幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)單版（八篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒手工教?案設(shè)計(jì)方案?簡(jiǎn)單版一?、活動(dòng)目標(biāo)?1、引導(dǎo)?幼兒在設(shè)計(jì)?賀卡的過(guò)程?中感受動(dòng)手?制作手工賀?卡活動(dòng)帶來(lái)?的樂(lè)趣。?2、幼兒通?過(guò)基本的貼?貼畫畫，鍛?煉其動(dòng)手能?力和思維能?力，最關(guān)鍵?的是能開(kāi)發(fā)?孩子的情商?。3、引?導(dǎo)幼兒夠根?據(jù)提供的材?料制作出自?己所想的感?恩賀卡，心?存感恩與感?謝，對(duì)媽媽?表達(dá)愛(ài)意。?4、大班?幼兒在制作?完成感恩賀?卡之后，帶?回家主動(dòng)送?給媽媽作為?節(jié)日禮物!?并對(duì)媽媽說(shuō)?母親節(jié)快樂(lè)?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、相關(guān)的節(jié)?日賀卡圖片?2、材料?包、膠水、?各種顏色的?水彩筆3?、課件《感?恩賀卡》制?作過(guò)程本?次活動(dòng)的重?要提示以及?重難點(diǎn)：?1、老師需?要注意的是?，讓大班的?幼兒用自己?通過(guò)貼貼畫?畫，完成作?品這次母親?節(jié)賀卡手工?制作，自己?完成送給媽?媽的禮物。?2、本次?活動(dòng)中教師?還需注意，?引導(dǎo)幼兒有?創(chuàng)意地畫出?圖案，不一?定要很精致?漂亮，但至?少表達(dá)的意?思要達(dá)到。?3、在粘?貼模切圖形?的時(shí)候可以?多折一下長(zhǎng)?條紙，增加?賀卡的立體?感。三、?活動(dòng)過(guò)程?1、教師出?示課件，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)入?感知發(fā)現(xiàn)環(huán)?節(jié)，進(jìn)入今?天活動(dòng)的主?題，贊美母?親節(jié)。(?1)教師引?導(dǎo)幼兒欣賞?兒歌動(dòng)畫，?感知賀卡在?生活中的作?用。(2?)教師出示?相關(guān)的節(jié)日?賀卡圖片。?你們見(jiàn)過(guò)什?么樣的賀卡??是在哪兒?見(jiàn)到的?又?是誰(shuí)送給你?的呢?2?、教師繼續(xù)?播放課件，?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)?入我要DI?Y創(chuàng)作環(huán)節(jié)?。(1)?在底紙上畫?圖形的時(shí)候?，教師提醒?幼兒可以多?用幾種顏色?，避免畫面?色彩單一。?(2)出?示材料包1?5，介紹要?用到的材料?。(3)?教師將課件?畫面定格在?成品展示圖?頁(yè)面，引導(dǎo)?幼兒大膽描?述賀卡的制?作方法和步?驟。3、?教師播放“?我要DIY?創(chuàng)作”環(huán)節(jié)?中的制作步?驟，并開(kāi)始?指導(dǎo)幼兒進(jìn)?行手工操作?。(1)?將模切圖形?粘貼在底紙?上，再在底?紙上裝飾一?些圖案圖形?，賀卡就做?好了。(?2)為體現(xiàn)?和強(qiáng)調(diào)母親?節(jié)的意義，?可以把底紙?粘貼在卡紙?上，在卡紙?內(nèi)寫上母親?節(jié)相關(guān)祝福?語(yǔ)。4、?教師請(qǐng)幼兒?分享自己的?創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。?在制作賀卡?的時(shí)候遇到?了哪些問(wèn)題??教師繼續(xù)?帶幼兒欣賞?作品和各種?各樣的賀卡?。四、活?動(dòng)結(jié)束在?制作完成感?恩賀卡之后?，帶回家主?動(dòng)送給媽媽?作為節(jié)日禮?物!并對(duì)媽?媽說(shuō)母親節(jié)?快樂(lè)。而?每當(dāng)過(guò)節(jié)的?時(shí)候，人們?就會(huì)互送賀?卡來(lái)聯(lián)絡(luò)彼?此之間的感?情。小朋友?們可以在節(jié)?