統(tǒng)編八語上 24 愚公移山

24愚公移山八年級語文上冊1第二課時1.運用演讀、品析的方法分析各人物對“移山”的態(tài)度。A2.運用跳讀、品析的方法體悟愚公不愚，智叟不智，由此把握愚公的人物形象，體會對比、襯托手法的表達效果。3.結(jié)合寓言特征，理解本文的深刻寓意，培養(yǎng)心志堅毅的精神和敢于挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的精神。BC本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）演讀課文，品各人物態(tài)度。1.請同學(xué)們有感情地朗讀文中帶“曰”的句子，說說各個“曰”前加了什么樣的狀語，你是用哪種語氣來讀“曰”字后的對話的。（1）聚室而謀曰（2）其妻獻疑曰（3）雜曰（4）河曲智叟笑而止之曰（5）北山愚公長息曰（1）愚公（誠懇）聚室而謀曰（2）其妻（擔(dān)心、猶豫）獻疑曰（3）（堅定、異口同聲）雜曰（4）河曲智叟笑而止之（諷刺、嘲笑）曰（5）北山愚公長息（嘆息而又堅定）曰2.在演讀過程中，請同學(xué)們注意每個人物的用詞，說說他們對于“移山”分別是什么態(tài)度。其妻：獻疑、君、且焉置土石智叟：笑而止之、甚矣、汝之不惠、殘年余力、毀山之一毛、其如土石何眾人：雜然相許妻子：尊敬、擔(dān)心智叟：嘲笑、譏諷眾人：贊同、支持對于“移山”分別是什么態(tài)度？3.除這些人物外，作者還寫了一個“始齔”的小孩，為什么要寫他，有什么作用？

通過一個七八歲小孩的積極參與，更襯托出愚公明智的抉擇。4.除了上述人物外，結(jié)尾還寫了兩人——“操蛇之神”“天帝”，請大家說說他們對“移山”又是什么態(tài)度呢。操蛇之神：懼其不已天帝：感其誠“懼其不已”說明操蛇之神害怕愚公不停地干下去，“天帝感其誠”說明天帝被愚公的誠心所感動。支持者和反對者分別包括哪些人？寫這些人有什么作用？（1）支持者包括哪些人？——其妻、子孫荷擔(dān)者三夫、鄰人京城氏之遺男、操蛇之神、天帝反對者是誰？——智叟（2）運用襯托的手法，從側(cè)面表現(xiàn)愚公目光的遠大和為民眾謀福利的奉獻精神?！吧駪帧薄暗鄹小币r托愚公有萬難不屈的精神。文中用了較大篇幅寫智叟和愚公的對話，現(xiàn)在讓我們來重點讀讀。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（二）跳讀課文，悟愚公不愚。

品讀中，請同學(xué)們找找他們各自的論點和論據(jù)，分析觀點特征，填寫以下表格。

論點論據(jù)特征智叟愚公

論點論據(jù)特征智叟“其如土石何”（無法移山）“以殘年余力，曾不能毀山之一毛”。用靜止的觀點看問題。愚公“何苦而不平”（可平山之險）“子子孫孫，無窮匱也，而山不加增?！庇冒l(fā)展的觀點看問題。

通過這段品讀，說說本段運用了什么寫作手法，表現(xiàn)愚公怎樣的形象？

智叟實愚，愚公實智，在對比中更突出了愚公的形象。擁有遠大志向、不畏困難、堅持不懈。1.通讀全文，舉例說說課文是怎樣表現(xiàn)愚公這個人物的精神和品質(zhì)的。（三）總結(jié)手法，品愚公精神。

（1）聚室而謀曰：“吾與汝（rǔ）畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”（2）遂率子孫荷擔(dān)（hèdān）者三夫，叩（kòu）石墾壤，箕畚（jīběn）運于渤海之尾。（3）北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹（chè），曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱（kuì）也，而山不加增，何苦而不平？”表現(xiàn)愚公遠大抱負。表現(xiàn)堅持不懈的精神。表現(xiàn)他目光長遠。總結(jié)1：正面描寫——語言、行動（愚公確知“平險"之利，有遠大抱負）。

河曲智叟（sǒu）笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”

總結(jié)2：鮮明對比——智叟實愚，愚公實智（愚公深明可以“平險"之理，有正確的認識）。（1）太行（hánɡ），王屋二山，方七百里，高萬仞（rèn）。表現(xiàn)山高表現(xiàn)路遠。（2）本在冀（jì）州之南，河陽之北。（3）操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山。表現(xiàn)神仙、天帝被愚公精神感動。

總結(jié)3：側(cè)面烘托——山高、路遠，神懼、帝感（愚公有萬難不屈的“平險"精神）。2.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道“愚公”為何傳唱千年了吧，“愚公”代表的是種什么精神呢？

愚公形象即為有遠大抱負，有正確認識，有萬難不屈的"平險"精神。

《愚公移山》是我國古代寓言中的名篇。它通過描述一個老人決心率領(lǐng)他的子孫們挖掉擋住他家出路的兩座大山，最后感動了天帝，天帝派了兩個神仙把山背走的故事，說明做任何事情，只要有決心，有毅力，踏實苦干，堅韌不拔，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

通過演讀、跳讀、品讀的方法對“愚公移山”故事人物態(tài)度和行為進行分析，從而把