)相互的聽課、評課，寫好教學(xué)后記，常常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，留意從不同的角度分析、評價一節(jié)課的得與失，提升教研組活動的質(zhì)量，推動數(shù)學(xué)的教與學(xué)。

5積極參加教科研活動，不斷提高理論修養(yǎng)和學(xué)識水平。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

老師專業(yè)化進(jìn)展的本質(zhì)是老師不斷學(xué)習(xí)，增長專業(yè)技能的過程，是個體成長的歷程。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，除了具備一般的教學(xué)論、課程論、兒童進(jìn)展特點的知識，還要有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論的知識。本學(xué)期我們要保持不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，繼續(xù)深入對數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和有關(guān)教學(xué)理論專著、書籍、雜志的學(xué)習(xí)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、拓寬教學(xué)視野，開放教學(xué)心態(tài)，不斷了解教育教學(xué)新動態(tài)，并結(jié)合四班級教學(xué)的實際工作，每人撰寫理論學(xué)習(xí)筆記5000字以上，有價值的教學(xué)反思10篇以上。使專業(yè)化水平再上一個新臺階。

7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效率。

本學(xué)期我們要協(xié)作教育處抓實抓細(xì)常規(guī)管理，要求老師打開教室大門，著重常態(tài)課，加強(qiáng)課例分析與反思，在團(tuán)體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。詳細(xì)做到“八個細(xì)心”。一是細(xì)心制定學(xué)期計劃。二是細(xì)心開發(fā)課程資源。三是細(xì)心備課，采用集體備課與個人備課相結(jié)合的方式。四是細(xì)心上課，向40分鐘要質(zhì)量，要效益，努力提高課堂教學(xué)效率。五是細(xì)心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)，作業(yè)布置要適度、適量，作業(yè)批改要仔細(xì)、細(xì)致、實時，有布置，有檢查，包括家庭作業(yè)，也要每天抽查批閱。六是細(xì)心組織考試與評價，重視對同學(xué)的日常評價。七是細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)課外學(xué)習(xí)與生活，上好“趣味數(shù)學(xué)課”，堅持“抓兩頭帶中間”的輔導(dǎo)策略，關(guān)注學(xué)困生，突出優(yōu)秀生。八是細(xì)心進(jìn)行教育教學(xué)反思，實時總結(jié)工作中的閱歷與教訓(xùn)，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、繼續(xù)實行集體備課和領(lǐng)先執(zhí)教制度，加強(qiáng)校本教研的開發(fā)利用。

以“單元教材”為主要內(nèi)容，每周集體備課一次，做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結(jié)合單元領(lǐng)先執(zhí)教在教研組繼續(xù)深化六步驟校本教研方式。即：個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。加強(qiáng)老師之間的合作，做到優(yōu)勢互補，資源共享。

9、加強(qiáng)對青年老師的培育與指導(dǎo)，有效發(fā)揮“師徒結(jié)對”的雙贏激勵機(jī)制。要求師徒相互學(xué)習(xí)，共同提高，師傅要向徒弟開放常態(tài)課堂，仔細(xì)聽取徒弟的常規(guī)課；徒弟要援助師傅學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、制作教學(xué)課件，師徒每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié)。學(xué)期結(jié)束徒弟要上一節(jié)匯報課來展示課堂教學(xué)成果。

10、組織特色競賽活動。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，展示同學(xué)的數(shù)學(xué)特長，提高同學(xué)動手操作、觀測、審美等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。每個單元學(xué)習(xí)后各班要進(jìn)行“查找身邊的數(shù)學(xué)”自編小報評比活動、期末教研組統(tǒng)一組織一次數(shù)學(xué)競賽活動。讓同學(xué)在經(jīng)受聰慧的挑戰(zhàn)中，獲得知識的增長、技能的進(jìn)展、心理的升華。

