心有千千結(jié)作文

心有千千結(jié)作文心有千千結(jié)，將我與書(shū)緊緊纏繞，不可分割。

——題記

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我與書(shū)還就是因“勤”而結(jié)緣。

我自小仿佛與書(shū)有不解之緣，三年級(jí)初對(duì)作文有模糊意識(shí)的階段，卻經(jīng)常在家里的抽屜里、筐子里尋找紙頁(yè)。面對(duì)那些花花綠綠的圖片和跳動(dòng)的文字，我心中充滿了向往和渴望。

一晃一年春秋又從指間溜走，過(guò)去的一年讓我對(duì)文章有了更深的理解，我不再是徘徊在門外的陌生者，而是一個(gè)入門徒了。簡(jiǎn)單的紙頁(yè)已無(wú)法滿足我對(duì)知識(shí)的追求，當(dāng)時(shí)的四年級(jí)班主任，雖官微職小，卻有一個(gè)小小的圖書(shū)館，頭一次在那兒看到以“架”為單位的五花八門的圖書(shū)，心中的感受只有一個(gè)句子：想要生吞活剝卻又無(wú)從下手。末了，抱了一懷的書(shū)真正帶走的卻只有兩三冊(cè)，只是因?yàn)榘嘀魅卫蠋熖珣z香惜“書(shū)”，否則我定將整個(gè)圖書(shū)館搬走。

隨著日子的一天天流逝，年級(jí)的增高，我的閱讀量越來(lái)越大，班主任老師的藏書(shū)已被我借閱八九，很自然地閱讀能力大有長(zhǎng)進(jìn)。最初連寫篇“學(xué)期計(jì)劃”都被老師勒令重寫，而今作文經(jīng)常位列榜首，在課堂上當(dāng)眾宣讀自己作文時(shí)，那種自豪之情溢于言表。閱讀興趣則更加高漲，不分大小，是書(shū)就讀，新的生活又向我張開(kāi)了結(jié)實(shí)的雙臂。但由于四年級(jí)班主任業(yè)已沒(méi)有新書(shū)可供我閱讀，我對(duì)于書(shū)的渴望愈加強(qiáng)烈。

進(jìn)入中學(xué)是我讀書(shū)最為狂熱的時(shí)期。剛進(jìn)入學(xué)時(shí)，眾多陌生的面孔曾一度讓我恐慌，但因?yàn)閾碛泄餐膼?ài)好，我們很快融入在一起，讀書(shū)、論書(shū)、品書(shū)，悠哉游哉，不亦樂(lè)乎。然而功課也多了，學(xué)習(xí)更加忙碌了，但我對(duì)書(shū)仍“癡心不悔”，一有空閑尤其是星期天，但凡有點(diǎn)接觸的老師、同學(xué)，無(wú)一例外皆被我數(shù)次“勒索”，懇求、逼迫只要行之有效，一概照施。不過(guò)借書(shū)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用，更勞心費(fèi)神，但能夠“吟詩(shī)賞月，把盞論書(shū)，”勞亦何妨，苦又何妨？能與古今人物對(duì)話，做心靈的交流，實(shí)在是一件很愜意的事，在我眼前展開(kāi)了一幅無(wú)限豐富多彩的社會(huì)生活畫卷。

如今，我已是八年級(jí)的學(xué)生了，繁重的任務(wù)壓得我喘不過(guò)氣，星期天為了圓滿完成任務(wù)，我不得不將大把時(shí)間用來(lái)寫作業(yè)，但是書(shū)就是有如此之大的魅力，讓我每個(gè)星期無(wú)視疲勞的大腦而照讀不誤，以至于媽媽每次一見(jiàn)我大包小包往家?guī)?shū)就要嚷嚷：“有力沒(méi)處用呀，還想不想長(zhǎng)個(gè)子啦！”但無(wú)論媽媽怎樣千叮嚀萬(wàn)囑咐，我仍然我行我素?！拔覔湓跁?shū)上，像饑餓的人撲