不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙讀后感讀后感

不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙讀后感_讀后感《不能錯(cuò)過(guò)英語(yǔ)啟蒙》讀后感－－－－－中國(guó)孩子英語(yǔ)路線圖王潔對(duì)于語(yǔ)法，中國(guó)人一直尤其重視，甚至把它和背單詞同樣，作為英語(yǔ)學(xué)得好不好標(biāo)志。也因此，諸多人認(rèn)為，英語(yǔ)就是要靠背單詞記語(yǔ)法才能學(xué)好。而實(shí)際上以英語(yǔ)為母語(yǔ)孩子是不學(xué)語(yǔ)法。ESL（英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言）學(xué)生學(xué)語(yǔ)法，正常課程里面是不講語(yǔ)法。那外國(guó)小孩是怎么學(xué)語(yǔ)言呢？英語(yǔ)不教語(yǔ)法也能學(xué)好嗎？英語(yǔ)啟蒙從PHONICS開始，此書揭開了自然拼讀法神秘面紗。在類似搭積木、組合替代游戲中輕松地讀出、聽(tīng)清、記憶英語(yǔ)單詞和句子，進(jìn)而全面提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，這就是PHONICS意義所在，即我們時(shí)常說(shuō)“見(jiàn)詞能拼。聽(tīng)音能寫”！有關(guān)PHONICS其實(shí)在平常教學(xué)中早就有滲透了，不過(guò)歷來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)一套理論專門解析我這一教學(xué)行為罷了。很偶爾得到了這樣一本書頓時(shí)覺(jué)得茅塞頓開，受益匪淺。在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)成了習(xí)慣，讀后做個(gè)整頓小結(jié)也是自己一種小習(xí)慣。英語(yǔ)教學(xué)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是多種聽(tīng)不清，記不住，讀不對(duì)。學(xué)生們筋疲力盡，老師們也在絞盡腦汁。PHONICS可以幫孩子耳朵辨別音節(jié)和韻律；可以幫孩子搭建起詞音和詞形聯(lián)絡(luò)。；PHONICS還能幫孩子體驗(yàn)字母與字母組合發(fā)音規(guī)律。咱們?cè)谥形沫h(huán)境下學(xué)英語(yǔ)跟本書作者女兒在國(guó)外學(xué)英語(yǔ)那又是兩種狀況?！鞍材荨笔潜緯髡吲畠海诩幽么笞x幼稚園。通過(guò)觀測(cè)安妮在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)啟蒙經(jīng)歷，編寫了這一本書。咱們中國(guó)英語(yǔ)教育出品多是“啞巴英語(yǔ)”，而導(dǎo)致啞巴英語(yǔ)原因，絕不僅僅是“輸出環(huán)節(jié)”問(wèn)題，導(dǎo)致啞巴英語(yǔ)真正原因在于輸入環(huán)節(jié)中原汁原味英語(yǔ)聽(tīng)力輸入量不夠，中英互譯思維模式以及死背單詞語(yǔ)法所導(dǎo)致情境對(duì)應(yīng)能力局限性。雖然平時(shí)教學(xué)中我常常我說(shuō)某某兩個(gè)字母組合發(fā)什么音，但就是還沒(méi)有一套理論支持，也沒(méi)有某些專用術(shù)語(yǔ)。通過(guò)閱讀這本書，目前有了。英文字母有兩個(gè)屬性。一種是LETTERNAME（字母自身名字），一種是LETTERSOUND（字母發(fā)音）。