《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》自考(五)

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一、單選題（共20題，共40分）

1.人類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)的基本性質(zhì)在于（）

A.實(shí)踐性

B.音樂(lè)性

C.游戲性

D.娛樂(lè)性

2.在設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞教學(xué)方案時(shí)，先把握作品的某個(gè)細(xì)節(jié)部分，然后再?gòu)木植恐鸩綌U(kuò)大到整個(gè)作品的程序?yàn)椋ǎ?/p>

A.層層深入的程序

B.層層累加的程序

C.一一匹配的程序

D.一一對(duì)應(yīng)的程序

3.作為創(chuàng)造性音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的一種表達(dá)媒介，語(yǔ)言在表述時(shí)應(yīng)使用（）

A.概念性語(yǔ)言

B.比喻性語(yǔ)言

C.抽象性語(yǔ)言

D.邏輯性語(yǔ)言

4.音樂(lè)教育工作不僅要為兒童的現(xiàn)實(shí)發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任，而且也要為兒童的終身發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任。這一思想體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂(lè)教育的（）

A.實(shí)踐原則

B.可持續(xù)發(fā)展原則

C.和諧原則

D.低耗高效原則

5.面對(duì)陌生幼兒，不含復(fù)習(xí)活動(dòng)的“研究型”公開(kāi)觀摩活動(dòng)的組織形式一般采用（）

A.“一桿子”式

B.三段式

C.常規(guī)式

D.系列化式

6.將幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)劃分為音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)和音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)的依據(jù)是（）

A.活動(dòng)目的

B.音樂(lè)實(shí)踐類(lèi)型

C.活動(dòng)內(nèi)容

D.音樂(lè)表現(xiàn)方式

7.《金蛇狂舞》的曲是（）

A.劉詩(shī)昆

B.圣桑

C.聶耳

D.劉鐵山

8.學(xué)前兒童音樂(lè)教育的根本目的是：通過(guò)音樂(lè)教育活動(dòng)使兒童獲得（）

A.音樂(lè)感的發(fā)展

B.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

C.個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展

D.全面和諧的發(fā)展

9.在歌唱活動(dòng)中，為了幫助兒童獲得清晰準(zhǔn)確的表現(xiàn)內(nèi)容并掌握富于感染力的表達(dá)情感的方法，教師應(yīng)該（）

A.讓幼兒傾聽(tīng)錄音范唱

B.讓幼兒傾聽(tīng)同伴的演唱

C.讓幼兒傾聽(tīng)教師精湛的彈奏

D.樹(shù)立正確的歌唱榜樣

10.一般來(lái)說(shuō)，在唱優(yōu)美、溫柔、悲傷的歌曲時(shí)，咬字吐字的方式用比較形象的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)應(yīng)是（）

A.彈”出去的

B.“推”出去的

C.“打”出去的

D.“爆發(fā)”出去的

11.下列關(guān)于“選擇韻律活動(dòng)中的音樂(lè)作品”的說(shuō)法中，不正確的是（）

A.可以為同一種動(dòng)作選用不同的音樂(lè)

B.不可以為不同的動(dòng)作選用同樣的音樂(lè)

C.應(yīng)十分注意音樂(lè)速度的選擇

D.應(yīng)選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂(lè)

12.如果一首歌曲中只含有doremi三個(gè)音，那么這首歌曲最為合適的調(diào)應(yīng)該是（）

A.C大調(diào)

B.D大調(diào)

C.E大調(diào)

D.F大調(diào)

13.在正常情況下，兒童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上與集體保持一致的年齡是在（）

A.2歲末期

B.3歲末期

C.4歲末期

D.5歲末期

14.用自己的實(shí)踐去證明“每一個(gè)兒童，無(wú)論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個(gè)推論的教育家是（）

A.達(dá)爾克羅茲

B.柯達(dá)依

C.鈴木

D.奧爾夫

15.對(duì)于具有較多形象或情節(jié)描寫(xiě)性的打擊樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，較適合的導(dǎo)入方法是（）

A.總譜創(chuàng)編導(dǎo)入法

B.音樂(lè)欣賞導(dǎo)入法

C.故事導(dǎo)入法

D.韻律活動(dòng)導(dǎo)入法

16.用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（）

A.標(biāo)準(zhǔn)總譜

B.通用總譜

C.圖形總譜

D.動(dòng)作總譜

17.在打擊樂(lè)器的演奏過(guò)程中，運(yùn)用節(jié)奏、音色、速度、力度的變化設(shè)計(jì)配器方案并進(jìn)行表現(xiàn)的活動(dòng)能發(fā)展幼兒的（）

A.樂(lè)器操作能力

B.隨樂(lè)能力

C.合作協(xié)調(diào)能力

D.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力

18.教師有意識(shí)地為幼兒提供秩序良好的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)組織形式、活動(dòng)方法和活動(dòng)內(nèi)容可以滿(mǎn)足幼兒（）

A.探究的需要

B.對(duì)秩序的需要

C.參與的需要

D.被接納的需要

19.下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)空間因素調(diào)節(jié)的做法是（）

A.合理選擇隊(duì)形

B.輪流進(jìn)行活動(dòng)

C.行進(jìn)動(dòng)作變成原地動(dòng)作

D.動(dòng)作的動(dòng)靜交替

20.大腦處于不適宜喚醒狀態(tài)的條件是人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的（）

A.興奮集中

B.相對(duì)抑制

C.興奮與抑制趨向于擴(kuò)散

D.興奮與抑制趨向于集中

二、填空題（共12題，共24分）

21.音樂(lè)教育可促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，具體表現(xiàn)在：(1)促進(jìn)幼兒個(gè)性意識(shí)傾向性的發(fā)展;(2)促進(jìn)幼兒________________的發(fā)展。

22.幼兒音樂(lè)欣賞材料的選擇包括________________的選擇和輔助材料的選擇。

23.學(xué)前兒童音樂(lè)教育的綜合性主要表現(xiàn)為：(1)形式上的綜合;(2)過(guò)程上的綜合;(3)________________上的綜合。

24.教師在提供示范時(shí)，應(yīng)該盡量做到：適時(shí)、________________、謹(jǐn)慎、靈活。

25.教師在提出和撰寫(xiě)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，必須遵循：(1)系統(tǒng)化原則;(2)系列化原則;(3)________________原則。

26.歌唱表情不僅僅是指歌唱時(shí)的臉部表情和體態(tài)表情，更是特指歌聲所傳達(dá)出的感情，即________________表情。

27.為提高幼兒韻律動(dòng)作的隨樂(lè)性，動(dòng)作組合總體上應(yīng)該是簡(jiǎn)單和________________的。

28.學(xué)前兒童的動(dòng)作發(fā)展主要有三條規(guī)律：(1)從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作;(2)_______________;(3)從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作。

29.體態(tài)律動(dòng)學(xué)的核心是：音樂(lè)教育應(yīng)從身心兩個(gè)方面同時(shí)入手去訓(xùn)練兒童，讓兒童從開(kāi)始接觸音樂(lè)起，就不只是學(xué)習(xí)用聽(tīng)覺(jué)去感受音樂(lè)，同時(shí)還學(xué)習(xí)用整個(gè)_________和心靈去感受音樂(lè)。

30.對(duì)人的精神世界直接產(chǎn)生影響的是音樂(lè)的________________功能。

31.影響“心理喚醒”的因素主要有五大方面：幼兒因素、教師因素、_______