高考“詩化小說”閱讀考點示例與強化訓(xùn)練（附答案解析）

PAGEPAGE2高考“詩化小說”閱讀考點示例與強化訓(xùn)練（附答案解析）考點：1.喬正芳《雪蓮花兒開》——詩化風(fēng)格2.何立偉《石匠留下的歌》——“詩性”特點3.李銳《耬車》——詩性和口語化特征4.孫犁《白洋淀邊的一次小斗爭》——“詩化小說”的特征【考點研究】一、常見考點1.詩化風(fēng)格2.“詩性”特點3.詩性和口語化特征4.【考點示例】一、喬正芳《雪蓮花兒開》——詩化風(fēng)格【考點解讀】1.對本文相關(guān)內(nèi)容的理解2.對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞3.標(biāo)題的含義4.意外結(jié)尾的好處文本雪蓮花兒開喬正芳①當(dāng)軍區(qū)文工團慰問演出隊即將出發(fā)的時候，楊燦燦背著背包氣喘吁吁追上來。她昨夜似乎沒有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴。②新任隊長蔣小妮看了看她，說，老隊長，這次演出你就別出去了，你這幾天就要轉(zhuǎn)業(yè)回川了。③楊燦燦咬了咬牙，說，正是因為我馬上要轉(zhuǎn)業(yè)回川了，機會難得，所以這次演出我一定要去！④隊友們都了解老隊長的個性，互相看了眼，沒有再提出異議。⑤她們這次慰問演出的邊防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山勢陡峭，道路艱險，特別是最后一站的月牙巔，常年積雪覆蓋，平均氣溫在零下二十幾度，是一座據(jù)說連鳥兒也無法飛越的“孤島”。⑥楊燦燦清楚地記得第一次登上這個哨所時的情景：由于海拔高，山風(fēng)特別大，幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭。戰(zhàn)士們每天巡邏都是一項嚴峻的考驗，處處怪石嶙峋、險情暗伏。如果趕上天氣不好，那就更加艱險。由于嚴寒干燥、環(huán)境惡劣，大雪封山時蔬菜不能及時補給，戰(zhàn)士們個個皮膚粗糙，嘴唇干裂?？匆娝齻兦皝砦繂栄莩觯瑧?zhàn)士們高興得像過節(jié)一般。⑦這些可愛的大男孩，他們爭相拿出平時舍不得吃的蘋果大棗以及各種寶貝，招待這些勇敢的女客人。有個看上去十八九歲的小戰(zhàn)士，還特意用燒開的雪水泡了老家寄來的綠茶。那場面，讓已為人母的楊燦燦好生感動。她緊緊地握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手，流下了熱淚。小戰(zhàn)士很不好意思，反倒不停地安慰她，沒事的，真的！我們都已習(xí)慣了。再說戍守邊疆、保家衛(wèi)國，也是我們每個男兒義不容辭的責(zé)任?、嘟裉欤齻冞@群被稱為“高原上的百靈鳥”的文藝女兵們再一次登上了這個海拔4000米的雪山哨所?？吹剿齻?，戰(zhàn)士們激動得歡呼雀躍，紛紛跑進屋，捧出平時舍不得吃的果子，他們用高壓鍋煮了米飯并開了幾個香噴噴的肉罐頭。⑨大家圍坐在一起談?wù)撝?、說笑著，新隊長蔣小妮問，戰(zhàn)友們，你們最喜歡看我們表演什么節(jié)目呢？”⑩一個戰(zhàn)士說，我喜歡聽《燭光里的媽媽》；另一個說：“我喜歡聽《我的祖國》，那高亢雄壯的旋律，每次聽都讓人熱血沸騰。?一個戴眼鏡的戰(zhàn)士說，我喜歡看古典舞，那衣袂飄飄的女子，柔美曼妙，有著無法言傳的美！?別胡說，老班長急忙打斷他的話，你忘了這是在海拔4000米的雪山上？氣溫零下二十度呢！?這個戰(zhàn)士自覺失言，不禁紅了臉。?吃完飯，戰(zhàn)士們集體站到了外面，騰出宿舍給女兵們作化妝間。?演出開始了。哨所前的冰地上，霎時暖意洋洋，戰(zhàn)士們圍成一圈，凝神觀看著。?首先上場的是蔣小妮，她唱的是《我的祖國》：“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……”清澈嘹亮的歌聲，飄蕩在雪山之巔，飄蕩在戰(zhàn)士們的心里。接著是吳麗紅、袁圓……?輪到她們的老隊長楊燦燦上場了！戰(zhàn)士們齊齊回過頭，滿懷期待的目光望過來——忽見眼前一亮，一團白光閃耀，天地澄明，萬物安靜。一位素衣女子，衣袂翩躚，如月華初上、光彩盈盈；她旋轉(zhuǎn)腰肢，裙裾飛揚，清風(fēng)細細，枝葉扶搖，儼然一株乍開的雪蓮，在優(yōu)美舒緩的旋律中，慢慢打開……?所有的人全都睜大了眼睛：天哪，這個楊燦燦，在零下二十?dāng)z氏度的雪山上，在包裹著棉衣棉褲還嫌冷的哨所前，她竟然光著腳丫，身上只穿了一件綢紗！?戰(zhàn)士們愣了愣，繼而掌聲雷動。?