而后者是學(xué)前班一年啟蒙學(xué)習(xí)內(nèi)容。音和字母對(duì)應(yīng)，音和單詞對(duì)應(yīng)，音和實(shí)物對(duì)應(yīng)，都靠音來(lái)連接。音才是英語(yǔ)啟蒙重點(diǎn)。外國(guó)語(yǔ)言教育，真是更重視“語(yǔ)言”兩字。而我們，當(dāng)然本人觀點(diǎn)不能代表廣大教育工作者，還是暫且說(shuō)自己個(gè)兒吧。我平常教學(xué)更偏向“工具性”，朝著考試目的而定“訓(xùn)練”。想來(lái)真是個(gè)落后分子了，這后來(lái)一定得洗心革面，跟國(guó)際接軌。背誦，這是大部分中國(guó)學(xué)生拿手絕活。不過(guò)，為何背下來(lái)巨型為啥不管用呢？死背單詞和句型就好比學(xué)游泳人在陸地上做模擬動(dòng)作，不下水永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳道理同樣。單詞也好，句型也好，都要在情境中才能學(xué)會(huì)運(yùn)用。背下來(lái)100個(gè)句型不如通過(guò)動(dòng)畫片和閱讀積累100個(gè)情境管用。這一片斷深得我心啊，舉雙手支持。就是承認(rèn)學(xué)英語(yǔ)，聽(tīng)原汁原味歌曲，看美劇等都是在磨耳朵。（）磨耳朵關(guān)鍵不在于聽(tīng)懂每一種單詞，而在于熟悉英語(yǔ)韻律節(jié)奏，培養(yǎng)語(yǔ)感。這使我忽然想起中央臺(tái)一套動(dòng)畫片，可以布置給孩子們當(dāng)尤其作業(yè)就是“觀看英語(yǔ)動(dòng)畫節(jié)目”。中國(guó)孩子從小就開始聽(tīng)多種中文兒歌童謠，英語(yǔ)國(guó)家孩子也是如此訓(xùn)練語(yǔ)感。我們英語(yǔ)啟蒙完全應(yīng)當(dāng)走同樣路，首先得讓孩子大腦中儲(chǔ)存足夠多語(yǔ)音信號(hào)，他們才能辨別多種信號(hào)不一樣，所謂辨音能力就是這樣形成。聽(tīng)力辨音能力和情境對(duì)應(yīng)能力是輸出基礎(chǔ)。輸出是輸入積累到一定程度成果，是水到渠成事。輸入一點(diǎn)點(diǎn)就開始關(guān)注輸出，極有也許引起孩子逆反和厭學(xué)。只要輸入資源對(duì)的、措施科學(xué)、時(shí)間足夠。剩余就只有等待。本書提供了安妮在加拿大幼稚園三年下來(lái)某些，原汁原味學(xué)習(xí)資料。有諸多都可以截取出來(lái)使用，真是受益頗多?！逗美蠋熆梢赃@樣做》讀后感張愛(ài)玲《金鎖記》讀后感桑德伯格向前一步讀后感《米歇爾一只晦氣羊》讀后感感謝樂(lè)樂(lè)趣童書，給我們帶來(lái)如此精美繪本。說(shuō)他精美真是有原因，之前接觸過(guò)不少樂(lè)樂(lè)趣童書，都覺(jué)得色彩鮮艷豐富，絕對(duì)是美視覺(jué)饗宴。內(nèi)容都是異想天開想象力，不失滑稽和風(fēng)趣故事內(nèi)容，例如花婆婆方素珍老師翻譯《米莉帽子變變變》。很大膽假想，讓人們承認(rèn)想象力帶來(lái)樂(lè)趣。這次試讀五種，這一本書也包括進(jìn)來(lái)。因此我懂得肯定是一類書籍，一直期待自己能擁有其中一本，真心感謝，自己能如愿。收到了《米歇爾一只晦氣羊》，真讓我覺(jué)得迎接了一場(chǎng)想象力洗禮?！弊鹬睾⒆犹煨浴⒆鹬睾⒆由沓砷L(zhǎng)階段，尊重孩子心理接受特點(diǎn)。在尊重大前提下，塑造孩子漂亮心靈、健全人格；豐富孩子知識(shí)、開闊孩子視野；培養(yǎng)孩子突破常規(guī)膽識(shí)和不凡發(fā)明力！”這個(gè)是樂(lè)樂(lè)趣童書經(jīng)營(yíng)理念。