2023年小班教案玩筷子（通用篇）

2023年小班教案玩筷子（通用篇）小班教案玩筷子篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)視察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類(lèi)。

2、在嬉戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

3、激發(fā)幼兒運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入情景

1、（出示小熊）小摯友，你們好！今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們情愿嗎?/p>

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

1、（出示筷子）你們看，這是什么??？

2、小熊想請(qǐng)我們小摯友給筷子找好摯友，請(qǐng)你們幫他找找好摯友，好嗎？

3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好摯友，好嗎？

4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的.好摯友！

5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

6、xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好摯友？（請(qǐng)２－３名幼兒）

7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好摯友的，你們的小眼睛可真亮??！

三、學(xué)習(xí)分類(lèi)

1、那你找到筷子的家在哪里嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個(gè)是什么顏色?。磕沁@個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

3、幼兒活動(dòng)——分類(lèi)。

4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

5、我們小摯友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

6、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同??？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

7、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜愛(ài)什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動(dòng)――再次分類(lèi)。

9、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

10、你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害?。?/p>

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

1、剛才，我們幫筷子找了好摯友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）

3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)來(lái)?！獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。最終怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

4、好，我們一起來(lái)試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

1、（出示小熊）小二班小摯友真棒?。∧銈儙臀医鉀Q了這么多的困難，為了感謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？

2、今日我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們打算了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小摯友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤(pán)子里吃。

小班教案玩筷子篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)1和很多，了解他們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的相識(shí)實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等、

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球、

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)嬉戲”小貓學(xué)本事”，學(xué)習(xí)相識(shí)1和很多，以及它們之間的關(guān)系、

（1）出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽、

（2）桌子上面放著很多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是很多小花貓、

（3）請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說(shuō)出很多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的.

（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多個(gè)、

2、小貓學(xué)滾接球的本事，雙手將球向前滾、

（1）1只小貓學(xué)本事、

（2）很多只小貓學(xué)本事、

（3）兩只小貓相對(duì)滾接大皮球、

活動(dòng)延長(zhǎng)

在計(jì)算角內(nèi)供應(yīng)很多1與很多的實(shí)物或圖片，老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒接著學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。

活動(dòng)反思

我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過(guò)嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

小班教案玩筷子篇3

目標(biāo)：

1、通過(guò)視察辨別筷子顏色、形態(tài)的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類(lèi)。

2、在嬉戲中，體驗(yàn)“筷子”旅行的樂(lè)趣。

打算：

1、紅，黃，綠三種顏色形態(tài)的筷子。

2、三種顏色的“水池”，三種形態(tài)的“山洞”。

3、錄音機(jī)，磁帶。

重點(diǎn)：

配對(duì)，分類(lèi)。

過(guò)程：

一、筷子找摯友

師：你們看看這是什么呢？今日筷子寶寶可快樂(lè)了，因?yàn)槲覀円獛еヂ眯?。你們想要嗎？可一支筷子真孤寂呀，我們給它找個(gè)好摯友吧！

出示很多筷子寶寶

師：來(lái)，跟著龔老師一起說(shuō)，筷子寶寶，真快樂(lè)，筷子寶寶，去旅行。

二、給筷子顏色分類(lèi)

1、說(shuō)說(shuō)水池不一樣的地方，并給自己的筷子寶寶找個(gè)顏色一樣的水池洗澡，

師：噓，聽(tīng)一聽(tīng)，筷子發(fā)出聲音了。這支筷子寶寶動(dòng)作真快，都已經(jīng)洗好了，我們來(lái)看看，他的身上藏著很多圖形寶寶。都有些什么呀？

2、讓幼兒視察筷子上的形態(tài)

師：聽(tīng)一聽(tīng)，筷子寶寶們都已經(jīng)洗好澡了，又想出去旅行了，現(xiàn)在，我請(qǐng)你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形態(tài)都要一樣哦。這可有點(diǎn)難哦，找得時(shí)候千萬(wàn)要當(dāng)心哦，別找錯(cuò)了，不然筷子寶寶就要難過(guò)了。