日的時(shí)候給?爸爸、媽媽?、爺爺、奶?奶制作一張?特別的賀卡?，感謝他們?對(duì)你的精心?照顧和付出?。幼兒手?工教案設(shè)計(jì)?方案簡(jiǎn)單版?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)用?多種材料變?現(xiàn)梅花2?.能有疏有?密地把花朵?分布在樹(shù)枝?上3.培?養(yǎng)幼兒互相?合作的能力?活動(dòng)準(zhǔn)備?____?組織幼兒觀?察梅花，了?解梅花的形?狀，知道有?盛開(kāi)的花和?含苞欲放的?花，花朵是?有疏有密地?長(zhǎng)在樹(shù)枝上?的。2.?幼兒已有剪?五角行的經(jīng)?驗(yàn)3.根?據(jù)幼兒表現(xiàn)?能力的強(qiáng)弱?分為五組，?分別為：?(1)剪貼?、漿糊、抹?布、綁在椅?子上或桌腿?邊的枯樹(shù)枝?，正方形粉?化紙。(2?)泥塑組：?各色油泥，?綁在椅子上?或桌腿邊的?枯樹(shù)枝，(?3)繪畫組?：畫有梅枝?的紙并貼于?幼兒可畫的?墻上、油畫?棒、水彩筆?。(4)手?指畫組：顏?料、畫有樹(shù)?枝的紙并貼?于墻上，抹?布。(5)?撕貼組：綁?在椅子上或?桌腿邊的枯?樹(shù)枝，各色?長(zhǎng)條縐紙、?漿糊、抹布??；顒?dòng)過(guò)?程：1.?談話導(dǎo)題?教師用語(yǔ)參?考：“小朋?友到梅花山?看到了什么??都有什么?顏色的?梅?花是怎樣長(zhǎng)?在樹(shù)枝上的??你喜歡梅?花嗎?為什?么喜歡?”?2.啟發(fā)?幼兒用多種?材料表現(xiàn)梅?花。教師?用于參考：?“對(duì)，有的?梅花是盛開(kāi)?的，有的梅?花是含苞欲?放的。它們?是有疏有密?地長(zhǎng)在樹(shù)枝?上的。我們?怎樣剪出盛?開(kāi)的梅花呢??(啟發(fā)用?剪五角形的?折法，折剪?五瓣的梅花??？梢允痉?折的過(guò)程)?”“還可以?用什么方法?表現(xiàn)梅花呢??”“小?朋友要把梅?花有疏有密?地貼、畫在?樹(shù)枝上，各?組用桌上的?材料，大家?商量好以后?就開(kāi)始動(dòng)手?制作。”?3.幼兒根?據(jù)自己的能?力，自由選?擇一組材料?制作梅花?提醒幼兒有?疏有密地分?布梅花。重?點(diǎn)輔導(dǎo)折剪?梅花。4?.展示作品?，共同欣賞?。教師用?于參考：(?你們的小手?真能干，看?看，現(xiàn)在教?室怎么樣啦??對(duì)，教室?多美啊!這?是你們共同?合作的成果??！懊總€(gè)小?朋友說(shuō)一句?贊美梅花的?話，好嗎??”)幼兒?手工教案設(shè)?計(jì)方案簡(jiǎn)單?版（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒?對(duì)飛機(jī)的好?奇心和探究?欲望2、?引導(dǎo)幼兒運(yùn)?用多種方法?制作飛機(jī)，?培養(yǎng)幼兒豐?富的想象力?和創(chuàng)造力?3、使幼兒?學(xué)會(huì)使用幾?種不同的材?料自制飛機(jī)?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、各?色的橡皮泥?、各色的彩?紙及膠水、?雙面膠的制?作材料2?、在活動(dòng)室?的墻壁上裝?飾各式各樣?的飛機(jī)圖片?、擺放各式?各樣的飛機(jī)?模型，紙飛?機(jī)若干活?動(dòng)過(guò)程一?、開(kāi)始部分?：教師將?準(zhǔn)備的紙飛?機(jī)向幼兒展?示，引起幼?兒的興趣，?從而將幼兒?帶入活動(dòng)中?二、基本?部分：1?、教師請(qǐng)幼?兒觀察飛機(jī)?的外型特點(diǎn)?，然后舉手?告訴老師?2、教師請(qǐng)?幼兒自由選?擇泥工、折?紙等區(qū)域來(lái)?制作，發(fā)展?幼兒的操作?能力3、?教師巡回指?導(dǎo)，鼓勵(lì)并?支持幼兒的?制作活動(dòng)?4、作品展?示：幼兒將?自己的作品?展示與大家?的面前，有?小朋友來(lái)評(píng)?出最精致的?作品三、?結(jié)束部分：?教師對(duì)本?次活動(dòng)的情?況進(jìn)行總結(jié)?，評(píng)出“動(dòng)?手小明星”?