武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件

武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾中國·湖南省南岳衡山“開云新城”項目介紹DOVI五洲風(fēng)采目錄口開云新城項目簡介口市場分析及競爭優(yōu)勢分析口項目本體分析、發(fā)展定位及土地開發(fā)運營口商業(yè)街、酒店、生態(tài)別墅、生態(tài)公園(高爾夫俱樂部)、民俗和宗教文化旅游等項目地塊所處位置開發(fā)項目的產(chǎn)品定位和技術(shù)指標DOVI五洲風(fēng)采初中地理是一門十分重要的課程，地理的許多知識都與人們的日常生活息息相關(guān)，因此，學(xué)好中學(xué)地理對于中學(xué)生來說具有極其重要的意義。然而，在實際教學(xué)中，由于地理知識的抽象性，部分學(xué)生認為地理學(xué)習(xí)十分枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，而且受應(yīng)試教育的影響，地理分值不高，學(xué)生也不愿意將過多的精力放在地理學(xué)習(xí)上。當前，在教育改革的浪潮中，許多教師逐漸意識到學(xué)習(xí)地理的重要性，做了許多嘗試，其中創(chuàng)設(shè)情境法在地理教學(xué)中發(fā)揮了極其重要的作用。一、情境教學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)實教學(xué)意義情境教學(xué)，顧名思義就是指在教學(xué)過程中為了達到預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)目的，根據(jù)當前的教學(xué)需要，制造或創(chuàng)設(shè)的與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的學(xué)習(xí)場景或氛圍。通過這種情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生迅速而準確地學(xué)習(xí)知識，理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效率的一種教學(xué)方法。當前，我國的中小學(xué)經(jīng)歷了一系列的教改實驗，教師在改革的大環(huán)境之下，探索出諸如愉快教育、成功教育、創(chuàng)造教育等教學(xué)方法，用以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地學(xué)習(xí)課本知識。在地理教學(xué)中注重情境的創(chuàng)設(shè)，符合中學(xué)生的心理特征，容易吸引學(xué)生的注意力，一些情境的創(chuàng)設(shè)需要學(xué)生參與到其中才能很好地完成，這樣還可以發(fā)揮學(xué)生的主體性，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實踐能力和創(chuàng)造能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。二、地理課堂情境創(chuàng)設(shè)的方法1.設(shè)計恰當?shù)牡乩韺嶒灥乩碇R與生活實踐密不可分。因此在地理課堂上地理實驗也是必不可少的，適當?shù)牡乩韺嶒災(zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解地理知識，對于地理學(xué)習(xí)十分必要。在地理教學(xué)中，教師可以通過實驗提高學(xué)生的動手能力，加深學(xué)生對于知識的理解和記憶，能夠使課堂學(xué)習(xí)氛圍更好。比如，在學(xué)習(xí)“氣候的地區(qū)差異”時，教師就可以組織學(xué)生去爬海拔較高的山，讓學(xué)生自己感受一下山上與山下氣候的差別。通過這樣的親身經(jīng)歷，學(xué)生可能就會更加深切地理解氣候在不同地區(qū)存在差異的內(nèi)涵了，而且這樣的學(xué)習(xí)，也比教師在課堂上對這書本簡單地用幾組數(shù)據(jù)顯示不同的地區(qū)之間氣候的差異有意思，也更加直觀簡單，能夠使學(xué)生更快地掌握教師教學(xué)的知識。2.合理地使用教學(xué)課件和視頻初中地理相較于高中地理而言更加簡單，但是也一樣有許多較為抽象、難以理解的概念和現(xiàn)象，如在學(xué)習(xí)“地形圖的判讀”時，很多學(xué)生可能就不能很好地理解等高線與山脊、山峰、山谷之間的關(guān)系，難以掌握做等高線的方法。針對這種情況教師就可以采用圖片或者是模擬視頻來進行情境教學(xué)，將學(xué)生更好地帶入教學(xué)情境，使他們能夠更好地學(xué)習(xí)地理知識。比如，在講解“北方與南方的人文差異”時，由于受地域的限制，學(xué)生可能只能對南北方的人文差異進行想象，但是教師在教學(xué)中如果能夠運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，就能夠讓他們更加直觀地感受到這種變化，如教師可以播放《舌尖上的中國》這部紀錄片，使學(xué)生能夠從飲食上感受到南北方的人文差異，了解到兩者其他地方的差異。這樣的情境創(chuàng)設(shè)即使學(xué)生感興趣的，又與教學(xué)知識相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高。3.多學(xué)科互聯(lián)，創(chuàng)設(shè)情境地理知識并不是孤立存在的，它與其他學(xué)科知識也有著千絲萬縷的聯(lián)系，教師在教學(xué)時可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地運用其他學(xué)科的知識，創(chuàng)設(shè)情境，將地理知識融入其中。例如，在講到火焰山的時候，可以聯(lián)系學(xué)生看過的經(jīng)典名著《西游記》里的“三借芭蕉扇”的故事，學(xué)生對這個故事有充分的了解，都知道孫悟空借芭蕉扇是為了扇滅火焰山的火，教師在教學(xué)時就可以將這座虛構(gòu)的山與新疆真實的火焰山聯(lián)系起來，加深學(xué)生的印象。