電子工業(yè)版《小學(xué)信息技術(shù)》第 4 冊(cè)第 3 單元“創(chuàng)意編程樂趣多”- 小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科 作業(yè)設(shè)計(jì) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

電子工業(yè)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第電子工業(yè)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第4冊(cè)第3單元PAGE1PAGE1

“創(chuàng)意編程樂趣多”——小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)四年級(jí)第二學(xué)期電子工業(yè)出版社創(chuàng)意編程樂趣多單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1小小蝸牛跑得快第9課P70-P772小貓拜訪好朋友第10課P78-P863小狗參觀貓咪屋第11課P87-P944魚兒水中自在游第12課P95-P1025海龜魚兒水中戲第13課P103-P1116小小鼴鼠鉆地道第14課P112-P120二、單元分析（一）單元內(nèi)容“創(chuàng)意編程樂趣多”是電子工業(yè)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第4冊(cè)第3單元的教學(xué)內(nèi)容。這一單元以“小動(dòng)物”為主題，共編排了6個(gè)課題，每個(gè)課題中都有一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事或游戲。首先通過《第9課小小蝸牛跑得快》一課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Scratch的編程環(huán)境，體驗(yàn)Scratch程序運(yùn)行方式，在改改、玩玩中了解Scratch編程軟件；在《第10課小貓拜訪好朋友》這一課中，讓學(xué)生在Scratch中體驗(yàn)編寫程序編寫，掌握指令的拖拽、組合、刪除的方法，11課小狗參觀貓咪屋》一課中，以小狗要去小貓家中做客為情境，讓學(xué)生掌握如何添加角色和背景。會(huì)分角色添加不同腳本，指揮它們做不同的動(dòng)作，會(huì)根據(jù)情境分析等待時(shí)間，保證角色對(duì)話自然；從《第12課魚兒水中自在游》開始，學(xué)生要逐步學(xué)習(xí)一些編程結(jié)構(gòu)，本課學(xué)生要理解重復(fù)指令作用和使用方法，理解角色的旋轉(zhuǎn)方式。重點(diǎn)理解為什么要使用重復(fù)指令控制小魚的游動(dòng)；通過《第13課海歸魚兒水中戲》的案例制作，讓學(xué)生掌握如何導(dǎo)入外部素材作為背景和角色，理解“造型”的概念，并利用“面向”+“移動(dòng)”兩個(gè)指令制作跟隨動(dòng)畫效果；最后一課《第14課小小鼴鼠鉆地道》是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過小鼴鼠鉆地道的情境故事，引導(dǎo)學(xué)生掌握偵測指令的使用，理解條件判斷語句“如果……那么……”作用，并通過繪制地道，使學(xué)生了解在Scratch中簡單繪畫的方法。（二）教材分析本單元共有６節(jié)課，具體分析如下：課程名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)第9課小小蝸牛跑得快認(rèn)識(shí)軟件界面，能正確運(yùn)行軟件程序；會(huì)修改程序參數(shù)，體驗(yàn)Scratch是如何創(chuàng)作程序的；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。1課時(shí)第10課小貓拜訪好朋友認(rèn)識(shí)角色，能正確修改角色名稱、對(duì)角色的大小、位置等屬性進(jìn)行設(shè)置；掌握指令的拖動(dòng)、組合、刪除的方法。1課時(shí)第11課小狗參觀貓咪屋學(xué)會(huì)添加、刪除角色；掌握“等待”等指令的功能；能根據(jù)角色分析，給不同的角色編寫腳本。1課時(shí)第12課魚兒水中自在游掌握重復(fù)指令的使用方法；能夠用重復(fù)指令創(chuàng)作作品，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的意志品質(zhì)。1課時(shí)第13課海龜魚兒水中戲1課時(shí)第14課小小鼴鼠鉆地道學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖工具編輯背景圖片；會(huì)利用角色對(duì)顏色的識(shí)別指令編寫程序，能解決實(shí)際問題；了解單角色的多響應(yīng)判斷，實(shí)現(xiàn)交互效果。1課時(shí)（三）學(xué)情分析課程名稱學(xué)情分析第9課小小蝸牛跑得快四年級(jí)學(xué)生從來沒有接觸過編程，更沒有任何編程能力，對(duì)Scratch也是第一次接觸。因此，本課主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Scratch軟件的興趣，初步認(rèn)識(shí)Scratch軟件。第10課小貓拜訪好朋友通過前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)Scratch軟件非常感興趣，知道了動(dòng)畫是按腳本中指令的先后順序來運(yùn)行的。四年級(jí)的學(xué)生具有了一定的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有了一定軟件操作能力，這些為他們的探究學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。第11課小狗參觀貓咪屋學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了Scratch軟件的基本界面，會(huì)為角色編寫腳本。但對(duì)單調(diào)的背景和角色不滿意，想要進(jìn)一步豐富Scratch舞臺(tái)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)操作、鍵盤輸入、窗口的組成也比較熟悉，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以動(dòng)物為主角營造故事情境，也會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第12課魚兒水中自在游對(duì)于本單元前幾課學(xué)習(xí)得比較扎實(shí)的學(xué)生來說，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容難度不大。