楊燦燦面色恬靜，隨著音樂，揮舞水袖，旋轉(zhuǎn)，擰傾，屈伸，俯仰，將一株雪蓮花的生長畫面徐徐打開——新芽初萌，喜逢甘霖，枝葉舒展，搏擊風(fēng)雪，傲然盛開！?戰(zhàn)士們哭了，無聲的淚水順著鼻翼淌進了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班長默默脫下身上的棉大衣，小心地鋪在了旋轉(zhuǎn)著的楊燦燦的腳邊；所有的戰(zhàn)士們?nèi)济撓铝嗣薮笠?，恭敬地放在了這株圣潔的雪蓮邊……?風(fēng)靜止了，雪靜止了，整個天地都靜止了——齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上粲然盛開！?新隊長蔣小妮嗚咽著，使勁擦去流到下巴的淚水。只有她知道，就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因為得了嚴重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了。（原載《小說月刊》2019年第4期，有刪改）問題1下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．由“隊友們都了解老隊長的個性，互相看了眼，沒有再提出異議”可以看出楊燦燦性格比較執(zhí)拗，這一點從后文她在零下二十度的雪山上穿綢紗跳舞的情節(jié)中可以得到印證。B．文中“戴眼鏡的戰(zhàn)士”是一個次要人物，但也是一個推動情節(jié)發(fā)展的不可或缺的人物。C．楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，是一段插敘，交代了哨所惡劣的自然環(huán)境，也突出了堅守哨所的這一群可愛的軍人的形象。D．小說注重通過刻畫人物形象來表現(xiàn)主題，如通過文中戰(zhàn)士們喜歡的歌曲可以看出他們對家國的熱愛，正是這份熱愛，支撐著他們在雪山上堅守。答案A解析A.“可以看出楊燦燦平時性格比較執(zhí)拗”理解有誤。閱讀文本可知，楊燦燦在零下二十度的天氣穿綢紗跳舞并非因為性格執(zhí)拗，而是作為一名文藝兵的對工作職責(zé)的堅守，對戰(zhàn)友的熱愛。問題2下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文注重細節(jié)描寫，如文中“楊燦燦咬了咬牙”“她緊緊握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手”“幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭”都屬于細節(jié)描寫。B．文中插敘楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，將兩次雪山演出的情景放在一起，豐富了文章內(nèi)容，也加快了文章的敘述節(jié)奏。C．本文語言具有詩化風(fēng)格，如對楊燦燦舞姿的描寫，運用二字詞語和四字短句，形象生動地展現(xiàn)了楊燦燦的曼妙舞姿，音韻和諧，富有詩意。D．第⑥段寫看到文工團來慰問演出“戰(zhàn)士們高興得像過節(jié)一般”，第⑦段寫一個看上去十八九歲的小戰(zhàn)士用雪水泡茶的情節(jié)，運用點面結(jié)合的手法，刻畫了一群可愛可敬的戰(zhàn)士的形象。答案B解析B.“也加快了文章的敘述節(jié)奏”理解有誤。文中楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，將兩次雪山演出的情景放在一起，從故事情節(jié)上起到補充說明的作用，從而更加豐富人物性格，使文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，從而避免了結(jié)構(gòu)上的平鋪直敘。插敘減緩了敘述節(jié)奏，故“也加快了文章的敘述節(jié)奏”理解有誤。問題3分析文章標(biāo)題的含義？答案本文的標(biāo)題“雪蓮花兒開”的表層含義指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開的過程，給戰(zhàn)士們帶來了唯美的審美體驗；深層含義指楊燦燦克服身體、心理的痛苦，全身心為雪山上的哨兵送去慰問的真摯情感和可貴品質(zhì)，這情感和品質(zhì)如雪蓮一般圣潔。解析本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力?！把┥徎▋洪_”做標(biāo)題，可謂一語雙關(guān)?！耙晃凰匾屡?