四、詳細(xì)工作安排：

二月份：

1.制定教研組工作計劃。

2.第一單元集體備課。

3.落實單元討論課的課題、時間和人員。

4.為參與區(qū)教研中心組織的新課程備課研討活動做預(yù)備：提困解惑。

三月份：

1.參與教學(xué)能手示范課活動。

2.積極參加人人上好一節(jié)課活動。

3.迎接區(qū)教研中心課堂教學(xué)抽賽活動。

4.觀看錄像課，參與專題研討。

5.第二、三單元集體備課。

四月份：

1、第四、五、六單元集體備課。

2.做好備課、作業(yè)的自查工作，迎接學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。

3.組織期中質(zhì)量檢測和期中卷的批改、分析。

4.參加校級教學(xué)能手的評比。

五月份：

1繼續(xù)參加校級教學(xué)能手的評比。

2第七、八單元集體備課。

3.參與聯(lián)片教研活動。

4.老師讀書溝通活動。

六月份1第九單元集體備課。

2.組織同學(xué)參與數(shù)學(xué)競賽活動。

3.討論制定期末復(fù)習(xí)計劃，上好復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。

4.仔細(xì)組織同學(xué)進(jìn)行期末考試，進(jìn)行閱卷、質(zhì)量分析、學(xué)科小結(jié)。

5.做好期末總結(jié)工作。

一、教材分析：

本冊教材依據(jù)同學(xué)的年齡特點和生活閱歷，選取了反映社會生活的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)同學(xué)了解生活，認(rèn)識社會，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的。使同學(xué)通過觀測、思索、動手實踐等一系列學(xué)習(xí)活動，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，加強(qiáng)對其他領(lǐng)域知識的了解。

如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆?！背尸F(xiàn)了愛護(hù)江河、祖國建設(shè)和科技進(jìn)展的新成果?！暗暗氖澜纭蹦敲匆越榻B形形色色的蛋為線索，向同學(xué)呈現(xiàn)了動物世界的相關(guān)知識。這樣的素材，有利于引導(dǎo)同學(xué)在探究數(shù)學(xué)知識的同時，增長多方面的知識。

本冊教材在優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法安排律的內(nèi)容安排在一起，這樣有利于強(qiáng)化二者之間的聯(lián)系，加深對乘法安排律的理解，感受乘法安排律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。又如，教材把“用字母表示數(shù)”安排在加法運算律、乘法運算律之前，在學(xué)習(xí)運算律時能運用字母簡潔表示運算律，有效地降低同學(xué)記憶運算律的負(fù)擔(dān)，體會用字母表達(dá)運算律的優(yōu)越性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的積極性。

本冊教材不受嚴(yán)格知識體系的束縛，努力把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。如，學(xué)習(xí)了加法運算律之后，教材快速提出一個拓展性的問題：“加法有運算律，減法有沒有運算規(guī)律呢？”調(diào)動同學(xué)利用已有結(jié)論開展類推，有利于知識、技能的升華。又如，教材不斷地表達(dá)“猜想——驗證——結(jié)論——運用”的探究思路，有利于逐步提高同學(xué)的探究水平。

本冊教材的編寫思路旨在積極提倡新型的教與學(xué)的方式，大膽鼓舞同學(xué)自己提出問題〔或自己設(shè)計討論方案〕、自主探究，為同學(xué)性格進(jìn)展提供了較大的空間。如，在探究求“較繁復(fù)的平均數(shù)”的方法時，教材充分放手讓同學(xué)采納自己的方法探討問題，求和時可能有的會用連加的方法，有的先分析數(shù)據(jù)，再采納乘加的方法。這樣設(shè)計，對同學(xué)經(jīng)受、體會探究問題的歷程是很有益的?！惨弧硵?shù)與代數(shù)1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌控加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運用所學(xué)的運算律進(jìn)行簡便計算，解決相關(guān)的.實際問題。

2、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中應(yīng)用。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過觀測，類比等活動理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡約的實際問題。借助計算器，搜尋小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

4、結(jié)合詳細(xì)情境理解小數(shù)加減運算的意義，掌控小數(shù)加減運算方法，并能正確的進(jìn)行計算；理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用，并能運用這些運算律進(jìn)行小數(shù)簡便計算。

〔二〕空間與圖形1、經(jīng)受從詳細(xì)實例中抽象出角和三角形的過程，認(rèn)識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關(guān)系。通過觀測，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是180度2、會用量角器指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30，45，60，90度的角。能夠按角的大小對三角形進(jìn)行分類。在探究三角形分類的驗證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性。

