2023年書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯600(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯600(5篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯篇一

此刻，夜深人靜，桌上的臺(tái)燈仍舊亮著，我并不是在作業(yè)“戰(zhàn)場(chǎng)〞上“奮勇殺敵〞，而是捧著書(shū)，一字一句地品讀著。書(shū)，它不僅僅伴我成長(zhǎng)，還是我開(kāi)啟聰慧大門(mén)的鑰匙。

書(shū)，是年幼時(shí)啟迪我心靈的鑰匙。在我很小的時(shí)候，我并不是在讀書(shū)，而是在“聽(tīng)書(shū)〞。每天晚上，我必需要媽媽給我放睡前故事才可以入睡。在朦朧的睡夢(mèng)中，我認(rèn)識(shí)了守塔人，他在海上守著燈塔，為夜色中的船只指引方向，我與他開(kāi)心地度過(guò)每一個(gè)夢(mèng)。

后來(lái)，我漸漸認(rèn)得字了，就開(kāi)始讀幼兒園給發(fā)的薄薄的一本本少兒刊物。在書(shū)中，年幼的我讀到熊媽媽的小紅傘百思不得其解；讀到搖籃象的小搖籃，也想鉆進(jìn)去美美地睡上一覺(jué)；讀到龜兔賽跑，為兔子的失敗感到惋惜。

書(shū)，讓我的生活有了歡聲笑語(yǔ)，讓我的童年世界變得繽紛多彩。

書(shū)，是長(zhǎng)大后開(kāi)啟我聰慧的鑰匙。隨著年齡的增長(zhǎng)，我不再看少兒刊物，開(kāi)始讀小說(shuō)、古詩(shī)等。我曾因赫敏把哈利獲得了火弩箭的事告訴麥格教授而感到憤怒，現(xiàn)在才明白了她其實(shí)是在保護(hù)哈利；我曾看著魯迅離開(kāi)家鄉(xiāng)去別處生活，現(xiàn)在才明白他當(dāng)時(shí)的憤怒與絕望；我曾因唐僧“不識(shí)好人心〞，屢次趕走孫悟空而感到憤憤不平，現(xiàn)在才明白了唐僧的一片善心。當(dāng)然，我曾因李白的“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回〞而心潮澎湃，熱血沸騰；我曾看杜甫的〞感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心〞感到無(wú)比的凄涼；岑參的“故園東望路漫漫漫，雙袖龍鐘淚不干〞，道出了多少游子的思鄉(xiāng)之情??！

書(shū)籍，讓我體悟到了文字的美好，它是一把鑰匙，開(kāi)啟我未來(lái)成功的大門(mén)。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯篇二

上一、二年級(jí)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不喜歡看書(shū)，覺(jué)得看書(shū)沒(méi)有多大意思。現(xiàn)在，我已經(jīng)溜達(dá)在書(shū)的王國(guó)里，開(kāi)心地閱讀著書(shū)籍，把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，盡情地享受書(shū)帶給我的開(kāi)心。這樣的變化，都是由于一件事情，改變了我對(duì)書(shū)的看法。

還記得是在三年級(jí)的時(shí)候，有一天早晨，爸爸告訴我，要帶我去一個(gè)好玩的地方，我高興得手舞足蹈。很快，我們就到了被爸爸稱(chēng)之為最好玩的地方——博庫(kù)書(shū)城。走進(jìn)書(shū)店大門(mén)，里面的書(shū)籍堆積如山，有童話書(shū)、百科全書(shū)、歷史書(shū)緊接著，爸爸就把我?guī)У搅藭?shū)吧。突然，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩，手里捧著一本書(shū)，嘴里還情不自禁地發(fā)出“咯咯〞的笑聲，我十分不解：為什么他看書(shū)會(huì)笑呢？在好奇心的驅(qū)使下，我也拿了一本與那個(gè)小男孩手中一模一樣的一本書(shū)《頑皮包馬小跳》閑靜地坐在書(shū)吧里認(rèn)真地看起來(lái)。看著，看著，一個(gè)馬小跳的身影蹦到了我的腦海里，他的頑皮令人可氣，他的良善令人感動(dòng)，他的樣子令人可笑。

漸漸地，我愛(ài)上了書(shū)，認(rèn)為書(shū)里有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，能豐富我的聰慧，能充實(shí)我的生活。