，衣袂翩躚，如月華初上、光彩盈盈；她旋轉(zhuǎn)腰肢，裙裾飛揚，清風(fēng)細細，枝葉扶搖，儼然一株乍開的雪蓮，在優(yōu)美舒緩的旋律中，慢慢打開……”“風(fēng)靜止了，雪靜止了，整個天地都靜止了——齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上粲然盛開！”，表層含義指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開的過程，給戰(zhàn)士們帶來了唯美的審美體驗；“新隊長蔣小妮嗚咽著，使勁擦去流到下巴的淚水。只有她知道，就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因為得了嚴重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”，深層含義指楊燦燦克服著身體、心理的痛苦全情為雪山上哨兵送出慰問的真誠情感和可貴的品質(zhì)有如雪蓮一樣圣潔。雪蓮花象征著純白的愛、有邊疆戰(zhàn)士對祖國的愛，有作為老班長的楊燦燦對邊疆戰(zhàn)士的愛，這些情感如同雪蓮花一樣，堅韌、純潔、給人們帶來希望，也是圣潔的象征。問題4小說設(shè)置了一個意外的結(jié)尾，這樣寫有什么好處？答案（1）與前面設(shè)置的伏筆形成照應(yīng)，使情節(jié)更完整。結(jié)尾與文章第①段中“她昨夜似乎沒有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴”、第⑦段中“那場面，讓已為人母的楊燦燦好生感動”等情節(jié)相照應(yīng)，交代了楊燦燦眼泡紅腫、面色憔悴的原因，使情節(jié)更完整。（2）突出人物形象。楊燦燦在轉(zhuǎn)業(yè)回川前，強忍著喪子的悲痛去雪山哨所慰問演出，給更多的“大男孩”送去快樂，表現(xiàn)了一個文藝女兵對戰(zhàn)友、對部隊、對家國的熱愛。（3）凸顯文章主題。一群在雪山堅守的可愛的戰(zhàn)士曾經(jīng)帶給楊燦燦感動，如今楊燦燦強忍著喪子之痛，到雪山哨所來慰問演出，在零下二十度的雪山上為戰(zhàn)士們跳舞，感動了所有人。小說通過這一群可愛的人互相感動的故事來感動讀者，展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人身上的人性美和人情美。（4）小說在結(jié)尾處設(shè)置了一個逆轉(zhuǎn)后戛然而止。有出人意料的戲劇效果，給讀者內(nèi)心帶來了強烈的感動與震撼，能夠引發(fā)讀者的想象和思考。解析從表達效果上看，結(jié)合文中“齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上燦然盛開！”“只有她知道，就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因為得了嚴重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”可知，戰(zhàn)士們所看到的冰山上盛開的雪蓮背后是楊燦燦六歲的兒子剛剛病逝的沉痛現(xiàn)實，楊燦燦忍受喪子之痛給大家?guī)砦辣硌?，小說設(shè)置了一個逆轉(zhuǎn)后戛然而止的結(jié)尾，給讀者內(nèi)心帶來強烈震撼，出人意料又引人深思。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾說“就在前天，楊燦燦六歲的兒子，……已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”與上文“她昨夜似乎沒有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴”“那場面，讓已為人母的楊燦燦好生感動。她緊緊握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手，流下了熱淚”等內(nèi)容相照應(yīng)，交代了楊燦燦眼睛紅腫，面色憔悴以及面對小戰(zhàn)士感動、流淚的原因，情節(jié)完整，設(shè)置合理。從人物塑造上看，由文中“就在前天，楊燦燦六歲的兒子……已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”“天哪，這個楊燦燦，在零下二十?dāng)z氏度的雪山上，在包裹著棉衣棉褲還嫌冷的哨所前，她竟然光著腳丫，身上只穿了一件綢紗！”等內(nèi)容可知，楊燦燦在退伍前強忍著喪子的悲痛去雪山哨所慰問，并且不懼嚴寒為戰(zhàn)士們送上最美的舞蹈，表現(xiàn)了她對戰(zhàn)士、對家國的無限熱愛。