3、結(jié)合生活閱歷，能辨別從不同方位看到的組合物體的外形，能依據(jù)看到的外形擺放物體。

〔三〕統(tǒng)計與概率1、結(jié)合詳細(xì)實例，理解平均數(shù)的意義，探究求“平均數(shù)”的方法，會求平均數(shù)；會依據(jù)詳細(xì)狀況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。

2、學(xué)會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡約的判斷和猜測。

〔四〕實踐與綜合應(yīng)用1、能運用學(xué)過的統(tǒng)計知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解用數(shù)學(xué)討論問題的方法。

教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡約的實際問題。理解小數(shù)加減運算的意義，掌控小數(shù)加減運算方法，并能正確的進(jìn)行計算。

教學(xué)難點：

1、數(shù)學(xué)概念的理解和空間觀念的培育。

2、敏捷運用運算定律進(jìn)行簡便運算。

教學(xué)關(guān)鍵1、通過“精講巧練”，使同學(xué)提高計算題的正確率，敏捷運用簡便方法。

2、通過分析并轉(zhuǎn)變條件和問題，加深同學(xué)對數(shù)量關(guān)系的理解，以培育同學(xué)敏捷解題的技能。

〔二〕各單元教材分析：

第一單元黃河掠影——用字母表示數(shù)教材分析：

1、本單元，以“黃河掠影”為教學(xué)素材，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)黃河，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光看待黃河，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，體味黃河的風(fēng)采，感受祖國的漂亮。

2、整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排知識結(jié)構(gòu)。

3、教材編排力求援助同學(xué)學(xué)會自主獵取知識的方法。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：用字母表示數(shù)；用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進(jìn)行簡便計算。

教學(xué)重點：用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。

教學(xué)難點：理解字母表示數(shù)的意義。

第二單元高速山東乘法運算律本單元的內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了加法運算律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是對乘法計算規(guī)律的概括，是計算閱歷的提升。學(xué)好這部分內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)一步理解四那么運算的意義，合理敏捷地進(jìn)行計算，提高計算技能具有重要作用。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法安排律及其應(yīng)用。教學(xué)重點是探究和理解乘法運算律。教學(xué)難點是乘法安排律的理解和應(yīng)用。

本單元教材編寫的主要特點：

1.素材的選取真實新奇，有現(xiàn)實意義。

教材以濟(jì)南長途汽車總站和濟(jì)青高速馬路為素材，使同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，對繁忙、高效、快捷的山東馬路運輸狀況有所了解。

2.依據(jù)同學(xué)認(rèn)知特點合理安排教材結(jié)構(gòu)。

本單元將乘法安排律與傳統(tǒng)的相遇問題有機(jī)地結(jié)合在一起，合理整合知識，有利于同學(xué)在解決實際問題的過程中理解乘法安排律，提高教學(xué)效率。

3.著重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

在探究和理解運算律的過程中，教材特別著重引導(dǎo)同學(xué)運用猜想、驗證、比較、歸納等方法解決問題，使同學(xué)在掌控知識的同時，體驗數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重點：是探究和理解乘法運算律。

教學(xué)難點：是乘法安排律的理解和應(yīng)用。

綜合應(yīng)用消費知多少本綜合應(yīng)用內(nèi)容的確定，貼近同學(xué)的生活實際。消費是每一個孩子，每天都要面對的事情，一個學(xué)校生每學(xué)期大約要消費多少錢，同學(xué)往往不關(guān)注這方面的事情。本綜合應(yīng)用有意識地引導(dǎo)同學(xué)去面對這一課題，這對同學(xué)來說是一件既有意義，又比較感愛好的事情。

將問題解決與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合，使同學(xué)經(jīng)受統(tǒng)計的全過程。課題的確定——方案設(shè)計——調(diào)查訪問——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——觀測發(fā)覺——分析數(shù)據(jù)——做出決策——收獲與感想的過程，既是一個小課題討論的過程，也是統(tǒng)計的全過程。

