高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練勇于脫下長(zhǎng)衫蓄力追逐夢(mèng)想

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)作文主題訓(xùn)練勇于脫下"長(zhǎng)衫”，蓄力追逐夢(mèng)想1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：2023年3月，一句“失意書(shū)生”的獨(dú)白登上熱搜，引來(lái)大量年輕人的共情。“學(xué)歷不但是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫?！笨滓壹菏囚斞腹P下的人物，窮困潦倒依然不舍得脫下象征讀書(shū)人的長(zhǎng)衫。如今，很多大學(xué)生自我調(diào)侃是當(dāng)代孔乙己，學(xué)歷成為思想負(fù)擔(dān)，找工作時(shí)高不成低不就，從而陷入困頓和苦悶中。材料二：人生漫漫，你我從不被定義?。愤b）閱讀了以上材料，你有怎樣的感想？作為一個(gè)即將踏入大學(xué)校門(mén)的青年學(xué)生，請(qǐng)給四年后的自己寫(xiě)一封信，結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)學(xué)歷與就業(yè)的認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不要泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人說(shuō)，清末的孔乙己不愿脫下長(zhǎng)衫，做個(gè)出苦力謀生的短衣幫；當(dāng)今的一些大學(xué)生不愿意走下學(xué)歷的高臺(tái)，做普通的勞動(dòng)者。更多年輕人的心聲卻是：“不要?jiǎng)裎易呦聦W(xué)歷的高臺(tái)，要?jiǎng)癖梢奈业娜朔畔鲁梢?jiàn)。我大學(xué)畢業(yè)后也可以去掃大街，但是不要讓人對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)讀大學(xué)有什么用還不是來(lái)掃大街。”以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作?！皩W(xué)歷不但是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫。”……近來(lái)，“孔乙己文學(xué)”持續(xù)走熱。一些年輕人說(shuō)“如果我沒(méi)有上大學(xué)，那我一定心安理得地去打螺絲，可是沒(méi)有如果?！庇谑前l(fā)出了“學(xué)歷無(wú)用”的感嘆；一些觀察者認(rèn)為他們“之所以陷入生活的困境，不是因?yàn)樽x過(guò)書(shū)，而是放不下讀書(shū)人的架子，不愿意靠勞動(dòng)改變自身的處境”；也有思考者試圖解釋“孔乙己文學(xué)”背后所折射出的焦慮與矛盾，并提出解決問(wèn)題的辦法。關(guān)于“孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫”，你有什么思考？請(qǐng)結(jié)合材料表明你的態(tài)度與觀點(diǎn)，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。學(xué)歷不但是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫。——網(wǎng)友“失意書(shū)生”的獨(dú)白如果我們選擇了最能為人類(lèi)而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家做出的犧牲……我們的事業(yè)將悄然無(wú)聲地存在下去，但是它會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人將灑下熱淚?！R克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。廣大青年要堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！?xí)近平高中時(shí)代，我們會(huì)面臨重要的選擇，比如確定怎樣的人生理想，未來(lái)從事什么職業(yè)……以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)你以明德中學(xué)高二學(xué)子的身份給網(wǎng)友“失意書(shū)生”寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)擇業(yè)的認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬正標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：長(zhǎng)衫困不住當(dāng)代青年未來(lái)的我：

