小數(shù)新介紹二上

義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）

簡(jiǎn)介一、內(nèi)容及變化實(shí)驗(yàn)教材修訂教材一長(zhǎng)度單位一長(zhǎng)度單位二100以內(nèi)的加法和減法（二）二100以內(nèi)的加法和減法（二）實(shí)踐活動(dòng)我長(zhǎng)高了三角的初步認(rèn)識(shí)三角的初步認(rèn)識(shí)四表內(nèi)乘法（一）四表內(nèi)乘法（一）五觀察物體（一）五觀察物體六表內(nèi)乘法（二）六表內(nèi)乘法（二）綜合與實(shí)踐量一量，比一比實(shí)踐活動(dòng)看一看，擺一擺七認(rèn)識(shí)時(shí)間七統(tǒng)計(jì)八數(shù)學(xué)廣角（搭配1）八數(shù)學(xué)廣角（簡(jiǎn)單的邏輯推理）

從一年級(jí)下冊(cè)移來(lái)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”單元。

原“統(tǒng)計(jì)”單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整，第一學(xué)段只在每個(gè)年級(jí)下冊(cè)安排。

除“數(shù)學(xué)廣角”和“總復(fù)習(xí)”外，其他每個(gè)單元都安排了“解決問(wèn)題”的內(nèi)容。

編排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)。

原“倍的認(rèn)識(shí)”移到三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)習(xí)完乘除法以后集中編排。

“角的初步認(rèn)識(shí)”“觀察物體”“數(shù)學(xué)廣角”等單元教學(xué)內(nèi)容發(fā)生變化。二、各單元教材分析第一單元長(zhǎng)度單位一、教學(xué)內(nèi)容

長(zhǎng)度單位：厘米米認(rèn)識(shí)線段二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議

長(zhǎng)度單位厘米、米的認(rèn)識(shí)線段的認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題厘米、米的認(rèn)識(shí)體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性

選定單位（標(biāo)準(zhǔn)）測(cè)量的基本思想：用單位量

統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。滲透數(shù)學(xué)文化厘米、米的認(rèn)識(shí)建立1厘米的表象

直觀感受

給出符號(hào)表示測(cè)量長(zhǎng)度厘米、米的認(rèn)識(shí)厘米、米的認(rèn)識(shí)建立1米的表象

探索操作引入直觀感受

給出符號(hào)表示厘米、米的認(rèn)識(shí)米和厘米的關(guān)系

直接觀察米尺認(rèn)識(shí)線段直觀感受生活原型線段的認(rèn)識(shí)畫線段線段的認(rèn)識(shí)建立厘米和米的長(zhǎng)度觀念

假設(shè)推理估測(cè)

反證解決問(wèn)題

練習(xí)：加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)的培養(yǎng)。

給出標(biāo)準(zhǔn)建立表象

方法多樣實(shí)測(cè)、估算

初步感知特征

積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

練習(xí)：加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)的培養(yǎng)。

不同測(cè)量方法

實(shí)物估測(cè)

練習(xí)：加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)的培養(yǎng)。

培養(yǎng)四能第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）一、教學(xué)內(nèi)容

兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)連加、連減和加減混合不單獨(dú)安排加減法估算教學(xué)，在練習(xí)中滲透。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議

加法減法解決問(wèn)題連加、連減和加減混合解決問(wèn)題100以內(nèi)的加法和減法(二)加法

豎式寫法，突出對(duì)位的要求加法相同數(shù)位對(duì)齊不強(qiáng)求從十位加起加法

個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一

不同類型進(jìn)位

方法交流

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題減法

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)算法要點(diǎn)解決問(wèn)題求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的問(wèn)題

畫圖理解數(shù)量關(guān)系滲透線段圖思想解決問(wèn)題

逐步抽象（數(shù)據(jù)很大，練習(xí)）為線段圖作鋪墊求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的問(wèn)題連加、連減和加減混合豎式寫法解決問(wèn)題連續(xù)兩問(wèn)

兩步計(jì)算作鋪墊給出整理的線索引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)角認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議

結(jié)合生活實(shí)例實(shí)際操作活動(dòng)角的大?。ɑ顒?dòng)角）比較角的大小認(rèn)識(shí)角結(jié)合生活實(shí)例實(shí)際操作活動(dòng)判定直角的方法畫直角認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角新增借助直角比較判定方法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角尺認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角實(shí)際操作推理平角解決問(wèn)題開(kāi)放平角銳角直角鈍角30+3030+4530+6045+4590+3060+4590+4560+6090+60