從文章主題上看，由文中“這些可愛的大男孩，他們爭相拿出平時舍不得吃的蘋果、大棗以及各種寶貝，招待這些勇敢的女客人”“今天，……看到她們，戰(zhàn)士們激動得歡呼雀躍，紛紛跑進屋，捧出平時舍不得吃的各種果子……他們用高壓鍋煮了米飯，并開了幾個香噴噴的肉罐頭”可知，在雪山上堅守的戰(zhàn)士們曾熱情招待女客人，帶給他們感動；“一個戴眼鏡的戰(zhàn)士說，我喜歡看古典舞，那衣袂飄飄的女子，柔美曼妙，有著無法言傳的美！”，楊燦燦為滿足戰(zhàn)士的愿望不懼嚴寒在雪山上跳舞感動了大家。文章通過寫戰(zhàn)士和慰問者互相感動的故事展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人的人性美和人情美，表達了作者對軍人的崇敬和贊美之情。二、何立偉《石匠留下的歌》——“詩性”特點【考點解讀】1.“詩性”特點2.對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞3.標(biāo)題意蘊豐富文本石匠留下的歌何立偉從山外頭來了一個石匠，在水碾子坊前歇腳。他把背上的褡褳往地上一撂，褡褳里發(fā)出了金屬的沉悶的音響。側(cè)耳，聽了聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，他大聲說：“碾子要鑿了哦！”爹正在水碾子坊里掃谷子。提著高粱帚子出來，見是陌生客，忙取了紫竹煙筒遞過去。那石匠其時已將一根紙煙夾在食指與中指之間。似乎從他吸紙煙的派頭上，看出其人的不凡。水碾子正要鑿槽咧。很快講定了工價。無爭無吵。各自一派讓得三分的氣度。那石匠繞碾子轉(zhuǎn)了三圈，也并不發(fā)表闊論高談。從褡褳里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當(dāng)當(dāng)熱鬧了起來。四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時貯滿了這十分好聽的聲音。先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚，好比寨前的四妹子，不緊不慢，打出好聽的山歌來。后來，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一聲一聲悶如沉雷了。天熱起來，他就索性打起赤膊，鑿。他膀大腰圓，甩錘子的時候，上身的肌肉有規(guī)律地滾動。汗水使他寬闊的胸膛油著異彩。簡直那本身就是一鏨一鏨鑿出來的。像一尊石雕。拿來了蒲扇，拿來了茶罐，拿來了切得極細極細的煙絲，爹吩咐：“你好生招呼石匠吧?！蔽艺f：“好。”爹放不下心，又吩咐：“這石匠一定見過世界，莫要讓他笑話我桃花寨的人不曉得禮數(shù)?！蔽艺f：“好?！蔽揖屯蛏?，將釅茶斟得滿滿的，雙手穩(wěn)穩(wěn)遞與他。請他歇憩，請他喝茶。手上捏一把平日藏在柜里舍不得吸的，切得極細極細的煙絲。我想同他談講。只想他是見過世界的，那重重的山外頭是個什么模樣呢？默默喝茶，默默吸煙，默默歇憩。從鼻孔里口角里噴出的煙云濃濃的，辣辣的，也是默默的。但幾分鐘以后他又拿起了錘子。煙蒂在腳邊斷續(xù)著殘煙幾縷。山谷里，飛著鋼與石的回音。很長的一聲一聲。仿佛四山里萬人千人在鑿巖取石，你呼我應(yīng)。又歇憩的時候，我急切地同他說：“說個故事給我聽吧。說個故事！”“故事？什么故事？”他放下了錘子。真的，什么故事呢？竟不曉得這個世界有哪樣一些故事。于是我說：“隨便你同我講點什么吧。反正我什么都不曉得?！薄暗饶汩L大了，三十歲四十歲五十歲了，你就會什么都曉得的。用不著別人講?！彼麑⒛嵌嗬O的厚實的手掌放在我的腦殼上，“唉，你還細，你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事?！焙镁昧宋也耪f：“那就打一個山歌吧?！鼻敢獾匾恍?，搖搖頭，他又去鑿那磨槽。潔白的石礫在鏨子尖上跳躍，落在地上，落在他的褲褶縫里，如一層層雪粉。直到黃昏從山溝里溢了出來，才將那叮叮咚咚的錘聲淹沒掉。這時，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花。掌燈吃夜飯時，他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了一條臘得透明的麂子腿。那麂子，還是去冬大雪封山時，爹在鷹嘴巖打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非來了貴客。爹問他這問他那。