本綜合應(yīng)用由三個板塊組成，第一個板塊是制定活動方案；第二個板塊是數(shù)據(jù)的收集與整理，并運用數(shù)學(xué)知識分析調(diào)查的結(jié)果，是活動的主要部分；第三個板塊是溝通與反思，是本次活動的總結(jié)與升華。

第三單元：繁忙的工地三角形的認(rèn)識本單元教材的設(shè)計，我們緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了多種形式的數(shù)學(xué)活動：用拉一拉框架的方法來認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性；用搭一搭木條的方法，認(rèn)識三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的方法驗證三角形的內(nèi)角和；用擺一擺、量一量的方法探究三角形三條邊之間的關(guān)系。通過這些活動的創(chuàng)設(shè)，展示了知識的形成過程，將靜態(tài)的知識結(jié)論變?yōu)閯討B(tài)的探究對象，讓同學(xué)付出肯定的智力代價，在觀測，操作、歸納、類比猜想、溝通、反思等活動中，獲得基本的知識和技能，進(jìn)展了思維技能，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：1、角的度量、三角形的分類、三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

教學(xué)難點：1、角的度量、三角形內(nèi)角和推導(dǎo)、三角形三邊之間的關(guān)系。

第四單元蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在同學(xué)對小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識的開始，同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四那么運算的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)同學(xué)提出與鳥蛋質(zhì)量有關(guān)的問題引入對小數(shù)的意義和讀寫法的學(xué)習(xí)。是進(jìn)一步教學(xué)小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)章、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ)，在同學(xué)對小數(shù)有了初步的認(rèn)識，理解了小數(shù)的意義、學(xué)會了小數(shù)的讀、寫基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四那么計算的基礎(chǔ)。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點確定的，小數(shù)點的移動必定引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生改變。這一改變規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計算的依據(jù)，也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫的重要基礎(chǔ)這一小節(jié)教材內(nèi)容的開展，并通過已有的知識來引入新課，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和掌控這一規(guī)律。擬通過引導(dǎo)同學(xué)解答天鵝體重改變的問題，讓同學(xué)體會到單位不相同，需要改寫成相同的單位，開展對名數(shù)改寫知識的學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)同學(xué)自主解決實際問題，了解同學(xué)對本單元知識與技能的掌控狀況和解決實際問題的技能。

教學(xué)重點：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)知識的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)章、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ)，是教學(xué)的難點。

綜合應(yīng)用：

飲食與健康“飲食與健康”綜合應(yīng)用活動，是在同學(xué)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計及小數(shù)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上安排的。有五個板塊組成，第一個板塊是溝通飲食習(xí)慣，提出討論課題；第二個板塊是制定調(diào)查計劃；第三個板塊是調(diào)查收集資料；第四個板塊是分析調(diào)查狀況；第五個板塊是形成報告。其中，第三個板塊是這項活動的主要部分。這些內(nèi)容貼近同學(xué)的實際生活，同學(xué)有愛好參與活動，將調(diào)查活動與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合，使同學(xué)經(jīng)受調(diào)查、統(tǒng)計的全過程，使同學(xué)初步學(xué)會綜合應(yīng)用小數(shù)及統(tǒng)計等知識開展小課題討論的方法。

第五單元：走進(jìn)商場——觀測物體同學(xué)在學(xué)習(xí)了辨別從正面、側(cè)面、上面看到的簡約物體〔單個詳細(xì)實物〕的外形的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)辨別從不同方位看到的一組長方體的外形和相對位置；同學(xué)在學(xué)習(xí)了辨別從不同方位看到一組〔2個〕長方體實物的不同外形和相對位置的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，是“空間與圖形”內(nèi)容的重要組成部分，引入“辨別從不同方向看到的一組正方體貨物的外形和相對位置”的學(xué)習(xí)。對同學(xué)從不同方位看到一組長方體、正方體物體的外形和相對位置的整理與復(fù)習(xí)，《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。我充分利用同學(xué)已有的空間生活閱歷，隨時引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

