全國優(yōu)質(zhì)課一等獎中職計算機專業(yè)教師教學(xué)設(shè)計和說課大賽《C語言編程基礎(chǔ)For循環(huán)語句》說課課件

■全國說課比賽

■■■■■■■■■■■■■■■■■■For循環(huán)語句1.教材分析2.教學(xué)方法3.學(xué)法指導(dǎo)4.教學(xué)過程1.教材分析2.教學(xué)方法3.學(xué)法指導(dǎo)4.教學(xué)過程1.教材分析2.教學(xué)方法1.教材分析2.教學(xué)方法地位和作用教學(xué)目標教學(xué)重難點學(xué)情分析for順序結(jié)構(gòu)選擇結(jié)構(gòu)鋪墊編程能力提升最廣泛最重要最靈活最頻繁地位和作用教學(xué)目標教學(xué)重難點學(xué)情分析地位和作用教學(xué)目標

教學(xué)重難點學(xué)情分析重點掌握for語句的格式和執(zhí)行過程難點利用for語句解決實際問題關(guān)鍵根據(jù)實際問題確定循環(huán)變量、循環(huán)條件、循環(huán)體地位和作用教學(xué)目標教學(xué)重難點學(xué)情分析1.教材分析2.教學(xué)方法2.教學(xué)方法3.學(xué)法指導(dǎo)設(shè)問法練習(xí)環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)講授環(huán)節(jié)2.教學(xué)方法3.學(xué)法指導(dǎo)3.學(xué)法指導(dǎo)4.教學(xué)過程自主探究法嘗試實踐法正逆探究由模仿開始循序漸進3.學(xué)法指導(dǎo)4.教學(xué)過程4.教學(xué)過程5.教學(xué)反思組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)小結(jié)作業(yè)師生問好，檢查出勤，活動手指和頸椎，準備上課。趣味設(shè)問、復(fù)習(xí)導(dǎo)入類比演示、突出重點深入探究、突破難點任務(wù)驅(qū)動、學(xué)以致用組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)小結(jié)作業(yè)麥子總數(shù)=1+2+4+8+16…麥子總數(shù)=20＋21＋22＋…263For循環(huán)語句疑問是建構(gòu)教學(xué)的起點興趣是最好的老師組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)小結(jié)作業(yè)for(

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){printf(“ooo0\n”);printf(“ooo0()\n”);

printf(“())/\n”);printf(“\\((_/\n”);printf(“\\_)\n”);}printf(“\n”);

getch();}main(){}i=1i<=4i++表達式1表達式2表達式3語句賦值表達式關(guān)系表達式算術(shù)表達式功能化細化初值終值增量循環(huán)體一、格式組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)小結(jié)作業(yè)for（）初值終值增量賦值表達式關(guān)系表達式算術(shù)表達式表達式1；表達式2；表達式3；語句格子數(shù)格子數(shù)格子數(shù)inti；?=1;＜=64；++；iii針對“麥子問題”確定格式趣味設(shè)問、復(fù)習(xí)導(dǎo)入類比演示、突出重點深入探究、突破難點任務(wù)驅(qū)動、學(xué)以致用起點for語句執(zhí)行過程走路初值循環(huán)變量+增量人原位置+步長循環(huán)變量語句是否真假未到終點未超終值類比邁步類比法是學(xué)習(xí)抽象知識的“法寶”組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)小結(jié)作業(yè)for（）格子上的麥子數(shù)doublet，s；i=1；i＜=64；i++；inti；上一格子上的麥子數(shù)t=2*ts=s+t；針對“麥子問題”確定循環(huán)體趣味設(shè)問、復(fù)習(xí)導(dǎo)入類比演示、突出重點深入探究、突破難點任務(wù)驅(qū)動、學(xué)以致用計算1、4、7的和逆向探究main(){inti,s;s=0;

for(i=1;i<8;i+=3)s=s+i;

printf(“s=%d”,s);}課件演示for(i=____;i<____;i+=____11002計算100以內(nèi)奇數(shù)和改變終值計算10以內(nèi)偶數(shù)和改變初值計算10以內(nèi)自然數(shù)數(shù)和改變步長值for(i=____;i<____;i+=____2102for(i=____;i<____;i+=____1101正向探究趣味設(shè)問、復(fù)習(xí)導(dǎo)入類比演示、突出重點深入探究、突破難點任務(wù)驅(qū)動、學(xué)以致用——蒙臺梭利（意）我聽見的，我會忘記；我看見了，我就領(lǐng)會了；我做過了，我就理解了。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)小結(jié)作業(yè)循環(huán)變量：格子數(shù)i

初值：1

終值：64

步長值：1循環(huán)體：格子上的麥子數(shù)t=2*t

總麥子數(shù)s=s+t關(guān)鍵積少成多三思后行150年1.84×1019粒循環(huán)變量：摘桃數(shù)all

初值：127

終值：1

步長值：all-(all/2+1)循環(huán)體：天數(shù)day=day+1關(guān)鍵保證每節(jié)課有15分鐘的訓(xùn)練底線，是高效課堂的重要標志之一。組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)

小結(jié)

作業(yè)小課堂大社會時間00:00:00~23:59:59月份1~12星期一~星期日衛(wèi)星發(fā)射倒計時青歌賽評委打分求和求平均分……“百錢百雞”問題“菲波那西”數(shù)列問題判斷素數(shù)問題楊輝三角形問題組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)

小結(jié)

作業(yè)計算1+2+…n的和。（n為鍵盤輸入的任意自然數(shù)）程序演示本課的延伸激發(fā)興趣初值增量終值？語句真假一、for語句格式for（表達式1；表達式2；表達式3）語句f