爹這人，就景仰見過世界的人。那石匠總是回答得很少，很有分寸。你總覺得他不肯說出來的東西必定深奧。他那紫紅的臉膛，深刻的皺紋，使你感覺到他是一部書，但誰也無法打開。爹只好死勁地敬酒。“多謝。明日趕早，我還要行路?！薄巴倪呑?？巖陀，還是檀木坡？”“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。”他笑了一下，笑得很淡。有雪白的牙齒。起身，打一輪拱手。他晃晃地朝東廂房走去。第二日天剛放明。爬起來我就要去找石匠。要問他見了世界的人，為什么不會講故事？爹朝水閘走去，說：“這時候才起來，石匠他走了咧！”我跑到高處，朝霧中的石板路望去，終于看見了他那朦朦朧朧的背影。其實無法說那是背影，整個的只是小小的一個黑點了。那黑點，在這迷蒙的天地之間，越來越小，越來越小，就消失在霧之中了。他走了，同他來時一樣，同他吸煙鑿石時一樣，是默默的，無聲無嗅的。天和地，好大呵！嘩啦！——爹把水閘扯開了。蓄了一夜的溪水，撲過來，攀住染滿了青苔的木輪子，木輪子就滾動起來，吱吱呀呀地帶動了水磨。這清新的空氣里，就顫動著它那好聽的聲音了。比先前還要好聽些！清越。悠揚。娓娓地，悄悄地，向你敘述著什么。長大后，我一直覺得，這水碾子的聲音，是那個默默的石匠留下的一支很長很長的歌，一個很長很長的故事……（選自《人民文學(xué)》1983年06期，有刪改）問題1何立偉的小說具有“詩性”特點，請結(jié)合文本簡要分析。答案①“我”所居住的“桃花寨”古樸迷離，似與世隔絕，讓人不禁聯(lián)想到陶淵明筆下的桃花源，營造了意境的神秘美。②小說不以宏大主題和曲折情節(jié)取勝，娓娓道來，悠揚婉轉(zhuǎn)，給人以言有盡而意無窮之感。③小說主體以“我”的孩童視角寫作且情感豐沛，與詩歌的情韻美異曲同工。④文中善用疊詞、短句，言簡意豐，清新含蓄。解析本題考查學(xué)生的賞析小說藝術(shù)特點的能力。文章寫到石匠鑿碾子時發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)悅耳的聲音，寫了鑿后的碾槽發(fā)出比先前還要好聽的聲音。寫桃花寨的人禮貌待客，曉得禮數(shù)；寫石匠將一根紙煙夾在食指與中指之間，從他吸煙的派頭上，看出他的不凡；然后又寫到他赤膊鑿碾子時健美的像一尊石雕；寫他喝茶、吸煙、歇憩時的情景。文章將人與物變成詩的意象，處處充滿了神秘的意境美。本文講述了來自山外的石匠為“我”家修理水碾，而父親認為這石匠一定是見過世面的，于是在石匠休息的時候，我千方百計地想同他講話，讓他講講山外面是什么模樣，而石匠最終卻什么也沒有說。“我”家所在的地方有著傳統(tǒng)的生活方式，用石碾子勞作等反映是傳統(tǒng)的生活方式；石匠會修理石碾，體現(xiàn)的是傳統(tǒng)技藝；而石匠走過的山外的地方是另一個樣子，是與“我”所在的地方完全不同的世情和民風(fēng)。因此本文小說不以宏大主題和曲折情節(jié)取勝，娓娓道來，悠揚婉轉(zhuǎn)，通過小場景來反映大歷史，雖然故事短小，但意蘊深長。文中的“我”是故事的敘述者和參與者，寫出了“我”眼中的石匠，他鑿碾子時像一尊石雕；而父親認為石匠一定是見過世界的，對石匠招待周全，“我就同他打扇，將釅茶斟得滿滿的，雙手穩(wěn)穩(wěn)遞與他。請他歇憩。請他喝茶。手上捏一把平日藏在柜里舍不得吸的，切得極細極細的煙絲”“爹招待他，用了好香的米酒，用了一條臘得透明的麂子腿。那麂子，還是去冬大雪封山時，爹在鷹嘴巖打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非來了貴客”，使得文章感情真摯。文中通過寫“我”眼中的石匠、父親，以及對外界的懵懂好奇，突出“我”的主觀感受，使小說與詩歌的情韻美異曲同工文中大量運用短句疊詞，如“默默喝茶，默默吸煙，默默歇憩”“他累了，倦了”等，節(jié)奏整齊，言簡意賅，和諧優(yōu)美，清新含蓄，富有詩性。問題2下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．石匠所吸的“紙煙”與山里人用的“紫竹煙筒”、吸的“煙絲”，暗示著山外山內(nèi)的生活有所不同。B．故事發(fā)生的“桃花寨”少與外界聯(lián)系，作者以此命名可能是受陶淵明《桃花源記》的啟發(fā)。C．“我”渴望了解外面的世界，不斷向石匠發(fā)問，但他總避而不答，使敘述存在大量空缺；小說意味被淡化。D．作者筆法圓熟，善用語言、動作、細節(jié)等描寫，將石匠的精湛技藝、說話做事有分寸等特點巧妙地展現(xiàn)給讀者。答案C解析C.石匠避而不答使敘述存在大量“空白”而非“空缺”，“留白”給了讀者想象的空間，小說意味未被淡化。