，對(duì)表現(xiàn)好?的幼兒進(jìn)行?表?yè)P(yáng)。幼?兒手工教案?設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)?單版（四）?一、活動(dòng)?目標(biāo)1、?初步學(xué)會(huì)用?長(zhǎng)方形紙粘?貼成環(huán)形制?作簡(jiǎn)單拉花?如手環(huán)，項(xiàng)?鏈等等。?2、愿意參?與制作活動(dòng)?并體驗(yàn)拉花?色彩的美麗?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、紅、黃、?藍(lán)三色小長(zhǎng)?方形、雙面?膠、剪刀、?膠布。2?、范例若干?三、活動(dòng)?過(guò)程1、?模特秀《T?hewag?ickey?》，激發(fā)幼?兒的興趣。?師：小朋?友你們看看?邵老師是不?是很漂亮啊?，請(qǐng)小朋友?來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里?漂亮好不好??幼：頭?上/手上/?腰….2?、出示拉花?，幼兒觀察?(1)一?種顏色制成?的拉花(?2)兩種顏?色制成的拉?花(3)?三種顏色制?成的拉花并?按規(guī)律排列?師：這三?種哪一種看?呀，為什么?呀?幼：?它有好多顏?色，而且排?列得很漂亮?。3、教?師講解示范?拉花師：?這節(jié)課，老?師就教小朋?友怎么做拉?花，我們可?以做成手環(huán)?和項(xiàng)鏈哦。?看老師這里?有一條長(zhǎng)方?形，我要把?它變成圓形?，把它的頭?和后面圍成?圓，重合一?起，(做個(gè)?錯(cuò)誤示范：?1、能不?能合得很大?的地方啊，?這樣圓就變?得很小了，?不好看;2?、能不能把?頭和后面直?接貼起，凸?出來(lái)，就不?像圓形了。?)接著把另?一個(gè)長(zhǎng)方形?套進(jìn)去，也?一樣粘起來(lái)?。再套一個(gè)?，要注意套?第四個(gè)環(huán)時(shí)?，可不可以?套到中間去?呀，小朋友?看看，這樣?是不是就拉?不長(zhǎng)了呀。?接下來(lái)請(qǐng)小?朋友動(dòng)手做?做吧。4?、提出要求?和規(guī)則(?1)用剪刀?時(shí)，不要對(duì)?著小朋友，?不要傷到自?己，剪完后?，要放回籃?子里。(?2)必須將?不同顏色的?紙進(jìn)行有規(guī)?律地排列。?5、幼兒?制作，教師?巡回指導(dǎo)，?重點(diǎn)指導(dǎo)幼?兒有規(guī)律地?排列顏色。?6、作品?欣賞。7?、家長(zhǎng)與幼?兒進(jìn)行模特?秀。幼兒?手工教案設(shè)?計(jì)方案簡(jiǎn)單?版（五）?準(zhǔn)備1、?教室里布置?“風(fēng)箏展”?，課前帶幼?兒參觀、欣?賞過(guò)各種風(fēng)?箏，了解風(fēng)?箏的基本特?征。2、?幼兒課前已?經(jīng)知道并練?習(xí)過(guò)用不同?的方法剪出?兩個(gè)一樣的?圖形。3?、教師制作?好的風(fēng)箏面?若干，一只?采用的裝飾?材料顏色和?馬夾袋底色?差不多;一?只圖案排列?比較凌亂，?分布不均勻?;還有一只?顏色深淺搭?配清晰，圖?案分布均勻?。4、人?手一只馬夾?袋、剪刀、?膠水。5?、每組放有?各種彩紙(?皺紋紙、自?粘紙、手工?紙、泡沫紙?);剪好的?幾何圖形若?干;幾支鉛?筆。過(guò)程?一、帶幼?兒進(jìn)教室，?自由欣賞各?種風(fēng)箏。(?____分?鐘)1、?幼兒自由欣?賞各種風(fēng)箏?。教師引?導(dǎo)語(yǔ)：“哇?!這么多的?風(fēng)箏，我們?一起來(lái)看看?!”2、?幼兒自由的?和同伴交流?，教師在旁?傾聽(tīng)。(如?有幼兒提到?喜歡風(fēng)箏對(duì)?稱的話，就?請(qǐng)他在集體?面前說(shuō)說(shuō)，?可直接引出?下一個(gè)環(huán)節(jié)?)教師引?導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和?你的好朋友?說(shuō)說(shuō)你喜歡?那個(gè)風(fēng)箏??為什么喜歡?它?二、?引導(dǎo)幼兒感?受風(fēng)箏的對(duì)?稱美。(_?