教學(xué)重點：會依據(jù)簡約平面視圖搭建對應(yīng)的幾何體。

教學(xué)難點：實現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。

第六單元：奇異的克隆牛——小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的意義和計算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運算知識的學(xué)習(xí)。它是同學(xué)在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、性質(zhì)以及簡約的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，掌控這部分知識對今后學(xué)習(xí)和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導(dǎo)同學(xué)把整數(shù)加法運算律推廣到小數(shù)。同學(xué)前面學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法〔位數(shù)相同、位數(shù)不同〕及驗算，本信息窗的重難點是理解掌控小數(shù)加減混合運算的運算順次，并能敏捷進(jìn)行計算。這部分內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用，對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和解決實際問題有重要的意義。

教學(xué)重點：理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減法的計算方法。

教學(xué)難點：理解掌控小數(shù)加減混合運算的運算順次，并能敏捷進(jìn)行計算。

第七單元：小籃球隊—————統(tǒng)計本單元內(nèi)容較繁復(fù)的平均數(shù)是對三班級學(xué)習(xí)的平均數(shù)的鞏固和拓展，可先放給同學(xué)，然后作須要的引導(dǎo)即可；復(fù)式統(tǒng)計表和分段復(fù)式統(tǒng)計教學(xué)時，老師可續(xù)接第1個信息窗的內(nèi)容以談話的形式導(dǎo)入，徑直提供兩個球隊隊員的縱跳高度數(shù)據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)提出問題，從而引入對復(fù)式統(tǒng)計和分段統(tǒng)計的學(xué)習(xí)。本單元第一個信息窗是學(xué)習(xí)較繁復(fù)的平均數(shù)的求法；第二個信息窗是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表，在這以前同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表和平均數(shù)。本單元的學(xué)習(xí)是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：較繁復(fù)的平均數(shù)的求法。

教學(xué)難點：復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表。

回顧整理—————總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)是對本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容分類歸納，按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域分板塊進(jìn)行整理，另一部分是綜合練習(xí)。

本冊主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：用字母表示數(shù)，加法和乘法運算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)及加、減法，小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四那么混合運算。空間與圖形領(lǐng)域：角與三角形的認(rèn)識。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：較繁復(fù)的平均數(shù)和復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計等。要通過總復(fù)習(xí)這一單元，援助同學(xué)進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化；對知識進(jìn)行查缺補漏，同時，進(jìn)一步提高同學(xué)的抽象概括技能和反思技能。

二、同學(xué)分析：

南流學(xué)校四班級共兩個班，其中四〔1〕班44人、四〔2〕班50人，他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個村莊，同學(xué)來源繁復(fù)，并且男生比例教大，組織紀(jì)律較差，難管理，基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊；從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，大部分同學(xué)基本上掌控了所學(xué)的知識，絕大多數(shù)同學(xué)能較嫻熟的計算三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算題，相比較而言，面積計算部分同學(xué)掌控不嫻熟。就智力水平來看，本班級同學(xué)除少數(shù)同學(xué)以外，接受技能和理解技能都很強(qiáng)，能較快的理解和掌控新知。

相對于四班級的同學(xué)來講，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來說，同學(xué)們小組合作的技能欠佳，同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督技能有待進(jìn)展。班級內(nèi)還有不少同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、淘氣、好動，上課思想不集中，個別同學(xué)甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí)，所以這部分同學(xué)成果不抱負(fù)，進(jìn)步不顯著。但也有好幾個學(xué)習(xí)好，對責(zé)任心、管理技能皆強(qiáng)的女同學(xué)，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有肯定的援助，要好好加于利用。

總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培育。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜愛動手參加、小組爭論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌控方面：

〔1〕絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)掌控所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡約的實際問題。

〔2〕部分同學(xué)的思維較敏捷，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

〔3〕個別同學(xué)從知識到實踐的跨越還有些難度。

為了保證上學(xué)期的好成果，改正這些同學(xué)的不足之處，更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭使本學(xué)期成果再上一個新臺階，本學(xué)期教學(xué)應(yīng)留意以下幾個問題：

〔1〕、全面分析同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控狀況以及技能的進(jìn)展?fàn)顩r，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，以便對癥下藥。

〔2〕、留意同學(xué)技能的培育，特別是要培育同學(xué)運用所學(xué)知識解決實際問題的技能。

〔3〕、留意同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和非智力因素的培育。

〔4〕、留意啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)主動的進(jìn)展，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)能夠多發(fā)言，相互補充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。

