o-1bmm8rq5kqgd5lim2aivjgig1-利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂導(dǎo)入設(shè)計模板(中小學(xué))

信息技術(shù)優(yōu)化課堂導(dǎo)入設(shè)計模板課題：初步認識角學(xué)科：數(shù)學(xué)教學(xué)對象：二年級課時：1課時設(shè)計者：戴文單位：?？谑协偵絽^(qū)甲子鎮(zhèn)中心小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容（簡要說明學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本單元教學(xué)內(nèi)容：初步認識角，比較角的大小，畫角。1、結(jié)合生活情境及操作活動，初步認識角，知道角各部分的名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。

2、經(jīng)歷觀察、操作活動，建立角的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。

3、在活動中獲得成功的體驗，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂導(dǎo)入是指教師在課堂教學(xué)一開始利用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)環(huán)節(jié)。有效的課堂導(dǎo)入猶如樂師彈琴，第一音符就悅耳動聽，能起到先聲奪人的效果，才能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動探究而獲得體驗，讓學(xué)生最終形成積極的學(xué)習(xí)情感。教師在教授新課時，必須開動腦筋，想法設(shè)法采取積極有效的課堂導(dǎo)入方法。好的導(dǎo)入能較好的活躍課堂氣氛，使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高課堂教學(xué)效率。二、課堂導(dǎo)入使用資源（介紹本課的情境導(dǎo)入使用的資源類型、名稱、來源等）多媒體圖片；教學(xué)卡片三、課堂導(dǎo)入實施步驟（在這一部分，要說明情境導(dǎo)入各個環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖同學(xué)們，你們喜歡小制作嗎？（出示五角星形）這是什么呢？

生：五角星。

師：哦，五角星，誰知道它為什么叫五角星？

生：因為有五個角。

師：真聰明！角到底是什么樣的圖形呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識。

（揭示課題并板書：角的初步認識）

學(xué)生通過直觀的觀察激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生用多種感官參與活動，通過用手摸、用眼看、用手畫、動手折等活動。出示實物讓學(xué)生指出圖中的角讓學(xué)生用多種感官參與活動，通過用手摸、用眼看、用手畫、動手折等活動重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。四、信息技術(shù)應(yīng)用（說明在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)中應(yīng)用了哪些信息技術(shù)手段？如何應(yīng)用？）信息技術(shù)能把有關(guān)信息的收集、識別、提取、變換、存貯、傳遞、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)，以計算機為核心的信息技術(shù)主要指多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)教室等，運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，就要從數(shù)學(xué)教學(xué)的實際需要角度考慮，確定教學(xué)過程中的哪些環(huán)節(jié)，哪些教學(xué)內(nèi)容使