這一本是精裝，不大不小書籍。嫩綠色外表，上面一只長(zhǎng)得像白云同樣羊，也就是主人公米歇爾。這個(gè)嫩綠背景，剛好當(dāng)做羊生活大草原，設(shè)計(jì)得很到位。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一條黑色波折線，應(yīng)當(dāng)就是高山意思，有點(diǎn)天地接壤處分割線。在左上面尚有一團(tuán)白色云朵，真很像美味棉花糖。真想懂得生活在這樣悠然自得大草原上，米歇爾怎么認(rèn)為自己是一只晦氣羊呢？忍不住自己先閱讀起來(lái)?？赐赀@本繪本，忍不住想起這樣一句話。“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！钡溑c福互相依存，可以互相轉(zhuǎn)化。比方壞事可以引出好成果，好事也可以引出壞成果我覺(jué)得這個(gè)故事用這個(gè)來(lái)形容是最佳不過(guò)。第一次見(jiàn)到這句話時(shí)給我感覺(jué)是禍福都不是由人定，人世間是變化無(wú)常，好事情也會(huì)變壞，有時(shí)候壞事情也會(huì)出現(xiàn)好方面。就像米歇爾這一只羊，其實(shí)文章都是用了擬人寫法，米歇爾真是晦氣羊嗎？不是。塞翁失馬焉知非福呀！米歇爾被圈養(yǎng)在懸崖邊一定范圍內(nèi)草原里，唯一愛(ài)好是吃樹莓和看云朵，生活其實(shí)平淡單調(diào)不失精彩滑稽。第一幕他為了心愛(ài)樹莓，要越出禁地成果被電了，他乖乖放棄，（）覺(jué)得自己很晦氣?？墒撬麤](méi)有看到，小鳥也看上了樹莓，偷食樹莓時(shí)候，長(zhǎng)樹莓那個(gè)角落發(fā)生了山崩，小鳥都差點(diǎn)也墜毀了。那個(gè)小山崖邊一角連小鳥重量都承載不了，怎么能承載一只大棉羊呢？看云朵曬日光浴時(shí)候，突來(lái)變成陰天下雨，風(fēng)扇雷鳴，伙伴們?cè)诖髽湎露阌?，他沒(méi)有位置調(diào)頭要走，可是這個(gè)時(shí)候發(fā)生雷劈，伙伴們都被電擊烤焦了，可是他還是沒(méi)注意，一直覺(jué)得自己連個(gè)避雨地方都沒(méi)有很晦氣。確實(shí)羊毛淋濕了不輕易干，會(huì)著涼。下雪時(shí)候，米歇爾想去結(jié)冰池塘滑冰。也是由于自己姍姍來(lái)遲沒(méi)位置，晦氣他往回走同步，伙伴們卻由于人太多，碰到冰崩陷進(jìn)冰水里。米歇爾總能找到一種好藏身地點(diǎn)，因此他不會(huì)感覺(jué)下雪，下雨，刮風(fēng)日子尤其糟糕?？墒蔷烤故菚?huì)被牧羊犬發(fā)現(xiàn)自己藏身之地。他又得乖乖回去羊群，這個(gè)時(shí)候他也不懂得，自己剛一離開，大風(fēng)就把大樹連根拔起，幸好沒(méi)被大樹撞到頭呀。為了吃樹莓，忘我境界，成果找不到伙伴，殊不知伙伴已經(jīng)被裝上車子運(yùn)走了，估計(jì)去加工羊肉了。這一幕刻畫很生動(dòng)，米歇爾碰到最愛(ài)樹莓時(shí)，眼睛都會(huì)發(fā)光。焦距都被調(diào)短，目不轉(zhuǎn)睛盯著樹莓看齊?？梢?jiàn)他對(duì)樹莓鐘愛(ài)。離開伙伴米歇爾，形單影只有點(diǎn)孤寂。晚上更是有點(diǎn)恐怖，他差點(diǎn)變成大野狼美味。還好他滑進(jìn)了一堆牛糞里，也許走得匆忙，也許天黑看不清路。他埋怨晦氣時(shí)候，大灰狼由于米歇爾嚴(yán)重發(fā)臭身體，不敢靠近反而避而遠(yuǎn)之。這堆臭牛糞在關(guān)鍵時(shí)刻也起到了作用呀。直到他認(rèn)為看到了天上白云掉到了地上那一刻，他才發(fā)現(xiàn)碰到了幸運(yùn)。母羊布里吉特迷路了，剛好和米歇爾相遇，并且兩只羊共同愛(ài)好是食用樹莓。