問題3“石匠留下的歌”意蘊豐富，請結(jié)合文本簡要分析。答案①水碾經(jīng)石匠的修理，發(fā)出的聲音由“悶如沉雷”到“清越”“悠揚”，這聲音是石匠留下的歌。②石匠是沉默少語的，但他的經(jīng)歷，他的故事都熔鑄在了自己的技藝中，好聽的水碾聲里，記錄著石匠的故事。③長大后，“我”漸漸理解了石匠當(dāng)年的話，那個默默的石匠留下的歌是一個人對生活的領(lǐng)悟，是一個人的成長。這歌，這故事也屬于每一個成長的人。解析本題考查學(xué)生賞析題目豐富意蘊的能力。小說寫道“先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚，好比寨前的四妹子，不緊不慢，打出好聽的山歌來”，作者把水碾子碾谷發(fā)出的聲音比作山歌。但是，因為日日磨，磨平了石槽，碾子的聲音就沉悶如沉雷了。石匠取出錘鑿鑿石槽，水碾子坊里，就叮叮當(dāng)當(dāng)熱鬧了起來，四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時貯滿了這十分好聽的聲音。石槽鑿好之后，水碾子發(fā)出比之前還好聽的聲音，清越、悠揚，所以“石匠留下的歌”既指石匠錘鑿發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)暮寐牭穆曇粢约敖?jīng)過石匠修理后的水碾發(fā)出的“清越、悠揚”的聲音。原文寫道“潔白的石礫在鏨子尖上跳躍，落在地上，落在他的褲褶縫里，如一層層雪粉。直到黃昏從山溝里溢了出來，才將那叮叮咚咚的錘聲淹沒掉。這時，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花”，并且經(jīng)石匠修理后的水碾發(fā)出的“清越、悠揚”的聲音，可以看出石匠精湛的手藝。所以“石匠留下的歌”又指石匠精湛的手藝，好聽的水碾聲里，記錄著石匠的故事。當(dāng)我讓“見過世面”的石匠講點什么的時候，他說“等你長大了，三十歲四十歲五十歲了，你就會什么都曉得的。用不著別人講”“唉，你還細，你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事”。長大后，“我”漸漸理解了石匠當(dāng)年的話，“石匠留下的歌”就是石匠“見過世面”的人生閱歷帶給我的人生啟蒙和啟迪：那個默默的石匠留下的歌是一個人對生活的領(lǐng)悟，是一個人的成長；這歌，這故事也屬于每一個成長的人。【強化訓(xùn)練】一、李銳《耬車》——詩性和口語化特征閱讀下面的文本回答問題耬車李銳孫子牽著黃牛走在前，爺爺扶著耬車跟在后。一個七歲，一個七十歲。腳步起伏，山谷里響起叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)呐ｂ徛?，舒緩，從容，悠遠得像一個神話的開頭。下了整天春雨。一夜醒來，太陽把山野曬出一層淡淡的霧氣。轉(zhuǎn)眼，薄霧散盡，樹叢里跳出連翹花，黃燦燦的像火炬，東一簇西一簇地燃燒著。布谷鳥叫聲遠遠傳來，忽隱忽現(xiàn)，老福田看著孫子稚嫩的后背，圓圓的腦袋，心里一陣發(fā)軟?！芭Ｅ?，你累嗎？累了就歇歇吧?！睂O子牽了牛，側(cè)著頭，脆生生回答：“爺，走吧，我不累?！倍螅址磫枺骸盃?，你累嗎？”老福田笑起來：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爺爺更不累?！狈^的土地吸了雨水，又松又軟。鑲了鐵犁鏵的三條耬腿插進松軟的黃土，隨著老福田晃動的雙手，三行谷種順著空芯的耬腿，均勻密集地播撒到淺淺的犁溝里，隨即，又被翻落下的黃土輕輕覆蓋。正是開耕下種的好日子，梯田卻冷清清的，只有孤零零的爺孫倆在藍天黃土之間，兩個人，一頭牛，一架耬車，排成一個小小的隊伍。一壟三行，一去一回，漸漸地，播種好的行壟寬闊起來。爺爺又問：“牛牛，咱歇歇吧？”孫子不回頭，脆生生回答：“爺，再走走吧，爺。”老福田說：“咱們不累，花搖搖可是累了，它肚里還有個犢子呢?！?/p>