現(xiàn)在，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，我已經(jīng)積累了大量的好詞好句，能在作文上大顯身手了。我的作文往往當(dāng)成范文朗讀呢！從中，我也悟出了一點(diǎn)道理：讀書(shū)能提高作文水平！

書(shū)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，在我凄愴的時(shí)候，它使我解除了心中的糾結(jié)；在我開(kāi)心的時(shí)候，它又帶給我一種特別的滋味。無(wú)論何時(shí)，書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是我一生中最寶貴的東西。

書(shū)，可能是一位朋友，是你最忠實(shí)的伴侶；書(shū)，可能是一位導(dǎo)師，帶你領(lǐng)會(huì)人世的真諦；書(shū)，可能是一個(gè)家，常讀常新?？傊瑫?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是使你走向成功道路中的重要路程之一。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯篇三

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。〞從我會(huì)認(rèn)字開(kāi)始，書(shū)就變成了我最要好的良友。我十分酷好讀書(shū)，經(jīng)常一讀便一發(fā)不可整理，這本來(lái)是一件十分好的事，但卻給我?guī)?lái)了一些麻煩事兒。

“許鶴瓏，你作業(yè)寫(xiě)好了沒(méi)有啊。〞媽媽的叫喊聲把我從書(shū)中拉回到了現(xiàn)實(shí)。完了，還有一篇作文沒(méi)寫(xiě)呢!這可把我嚇得半死——大約一個(gè)小時(shí)前，我才和媽媽說(shuō)作業(yè)快寫(xiě)好了，沒(méi)想到一個(gè)小時(shí)過(guò)得這么快，而且我什么作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)!那我一直在干什么呢?我開(kāi)始自我反省:我就看了一會(huì)兒書(shū)啊，其他什么事我也沒(méi)干呀。我撓了撓頭，不管了，還是先寫(xiě)作文吧。

我?jiàn)^筆疾書(shū)，一會(huì)兒便寫(xiě)了一大半作文。我又忍不住拿起書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)?！澳氵€沒(méi)寫(xiě)完啊?〞媽媽在樓下大喊，“每個(gè)星期都要把作業(yè)拖到星期天再寫(xiě)，真不知道你是怎么想的。〞說(shuō)完就聽(tīng)見(jiàn)媽媽上樓的聲音。我把書(shū)往桌上一扔，順手就拿起筆，假裝認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái)。

媽媽走到我的寫(xiě)字桌旁。見(jiàn)我認(rèn)真的樣子，便說(shuō):“你快點(diǎn)寫(xiě)哦。〞“哦，知道了〞我一邊寫(xiě)，一邊回復(fù)道。媽媽對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便下樓了。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。開(kāi)始趕稿，計(jì)劃著等作業(yè)寫(xiě)完再安安心心的讀書(shū)。

書(shū)在人類(lèi)社會(huì)起到了至關(guān)重要的作用。讀一本好書(shū)，便會(huì)充實(shí)自己的一時(shí)。讀一世好書(shū)那會(huì)，充實(shí)自己一生。由此看來(lái)，我們一定要多讀書(shū)啊。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯篇四

著名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。〞是啊，書(shū)中蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，可讓你不出門(mén)便曉天下事。書(shū)是聰慧的源泉，書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是想象的翅膀，書(shū)是生活的方向盤(pán)。

《三國(guó)演義》為我陳述了一段三國(guó)英雄的豪情義氣，《紅樓夢(mèng)》使我如臨其境的體會(huì)到了一場(chǎng)封建大家族的凄美愛(ài)情;《水滸傳》讓我不經(jīng)嘖嘖稱(chēng)贊宋江的豪俠仗義，吳用的足智多謀;《西游記》令我沉迷在孫悟空的七十二變中。《假使給我三天光明》讓我潸然淚下，不住慨嘆海倫。凱勒用頑強(qiáng)創(chuàng)造的傳奇人生;《愛(ài)的教育》又讓我看到了家長(zhǎng)與孩子心靈的溝通，真情的對(duì)話。