三、形態(tài)分類(lèi)

師：哇，前面有什么，這里有三個(gè)山洞哦，這是什么形態(tài)的山洞，那這個(gè)呢？山洞想邀請(qǐng)你們?nèi)ネ婺兀叫蔚纳蕉聪矏?ài)筷子上有正方形圖案的寶寶來(lái)洗澡?？烊フ艺夷銈兊腵山洞把！

師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)咯，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)帶著筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬(wàn)要留意平安，可別讓筷子傷到你旁邊的摯友哦?。ǜS音樂(lè)跳舞）

四、尾聲：

筷子寶寶又要去旅行了，我們?cè)偃フ覀€(gè)好玩的地方吧！

小班教案玩筷子篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)視察比較筷子的顏色、圖案及長(zhǎng)短的不同，能找出對(duì)應(yīng)的筷子，進(jìn)行配對(duì)。

2．理解“一雙”的含義。

3．嘗試用筷子變魔術(shù)并學(xué)習(xí)用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1．老師和每位幼兒各打算一雙美麗的筷子?；顒?dòng)前布置好場(chǎng)景：一只筷子放在桌上，另一只筷子懸掛在活動(dòng)室兩側(cè)。

2．各種水果切成塊放在盤(pán)子里。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試用筷子變魔術(shù)，感受筷子的好玩。

1、老師變幼兒猜。

師：今日老師帶來(lái)了一只美麗的筷子，我要用它來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小摯友猜一猜它變成了什么？

（口令）筷子筷子變變變（老師把筷子放在頭頂），筷子變成了什么？

幼：天線寶寶；

筷子筷子變變變（把筷子放在嘴邊吹），這次又變成了什么？

幼：笛子。

師：筷子還可以變成很多東西，請(qǐng)小摯友拿起桌子上的筷子自己來(lái)變一變。

2、幼兒嘗試自己變。

3、集體探討并仿照。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才用筷子變成了什么？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

幼A：把筷子放在鼻子上，變成大象；

幼B：把筷子夾在耳朵后面，變成香煙；

幼C：把筷子放在嘴邊啃，變成肉骨頭；

幼D：把筷子握在手上變成鉛筆……

二、描述筷子的外形特征，比較筷子的長(zhǎng)短。

1、師：筷子不但很好玩，而且也很美麗，請(qǐng)小摯友看一看，你的筷子是什么顏色的？上面都畫(huà)了寫(xiě)什么？

2、幼兒自由進(jìn)行視察探討。

3、集體表述筷子的外形特征。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么顏色的？上面都畫(huà)了些什么？

幼A：我的筷子是綠色的，有一節(jié)一節(jié)的，像竹子。

幼B：我的筷子上有一只海豚在玩球；

幼C：我的筷子是紅色的，有一圈一圈的白線……

4、師：筷子還有長(zhǎng)有短，小摯友可以拿自己的'筷子和別人比一比。

5、幼兒相互比較筷子的長(zhǎng)短。

三、學(xué)習(xí)筷子的配對(duì)

1．師：現(xiàn)在我們手上都只有一只筷子，請(qǐng)你們給它找一只一模一樣的筷子做摯友。

2．幼兒拿著一只筷子，在活動(dòng)室兩側(cè)找筷子的摯友。

3．師：你們幫筷子找到摯友了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你為什么讓它們做摯友？

幼A：它們的顏色一樣，都是紅色的；

幼B：它們上面都有花還有小草；

幼C：它們一樣長(zhǎng)。

4．老師小結(jié)：原來(lái)它們是因?yàn)轭伾?、圖案、長(zhǎng)短都一樣才可以做摯友。兩只一樣的筷子我們可以說(shuō)成是“一雙筷子”。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