〔5〕、加強(qiáng)反饋，留意因材施教。對于學(xué)習(xí)成果較好的且學(xué)有余力的同學(xué)，可以適當(dāng)安排他們做書中的星號題、思索題或其他的補充題；對于學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，那么要著重援助他們掌控好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

三、教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕總的教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用。

2、理解并掌控加法和乘法的運算律及用字母表示。

3、能夠所用所學(xué)的知識解決相關(guān)的實際問題。

4、了解加法乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中應(yīng)用。

5、理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大?。焕斫庑?shù)的性質(zhì)。

6、經(jīng)受從詳細(xì)到抽象出角和三角形的過程。

7、認(rèn)識四種常見的角。

8、會用量角器量指定的度數(shù)，在探究三角形分類和驗證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性。

9、結(jié)合生活閱歷，能辨別從不同方位看到的組合物體的外形，依據(jù)看到的外形擺放物體。

10、會求較繁復(fù)的平均數(shù)。

解決問題：

1、在詳細(xì)的情境中，發(fā)覺、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題，體會解決問題策略的多樣化。

2、能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題，形成初步的動力實踐技能。

情感與立場：

1、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

2、在解決實際問題的過程中，培育喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的感情激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和欲望。

3、在統(tǒng)計的過程中，初步體會統(tǒng)計的工具性。

〔二〕各單元教學(xué)目標(biāo)第一單元黃河掠影——用字母表示數(shù)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會依據(jù)字母所取得的值，求含有字母的式子的值。

2、在解決問題的過程中，理解并掌控加法交換律、結(jié)合律以及減法的運算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運用所學(xué)的運算律進(jìn)行簡便計算。

3、通過算式的變換，理解和掌控加減法各部分之間的關(guān)系。

4、在探究新知識的過程中，進(jìn)展同學(xué)的抽象、概括技能，建立初步的代數(shù)思想。

5、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體會數(shù)學(xué)的價值。

第二單元高速山東乘法運算律1、結(jié)合同學(xué)已有的知識閱歷和詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)乘法的運算律，并能應(yīng)用乘法運算律進(jìn)行簡便計算。

2、在詳細(xì)運算中，了解乘、除法各部分間的關(guān)系，并會在實際中進(jìn)行應(yīng)用。

3、在探究學(xué)習(xí)運算律的過程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。

綜合應(yīng)用消費知多少1、讓同學(xué)經(jīng)受搜集整理數(shù)學(xué)信息的活動過程，感受數(shù)學(xué)在解決生活問題中的作用，體驗到數(shù)學(xué)與生活有著親密聯(lián)系。

2、在分析解決問題的過程中，培育同學(xué)收集信息、整理信息、分析數(shù)據(jù)和嘗試解決問題的技能，培育統(tǒng)計意識，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于克服困難的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)省珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。

第三單元：繁忙的工地三角形的認(rèn)識1、在學(xué)習(xí)幾何初步知識的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念和形象思維經(jīng)受觀測，操作，驗證的過程，進(jìn)展初步的推理技能。

2、能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐技能。

3、同學(xué)在自主探究，合作溝通中體驗勝利的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)展對數(shù)學(xué)的積極情感。

第四單元蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)1、結(jié)合詳細(xì)情境，通過觀測、操作等活動掌控小數(shù)的讀寫法，理解小數(shù)的意義；在合作探究中，掌控小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位順次、小數(shù)的計數(shù)單位。

培育同學(xué)的觀測技能、分析技能、抽象概括技能和遷移技能，使同學(xué)在合作與溝通過程中，獲得積極的情感體驗。

2、在解決實際問題的過程中，使同學(xué)理解并掌控比較兩個小數(shù)大小的方法，會正確比較兩個小數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)事例探究小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中，培育同學(xué)探求知識的愛好，提高合作探究知識的技能。在活動過程中，培育同學(xué)思維的有序性及比較、概括、歸納的技能。

3、借助計算器探究并掌控小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律。引導(dǎo)同學(xué)找出與問題相關(guān)的條件，并能解決問題。培育同學(xué)獨立思索技能和小組合作探究技能，提高同學(xué)的規(guī)律思維技能和語言表達(dá)技能。初步培育同學(xué)用聯(lián)系改變的觀點認(rèn)識事物。