再如，語文學(xué)科中的許多詩詞也蘊含有地理知識，如“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一句文言文所說的就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性差異，還有“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，學(xué)生在沒有接觸地理知識之前，可能認為這只是一種夸張的手法，但是學(xué)習(xí)地理之后，就會發(fā)現(xiàn)，這也可以理解為地球的自轉(zhuǎn)。這些情境的創(chuàng)設(shè)簡單方便，不需要教師花費太多的時間，卻能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，在初中地理教學(xué)中采用情境創(chuàng)設(shè)法，教師所創(chuàng)設(shè)的情境一定要新穎別致，要注重情境的變換，教師如果長時間只采用一種情境進行教學(xué)，時間一長，學(xué)生就會覺得教師創(chuàng)設(shè)的情境枯燥無味，對于教師的教學(xué)失去興趣，因此，教師在教學(xué)時，情境創(chuàng)設(shè)要別出心裁，要能夠抓住學(xué)生的興趣，而且情境創(chuàng)設(shè)還應(yīng)該契合教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生在課堂上才能真正學(xué)到知識，獲得更好的發(fā)展。在高中英語教學(xué)中，提高高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主體能動性具有重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、能動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力，促使學(xué)生主動把握英語學(xué)習(xí)，增加英語知識的吸收，提高英語學(xué)習(xí)的技能，這是教育改革的需要，也是社會發(fā)展的需要。一、培養(yǎng)學(xué)生主體能動性的必要性1.是高中教學(xué)改革的必然要求。隨著國際化和全球化的不斷深入，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教育教學(xué)取得了顯著的成果?？墒?，傳統(tǒng)的高中英語課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要。而主體能動性正是在這種境遇下提出來的，《英語課程標準》指出：“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……?！卑褜W(xué)生主體能動性作為教學(xué)的主要模式?？梢?，發(fā)揮學(xué)生主體能動性不僅是教學(xué)模式改革的出發(fā)點，而且也是課程改革的必然要求。2.是提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的必然之路。中國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“我認為好的先生不是教書，不是教學(xué)生；乃是教學(xué)生學(xué)?！比欢趥鹘y(tǒng)的高中英語課堂教學(xué)模式里，整堂課都是教師在講，學(xué)生只能被動的接受，這種具有中國傳統(tǒng)式的教學(xué)方式，在很大程度上扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，限制他們的能力發(fā)展。而對學(xué)生進行主體能動性的培養(yǎng)，學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，教學(xué)活動以學(xué)生為活動中心，讓學(xué)生在課堂中處于主導(dǎo)地位，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與到教學(xué)活動中去，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，刺激學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動的接受知識到主動的尋求知識。可見，在高中英語課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體能動性已成為提高教學(xué)質(zhì)量的必然之路。3.是提高學(xué)生的綜合能力的有效途徑。隨著社會經(jīng)濟和科技的迅速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高。英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅要使學(xué)生掌握語言本身，同時通過語言教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力、交往能力及合作精神。可見，培養(yǎng)學(xué)生主體能動性，不僅能培養(yǎng)學(xué)生表達情感、認識社會的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力，是提高學(xué)生的綜合能力的有效途徑。二、發(fā)揮學(xué)生主體能動性的策略1.改變教學(xué)觀念，確立為學(xué)而教的思想。雅斯貝爾斯說過：“真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教育的根本是學(xué)生，教育的主體也是學(xué)生，把“舞臺”讓給學(xué)生。為學(xué)而教，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，認識學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生、促進學(xué)生，一切圍著“怎樣讓孩子學(xué)會”這樣的中心進行。