1．師：你們知道一雙筷子有什么用嗎？

幼：吃飯、吃菜……

2．師：對(duì)了?？曜涌梢?shī)A東西吃，那你知道筷子怎么用嗎？

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范筷子的用法。

4．老師以兒歌的形式邊示范邊提問(wèn)，教幼兒運(yùn)用筷子。

師：我們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——一雙筷子兩根棒。

小手怎么拿筷子？我們要把筷子對(duì)對(duì)齊，小手握在筷子的中間——手握中間對(duì)對(duì)齊。

握好以后怎么夾東西？我們請(qǐng)中指來(lái)幫忙，把筷子的嘴巴張開(kāi)來(lái)——中指幫忙張開(kāi)嘴。

最終怎么辦？——合上嘴巴夾夾緊。

讓我們?cè)賮?lái)試一試（邊念兒歌邊做動(dòng)作）。

五、共享筷子水果大餐

1．師：小摯友們學(xué)的真快，老師要表?yè)P(yáng)你們，請(qǐng)你們吃水果大餐。記住肯定要用筷子去，千萬(wàn)不要用小手。我們手上的筷子都臟了，我給你們打算了干凈的筷子。等一下小摯友洗完手后，到前面來(lái)拿筷子。

2．幼兒分組把手上的筷子放在前面的籃子里，然后洗手，排隊(duì)取干凈的筷子，共享大餐。老師個(gè)別指導(dǎo)還不太會(huì)用筷子的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域活動(dòng)中增設(shè)嬉戲“喂娃娃”，要求幼兒用筷子夾蠶豆或帶殼花生，放入用飲料瓶制成的娃娃口中，這樣做一方面豐富了幼兒的嬉戲，另一方面提高了幼兒運(yùn)用筷子的技能。

留意事項(xiàng)：

在開(kāi)展“玩筷子”這個(gè)活動(dòng)前，對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)筷子的平安教化。

小班教案玩筷子篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察、辨別筷子顏色、圖案的不同，會(huì)配對(duì)并按顏色分類(lèi)。

2、在嬉戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

3、體驗(yàn)運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、筷子若干，四個(gè)插筷筒。

5、電腦下載的音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》《蘋(píng)果豐收》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師：今日有位客人來(lái)我們班，看看是誰(shuí)呀？

（請(qǐng)一位老師扮雞媽媽出場(chǎng)）小摯友，你們好！今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈兦樵竼?？但是我遇到困難了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

1、師：我們來(lái)幫雞媽媽找找看。（幼兒左右找筷子）

2、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

3、xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好摯友？小結(jié)：原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好摯友的，你們的小眼睛可真亮?。?/p>

三、玩一玩：筷子嬉戲。

1、全體幼兒聽(tīng)著音樂(lè)玩筷子打節(jié)奏師：筷子能夠發(fā)出聲音呢，我們來(lái)為音樂(lè)伴奏吧。

2、變一變。

師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)筷子筷子變小兔邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵，我們一起來(lái)變一變。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

1、師：那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、小結(jié)：對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。筷子是一種餐具，是我們中國(guó)最早獨(dú)創(chuàng)的。你會(huì)用筷子嗎？

3、幼兒自由學(xué)習(xí)

4、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)用筷子。

（小小筷子兩根棒，手握中間對(duì)對(duì)齊，張開(kāi)嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。）

5、我們?cè)賮?lái)試一試。

五、學(xué)習(xí)分類(lèi)

1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的.家在哪里嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個(gè)是什么顏色?。磕沁@個(gè)呢？

3、幼兒活動(dòng)――分類(lèi)。

4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？

六、水果大餐

1、師：我們開(kāi)著汽車(chē)把筷子送給雞媽媽吧！

2、雞媽媽?zhuān)耗銈儙臀艺业搅俗呱⒌目曜?，為了感謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？

3、今日我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓。

5、你也可以把水果夾給客人老師吃。

6、跟雞媽媽再見(jiàn)。

小班教案玩筷子篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)正確運(yùn)用筷子。

二、活動(dòng)打算：

小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.謎語(yǔ)，引出活動(dòng)內(nèi)容。

謎語(yǔ)：兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸是淡它們先來(lái)嘗。請(qǐng)幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參加的愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用筷子的方法。