米歇爾不再一味認(rèn)為自己晦氣了，而是和母羊相愛(ài)幸福生活在一起。也許一路坎坷只為這一刻相遇，他們是幸運(yùn)，可以相親相愛(ài)在一起。這一種設(shè)計(jì)和排版很故意思，前一部分黑白，代表是黑夜到白天得過(guò)渡。不過(guò)也可以認(rèn)為，米歇爾結(jié)束了黑白晦氣人生，迎來(lái)了絢麗多彩幸運(yùn)人生。也許人生就是要有黑白慘淡日子才能算更完美。你看兩個(gè)可愛(ài)云朵也相親相愛(ài)擁抱著。故事講完了，其實(shí)很故意思。這本字很少，并且都是帶著省略號(hào)，耐人尋味，引人思索。我和泉泉把這本書當(dāng)做無(wú)字書來(lái)閱讀。沒(méi)想到同樣第一接觸，孩子看圖能力無(wú)敵強(qiáng)，他發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴都比我還多。例如他看到是車子，尚有不知所措米歇爾，他左右尋找羊群時(shí)候，很慌張顯示了動(dòng)作緊湊。可是我一開始認(rèn)為是剩余兩只羊，由于看到兩個(gè)羊頭。并且我還把三個(gè)圖片故事次序看倒了，在無(wú)字書領(lǐng)域孩子想象力更不能忽視啊。因此這本書帶來(lái)想象力洗禮，真是功不可沒(méi)。很喜歡這樣書籍，其他幾種本決定也一并收書閱讀。讀《海精靈》有感作者：城北小學(xué)401班張逸《海精靈》講了一種非常吸引人故事：小姑娘特洛特和比爾船長(zhǎng)偶爾被美人魚帶進(jìn)了神奇漂亮海底世界，認(rèn)識(shí)了許多朋友，發(fā)生了一系列奇怪事情，這是一種夢(mèng)幻般故事，我愛(ài)不釋手，暑假里一口氣讀完。這本書作者是美國(guó)萊——弗蘭克——鮑姆，小朋友喜歡看《綠野仙蹤》就是他寫。我對(duì)這本書印象最深是特洛特對(duì)未知世界執(zhí)著探索，雖然聽(tīng)說(shuō)看見(jiàn)美人魚之后就不能活著回來(lái)，但她還是要到海底看個(gè)究竟，讓我們加入特洛特奇妙旅行吧！在海底，特洛特驚奇地發(fā)現(xiàn)，深海并不是想象中那樣一片漆黑灰暗。她看到了金碧輝煌美人魚女王宮殿，認(rèn)識(shí)了不懂得有多少歲數(shù)海蛇怪，遇見(jiàn)了可怕大巫師佐戈。他們被佐戈捉起來(lái)關(guān)在一間屋子里，他們沒(méi)有喪氣，努力地想逃出去，可是沒(méi)有成功，最終，海蛇怪來(lái)解救了他們……看，他們經(jīng)歷是多么刺激??！在我們身邊一定也有許多負(fù)有挑戰(zhàn)性機(jī)遇，你是努力去迎接還是退縮不前呢？我選擇是像特洛特同樣勇往直前，相信我們每一天都會(huì)有新收獲！課文慈母情深讀后感450字毛毛讀后感600字薄荷香女孩讀后感《海上鋼琴師》觀后感1好幾天不上線，昨日一來(lái)就看到朋友推薦我一部好片子《海上鋼琴師》。實(shí)話說(shuō)，我平時(shí)不大看電影，外國(guó)更是不輕易碰觸，由于感覺(jué)他們總喜歡把諸如劫難，暴力，詭異這些東西在視聽(tīng)上大肆渲染罷了，沒(méi)什么看頭，相較之下，我還是更輕易接受某些輕柔和緩，溫情浪漫東西，無(wú)論是藝術(shù)還是生活。只因《海上鋼琴師》是她推薦，隨即尋找打開，直接進(jìn)入畫面，二十分鐘后，我在心里笑著說(shuō)：這家伙，你怎么懂得我會(huì)喜歡，居然不早告訴！是啊，展目前面前，絕不僅僅是一部電影，它分明就是一部浪漫而悠長(zhǎng)史詩(shī)，它不是看完之后唏噓嘆息或捧腹大笑，它是直擊靈魂......影片所有情節(jié)是在一艘弗吉尼亞號(hào)海船上一一展開，主人公是一種非常尤其角色，嬰兒他被船上鏟煤工在高等艙餐廳里發(fā)現(xiàn)，被取了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)名字，由于當(dāng)時(shí)是新世紀(jì)第一天，因此1900就被鏟煤工順理成章地加在了他名字里，于是，他就叫1900了。