許多的名著故事讓我沉浸在書(shū)中流連忘返。每天晚上，習(xí)慣性的開(kāi)啟臺(tái)燈，從羅列著一本本花花綠綠的書(shū)的柜子上抽出一本，像一匹餓狼，貪婪地讀著，又像一只書(shū)蟲(chóng)，不停頓的啃著，進(jìn)行我晚間的“美味大加餐〞。每當(dāng)合上書(shū)，閉上眼睛，我的心靈卻還深深著迷著書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考著，想象著，微笑著，我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，仍舊回憶著書(shū)中引人入勝的情節(jié)。

讀書(shū)的好處在生活中隨處可見(jiàn)，她就像一位熱心助人的老師，有問(wèn)題隨時(shí)解答。有一次，我蹲在樓梯口拿著放大鏡一心致志的觀測(cè)著螞蟻的“搬運(yùn)軍隊(duì)。〞我驚奇的看見(jiàn)每?jī)芍晃浵亖?lái)回穿梭時(shí)都用觸角輕輕碰一下對(duì)方的觸角，動(dòng)作便捷而快捷。我即刻滿腔不解：“這是為什么呢?〞我冥思苦想，卻也沒(méi)有答案。我決定去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“好像是在傳遞什么。〞“傳遞?傳遞什么啊?〞我打破砂鍋——問(wèn)終究?！斑@個(gè)，我也不明白。去請(qǐng)教你的小老師吧!〞對(duì)啊!我突然想起。扭頭一看，《十萬(wàn)個(gè)為什么》在沙發(fā)上躺著，好像熱心的向我招手，我拿起書(shū)，如獲至寶，快速地找到答案，我津津有味的讀著：“螞蟻相互觸碰觸角是在傳遞信息，它們的信息源在觸角上，必需通過(guò)觸碰才可獲得。〞哦!原來(lái)如此!我恍然大悟。我撫摸著《十萬(wàn)個(gè)為什么》微笑著說(shuō)：“多虧了你啊!真是我的好老師!〞大家要學(xué)我一樣“好讀書(shū)〞哦。

假使在一個(gè)烈日炎炎的下午，你心煩意亂。讓我告訴你一個(gè)涼快好去處——圖書(shū)館。當(dāng)你懷慌張?jiān)甑男那檫~入圖書(shū)館，一陣陣清爽的書(shū)香撲鼻而來(lái)。讓你情不自禁的渴望讀書(shū)。當(dāng)你懷著略帶舒暢的心情走進(jìn)圖書(shū)室，在書(shū)柜前徘徊不久后，抽出一本《頑皮包馬小跳》，靜下心來(lái)，漸漸地讀。在圖書(shū)室恬靜氣氛的襯托下，在書(shū)中妙趣橫生的語(yǔ)言的吸引下，相信你不一會(huì)兒就會(huì)忍俊不禁，或者還會(huì)笑得前仆后仰。當(dāng)你又懷著愉快的心情走出圖書(shū)館，書(shū)中一個(gè)個(gè)令人著迷的故事又會(huì)誘惑著你再去光臨。

書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，在你開(kāi)心時(shí)，它伴你左右;在你頹喪時(shí)，它勉勵(lì)你打起精神;在你凄愴時(shí)，一句句溫馨的話語(yǔ)，又會(huì)讓你破涕為笑。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯篇五

就在昨天，我們班舉行了一場(chǎng)大火拼，拼的既不是舞蹈也不是唱歌，而是寫(xiě)。

徐老師宣布這節(jié)課我們不上語(yǔ)文了，大家三呼萬(wàn)歲，徐老師緊接著又說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)，50分鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。〞全班同學(xué)暈倒。

我訊速拿出本子，特別興奮，我心想：“這可是我大顯身手的好機(jī)遇呀！〞我的血液在沸騰起來(lái)，大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，教室里傳遞著緊張的氣息，大家不敢出聲，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著自己的，我認(rèn)真的思考起來(lái)，不一會(huì)兒思路就在腦海里構(gòu)思出來(lái)了。我飛速的寫(xiě)了起來(lái)，不斷在中添加上好詞好句，猶如給黑白畫(huà)涂上五彩顏色一樣，讓它變得更完美。不過(guò)在進(jìn)程中有時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字，我就會(huì)卡殼了，幸好我早有準(zhǔn)備，有真人字典——錢(qián)澤凱，有真人字典的幫助，就不成問(wèn)題了，不過(guò)報(bào)酬是幫他修改