大班語言活動教案：蟈蟈和蛐蛐

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大班語言活動教案：蟈蟈和蛐蛐1

一、教學(xué)目的

培育兒童愛好愛好

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，初步掌控兒歌，念出“兒化”音。

2.體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。

3.懂得不能隨意說大話的道理。

三、教學(xué)預(yù)備：

蟈蟈、蛐蛐圖片各一張。2.電腦、電視機(jī)、轉(zhuǎn)換儀。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，初步掌控兒歌，念出“兒化”音。

難點(diǎn)：體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。

五、教學(xué)方法與手段：

情景演示法、直觀感受法、、設(shè)問導(dǎo)答法。

六、教學(xué)過程：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1.組織幼兒傾聽老師念兒歌。

2.提問：

〔1〕剛才你聽到了什么？你覺得這首兒歌有趣嗎？哪個地方有趣？

〔2〕蟈蟈和蛐蛐兒是怎樣吹牛皮的'？聽我再來說一說。

〔3〕你聽“蟈蟈”和“蟈蟈兒”有什么不同？我念“蛐蛐”的時候跟兒歌中的“蛐蛐兒”有什么不同？

3.小結(jié)：兒歌中念的時候有“兒化音”，由于這是北京人說話的京味兒。

4.指導(dǎo)幼兒份角色念兒歌。

〔提示幼兒表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情〕

5.組織幼兒完整念兒歌。

大班語言活動教案：蟈蟈和蛐蛐2

語言活動：蟈蟈和蛐蛐

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌，仿照兒化發(fā)音及角色的音調(diào)，嘗試用不同動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.在聽、說、看、演、玩中感受體驗(yàn)京韻兒歌幽默詼諧的獨(dú)特韻味。

3.懂得不能隨意說大話的道理。

活動預(yù)備：

PPT課件錄音頭飾道具假設(shè)干雙響筒

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，了解兒歌中角色的稱呼。

1.聽蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的關(guān)注。

師：小伙伴，你們有沒有在草地上玩過呀？

師：聽聽看，這是什么聲音呀？〔蟈蟈錄音，同時出示PPT國畫背景〕這是什么聲音呀？

再聽聽看，是什么聲音呀？〔放蛐蛐錄音〕喲，你們都聽出來了，是什么聲音呀？哦，蟋蟀，是嗎？我們來看看，〔出示蟈蟈、蛐蛐圖片〕，是誰呀？這是誰？〔蟈蟈〕這是？〔蟋蟀〕。哎，我們南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐兒。叫什么？〔蛐蛐兒〕，對。

2.看國畫風(fēng)格的圖片，認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

師：今日呀，蟈蟈兒和蛐蛐兒來了，你們看看他們有什么不一樣的地方，誰來說說看。〔依據(jù)小伙伴說的，出示PPT〕假如小伙伴說到顏色不同，就在PPT的表格中涌現(xiàn)不同顏色，假如說到大小，就涌現(xiàn)大小標(biāo)記。誰大呀，誰?。肯X蟈大，用……蛐蛐小，用小標(biāo)記來表示。蟈蟈大，我們叫它哥哥，蛐蛐小，我們叫它弟弟。

二、在看看、找找、說說中學(xué)習(xí)兒歌前半部分，發(fā)覺并體驗(yàn)兒歌的獨(dú)特韻味。

1.老師在節(jié)奏鼓點(diǎn)中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

師：這小哥倆兒呀，今日會發(fā)生什么有趣的事情呢？下面請聽陸老師來說一段。我是蟈蟈兒，我是蛐蛐兒，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守著那塊青草地兒，吃飽了肚皮就吹牛皮兒。好不好玩，想不想再聽一遍？這一遍呀，小伙伴可要聽認(rèn)真了，聽聽看陸老師講的時候，有什么有趣的地方，挺好了。我是蟈蟈兒，我是蛐蛐兒，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守著那塊青草地兒，吃飽了肚皮就吹牛皮兒。

2.共同查找兒歌的`特點(diǎn)，仿照兒歌里有趣的發(fā)音、動作。

師：聽到了哪些？什么時候吹牛皮兒呀？〔吃飽了肚子就吹牛皮兒，出示PPT5〕剛才小伙伴有沒有聽到，陸老師在念的時候，吹牛皮兒，我把舌頭卷起來了說的，誰來說說看的。這是北方人說話的習(xí)慣，他們會把最末一個音，用舌頭卷起來。吹牛皮兒。〔請兩個幼兒仿照一下〕