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生自己去大膽學(xué)習(xí)、實踐，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氣氛輕松、和諧、愉快，達到情感交融，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。樹立教育為提高國民素質(zhì)、為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，才能為學(xué)生主體性的發(fā)展和全面提高教育質(zhì)量奠定堅實的思想基礎(chǔ)和提供可能。2.課堂教學(xué)情景化，營造學(xué)生主動參與的氛圍。英語是一門實踐性很強的學(xué)科，英語的學(xué)習(xí)更需要學(xué)生主體能動性的發(fā)揮，在英語教學(xué)中教師要盡量利用有限的課堂時間創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過講故事、笑話、猜字謎、朗誦詩歌、演唱英文歌曲、自編對話小品等方式，將學(xué)生置身于一個特定的情景，鼓勵學(xué)生積極參與，把課堂變成教會學(xué)生用英語進行交際和社會活動的場所，將英語真正地付諸實踐，也可講故事、笑話、猜字謎、朗誦詩歌、演唱英文歌曲、自編對話小品等，采用多種手段，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，樹立學(xué)生的自信心，建立充滿情趣的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3.開發(fā)非智力因素。未來社會需要的是既有知識又有智能的人，高分低能的人將被歷史淘汰。英語教學(xué)的最終目標就是為了交際，通過交際活動，使學(xué)生形成運用英語的能力。但在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往存在缺乏信心，膽怯等問題，影響學(xué)生英語能力的形成。這就要求教師盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，通過多種評價方式和激勵方法，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐，體驗成功，及時肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極的表現(xiàn)，樹立自信心。三、總結(jié)高中英語教學(xué)中，我們要充分認識到加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性的培養(yǎng)與激發(fā)的重要性，不僅就可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，還能有效的促進學(xué)生語言學(xué)習(xí)的主動意識，真正彌補目前英語教學(xué)的不足，全面的提高高中英語的教學(xué)質(zhì)量。武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹41、實際上，我們想要1中國·湖南省南岳衡山“開云新城”項目介紹DOVI五洲風(fēng)采中國·湖南省南岳衡山“開云新城”2目錄口開云新城項目簡介口市場分析及競爭優(yōu)勢分析口項目本體分析、發(fā)展定位及土地開發(fā)運營口商業(yè)街、酒店、生態(tài)別墅、生態(tài)公園(高爾夫俱樂部)、民俗和宗教文化旅游等項目地塊所處位置開發(fā)項目的產(chǎn)品定位和技術(shù)指標DOVI五洲風(fēng)采目錄3項目背景口武廣鐵路客運專線是國家鐵路建設(shè)規(guī)劃項目,已于2009年12月9日試運行,并于2009年12月26日正式運營,每天廣州至武漢往返的有68趟,經(jīng)衡山西站往返的有37趟。該高鐵客運站在衡山縣建成后,距五岳之一的南岳衡山旅游風(fēng)景區(qū)車程僅五分鐘。開通以來,衡山西站進出站旅客人數(shù)每月約5萬人,位列湖南省武廣快線流量第二名(預(yù)計年南岳衡山景區(qū)接待旅游人次由原來的360萬人增長至500多萬人)口本項目位于五岳獨秀的南岳衡山腳下,總占地面積6.85平方公里。區(qū)位優(yōu)勢明顯,緊挨衡陽市,毗鄰長株潭,衡山縣區(qū)域有三條高速公路貫穿而過(京珠、譚衡西、衡岳高速),107國道緊臨而行,湘江穿城而流,項目區(qū)域8分鐘可達京珠高速,距長沙黃花機場僅80分鐘車程。依托南岳衡山風(fēng)景區(qū)和武廣快線新衡山站,將打造成以旅游服務(wù)為核心的,以生態(tài)養(yǎng)生居住為提升的大型旅游綜合功能新城區(qū)。項目名為:衡山縣開云新城建設(shè)開發(fā)項目,被湖南省政府定為“251項日工程計劃”中省重點旅游建設(shè)項目之DOVI五洲風(fēng)采項目背景4口項目前期背景:2008年6月18日在上海國際會議中心召開的“2008年度湖南省省情推介會暨重大合作項目簽約儀式”上,珠海市五洲風(fēng)采房產(chǎn)投資開發(fā)有限公司與湖南省衡山縣的簽約代表簽署了“古韻衡山”生態(tài)旅游項目合作開發(fā)協(xié)議,并于2008年8月26日與衡山縣政府、衡山縣城市和農(nóng)村建設(shè)投資有限公司正式簽署《衡山縣武廣客運專線新衡山站站區(qū)及黃花新區(qū)合作開發(fā)協(xié)議》。根據(jù)合作開發(fā)協(xié)議確定,珠海市五洲風(fēng)采房產(chǎn)投資開發(fā)有限公司在湖南成立的湖南省五洲風(fēng)采投資置業(yè)有限公司作為此項目的投資方。DOVI五洲風(fēng)采口項目前期背景:2008年6月18日在上海國際會議中心召開的5開云新城”區(qū)置圖區(qū)城協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)劃湖南省衡山縣“開云新城”區(qū)位圖生態(tài)·互補·共贏ZoneHarmonyDevelopmentPla衡山縣城新塘鎮(zhèn)意凍高速入口五洲風(fēng)采開云新城”區(qū)置圖6旅游資源價值屬性:開云新城項目是南岳衡山的價值延伸,具有延展衡山特色及自有特色的資源條件p南岳衡山之下,擁有規(guī)模的原生自然區(qū)域已不多p區(qū)域內(nèi)不但延續(xù)了山體資源特色,更有自然河流人工魚塘等獨特的水體資源。