從此后，1900在船上度過(guò)了他畢生，一輩子都沒(méi)有下過(guò)弗吉尼亞號(hào)。八歲時(shí)，船上人們無(wú)意間聽(tīng)到一段奇妙音樂(lè)，一種天才鋼琴家誕生了，他就是1900。他曲子歷來(lái)沒(méi)有章法，就如他內(nèi)心世界同樣，主線不存在什么規(guī)則，原則之類東西，他甚至不懂得什么是“媽媽”，不懂得除海上以外任何市井之事，但他懂得音樂(lè)，他演奏簡(jiǎn)直是仙樂(lè)。他人無(wú)法進(jìn)入他世界，而他卻可以“看”到遙遠(yuǎn)都市，看到那里大霧，松濤，甚至行走著人們表情，他用自己獨(dú)有內(nèi)心世界感知一切，他以音樂(lè)形式傳遞，抒發(fā)。他樂(lè)曲是天籟，一如他靈魂樣純潔，潔凈。他人也曾勸他下船，甚至也有愛(ài)情火花在他心中微燃，但究竟沒(méi)有與這些相融。由于他音樂(lè)他生命是在船上，在大海上。三十?dāng)?shù)年來(lái)，他以自己方式感知和傳遞著他內(nèi)心安靜，清明和潔凈，這是一種何等境界，這是一種何等向往。當(dāng)時(shí)無(wú)論是下等工人，黑人，還是貴族白人都向往自由，向往美好生活，而影片中多次以幻覺(jué)形式出現(xiàn)美國(guó)自由女神，和1900音樂(lè)也正契合了這樣一種向往和追求，我把它解讀為一種靈魂訴求。塵世間人們，每每被俗務(wù)俗事所困所纏，常常逃不出自己編織種種藩籬，然而，這些東西與一種博大胸懷，與天地之廣闊比起來(lái)算了什么。許多人，許多我們身邊我們周圍普一般通人，他們往往有著尤其人格魅力，他們?cè)谟米钤甲畋境鮾?nèi)心書寫者人生，他們樸素恬淡，但他們，富有。就像1900同樣，戰(zhàn)爭(zhēng)也好，誘惑也罷，似乎與他都沒(méi)有任何關(guān)系，他只要活在自己世界里，他世界神奇浪漫。他世界恬淡安寧，這就夠了。我兒子說(shuō)：有好東西大家一起分享。但愿看到我這篇文章朋友閑來(lái)看一看《海上鋼琴師》，是為共享?！逗Ｉ箱撉賻煛酚^后感2今天重溫一下經(jīng)典電影《海上鋼琴師》這已經(jīng)是我第三次看到這部電影海上鋼琴師”，以主人公為線索，描寫了一種畢生都在海上度過(guò)，從沒(méi)踏入陸地杰出鋼琴師。片中很令人嘆息時(shí)刻便是他已打算走向陸地去追求自己幸福，可是在那一刻，他，有往回走了，走回了他畢生家——那艘船。片中，多少人慕名而來(lái)，甚至邀他制作唱片，讓他過(guò)上富裕生活，可是他一直堅(jiān)持自己在船上這種簡(jiǎn)樸而又單純生活。雖然在最終生與死選擇中，他也選擇了與船共生死。他，就這樣葬身于大海，畢生都沒(méi)踏上陸地，不知這與否是他遺憾，還是說(shuō)這是他追求。、并且他究竟在執(zhí)著什么？到死都不樂(lè)意去感受一下那個(gè)他從未理解過(guò)世界當(dāng)看到他將要下船片段時(shí)！當(dāng)他站在云梯上思索，丟掉帽子又走回船上那一刻無(wú)從下手，無(wú)從選擇，怎么辦？他扔下了帽子，給了都市一種背影，返回他船再不懊悔。這，便是他選擇！他會(huì)在腦海想象漂亮景色，從未下船看上一眼，他選擇是忠于自己內(nèi)心，他是一種活在內(nèi)心世界人他不適合很復(fù)雜人生都市充斥雜亂，是個(gè)喧鬧世界，在那里，沒(méi)有恬靜生活，沒(méi)有美妙音樂(lè)創(chuàng)作靈感，只有船上才有清凈音樂(lè)。這是他世界。感受著他世界，這是現(xiàn)實(shí)無(wú)法比擬世界。完美世界?！八澜缇驮谕粞蟠蠛Ｉ?，他，把音符留