①發(fā)覺帶兒化音詞眼，仿照體驗(yàn)北方人說話的特點(diǎn)。

老師：還有哪些地方也有這個兒化音？〔守著那塊青草地兒〕還有呢？

看圖譜整體說

②發(fā)覺動作夸張有趣，表現(xiàn)對應(yīng)角色的典型動作。剛才呀，陸老師在念的時候，還怎么樣了？〔引導(dǎo)說出動作夸張〕我做了什么動作，做了哪些動作？

③發(fā)覺角色發(fā)音不同，嘗試發(fā)出有粗細(xì)輕重區(qū)分的音色。

師：蟈蟈和蛐蛐兒講的聲音一樣嗎？怎么不一樣了？誰大呀？誰小呀？蟈蟈的聲音大，粗粗的，響響的，蛐蛐的聲音小，小小的，細(xì)細(xì)的。

3.用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。師：那我們要不要來一次？想不想來一次，看著這圖譜來。幼兒集體表演。

剛才我發(fā)覺這只蟈蟈的聲音很響的，這邊的蛐蛐聲音細(xì)細(xì)的，我一下子就分清晰了，誰是蟈蟈，誰是蛐蛐兒。想不想再來一次。剛才我還聽到他說的兒化音特備棒。吹牛皮。這一次要把動作、表情、兒化音、聲音的高低，都要念出來，再來念一次。

三、在聽聽、玩玩、演演中學(xué)習(xí)兒歌的后半部分，大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語言和動作，體驗(yàn)兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。

1.用自己的理解和表述來說明吹牛的含義，為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。

這小哥倆兒呀吃飽了肚皮就在南山坡上吹牛皮兒，猜猜看，他們會怎么吹？誰吹的，要把它講出來。你真牛。蛐蛐會吹些什么？你來吹吹看。這小哥兩呀真能吹，他們究竟在吹些什么呢？想不想聽一聽？

2.聽錄音，感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。

這小哥兩呀，能不能吹？真厲害，那我們小伙伴有沒有聽認(rèn)真呀？

3.看圖援助了解對白含義，借助動作提示兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。

分角色聽，出示PPT。A：蟈蟈吹了些什么呀？這個蟈蟈呀可真能吹，這么多動物，恐龍啊，老虎啊，大象啊，都?xì)w他管，叫它朝東，他不敢朝西，你覺得他現(xiàn)在是什么樣的感覺？誰來把蟈蟈驕傲、得意的動作表演一下的？叫它朝東他不敢朝西，這個動作要怎么做？想不想把蟈蟈這個吹大牛的話一起來表演一下

小蛐蛐可不甘示弱啦，他也要來吹吹大牛啦?！渤鍪掘序写蹬ｄ浺簟陈犆靼琢藛?小蛐蛐也厲害了，他說了些什么話呢？〔他們個個都稱我為皇帝〕小伙伴，你知道皇帝是什么意思嗎？皇帝是誰呀？誰來告知我？皇上是古時候最有權(quán)力的人，是不是？還聽到什么有趣的？誰來稱我為皇帝，我們一起來把小蛐蛐得意的神情表演出來。

4.分角色練習(xí)對話，在呼應(yīng)表演過程中進(jìn)一步熟識兒歌的內(nèi)容和動作。

老師帶上蟈蟈頭飾，：看，我現(xiàn)在就是蟈蟈，你們就是蛐蛐兒，我們來打個招呼，老弟呀〔老哥呀〕老弟呀〔老哥呀〕那我來了啊“……”小伙伴“……”我現(xiàn)在是，〔蛐蛐〕，你們就是〔蟈蟈〕同上。

四、語言、聲音、節(jié)奏、動作、頭飾協(xié)作完整表演兒歌，體會并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性。

1.戴頭飾兩兩結(jié)對表演兒歌，拍手打節(jié)奏觀賞同伴的表演。

看，陸老師給小伙伴預(yù)備了這么多的蟈蟈和蛐蛐，想不想來？請蛐蛐做這一邊，蟈蟈做這一邊。這邊是蟈蟈老哥……來打聲招呼，想不想來表演一下。這邊是南山坡，來，一個蟈蟈對一個蛐蛐，有沒