p“間山濱水”的生態(tài)格局,既可延續(xù)發(fā)展特色,又為區(qū)域自身特色塑造帶來契機。p除保留山體,可開發(fā)用地超過3平方公里,規(guī)模大p地形、資源豐富多樣,有客運站場、平坦農(nóng)地、自然山體、坡地等,具有結(jié)合不同的資源發(fā)展多種不同功能的條件,空間可塑性強。C五洲風(fēng)采旅游資源價值屬性:開云新城項目是南岳衡山的價值延伸,7本項目已批準的用地指標(復(fù)印件)至2010年12月止,已獲湖南省國土廳批復(fù)共計73.06公頃土地指標,共計10959畝。其中53.09公頃已交完省市稅費,為本項目的啟動打下了堅實的基礎(chǔ)。劑南省人民農(nóng)用射用,上地審甜單地角去單農(nóng)用地角上在DOVI五洲風(fēng)采本項目已批準的用地指標(復(fù)印件)8湖南省將重點打造“一點一線”,而衡陽、衡山縣正好是一線上重要的節(jié)點,將迎來重要的發(fā)展機遇。p在國家實施中部崛起戰(zhàn)略的進程中湖南將實施不均衡的發(fā)展戰(zhàn)略,主要引導(dǎo)“一點一線”地區(qū)優(yōu)勢發(fā)展[經(jīng)游發(fā)鎮(zhèn)p“一點”即是長沙、株洲、湘潭經(jīng)濟體化線”是京廣鐵路和京珠高速公路經(jīng)清發(fā)展重點地區(qū)沿線的城市、城鎮(zhèn),p而衡陽、衡山縣在此經(jīng)濟帶上則是重要的發(fā)展節(jié)點,承擔著支撐湖南經(jīng)濟快速發(fā)展的重任p“一點一線”戰(zhàn)略的提出,為衡陽衡山縣的發(fā)展帶來了極大的機會湖南省·一點一線”戰(zhàn)略五洲風(fēng)采湖南省將重點打造“一點一線”,而衡陽、衡山縣正好是一線9南岳衡山風(fēng)景區(qū),起步較早,起點較高。p1982年,衡山作為我國著名的自然景觀和人文景觀,以湖南衡山風(fēng)景名勝區(qū)的名義,被國務(wù)院批準列入第一批國家級5A級風(fēng)景名勝區(qū)名單發(fā)展起步早。衡山風(fēng)景區(qū)發(fā)展已形成規(guī)模和品牌發(fā)展起點高,07年接待游客達334萬人次,位于五岳之首祝融峰07年五岳接待旅游者數(shù)量對比名山東岳泰山西岳華山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山07年接待游客334萬人次)資料來源:五岳所在城市政府工作報告C五洲風(fēng)采南岳衡山風(fēng)景區(qū),起步較早,起點較高。10武廣鐵路的開通,將使地域之間的距離大正2烏龍泉給衡山縣帶來極大的發(fā)展空間。榮家灣p武廣客運專線是《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》中第一批經(jīng)國務(wù)院審批立項的鐵路客運專線,全長995公里中路鋪湖南境內(nèi)線長518公里長沙到廣州僅需3小時,而從新衡湯梅山山站到廣州、武漢最多也只需2小時,沿線城市之間的時間距離大樂昌大縮短。花都清州s市∠五洲風(fēng)采DOV武廣鐵路的開通,將使地域之間的距離大正2烏龍泉11武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件12武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件13武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件14武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件15武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件16武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件17武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件18武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件19武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件20武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件21武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件22武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件23武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件24武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件25武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件26武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件27武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件28武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件29武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件30武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件31武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件32武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件33武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件34武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件35武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件36武廣高鐵-湖南-新城-開發(fā)建設(shè)項目介紹課件