練習(xí)：科學(xué)性、角的大小。課件抽象比畫描述科學(xué)性兩個(gè)銳角合情推理判斷方法借助直角第四單元表內(nèi)乘法（一）一、教學(xué)內(nèi)容乘法的初步認(rèn)識(shí)2～6的乘法口訣二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議

表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)2～6的乘法口訣解決問(wèn)題乘法的初步認(rèn)識(shí)主題圖

素材更豐富例題的題材乘法的初步認(rèn)識(shí)

理解乘法的意義突出呈現(xiàn)“幾個(gè)幾”溝通加法和乘法的關(guān)系體會(huì)乘法的簡(jiǎn)捷乘法的初步認(rèn)識(shí)各部分名稱2～6的乘法口訣趣味性、生活化的素材2～6的乘法口訣主題圖的素材理解乘法的意義增加練習(xí)形式幫助記憶乘法口訣解決問(wèn)題信息接近根據(jù)意義選擇算法畫圖辨析理解題意、選擇算法解決問(wèn)題連續(xù)兩問(wèn)選擇算法綜合應(yīng)用培養(yǎng)四能第五單元觀察物體（一）一、教學(xué)內(nèi)容

從不同的角度觀察實(shí)物從不同的角度觀察立體圖形（積木）從不同的方向觀察看到的可能不同觀察實(shí)物二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議

單個(gè)的立體圖形三個(gè)方向（滲透三視圖）觀察立體圖形（積木）逆向推理（一個(gè)方向不能確定）答案不唯一（排除法）解決問(wèn)題組合初步滲透三視圖

降低難度二上◆從不同角度觀察實(shí)物，從不同角度觀察立體圖形（積木）。四下◆從3個(gè)不同的位置觀察同一個(gè)幾何組合體，看到的形狀不同?！魪?個(gè)位置觀察3個(gè)不同的幾何體的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在某一個(gè)位置可能看到3個(gè)物體的形狀會(huì)一樣，為以后學(xué)習(xí)逆向思考作鋪墊。五下◆根據(jù)給定的觀察到的一個(gè)面的形狀拼搭立體圖形，不能唯一確定。◆給出三個(gè)方向觀察到的圖形，讓學(xué)生擺出所觀察的圖形。使學(xué)生感受到從三面觀察才能確定立體的形狀。觀察物體編排結(jié)構(gòu)第六單元表內(nèi)乘法（二）一、教學(xué)內(nèi)容

7、8、9的乘法口訣解決問(wèn)題二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議

表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣解決問(wèn)題8的乘法口訣9的乘法口訣解決問(wèn)題7、8、9的乘法口訣逐步提高抽象程度自主編制口訣幫助記憶口訣直觀圖

滲透植樹(shù)問(wèn)題解決問(wèn)題滲透數(shù)量關(guān)系畫圖理解培養(yǎng)四能解決問(wèn)題方法和策略理解圖意方法多樣解決問(wèn)題畫圖的方法觀察角度不同，解決問(wèn)題的策略也就不同找規(guī)律、對(duì)口令、做手勢(shì) 突破難點(diǎn)口訣之間關(guān)系通過(guò)多種方式幫助學(xué)生記憶口訣。選擇合適的測(cè)量單位，測(cè)量長(zhǎng)度選擇合適的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，描述給定的長(zhǎng)度

（示范） 自主進(jìn)行操作和實(shí)踐

第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)半時(shí)、幾時(shí)幾分解決問(wèn)題直觀演示和操作

5分5分的數(shù) 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議

不同的顏色區(qū)別時(shí)針和分針走過(guò)的區(qū)域時(shí)和分的關(guān)系 課件動(dòng)態(tài)演示認(rèn)識(shí)半時(shí)降低難度，由易到難認(rèn)讀結(jié)合 結(jié)合操作解決難點(diǎn)，整理方法認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分解決難點(diǎn)解決問(wèn)題時(shí)間的推理排除法圖示多余條件

鼓勵(lì)不同的思考方法和解決策略時(shí)間的規(guī)律

24時(shí)鋪墊經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算借助操作結(jié)合生活實(shí)際豐富對(duì)時(shí)間的感悟第八單元數(shù)學(xué)廣角—搭配（一）一、教