但對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，他們需要溫習(xí)前面的內(nèi)容才能完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第13課海龜魚兒水中戲通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)可以使用Scratch軟件編寫簡單的腳本，實(shí)現(xiàn)角色的基本動(dòng)作，特別是在上節(jié)課中，利用重復(fù)指令和碰到邊緣就返回兩個(gè)指令，讓小魚一直不停的游動(dòng)，所以本課的小魚游動(dòng)的腳本，對(duì)于學(xué)生來說不是很難。四年級(jí)的學(xué)生具備一定的觀察能力，可以讓學(xué)生觀察案例中小魚和海龜移動(dòng)的方向以及海龜角色造型的變化，再分別探究其實(shí)現(xiàn)方法。第14課小小鼴鼠鉆地道這一課是Scratch編程單元的第6課，學(xué)生已經(jīng)初步了解了Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)環(huán)境，能夠熟練地在Scratch軟件中更換背景，添加角色，為角色添加動(dòng)作、外觀以及控制模塊中的相關(guān)指令等來完成簡單的動(dòng)畫。學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch軟件的興趣濃厚，對(duì)程序有了一定的了解，這些都為條件判斷模塊的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表涉及目標(biāo)序號(hào)、目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表開展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平4-3-9-1學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出Scratch3.0軟件A知道4-3-9-2認(rèn)識(shí)Scatch3.0軟件界面，能打開運(yùn)行Scatch3.0源程序A知道4-3-9-3會(huì)對(duì)腳本進(jìn)行簡單的修改，測試并運(yùn)行、體驗(yàn)Scatch3.0的功能C應(yīng)用4-3-10-1了解角色概念A(yù)知道4-3-10-2設(shè)置角色屬性B理解4-3-10-3C應(yīng)用4-3-11-1會(huì)從素材庫中添加角色和背景A知道4-3-11-2分角色編輯腳本D綜合4-3-11-3掌握切換背景指令模塊的用法C應(yīng)用4-3-12-1學(xué)會(huì)運(yùn)用重復(fù)指令C應(yīng)用4-3-12-2導(dǎo)入、刪除角色B理解4-3-12-3學(xué)會(huì)“碰到邊緣就反彈”指令模塊的用法C應(yīng)用4-3-13-1學(xué)會(huì)導(dǎo)入外部素材做角色C應(yīng)用4-3-13-2了解角色造型，并且會(huì)添加造型A知道4-3-13-3學(xué)會(huì)切換造型指令模塊C應(yīng)用4-3-13-4學(xué)會(huì)使用面向指令模塊C應(yīng)用4-3-14-1學(xué)會(huì)使用偵測指令模塊C應(yīng)用4-3-14-2了解條件判斷模塊功能A知道4-3-14-3熟練掌握按鍵事件響應(yīng)D綜合說明：四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.根據(jù)教材深入研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，分析教學(xué)目標(biāo)，合理制定單元目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。2.確定編程環(huán)境版本。教材中編程環(huán)境為Scratch2.0版本，但由于官網(wǎng)無法訪問，2.0版本無法下載，為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，實(shí)際教學(xué)中使用的是Scratch3.0版本，因此本作業(yè)設(shè)計(jì)中所使用的編程環(huán)境和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)均基于Scratch3.0版本。3.合理確定作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)難度，以及評(píng)價(jià)方式。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課時(shí)作業(yè)和單元檢測作業(yè)，采用評(píng)星方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)流程：確立作業(yè)目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定作業(yè)類型設(shè)計(jì)題目內(nèi)容確立作業(yè)目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定作業(yè)類型設(shè)計(jì)題目內(nèi)容五、課時(shí)作業(yè)《第9課小小蝸牛跑得快》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對(duì)象作業(yè)時(shí)長5-10分鐘班級(jí)：姓名：同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項(xiàng)選擇（第1小題每空1顆，第2小題1顆，共計(jì)13顆）1.將正確名稱前的選項(xiàng)號(hào)填寫在相應(yīng)序號(hào)的橫線上。A.文件名稱；B.運(yùn)行與停止；C.顯示方式；D.指令分類區(qū)；E.腳本區(qū)； F.指令模塊區(qū)；G.舞臺(tái)區(qū)；H.角色區(qū)；I.背景區(qū)； J.角色屬性；K.添加角色；L.添加背景① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧ ；⑨ ；⑩ 。2.關(guān)于啟動(dòng)Scratch3.0）A.雙擊桌面上Scratch3.0圖標(biāo)啟動(dòng)軟件B.雙擊Scratch3.0源程序文件，可啟動(dòng)軟件C.在開始菜單中找到Scratch3.0圖標(biāo)，點(diǎn)擊啟動(dòng)軟件D.在Windows10以上操作系統(tǒng)中，點(diǎn)擊任務(wù)欄上的放大鏡（搜索）工具，搜索Scratch3.0后，點(diǎn)擊圖標(biāo)運(yùn)行軟件二、判斷題，正確的劃√，錯(cuò)誤的劃1顆，共計(jì)3顆）像這樣的指令模塊中的數(shù)字（參數(shù)）是不能修改的。 （）控制按鈕，可以將舞臺(tái)全屏顯示。 （）3.Scratch3.0是一種積木式編程軟件，可以通過鼠標(biāo)拖拽相應(yīng)指令模塊到腳本區(qū)，執(zhí)行指令，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果。 （）用時(shí)：用時(shí)： 分鐘；你得了 顆 本課作業(yè)均是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用評(píng)星方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)在線答題。學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)即時(shí)評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)成果。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方式。題目完成度得分備注一、選擇題機(jī)器評(píng)分二、判斷題機(jī)器評(píng)分作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源43-9-14-3-9-2A知道選擇題<20.9原創(chuàng)43-9-24-3-9-1A知道選擇題<10.9原創(chuàng)43-9-34-3-9-3C應(yīng)用判斷題<10.9原創(chuàng)43-9-44-3-9-2A知道判斷題<10.8引用43-9-54-3-9-3C應(yīng)用判斷題<10.9引用說明：4冊(cè)第39課，“1”表示第1題。對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)：是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平：有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型：有選擇題、判斷題。預(yù)估作業(yè)難度：0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源：有原創(chuàng)題、引用題。1．教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《創(chuàng)意編程樂趣多》基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://www.wenjuan.ltd/s/Rraa6vD/方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼：PAGE10PAGE10 參考答案：一、選擇題1.B 2.①D；②F；③E；④G；⑤H；⑥I；⑦A；⑧B；⑨C；⑩J；?K；?L二、判斷題1.×2.√ 3.√《第10課小貓拜訪好朋友》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對(duì)象作業(yè)時(shí)長5-10分鐘班級(jí)：姓名：同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。1顆，共計(jì)3顆）1.在Scatch3.0中，在（）指令模塊區(qū)中。A. B. 2.在Scatch3.0中，在（）指令模塊區(qū)中。A. B. 3.在Scratch3.0中，將指令從“指令模塊區(qū)”放置到“腳本區(qū)”的方法是（）A．雙擊指令 B.右擊指令 C.拖動(dòng)指令 D.單擊指令二、判斷題，正確的劃√，錯(cuò)誤的劃1顆，共計(jì)3顆）1.在Scratch3.0中，角色的翻轉(zhuǎn)模式有3種，分別是 （）2.在Scratch3.0中，舞臺(tái)背景是不能更換的。 （）3.在Scratch3.0中，角色的大小是不能更改的。 （）用時(shí)： 用時(shí)： 分鐘；你得了 顆 本課作業(yè)均是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用評(píng)星方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)在線答題。學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)即時(shí)評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)成果。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方式。題目完成度得分備注一、選擇題機(jī)器評(píng)分二、判斷題機(jī)器評(píng)分作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源43-10-14-3-10-3C應(yīng)用選擇題<10.9原創(chuàng)43-10-24-3-10-3C應(yīng)用選擇題<10.9原創(chuàng)43-10-34-3-10-3C應(yīng)用選擇題<10.9引用43-10-44-3-10-2B理解判斷題<10.9引用43-10-54-3-10-1A知道判斷題<10.8原創(chuàng)43-10-64-3-10-1A知道判斷題<10.9原創(chuàng)說明：4冊(cè)第310課，“1”表示第1題。對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)：是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平：有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型：有選擇題、判斷題。預(yù)估作業(yè)難度：0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源：有原創(chuàng)題、引用題。1．教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《創(chuàng)意編程樂趣多》基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://www.wenjuan.ltd/s/RVJFjeC/方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼： 參考答案：一、選擇題1.D 2.C 3.C二、判斷題1.×2.× 3.√《第11課小狗參觀喵咪屋》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對(duì)象作業(yè)時(shí)長5-10分鐘班級(jí)：姓名：同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。1顆，共計(jì)2顆）1.在Scatch3.0中，添加一個(gè)新角色，應(yīng)點(diǎn)擊以下列哪個(gè)按鈕（） C. 2.在Scatch3.0中，添加一張新背景，應(yīng)點(diǎn)擊以下列哪個(gè)按鈕（） C. 二、判斷題，正確的劃√，錯(cuò)誤的劃1顆，共計(jì)3顆）1.在Scratch3.0中，只能使用一張圖片做背景。 （）2.給角色添加指令時(shí)，首先單擊選定該角色，然后將指令拖入腳本區(qū)。 （）3.在Scratch3.0中，可以錄制聲音做素材。 （）用時(shí)：用時(shí)： 分鐘；你得了 顆 本課作業(yè)均是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用評(píng)星方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)在線答題。學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)即時(shí)評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)成果。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方式。題目完成度得分備注一、選擇題機(jī)器評(píng)分二、判斷題機(jī)器評(píng)分作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源43-11-14-3-11-1A知道選擇題<10.9原創(chuàng)43-11-24-3-11-1A知道選擇題<10.9原創(chuàng)43-11-34-3-11-3C應(yīng)用判斷題<10.9原創(chuàng)43-11-44-3-11-2D綜合判斷題<10.8原創(chuàng)43-11-54-3-11-1A知道判斷題<10.9原創(chuàng)說明：4冊(cè)第311課，“1”表示第1題。對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)：是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平：有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型：有選擇題、判斷題。預(yù)估作業(yè)難度：0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源：有原創(chuàng)題、引用題。1．教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《創(chuàng)意編程樂趣多》基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://www.wenjuan.ltd/s/aaaIzyb/方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼： 參考答案：一、選擇題1.C 2.B二、判斷題1.×2.√ 3.√《第12課魚兒水中自在》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對(duì)象作業(yè)時(shí)長5-10分鐘班級(jí)：姓名：同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。1顆，共計(jì)3顆）1.下圖的程序中，角色一共移動(dòng)了多少步？（）A.10步 B.20步 C.100步 D.200步）A.小魚在水中游來游去B.小鳥在天上飛來飛去C.小貓?jiān)诘厣献邅碜呷.小狗向前移動(dòng)200步）A.角色可以刪除B.角色可添加C.角色不可以修改 D.角色可以放大、縮小二、判斷題，正確的劃√，錯(cuò)誤的劃1顆，共計(jì)3顆）1.雙擊角色，可以放大縮小角色。 （）2.重復(fù)指令只能一直重復(fù)執(zhí)行下去。（）（）用時(shí)： 用時(shí)： 分鐘；你得了 顆 本課作業(yè)均是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用評(píng)星方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)在線答題。學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)即時(shí)評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)成果。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方式。題目完成度得分備注一、選擇題機(jī)器評(píng)分二、判斷題機(jī)器評(píng)分作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源43-12-14-3-12-1C應(yīng)用選擇題<10.9原創(chuàng)43-12-24-3-12-1C應(yīng)用選擇題<10.9引用43-12-34-3-12-2B理解選擇題<10.9引用43-12-44-3-12-2B理解判斷題<10.9引用43-12-54-3-12-1C應(yīng)用判斷題<10.8引用43-12-64-3-12-3C應(yīng)用判斷題<10.9原創(chuàng)說明：4冊(cè)第312課，“1”表示第1題。對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)：是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平：有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型：有選擇題、判斷題。預(yù)估作業(yè)難度：0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源：有原創(chuàng)題、引用題。1．教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《創(chuàng)意編程樂趣多》基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://www.wenjuan.ltd/s/2u2Qvq8/方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼： 參考答案：一、選擇題1.C 2.D 3.C二、判斷題1.×2.× 3.√《第13課海龜魚兒水中戲》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對(duì)象作業(yè)時(shí)長5-10分鐘班級(jí)：姓名：同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。1顆，共計(jì)3顆）1.在Scratch3.0中，要制作一個(gè)連續(xù)邁腿行走的動(dòng)畫，必須要用到下列（）指令。A. B. C. D.2.小明同學(xué)制作跑步動(dòng)畫時(shí)，測試時(shí)發(fā)現(xiàn)角色邁腿造型切換太快了，應(yīng)用下列（）指令對(duì)程序進(jìn)行完善。A. B. C. D.3.小紅制作海龜面向鼠標(biāo)方向移動(dòng)的動(dòng)畫，下面（）指令是正確的。A.B.C.D.二、判斷題，正確的劃√，錯(cuò)誤的劃1顆，共計(jì)3顆）1.在Scratch3.0中，可以導(dǎo)入外部圖片做角色，但不可以做背景 （）2.一個(gè)角色可以有多個(gè)造型，一般通過切換造型讓作品更加精彩。 （）用時(shí)： 分鐘；你得了 顆 3.