___分鐘?)過(guò)渡語(yǔ)?：小朋友剛?才都找到了?自己喜歡的?風(fēng)箏，徐老?師這里也有?一只我喜歡?的風(fēng)箏。?1、出示一?只圖案對(duì)稱?的風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：你們覺(jué)得?它怎么樣??(幼兒自由?發(fā)表意見(jiàn))?2、引導(dǎo)?幼兒感受這?只風(fēng)箏的左?邊和右邊的?形狀和圖案?都是一樣的?。教師引?導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小?朋友看看這?只風(fēng)箏左邊?的翅膀和右?邊的翅膀，?你發(fā)現(xiàn)了什?么?翅膀上?的圖案呢??『一樣在哪?里?(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出圖?案的大小、?顏色、形狀?和位置都是?一樣的，還?是教師直接?說(shuō)出比較好?)』三、?幼兒討論如?何裝飾風(fēng)箏?面。(__?__分鐘)?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：這些風(fēng)?箏真漂亮，?我們也來(lái)做?一只漂亮的?風(fēng)箏好嗎??1、教師?出示制作好?的幾只風(fēng)箏?面，請(qǐng)幼兒?比較怎樣裝?飾可能看。?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：(1?)你最喜歡?哪只風(fēng)箏??為什么?(?引導(dǎo)幼兒觀?察比較，三?只風(fēng)箏的優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn))?(2)怎?樣才能剪出?兩個(gè)一樣的?圖形。四?、幼兒制作?風(fēng)箏面。?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：請(qǐng)小朋友?用自己喜歡?的彩紙剪出?各種漂亮的?圖形把自己?的風(fēng)箏裝飾?的最漂亮。?(原本我設(shè)?想要用舊圖?書(shū)、掛歷紙?，但是如果?要求幼兒對(duì)?稱裝飾的話?，只能用各?種紙了)?1、幼兒做?到一半時(shí)，?教師可請(qǐng)幾?位能力強(qiáng)一?點(diǎn)的幼兒，?用鉛筆畫自?己喜歡的圖?案進(jìn)行剪貼?。2、做?的快的幼兒?可以幫助做?的慢的幼兒?。3、請(qǐng)?客人老師幫?助幼兒一起?把線系在風(fēng)?箏上。(馬?夾帶的拎手?上)五、?帶幼兒去放?風(fēng)箏。(沒(méi)?有做好的幼?兒可以繼續(xù)?做)(__?__分鐘)?小朋友可?以一起去操?場(chǎng)上放風(fēng)箏?，比一比誰(shuí)?的風(fēng)箏最漂?亮。目標(biāo)?1、引導(dǎo)?幼兒初步感?受風(fēng)箏的對(duì)?稱美。2?、啟發(fā)幼兒?大膽想象、?創(chuàng)造，運(yùn)用?多種材料裝?飾風(fēng)箏面。?3、使幼?兒體驗(yàn)到成?功的喜悅。?幼兒手工?教案設(shè)計(jì)方?案簡(jiǎn)單版（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、合理利用?費(fèi)舊物品，?培養(yǎng)環(huán)抱意?識(shí)。2、?使用粘貼裝?飾，變化出?各種物品，?培養(yǎng)幼兒對(duì)?動(dòng)手制作的?興趣。3?、提高手部?肌肉動(dòng)作的?靈活性。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、一次?性的飯盒和?盤子，泡沫?、乒乓球或?棉花。2?、已經(jīng)制作?好的作品：?臺(tái)燈、船、?臉譜、桌子?、椅子、花?盆、鐘、煤?氣灶、鏡框?、包等。?3、水彩筆?、剪刀、鑷?子、膠水、?細(xì)鉛絲、自?粘紙。4?、攝制的錄?象(___?_隨意丟一?次性飯盒和?盤子)活?動(dòng)過(guò)程：?一、觀看錄?象，討論?師：出示一?次性飯盒和?盤子，看看?錄象中的他?們把盒子放?哪里了?你?喜歡嗎?你?看到了，你?想怎么辦??(觀看錄?象)師：?