2023年家校合作的觀后感(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年家校合作的觀后感(四篇)在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。那么你會(huì)寫觀后感嗎？知道觀后感怎么寫才比較好嗎？以下是我為大家搜集的觀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

家校合作的觀后感篇一

我們班有一個(gè)小朋友，他叫黃俊朗，他是一個(gè)令每個(gè)老師都頭疼的小朋友，他的行為就表現(xiàn)在，我們?cè)谏险n，他就在睡覺(jué)。我們午睡的時(shí)候，他就在睡室里玩，唱歌，不愿睡覺(jué)。記得有一次。他又不愿睡覺(jué)，還拿出玩具來(lái)玩，我就收起來(lái)，他就說(shuō)，你收啊。你有錢陪我就收啊。我就說(shuō)有啊。他又說(shuō)你有錢就拿出來(lái)了。當(dāng)時(shí)我又沒(méi)有錢在身上。真的就沒(méi)話說(shuō)了。當(dāng)時(shí)真是哭笑不得。像這樣的事每日都會(huì)上演，后來(lái)我們就想方法了。

一、讓黃俊朗小朋友來(lái)幫助老師做一些力所能及的事情。把他渾身無(wú)從釋放的能量通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩结尫懦鰜?lái)。我請(qǐng)他做值日生給小朋友分餐具。幫小朋友疊被子等等，培養(yǎng)他的責(zé)任感。

二、賦予他重任，讓他感到自己存在的價(jià)值。這個(gè)頑皮搗蛋的孩子，自我約束力很差，缺乏自我控制能力。我可以讓他當(dāng)“小小偵察員〞。來(lái)“管理〞其他小朋友，這樣他們?cè)谝髣e人的同時(shí)，會(huì)樹(shù)立自我管理的意識(shí)，從而潛移默化的加強(qiáng)自我約束能力。

三、以正面的表?yè)P(yáng)鼓舞來(lái)啟發(fā)他。孩子都喜歡表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)，孩子雖然頑皮，但他身上總有閃光點(diǎn)，我們應(yīng)看到他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光之處也不應(yīng)當(dāng)放過(guò)。讓他自己和別的小朋友沒(méi)有什么區(qū)別。假使他做錯(cuò)了事，教師應(yīng)靈活處理，切忌盲目批評(píng)。

通過(guò)以上方法教育頑皮孩子，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他并非“另類〞，他與其他小朋友也沒(méi)有什么大的區(qū)別，也需要表?yè)P(yáng)，需要愛(ài)，需要呵護(hù)，需要成人的提醒。與這些孩子相處好，對(duì)教育和培養(yǎng)好全班幼兒的良好行為品質(zhì)也就起到了以點(diǎn)正面的作用。

家校合作的觀后感篇二

青春期是生理、心理、社會(huì)行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化的時(shí)期，是人生中質(zhì)的轉(zhuǎn)變期，是脫離了兒童時(shí)代認(rèn)識(shí)方式，創(chuàng)造新的自我觀念，從心理上重建人生的時(shí)期。如何培養(yǎng)青年健康的心理呢

(一)正確的自我觀念。正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個(gè)人只有正確地認(rèn)識(shí)自己，他的行為舉止才能得體，學(xué)習(xí)和工作才能適應(yīng)，才能努力地發(fā)展自己，主動(dòng)地進(jìn)行自我教育。假使自我觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不起，去做力不能及的工作，他也可能自覺(jué)羞慚，不愿以本來(lái)的面目表現(xiàn)自己，以致形成沉重的心理負(fù)擔(dān)，不能心地坦然;

(二)適度的抱負(fù)水平。要了解社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求，哪些是環(huán)境所允許的，哪些是不允許的，其變化趨勢(shì)如何等。要擅長(zhǎng)將個(gè)人的優(yōu)、缺點(diǎn)與環(huán)境的利弊四個(gè)因素綜合起來(lái)分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘環(huán)境的有利因素，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，一方面與命運(yùn)搏斗，改造客觀，一方面調(diào)整主觀，確定適合的抱負(fù)水平，以免做出招致挫折的事;

(三)和諧的人際關(guān)系。在與人相處時(shí)，其確定的態(tài)度(如尊敬、信任、友愛(ài)等)總多于否定的態(tài)度(如憎惡、懷疑、畏懼等)，對(duì)其所歸屬的集體，有一種休戚相關(guān)、安危與共的情感，總樂(lè)于犧牲個(gè)人的欲念去謀取集體的幸福;

(四)個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致。自己的需要、愿望與社會(huì)的要求與他人的幸福發(fā)生沖突時(shí)，要放棄和修改自己的行動(dòng)計(jì)劃，以謀求與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致;

(五)把心靈中的積郁傾吐出來(lái)。思想和情緒上的矛盾長(zhǎng)期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問(wèn)題只有將它傾吐出來(lái)，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用。

家校合作的觀后感篇三

孩子是父母的.希望，孩子身心健康、開(kāi)心成長(zhǎng)是做父母對(duì)孩子的心愿。做父母的要以身作則、和氣相處、相互體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。

我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。也會(huì)經(jīng)常提醒她，平日做作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，像平日測(cè)試以及考試一樣的嚴(yán)格要求自己，把自己會(huì)做的題目先做，把不會(huì)做的題目繞到最終再做，這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

教育孩子應(yīng)多些勉勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)。學(xué)校有各種各樣的比賽，學(xué)科上有各階段的測(cè)試，孩子拿到的成績(jī)不管好與差，都是孩子付出的結(jié)果，成績(jī)差的，不要過(guò)多指責(zé)孩子，要勉勵(lì)孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針〞只要在學(xué)習(xí)上付出了多倍的努力，相信一定會(huì)有所收獲。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的，表?yè)P(yáng)是確定孩子付出有所收獲，但又要提醒孩子“謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后〞。記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，閱讀短文回復(fù)問(wèn)題，由于孩子理解錯(cuò)誤，結(jié)果把“排比〞寫成了“擬人〞的修辭手法。父母與孩子在一起認(rèn)真看書的畫面，傳遞出父（母）親的關(guān)系，而且表現(xiàn)出是朋友的心靈溝通，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，有學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，提升自身的思維能力。

父母希望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀能力，現(xiàn)在孩子的閱讀能力有了提高。

孩子說(shuō)自己平日畫畫不太好，要求自己報(bào)名參與畫畫興趣班，父母說(shuō)：“要去學(xué)就認(rèn)真的學(xué)。〞后來(lái)孩子的畫畫水平有所提高了

孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是為了以后的工作。

家校合作的觀后感篇四

首先感謝老師們，一年來(lái)給予管延博的教育，關(guān)心與關(guān)愛(ài)，您們用辛勤汗水幫助他走向一個(gè)人生的新里程，用你們的熱心、嚴(yán)謹(jǐn)帶著他一起進(jìn)步。說(shuō)到孩子的教育還是您們比家長(zhǎng)有方法，有經(jīng)驗(yàn)，師者——解惑也。我的體會(huì)是：

（1）課堂上，必需尊重老師，認(rèn)真聽(tīng)課；

（2）遇到疑難的問(wèn)題，該向老師或同學(xué)請(qǐng)教，并自己開(kāi)動(dòng)腦筋至弄明白為止。

（1）必需獨(dú)立完成當(dāng)天的作業(yè)，而且必需書寫工整。

（2）完成作業(yè)后，可進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，由孩子自行決定，限時(shí)15—30分鐘。

成績(jī)好時(shí)，給予表?yè)P(yáng)；成績(jī)不理想時(shí)，