孫子熟練地拉住牛繩，停下來：“那就讓花搖搖歇歇吧。”歇下來的母牛放松了身體，甩著尾巴，有滋有味兒地反芻，大眼睛一眨一眨。黃牛身后，爺孫倆在梯田邊的石塄上坐下來，也放松了身體。布谷鳥叫聲又響起。牛牛說：“爺，好聽?！崩细Ｌ镎f：“是呢，怪好聽。”牛牛說：“爺，你說是誰告給它的，為啥它種谷的時候就叫呀？”這個問題有點難，老福田想了想：“是老天爺告的，山上樹綠了，連翹花開了，布谷子就知道自己該叫了?！迸Ｅ@了口氣，說：“也不知道去了南柳村還有沒有布谷子叫了？”老福田心里一動，孫子說的是拆遷并村的事。這一帶勘探發(fā)現(xiàn)了大煤礦，開始修橋、修路，還要修建采煤廠，洗煤廠，焦炭廠，一切都已經(jīng)決定了，要把偏遠、人少的小村，合并到大村去，給煤礦騰地方。說是要建設(shè)新農(nóng)村，新房都蓋好了，每家一幢院子。到了“新農(nóng)村”，每家每戶另外分地，大多數(shù)年輕人還要安排到礦上工作。為這事，南柳村還擴建了新學(xué)校。拆遷的村子全部撂荒，除了煤礦要占的地以外，剩下的退耕還林。老林溝也一樣，人一走，村子就荒了。孫子擔(dān)心老福田答不上來。老福田自己也不知道，開了煤礦的南柳村有沒有布谷鳥。老福田只好把青筋暴突的老手伸出來，輕輕地放在孫子圓圓的小腦袋上。牛牛忽然轉(zhuǎn)了彎兒：“爺，花搖搖為啥會駕耬?。俊崩细Ｌ锬笙聦O子衣服上的一片草葉：“都是慢慢調(diào)教的。你小時候不是也不會說話，不會干活兒，后來大人們慢慢教，就會了?！迸ＥＳ止樟藗€彎兒：“爺，咱的耬是你做的嗎？”“不是?！薄澳鞘钦l做的？”看著孫子困惑的眼睛，老福田笑了：“爺爺今天就跟牛牛說說，耬車到底咋來的”老福田邊說邊點起一根煙?！皬那?，存不下糧食，遇上災(zāi)荒年，餓死的人成千上萬。有一天，魯班爺坐在地頭上正為這發(fā)愁，想著想著睡著了，做了一場夢。第二天，魯班爺就照著夢里的提示，造出這個好使的三腳耬車，一架耬車能頂三架犁，快多啦！從此往后，天下百姓春天搖耬，夏天鋤草，秋天收割，冬天屯糧，年年如此，就這樣，大人教孩子，師傅教徒弟，子子孫孫一直到現(xiàn)在，也不知道重復(fù)了幾萬幾千年。”牛牛眨巴著眼睛“爺，完啦？”“完了?！迸Ｅ３萏锱み^頭去，陽光下，椴木做的三腳耬車投射出短短的身影，穩(wěn)穩(wěn)插在黃土里，輕巧，精致，簡直就像一個精靈。老福田掐滅煙頭，撐著地塄上的石頭站起身來招呼孫子，“牛牛，來，歇好了，還得把咱的地種完。這塊地可再沒有千年萬年了，世世代代種它，收它，種了千年萬年，收了千年萬年，現(xiàn)在就剩下今年這一回啦，今年種了谷子，明年就沒人種了，就變成荒地了，變回幾萬幾千年前那個模樣，荒林遍野，猛獸橫行呀……”“爺，你說的是啥呀，爺？”老福田擺擺手：“娃，給爺爺牽牛，咱們再給它種最后一回莊稼……”藍天黃土之間，那支小小的隊伍又走動了，牛鈴聲，又叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨懫饋?，老福田抬起有些昏花的老眼，溫暖的目光依依不舍地撫摸著群山。布谷鳥又在叫，東一聲，西一聲……（有刪改）1．有評論家認為李銳小說的語言兼具詩性和口語化特征，請結(jié)合文本簡要分析。2．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文中老福田關(guān)于拆遷并村的插敘補充交代了老林溝即將消失的故事背景，使小說情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實。B．“耬車”這一傳統(tǒng)農(nóng)具是小說的核心意象，它是農(nóng)耕歷史的見證，象征著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式，是貫穿全文的線索。C．小說采用第三人稱敘述視角來講述故事，作者不直接表明看法，而讓故事本身來呈現(xiàn)主題，小說在整體上呈現(xiàn)出一種平靜、冷峻的色調(diào)。D．老福田和孫子之間關(guān)于“耬車”制作者的對話，只是為了表達作者對古代勞動人民的智慧和勤勞品質(zhì)的贊美。3．“娃，給爺爺牽牛，咱們再給它種最后一回莊稼……”這句話，既是理解老福田的關(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分析。【答案解析】1．（1）詩性特征：①運用鄉(xiāng)土風(fēng)物類語詞，如“耬車、連翹、黃土、黃牛、布谷子”等描畫鄉(xiāng)村自然風(fēng)景與田園勞作場面，表現(xiàn)鄉(xiāng)土田園牧歌般的詩意。②多用各類疊音詞，如“淡淡的、遠遠、輕輕、圓圓的……”，使小說敘述呈現(xiàn)舒緩的節(jié)奏，營造寧靜、從容、和諧的意境。（2）口語化特征：①以祖孫對話，呈現(xiàn)日常勞作場景，洋溢濃濃親情。②多用短句、口語化語詞、方言詞等，使小說語言通俗、質(zhì)樸，有鄉(xiāng)土氣息?！窘馕觥勘绢}考查對文章語言特色的把握能力。應(yīng)注意：欣賞小說的語言，要把語義、語法、修辭分析同藝術(shù)的分析結(jié)合起來，把語氣運用的技巧同敘述故事、描寫環(huán)境、塑造人物等藝術(shù)技巧結(jié)合起來。分析語言時，還要揣摩作者的情感態(tài)度傾向，由此更好的把我作品的主題。