在用時(shí)： 分鐘；你得了 顆 本課作業(yè)均是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用評(píng)星方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)在線答題。學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)即時(shí)評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)成果。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方式。題目完成度得分備注一、選擇題機(jī)器評(píng)分二、判斷題機(jī)器評(píng)分作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源43-13-14-3-13-3C應(yīng)用選擇題<10.9原創(chuàng)43-13-24-3-13-3C應(yīng)用選擇題<10.9引用43-13-34-3-13-4C應(yīng)用選擇題<10.9引用43-13-44-3-13-1C應(yīng)用判斷題<10.9引用43-13-54-3-13-2A知道判斷題<10.8引用43-13-64-3-13-1C應(yīng)用判斷題<10.9原創(chuàng)說明：4冊(cè)第313課，“1”表示第1題。對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)：是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平：有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型：有選擇題、判斷題。預(yù)估作業(yè)難度：0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源：有原創(chuàng)題、引用題。1．教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《創(chuàng)意編程樂趣多》基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://www.wenjuan.ltd/s/Rnaa6fy/方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼： 參考答案：一、選擇題1.D 2.C 3.D二、判斷題1.×2.√ 3.√《第14課小小鼴鼠鉆地》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對(duì)象作業(yè)時(shí)長5-10分鐘班級(jí)：姓名：同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。1顆，共計(jì)3顆）1.在Scratch3.0）可以判斷角色是否碰到了指定的顏色。A. B.C. D.2.在Scratch3.0中，要實(shí)現(xiàn)當(dāng)按下鍵盤左移鍵時(shí)，角色面向左側(cè)并移動(dòng)5步，正確的指令是（） 3.如右圖所示程序，讓角色在移動(dòng)過程中碰到舞臺(tái)邊緣說“我撞到墻壁了！”，箭頭指示的地方應(yīng)該放入下列哪個(gè)選項(xiàng)的模塊？（）A. 二、判斷題，正確的劃√，錯(cuò)誤的劃1顆，共計(jì)3顆）1.設(shè)置鍵盤按鍵事件，只能設(shè)置上、下、左、右四個(gè)方向鍵和空格鍵。 （）2.顏色偵測模塊，只能偵測角色的顏色，背景顏色不能被偵測。 （）3.“如果……那么……”指令一定是和偵測指令組合使用的。 （）用時(shí)：用時(shí)： 分鐘；你得了 顆 本課作業(yè)均是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用評(píng)星方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)在線答題。學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)即時(shí)評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)成果。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方式。題目完成度得分備注一、選擇題機(jī)器評(píng)分二、判斷題機(jī)器評(píng)分作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源43-14-14-3-14-1C應(yīng)用選擇題<10.9引用43-14-24-3-14-3D綜合選擇題<10.9原創(chuàng)43-14-34-3-14-2A知道選擇題<20.9原創(chuàng)43-14-44-3-14-3D綜合判斷題<10.9引用43-14-54-3-14-1C應(yīng)用判斷題<10.8引用43-14-64-3-14-2A知道判斷題<10.9原創(chuàng)說明：4冊(cè)第314課，“1”表示第1題。對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)：是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平：有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型：有選擇題、判斷題。預(yù)估作業(yè)難度：0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源：有原創(chuàng)題、引用題。1．教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《創(chuàng)意編程樂趣多》基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://www.wenjuan.ltd/s/aIJzi2t/方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼： 參考答案：一、選擇題1.A 2.D 3.D二、判斷題1.×2.× 3.×六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 綜合性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 綜合性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長30-40分鐘 1顆，共計(jì)5顆）Scratch3.0項(xiàng)目“走迷宮.sb3”的源文件()。A.雙擊“走迷宮.sb3”B.在Scratch3.0中選擇“文件”→“打開”命令，找到“走迷宮.sb3”打開C.右擊“走迷宮.sb3”，選擇“打開”命令，D.打開瀏覽器，選擇“文件”→“打開”命令，找到“走迷宮.sb3”并打開2.下面()文件是Scratch3.0的項(xiàng)目源文件。A.走迷宮.sb3 B.走迷宮.doc C.走迷宮.jpg D.走迷宮.avi3.在Scratch3.0中，要想實(shí)現(xiàn)