設(shè)計(jì)承諾書模版(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——設(shè)計(jì)承諾書模版(三篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

設(shè)計(jì)承諾書模版篇一

教學(xué)設(shè)計(jì)模板課例名稱whatwereyoudoingwhentheufoarrived?學(xué)科英語年級八年級課時(shí)1教學(xué)對象學(xué)生設(shè)計(jì)者谷芳教齡8課型□概念課□活動課□技能課□復(fù)習(xí)課教材版本及單元魯教版unit3教材分析課程改革中，強(qiáng)調(diào)我們要有課程總體結(jié)構(gòu)的觀念，要作通盤考慮，否則就會出現(xiàn)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，知識重復(fù)交織，課程脈絡(luò)不清等問題。新目標(biāo)英語每個(gè)單元的內(nèi)容分得比較細(xì)，雜。以whatwereyoudoingwhentheufoarrived?為主，用這個(gè)句型復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯，句型，由pairwork過度到groupwork最終到達(dá)story部分，使知識由舊到新，由淺入深，努力做到階段目標(biāo)的適切性，時(shí)間分派的合理性和實(shí)際操作的可行性。對于when和while，只需要講兩點(diǎn)：1，while強(qiáng)調(diào)兩個(gè)動作同時(shí)進(jìn)行，而when沒有這個(gè)意思；2，while用于過去進(jìn)行時(shí)，when用于一般過去時(shí)，再有就是要會把含有while和when的句子相互轉(zhuǎn)換。

學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)對unit3的單詞句型有了基本的把握，學(xué)習(xí)了過去進(jìn)行時(shí)，when和while的使用，但依舊對這些知識存在或多或少的不解的地方，所以這節(jié)課的復(fù)習(xí)就是圍圍著加深學(xué)生對這些知識的理解把握為目標(biāo)設(shè)計(jì)的。

學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能：

1、通過談?wù)撛谶^去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在發(fā)生的動作，練習(xí)使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2、能運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)流利表述在過去某個(gè)時(shí)刻自己正在做的動作。

3、把握when與while的區(qū)別。

4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)事件的能力。

5、能正確運(yùn)用已有的閱讀方法和技巧獲取相關(guān)的信息，并進(jìn)一步提高解題能力。

二、過程與方法：

通過單詞分類，對話練習(xí)，小組合作和班級展示的形式學(xué)習(xí)。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀測能力和善于虛心聽取他人看法的良好品質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極擴(kuò)展課外知識，培養(yǎng)他們對神秘事物的探究精神，使他們向往未來美好生活。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：usethewordsandgrammar.難點(diǎn)：tellastory.教學(xué)資源課件，多媒體教學(xué)環(huán)境教室課前預(yù)習(xí)unit3單詞，詞組和句型。

課堂流程athelearningthewordsandastory.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖媒體資源的應(yīng)用教師活動學(xué)生活動showlearningaims.解釋目標(biāo)具體要求。

認(rèn)真凝聽，記憶。

使學(xué)生對課堂任務(wù)做到心中有數(shù)。

白板e(cuò)njoyathefourquestions.解決個(gè)別學(xué)生的讀音問題。

讀短文，找答案。

整體感知一個(gè)故事，鍛煉速度找要點(diǎn)的技巧。

白板reviewthewords.引導(dǎo)學(xué)生單詞分類。

復(fù)習(xí)單詞，并進(jìn)一步了解單詞，以便在為本節(jié)課最終一個(gè)故事環(huán)節(jié)的完成輸入單詞，打好基礎(chǔ)。

白板

故事里熟練應(yīng)用。

reviewthesentences.利用對話，小組采訪的形式，復(fù)習(xí)使用重點(diǎn)句型。

進(jìn)行多個(gè)對話，小組采訪的練習(xí)，熟練應(yīng)用本單元的重點(diǎn)句型。

練習(xí)句型，提高學(xué)生的整體感知能力。

白板writeastory.在學(xué)生寫作的過程中給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

先寫，再展示，繼續(xù)完善。

本單元知識的整合輸出。

in教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)描述

教學(xué)設(shè)計(jì)格式

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能模板

假使教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)承諾書模版篇二

學(xué)院(宋體四號）專業(yè)(宋體四號)學(xué)生(宋體四號)學(xué)號(宋體四號）設(shè)計(jì)題目(宋體四號，與所選題目一致））一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容（宋體五號,1.25倍行距）二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求（宋體五號，1．25倍行距)工作量要求:1、機(jī)械工程設(shè)計(jì)方向側(cè)重于設(shè)計(jì)、計(jì)算與制圖能力的培養(yǎng)和工程基本訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)說明書的字?jǐn)?shù)至少1.2萬字（含插圖折合字?jǐn)?shù)）；工程繪圖量不少于折合成圖幅為ａ０號的圖紙3張(有三維裝配圖的，其二維繪圖量不少于折合成圖幅為a0的圖紙2張),其中手工繪圖不少于折合成圖幅為ａ０號的圖紙１張,計(jì)算機(jī)輔助繪圖不少于折合成圖幅為a0號的圖紙1張;查閱文獻(xiàn)類1５篇以上,其中外文文獻(xiàn)要在2篇以上。翻譯與課題有關(guān)的外文資料,譯文字?jǐn)?shù)不少