4、結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。應(yīng)用知識的遷移，學(xué)會單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。培育同學(xué)探求知識的愛好，提高合作探究知識的技能。

5、借助已有閱歷，使同學(xué)掌控求一個小數(shù)近似數(shù)的方法，能夠正確地求一個小數(shù)的近似數(shù)。在解決問題的過程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，初步學(xué)習(xí)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。通過獨立思索，培育同學(xué)仔細(xì)審題、解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合應(yīng)用飲食與健康1、經(jīng)受調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用，體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、在系統(tǒng)地調(diào)查活動中，獲得初步的數(shù)學(xué)方法討論問題的閱歷，培育應(yīng)用意識。

3、通過活動增長營養(yǎng)知識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，克服偏食現(xiàn)象。

第五單元：走進(jìn)商場——觀測物體1、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過詳細(xì)觀測活動，了解從不同方位觀測同一組物體，所看到的外形是不同的；通過讓同學(xué)觀測實物，使同學(xué)學(xué)會辨別從不同方位看到的一組正方體的外形和相對位置，并能依據(jù)確定方位看到的外形來想象物體的擺放方式。能辨別從不同方位看到的一組長方體的外形和相對位置。

2、通過觀測、操作活動，培育同學(xué)的動手技能，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀測力和空間想象力，學(xué)會觀賞生活中的數(shù)學(xué)美。

3、通過多種活動，培育同學(xué)的合作意識和主動探究精神，培育運用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通的技能，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀測力和空間想象力，學(xué)會觀賞數(shù)學(xué)美。

4、通過多種活動，培育同學(xué)的合作意識和主動探究精神，培育運用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通的技能，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5、、在整理復(fù)習(xí)本單元知識的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步形成用數(shù)學(xué)眼光觀測四周事物的技能。

第六單元：奇異的克隆?！?shù)的加法和減法1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解小數(shù)加、減法的意義。掌控小數(shù)加、減法的計算方法，并能較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培育同學(xué)良好的計算習(xí)慣，提高計算技能。

2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和勝利感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。

3、結(jié)合解決實際問題，理解和掌控小數(shù)加減混合運算的運算順次，能正確地進(jìn)行計算。使同學(xué)知道整數(shù)加法的運算律在小數(shù)加法里同樣適用，并會運用這些定律使—些計算簡便，逐步提高同學(xué)的計算技能。在運用知識獨立提出和解決問題的過程中，進(jìn)展應(yīng)用意識。

4、感受數(shù)學(xué)與科技知識的親密聯(lián)系，初步培育愛科學(xué)的情感。

第七單元：小籃球隊——————統(tǒng)計1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表、復(fù)式分段統(tǒng)計表、單式統(tǒng)計表—復(fù)式統(tǒng)計表的基本意義。

2、對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)要作講解，使同學(xué)能精確讀表。

3、對統(tǒng)計表的要求不要過高，不要求會設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計，只要求會填會讀會簡約分析即可。

4、在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計活動的過程中，加強(qiáng)合作意識，形成初步的實踐技能。

回顧整理——————總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教育處工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為出發(fā)點。課堂中以同學(xué)的進(jìn)展為本，提升質(zhì)量為主旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能為重點，充分表達(dá)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推動素養(yǎng)教育，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟高效課堂，積極開展教材討論工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研技能。

3、在同學(xué)中開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)同學(xué)性格和諧進(jìn)展。

三、工作重點：

1、繼續(xù)堅持業(yè)務(wù)活動，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、校本討論等形式開展有針對性和實效性的教研活動

2、繼續(xù)堅持超周備課。導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重、難點突出，三維目標(biāo)要清楚。結(jié)合本班實際和老師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校老師的重點工作。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴(yán)格掌握作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要實時、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、同學(xué)代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，實時輔導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成果。

5、開展聽課、評課的研討活動，老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

四、工作措施：

〔一〕落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生進(jìn)展。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。落實新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運用，加強(qiáng)新老老師的合作，提高我校老師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學(xué)的討論，轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以同學(xué)為本的思想，尊敬同學(xué)，建立同等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的'教學(xué)氛圍，提倡同學(xué)動手實踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)高校生信息溝通面，加強(qiáng)同學(xué)的創(chuàng)新意識。