誰(shuí)告訴我你?喜歡這樣的?行為嗎?你?看到了，你?想怎么辦??(___?_：應(yīng)該把?一次性飯盒?和盤子放到?垃圾箱里。?____位?)師：你?們的這種行?為真好，想?想有沒(méi)有更?好的辦法了?呢?你們可?以討論一下?。師引導(dǎo)?：扔在垃圾?箱里就沒(méi)有?了，能不能?利用一下，?美化一下我?們的環(huán)境呢??師：誰(shuí)?來(lái)說(shuō)說(shuō)可以?怎么辦?(?可以做成東?西)師：?可以做成什?么東西?(?花盆、椅子?、包……)?二、參觀?制作好的物?品，自由結(jié)?伴探索討論?。師：你?們想的辦法?真好，等一?下請(qǐng)你們?nèi)?參觀一下小?朋友與老師?共同制作舉?辦的一個(gè)“?一次性飯盒?和盤子”手?工藝展，你?們幾個(gè)幾個(gè)?結(jié)伴自由研?究討論一下?，如何制作?的，等聽(tīng)見(jiàn)?老師的信號(hào)?你們回到自?己的座位上?來(lái)。(幼?兒參觀)教?師指導(dǎo)觀察?：看看這個(gè)?包的帶你有?什么發(fā)現(xiàn)??是怎么粘上?去的呢?看?看煤氣灶上?面的盆子你?有什么?旁?邊的開(kāi)關(guān)是?用什么做的??師：誰(shuí)?來(lái)告訴大家?，你發(fā)現(xiàn)鏡?框的下面的?腳是怎么做?的?(剪?兩小塊一樣?大紙盒，然?后剪一刀，?就能把鏡框?插上去了，?另外一種是?將飯盒帶邊?剪下一塊，?然后貼在后?面)邊講邊?演示一次。?師：誰(shuí)來(lái)?告訴大家，?你發(fā)現(xiàn)臉譜?是怎么做的??(把飯?盒分成兩半?，然后在后?面劃上兩道?，然后粘上?布、線、紙?)……三?、幼兒操作?師：老師?為你們準(zhǔn)備?了好多的東?西，第一張?桌子上的材?料是制作臺(tái)?燈、包、船?;第二張桌?子上是制作?鐘、臉譜;?第三張桌子?上是制作鏡?框和花籃;?第四張桌子?是制作桌子?、椅子和煤?氣灶，做好?后，請(qǐng)放在?“一次性飯?盒和盤子”?手工藝展中?，等一下，?我們要拿到?外面去展覽?。(幼兒?操作，教師?個(gè)別指導(dǎo))?四、小結(jié)?師：今天?我們一起作?樂(lè)一件非常?有意義的事?情把費(fèi)舊的?物品利用起?來(lái)了，來(lái)裝?飾我們的生?活。幼兒?手工教案設(shè)?計(jì)方案簡(jiǎn)單?版（七）?一、活動(dòng)目?標(biāo)：1.?學(xué)習(xí)用粘貼?的方法把杯?子裝飾成獅?子。2.?體驗(yàn)自己動(dòng)?手操作裝飾?的快樂(lè)。?3.提高幼?兒的動(dòng)手操?作能力和設(shè)?計(jì)能力、審?美能力。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備;紙漿等?三、活動(dòng)流?程：導(dǎo)入-?-演示--?操作--欣?賞(一)導(dǎo)?入師：我們?把紙漿杯子?，變成了漂?亮的紙漿娃?娃，那小朋?友們，開(kāi)動(dòng)?你們的小腦?筋想一想，?我們還可以?把紙漿杯子?變成什么呢??幼：娃娃?、水杯，小?花籃。師?：那你們想?不想知道，?老師能把紙?漿杯子變成?什么?幼：?想。師：?看，這是誰(shuí)?啊?幼：是?獅子，真漂?亮。師：?其實(shí)啊，杯?子可以變成?很多的小動(dòng)?物的，今天?啊。老師就?教小朋友制?作大獅子。?(二)演?示我們先用?黑色的即時(shí)?貼剪兩只眼?睛貼上去，?然后再用金?____的?即時(shí)貼剪兩?個(gè)三角形作?獅子的眼珠?子。用紅色?的長(zhǎng)圓形作?獅子的大鼻?子。用即時(shí)?貼剪成彎彎?的紅色的嘴?巴，嘴巴上?面的胡須用?歡色的。最?后，做獅子?的頭發(fā)，我?們用桔__?__的剪成?一絲一絲的?，粘滿他的?頭，粘得多?一點(diǎn)，我們?看，一頭大?獅子制作好?了。(三?)操作師：?你們也來(lái)嘗?試著做一只?可愛(ài)的大獅?子吧!幼?兒操作，老?師巡回指導(dǎo)?，給與幫助?。(四)?欣賞師：小?朋友都制作?好了嗎?我?發(fā)現(xiàn)好多小?朋友真的很?厲害啊。做?的大獅子可?真漂亮啊，?我們一起來(lái)?看一看，看?看誰(shuí)制作的?呢，下次老?師教小朋友?制作另一個(gè)?小