（1）老師出示筷子，講解正確運(yùn)用筷子的方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端肯定要對(duì)齊。

（2）幼兒每人一雙筷子，嘗試練習(xí)。

老師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請(qǐng)幼兒練習(xí)夾物。

3.鞏固嬉戲誰(shuí)夾得準(zhǔn)又快。

嬉戲一：撥木珠

玩法：每個(gè)小摯友一雙筷子、一個(gè)盤(pán)子、小布包子、一個(gè)大盆。老師發(fā)出指后，請(qǐng)幼兒快速用夾的方法從大盆中夾取包子，以?shī)A得最多的幼兒為勝。

小結(jié)：運(yùn)用筷子夾取軟的'東西時(shí)，手指協(xié)作要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，無(wú)名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力氣要平衡，太緊太松都不利于運(yùn)用。

嬉戲二：看誰(shuí)夾得快又準(zhǔn)

玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請(qǐng)幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，夾不同的東西時(shí)，感覺(jué)有什么不同？誰(shuí)用得最好？激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。

4.延長(zhǎng)活動(dòng)：

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，激勵(lì)幼兒在家就餐時(shí)堅(jiān)持運(yùn)用筷子。

（2）在進(jìn)餐時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確運(yùn)用筷子。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增加了自己要?jiǎng)邮值闹練夂托拍?，使幼兒在?jìng)賽中增加了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的驕傲感。

小班教案玩筷子篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用筷子。

2、體驗(yàn)自理實(shí)力給自身帶來(lái)的開(kāi)心與自信。

活動(dòng)打算：

1、收集不同種類(lèi)、不同質(zhì)地的筷子。

2、了解有關(guān)筷子的學(xué)問(wèn)：用筷子進(jìn)餐是中國(guó)人的傳統(tǒng)，運(yùn)用筷子不僅能使雙手變得靈活，而且能使大腦變得聰慧；有很多外國(guó)人也在學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“筷子展覽會(huì)正在舉辦競(jìng)賽活動(dòng)”引入活動(dòng)。

瞧，筷子展覽會(huì)正在舉辦競(jìng)賽活動(dòng)呢，我們一起去看看吧！

2、競(jìng)賽活動(dòng)《看誰(shuí)夾的多》。

1）玩法：每人一雙筷子、兩個(gè)器皿，其中一個(gè)器皿盛有若干物品，另一個(gè)空著。請(qǐng)幼兒在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)（放一段樂(lè)曲），將物品夾到另一個(gè)器皿中，時(shí)間一到馬上停止，數(shù)數(shù)各自?shī)A了多少，以?shī)A得多者為勝。

2）規(guī)則：只能用筷子夾，不能用手拿，掉到器皿外的不計(jì)。

3、給優(yōu)勝者頒發(fā)“小金星”。

4、結(jié)束活動(dòng)。

小班教案玩筷子篇8

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知筷子，知道筷子是中國(guó)人運(yùn)用的餐具;學(xué)會(huì)正確運(yùn)用餐具，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

探究、發(fā)覺(jué)生活中的筷子的特征。

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

正確運(yùn)用筷子。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1、幼兒每人打算一雙吃飯用的筷子。

2、帶殼的花生、小石塊、紙團(tuán)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、穩(wěn)定幼兒心情。

二、猜謎語(yǔ)。

1、說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，指名幼兒猜。

2、說(shuō)餐具謎語(yǔ)，指名幼兒猜。

三、出示筷子，學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子。

1、提問(wèn)：這是什么?誰(shuí)能給老師說(shuō)說(shuō)它有什么用?