詩性特征主要體現(xiàn)在：運用鄉(xiāng)土風(fēng)物類語詞的使用和各類疊音詞的使用，如文中說“腳步起伏，山谷里響起叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)呐ｂ徛暎婢?，從容，悠遠得像一個神話的開頭”，這樣寧靜和諧的意境吸引讀者的閱讀興趣；而“均勻密集地播撒到淺淺的犁溝里”“梯田卻冷清清的，只有孤零零的爺孫倆藍天黃土之間”，這些句中的疊音詞寧靜淡雅，意蘊豐厚。而口語化特征主要體現(xiàn)在以祖孫的對話之中，作者多用短句、口語化語詞、方言詞等，鄉(xiāng)土人情油然而生。考生可從這些方面總結(jié)概括。2．D【解析】D項，“更表達了作者對古代勞動人民的智慧和勤勞品質(zhì)的贊美”這一表述不當(dāng)。這并非作者的主要意圖，只是表達了祖孫之間溫馨的親情。3．（1）老福田層面：①這話是老福田和土地做著最后的告別，表現(xiàn)老人對土地難以割舍的愛；②面對耕種了千年萬年的土地即將變成荒地的現(xiàn)實，老福田內(nèi)心充滿了無奈和痛楚。（2）小說主旨層面：①表現(xiàn)工業(yè)化對農(nóng)村傳統(tǒng)生產(chǎn)、生活方式的沖擊；②“最后”融進了敘述者對逐漸消逝的農(nóng)耕生活的留戀和思考?！窘馕觥勘绢}考查對文章個性化解讀的能力。本題中要明確題干的選擇要求，“這句話，既是理解老福田的關(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分析”，這就提示了考生的思考方向。然后考生應(yīng)找到關(guān)鍵句在原文的位置，仔細理解關(guān)鍵句表達的內(nèi)容和情感?？蓮倪@些角度，爺爺?shù)脑挘骸巴?，給爺爺牽牛，咱們再給它種最后一回莊稼……”意思是爺爺知道耕種了千年萬年的土地即將變成荒地，于是和土地告別，在爺爺內(nèi)心深處是對土地的不舍，也有不能改變現(xiàn)實的無奈。這是從老福田層面而言。關(guān)于文章的主旨，文章主要表現(xiàn)了“現(xiàn)代工業(yè)化對農(nóng)村傳統(tǒng)生產(chǎn)、生活方式的沖擊”，由此給人們帶來深深的思考?？忌蓮倪@些角度作答。二、孫犁《白洋淀邊的一次小斗爭》——“詩化小說”的特征閱讀下面的文字，完成小題。白洋淀邊的一次小斗爭孫犁有一天，我送一封信到同口鎮(zhèn)去。把信揣在懷里，脫了鞋，卷起褲腿，在那漫天漫地的蘆葦里穿過。蘆葦正好一人多高，還沒有秀穗，我用兩手撥開一條小道，腳下的水也有半尺深。走了半天，才到了淀邊，撥開蘆葦向水淀里一望，太陽照在水面上，白茫茫一片，一個船影兒也沒有。我吹起暗號，吹過之后，西邊蘆葦里就嘩啦啦響著，鉆出一只游擊小艇來，撐船的還是那個愛說愛笑的老頭兒。他一見是我，忙把船靠攏了岸。我跳上去，他說：“今天早啊?！蔽艺f：“道遠?！彼怪窀萦昧σ豁?，小艇箭出弦一般，竄到淀里。四周沒有一只船，只有我們這只小艇，像大海上飄著一片竹葉，目標(biāo)很小。就又拉起閑話來。老頭兒愛交朋友，干抗日的活兒很有癮，充滿勝利情緒，他好打比方，證明我們一定勝利，他常說：“別看那些大事，就只是看這些小事，前幾年是怎樣，這二年又是怎么樣??！”過去，他是放魚鷹捉魚的，他只養(yǎng)了兩只鷹，和他那個干瘦得像柴禾棍一樣的兒子，每天從早到晚在淀里捉魚。剛一聽這個職業(yè)，好像很有趣味，叫他一說卻是很苦的事。那風(fēng)吹雨灑不用說了，每天從早到晚在那船上號叫，敲打魚鷹下船就是一種苦事。而且父子兩個是全憑那兩只鷹來養(yǎng)活的，那是心愛的東西，可是為了多打魚多賣錢，就得用一種東西緊緊地卡住魚鷹的嗓子，使它吞不下它費勁捉到的魚去，這更是使人心酸可又沒有辦法的事。老頭兒是最心疼那兩只鷹的，他說，別人就是拿二十只也換不了去；他又說：“那一對鷹才合作哩，只要一個在水里一露頭，叫一聲，在船上的一個，立刻就跳進水里，幫它一手，兩個抬出一條大魚來?！崩项^兒說，這兩只鷹，每年要給他拾上一千斤。鬼子第一次進攻水淀，在淀里搶走了他那兩只魚鷹，帶到端村，放在火堆上燒吃了。于是，兒子去參加了水上游擊隊，老頭兒把小艇修理好，做交通員。老頭兒樂觀，好說話，可是總好扯到他那兩只鷹上，這在老年人，也難怪他。這一天，又扯到這上面，他說：“要是這二年就好了，要在這個時候，我那兩只水鷹一定鉆到水里逃走了，不會叫他們捉活的去?！笨墒沁@一回，他一扯就又扯到雞上去，他說：“你知道前幾年，鬼子進村，常常在半夜里，人也不知道起床，雞也不知道撒窠，叫鬼子捉了去殺了吃了。這二年就不同了，人不在家里睡覺，雞也不在窠里宿。有一天，在我們鎮(zhèn)上，鬼子一清早就進村了，一個人也不見，一只雞也不見，鬼子和偽軍們在街上，東走走西走走，一點食也找不到。后來有一