〔二〕強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行導(dǎo)學(xué)案。老師共同探討“和樂”高效課堂的教學(xué)模式。

2、上課：老師要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要著重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，要實時檢測教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。

作業(yè)設(shè)計既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、實時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，成果顯著。

五、活動安排

九月

1、各老師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計劃并完善各項制度。

2、同學(xué)暑假作業(yè)檢查并小結(jié)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范備課和作業(yè)批改。

4、組織老師開始讀書學(xué)習(xí)活動。

5、學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

十月

1、作業(yè)批改檢查。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

4、開展互學(xué)互研、互幫互助活動。

十一月

1、期中考試及質(zhì)量分析

2、校級公開課

3教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

4、數(shù)學(xué)競賽?！部谒恪⒔鉀Q問題〕

十二月

1、教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)檢查。

2、月考質(zhì)量分析，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

3、寫學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得體會、論文。

4、有效復(fù)習(xí)研討。

一月

1、常規(guī)檢查。

2、組織優(yōu)秀教學(xué)案例評比活動。

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計劃篇7

一、工作思路

本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作將緊緊圍繞“提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)老師專業(yè)成長”這一中心目標(biāo)，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)討論為重點，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化討論、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，努力提升全區(qū)新課程實施水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

〔一〕、改善學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)課程實施意識。

1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提升理論素養(yǎng)。援助老師理解、內(nèi)化、踐行20**版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，仍舊是本學(xué)期教研工作的重要任務(wù)。老師在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎(chǔ)上有效提升同學(xué)的核心技能;要重視新課標(biāo)的案例式解讀，使教學(xué)理念在詳細(xì)教學(xué)實踐中得到落實。老師可借助于省“學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”“武進(jìn)小數(shù)群”等平臺，積極參與互動溝通，實現(xiàn)問題研討、資源共享的目的。

2.研讀新教材，把握教學(xué)內(nèi)容。今年秋季，全省學(xué)校數(shù)學(xué)各班級都將運用新教材。為了做好新舊教材的順當(dāng)連接工作，這學(xué)期一方面要繼續(xù)做好低班級下冊的教材分析(一下、二下的“教材修改說明與實施建議”PPT在“武進(jìn)小數(shù)群”的共享里)。學(xué)校要進(jìn)一步改善教材分析活動的內(nèi)容與方式，要以單元教材分析為切入口，援助老師仔細(xì)領(lǐng)悟蘇教版數(shù)學(xué)教材的修訂說明與實施建議。除此以外，其他班級也要關(guān)注教材調(diào)整改變狀況，以使教材運用能順當(dāng)過渡。

〔二〕、強(qiáng)化學(xué)科常規(guī)，著力課堂教學(xué)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)執(zhí)行常規(guī)意識。為使“減負(fù)增效”真正落到實處，要仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)《常州市中學(xué)校課堂教學(xué)建議》，以使教學(xué)常規(guī)成為老師的教學(xué)習(xí)慣，成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期各層面的課堂觀摩活動要切實關(guān)注老師教學(xué)常規(guī)的落實狀況、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成狀況等，以引導(dǎo)老師在實踐中仔細(xì)執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

2.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。進(jìn)一步發(fā)揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實效性，從而有力推動校本教研的開展。要切實重視備課組的建設(shè)，把集體備課真正落到實處。

〔三〕、改善教研方式，提高討論實效，加強(qiáng)課程實施技能。

1.開展課堂教學(xué)討論。本學(xué)期將依據(jù)新課程的要求，開展各層面的課堂教學(xué)觀摩活動，以期進(jìn)一步改善老師的教學(xué)行為與同學(xué)的`學(xué)習(xí)方式。

2.開展教學(xué)專題討論。依據(jù)省、市教研室的工作安排及區(qū)實際，本學(xué)期將以“線段、直線、射線”為討論主題，可圍繞主題，開展充分調(diào)研，圍繞老師的困惑，同學(xué)的困難，有針