2、強(qiáng)調(diào)筷子的重要性，知道它要比勺子便利的多。

3、提問(wèn)：小摯友們會(huì)正確運(yùn)用筷子嗎?指名幼兒上講臺(tái)演示。

4、老師示范筷子的正確用法。

(1)請(qǐng)小摯友伸出右手，分別找出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。

(2)教筷子的運(yùn)用方法(老師邊說(shuō)邊示范)

5、發(fā)筷子，老師說(shuō)方法，幼兒練習(xí)。

6、指名幼兒上講臺(tái)演示，老師剛好指正。

四、練習(xí)用筷子夾各種物品：

五、老師小結(jié)。

教學(xué)反思

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)知了筷子，知道筷子是中國(guó)人運(yùn)用的餐具，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用餐具，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中大部分能聽(tīng)從老師引導(dǎo)，主動(dòng)參加活動(dòng)，協(xié)作老師完成本次活動(dòng)，使得整個(gè)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和敏捷性得到發(fā)展，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的愛(ài)好。

⑵對(duì)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：由于平日注意常常性與家長(zhǎng)溝通，對(duì)我們班幼兒的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和特性特征全面了解，因此能把握教化內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，所以能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能完全理解老師指令，我親自到身邊進(jìn)行師范和指導(dǎo)，而大部分幼兒都能協(xié)作老師的`指令進(jìn)行活動(dòng)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

整個(gè)活動(dòng)學(xué)生參加度較高，但對(duì)一些動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差的幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，參加熱忱度不高，影響了互動(dòng)效果，因此，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮幼兒的狀況，盡量讓全部幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致考慮各個(gè)環(huán)節(jié)，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮幼兒的狀況，對(duì)一些發(fā)展程度較低的幼兒適時(shí)降低難度，盡量讓全部幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

小班教案玩筷子篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)用剪刀剪長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，制作長(zhǎng)度相同的筷子。

2．養(yǎng)成平安運(yùn)用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1．筷子，白紙，盤(pán)子，剪刀。

2．點(diǎn)心店的簡(jiǎn)潔場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

師：“小面館開(kāi)業(yè)啦!我的面條細(xì)又長(zhǎng)，我的面條香又香。(老師一邊說(shuō)一邊把剪好的面條下到點(diǎn)心店的鍋中，起先煮。)這么好吃的面條出鍋了，可是……(讓孩子們發(fā)覺(jué)沒(méi)有筷子撈不到面條)怎么辦呀?”

小結(jié)：沒(méi)有筷子，面條撈不起來(lái)，沒(méi)法吃呀。小摯友，你們幫幫面館師傅的忙好嗎?

二、觀賞筷子

師：“要撈出面條來(lái)要怎樣的筷子呢?”

師：“我們用的長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子是怎么樣的呢?彎彎的還是直直的?粗粗的還是細(xì)細(xì)的?”

請(qǐng)小摯友們一起來(lái)看看，我們用的筷子是什么樣的?(出示平常運(yùn)用的筷子進(jìn)行視察。)

三、制作筷子

1．師：“我們來(lái)請(qǐng)我們的'剪刀摯友來(lái)幫忙吧!”

通過(guò)兒歌和孩子們一起復(fù)習(xí)一下如何運(yùn)用剪刀剪紙。

“小剪刀，嘴巴尖，身后長(zhǎng)了兩個(gè)圈。五指兄弟來(lái)幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……”(老師帶幼兒邊念兒歌中“張嘴咬一口”這一句，邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作。)

2．幼兒練習(xí)剪筷子，老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的“嘴巴”里，右手拿剪刀沿著畫(huà)好的直線剪，剪下一根紙條放在塑料碗里，再剪另一根。

3．幼兒操作時(shí)提示他們運(yùn)用剪刀留意平安，不要剪到手，也不要讓剪刀遇到身體。指導(dǎo)他們正確地運(yùn)用剪刀，激勵(lì)他們將紙條剪直、剪長(zhǎng)、剪光滑。

四、作品展示

請(qǐng)幼兒將剪好的筷子和大碗小碗放到一起，一起拿筷子吃吃面館大師傅的面條。

小班教案玩筷子篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體筷子舞。

2、通過(guò)運(yùn)用道具，嘗摸索索筷子舞的舞蹈動(dòng)作。

3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱情的心情。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前讓幼兒觀賞樂(lè)曲，并打算好配套磁帶或CD。

2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、跟隨音樂(lè)拍手。

2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

（1）自由創(chuàng)編男、女小摯友的舞蹈造型動(dòng)作（預(yù)備動(dòng)作）。

（2）探究在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

師：小摯友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？

（3）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的`動(dòng)作。

（4）看兩位老師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

（5）男女小摯友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

（6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

（7）聽(tīng)17~24小節(jié)的音樂(lè)，看老師的舞蹈示范動(dòng)作。

（8）學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。

3、完整地跳雙圈集體舞。

（1）第一、其次遍留意動(dòng)作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

小班教案玩筷子篇11

活動(dòng)目的：

1、駕馭簡(jiǎn)潔的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進(jìn)行嬉戲。

2、體驗(yàn)參加消遣嬉戲的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

4、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)打算：

筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示筷子

1、這是什么？你們平常都用它做些什么？

2、筷子除了可以吃飯，還可以做許多嬉戲，你們有沒(méi)有用筷子做過(guò)嬉戲？

3、筷子還可以做哪些嬉戲？

二、自由選擇、結(jié)伴嬉戲

1、導(dǎo)入語(yǔ)：今日老師給你們打算了很多筷子和好玩的玩具，我們一起來(lái)和它們做嬉戲。

2、視察場(chǎng)地和材料：分三塊場(chǎng)地（一塊是地毯，上面放有很多筷子；其次塊場(chǎng)地上放有筷子和竹筒；第三塊場(chǎng)地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。）

3、幼兒自由選擇場(chǎng)地和材料進(jìn)行嬉戲

三、溝通探討

請(qǐng)三組的'幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做嬉戲的。

四、幼兒再次嬉戲

激勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)其他同伴的方法，與筷子和其他玩具一起做嬉戲。

活動(dòng)反思：

1、能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既便利又簡(jiǎn)潔也很好用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)建性思維的發(fā)展。

3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴溝通，將自己的玩法與同伴共享，氣氛活動(dòng)，孩子也很主動(dòng)投入。

小班教案玩筷子篇12

一、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：

垂綸、夾珠子、扭轉(zhuǎn)蓮花

二、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)到場(chǎng)消遣嬉戲的愛(ài)好。

2、限制簡(jiǎn)樸的用筷子的技巧，并能按意愿選擇質(zhì)料實(shí)行嬉戲。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

物資預(yù)備：魚(yú)、垂綸竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的'乒乓球等多少。

狀況預(yù)備：三盆水、三組夾珠子、兩組扭轉(zhuǎn)蓮花。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、以嬉戲的口氣引入，引發(fā)幼兒的愛(ài)好.師：本日，小象要來(lái)和我們班的小摯友實(shí)行嬉戲角逐，在角逐之前小摯友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子

2、師解說(shuō)樹(shù)模利用筷子的簡(jiǎn)樸技巧。

幼兒手工制作師：先拿起一雙筷子，大拇指在筷子的上方，食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一路，中指輕輕靠在筷子上，別的兩指自然放著.如今小象要來(lái)夾珠子，一路數(shù)數(shù)看它夾了幾多?小象夾完了，它還想再玩，就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾歸去，然后接著再玩.等一下小摯友也可以像它一樣，邊夾邊數(shù)，夾完今后，再把它夾歸去

3、師先容場(chǎng)景部署，引誘幼兒實(shí)行嬉戲。

小班教案玩筷子篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩筷子嬉戲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)做筷子操。

2、能跟著老師的動(dòng)作和語(yǔ)言提示有節(jié)奏的敲打筷子。

3、體驗(yàn)用筷子做操的'樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

每人兩雙筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打算活動(dòng)——玩筷子。

每人拿兩雙筷子，邊想邊嘗試，筷子可以怎樣敲敲打打和做操。

二、學(xué)習(xí)仿照操——筷子操。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己探究嘗試的結(jié)果。

2、老師表演筷子操。

3、幼兒嘗試做一做。

4、幼兒跟著老師一起做/

5、幼兒聽(tīng)老師的口令或語(yǔ)言提示做操。