您好！當(dāng)四年后大學(xué)畢業(yè)時(shí)，相信自己將不會(huì)被“孔乙己的長(zhǎng)衫”所禁錮。作為新時(shí)代青年中的一員，我相信長(zhǎng)衫困不住當(dāng)代青年，學(xué)歷不會(huì)成為我人生的枷鎖。落魄的孔乙己穿著又臟又破的長(zhǎng)衫被人嘲笑，固執(zhí)地將讀書(shū)人的身份進(jìn)行到底。長(zhǎng)衫很好地展示了這位50多歲的落第文人的迂腐。這和當(dāng)代年輕人的整體形象相去甚遠(yuǎn)。我覺(jué)得學(xué)歷的價(jià)值，只有在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)掘自身潛力的情況下才能得以體現(xiàn)?？滓壹褐韵萑肷畹睦Ь?，不是因?yàn)樽x過(guò)書(shū)，而是放不下讀書(shū)人的架子，不愿意靠勞動(dòng)改變自身的處境。長(zhǎng)衫是衣服，更是心頭枷鎖。讀書(shū)獲取學(xué)歷，可以豐富靈魂，提升能力，擴(kuò)充格局，讓人們以書(shū)本知識(shí)為起點(diǎn)，看到更廣闊的世界，而不是把人分為三六九等，給自己設(shè)置條條框框，讓學(xué)歷成為束縛手腳的“長(zhǎng)衫”。不久前，一則標(biāo)題為“我：畢業(yè)5年，存款5000。她：中傳碩士，火鍋店保潔”的視頻登上熱搜。視頻中的兩位主人公均為雙一流大學(xué)的畢業(yè)生，面對(duì)鏡頭自我調(diào)侃著各自畢業(yè)后的“高開(kāi)低走”。我覺(jué)得她們并不是沒(méi)有機(jī)會(huì)取得別人眼中的成功，而是輾轉(zhuǎn)之后，選擇理想與現(xiàn)實(shí)二者之間的平衡。我欣賞她們的理性和智慧，為她們點(diǎn)贊。哲學(xué)泰斗伏爾泰曾說(shuō)：“人生布滿了荊棘我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)?！彼哪旰蟮奈铱赡芤矔?huì)自嘲，但自嘲一下是為了舒緩壓力，為了更好地前進(jìn)，但不要沉溺其中。管理好自己的心態(tài)，正確面對(duì)逆境，才能厚積薄發(fā)。在求職的過(guò)程中，學(xué)歷不能成為我的束縛。我們求職要求專業(yè)對(duì)口，是因?yàn)椴荒芊艞壌髮W(xué)四年所學(xué)專業(yè)，而要用它開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，造福社會(huì)；但是不能將高學(xué)歷當(dāng)做要求工作環(huán)境、工資待遇的條件。如此說(shuō)來(lái)，影響我們求職的不是這件“長(zhǎng)衫”，而是我們內(nèi)心不正確的擇業(yè)觀。就像北大高材生李雪琴，選擇做一名脫口秀演員，并取得了很好的成績(jī)。正是因?yàn)樗龜[脫了“孔乙己的長(zhǎng)衫”，有著自己的職業(yè)選擇，敢于突破，敢于追求，如果遇到了同樣的問(wèn)題，我也將勇敢面對(duì)，擁有開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣。一年之計(jì)在于春，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也代表著生機(jī)勃勃的開(kāi)始。經(jīng)濟(jì)正在復(fù)蘇，就業(yè)形勢(shì)正在逐漸改善，我相信我們青年一代將會(huì)有更廣闊的平臺(tái)、更多樣的機(jī)會(huì)和選擇。一時(shí)的困難不等于一生的失敗。未來(lái)屬于青年，希望寄予青年?？滓壹旱臅r(shí)代一去不復(fù)返了，當(dāng)代有志青年絕不會(huì)被困在長(zhǎng)衫中止步不前！未來(lái)的我，長(zhǎng)衫困不住前程，勇敢面對(duì)吧！加油！此致敬禮！當(dāng)下的我【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料一通過(guò)對(duì)魯迅小說(shuō)中孔乙己的介紹，凸顯“失意書(shū)生”尷尬的處境：孔乙己的長(zhǎng)衫象征著讀書(shū)人的身份地位，不愿意脫下長(zhǎng)衫代表著他不愿放下自己的尊嚴(yán)和身份。“長(zhǎng)衫”就像年輕人心里的枷鎖，內(nèi)卷所帶來(lái)的焦慮和壓力，又讓自己放不下學(xué)歷身段，就像孔乙己放不下長(zhǎng)衫。材料二引用路遙的名言，意在說(shuō)明人生之路漫長(zhǎng)，有很多機(jī)遇，不要輕易被定義。人這一生能做什么工作、適合做什么工作都是充滿無(wú)限可能的，沒(méi)有人從出生后就被定義長(zhǎng)大后必須要從事什么工作，即使有，可能也不是自己擅長(zhǎng)的、喜歡的。因此還需要不斷的嘗試，不要輕易給自己貼上定義和標(biāo)簽，給未來(lái)的自己多留一些機(jī)遇和可能。具體看來(lái)，當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生一邊是現(xiàn)實(shí)的“內(nèi)卷”，一邊是讀書(shū)人的尊嚴(yán)。他們不愿放棄自己的學(xué)歷去從事一些對(duì)文憑要求較低的工作，或者專業(yè)不對(duì)口的工作，所以他們也不愿脫下自己的長(zhǎng)衫。但現(xiàn)實(shí)是，擁有高學(xué)歷的學(xué)生很多，但并不是取得了較好的學(xué)歷，畢業(yè)后就都能夠找到與自己學(xué)歷相匹配的工作，能夠擁有更高收入。因此聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)漫漫人生路，強(qiáng)調(diào)年輕人不要被“學(xué)歷”定義了自己，而要善于另辟蹊徑，脫下“長(zhǎng)衫”，努力尋找發(fā)光機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。如果一直陷入孔乙己脫不下長(zhǎng)衫這種思維中，就會(huì)讓自己不斷的內(nèi)耗。與其故步自封，不如放下學(xué)歷身段，選擇適合自己或者自己喜歡的工作，人生會(huì)迎來(lái)更廣闊的前景。努力奮斗的渠道并不只有一種，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的道路也并非只有一條。寫(xiě)作任務(wù)是作為一個(gè)即將踏入大學(xué)校門(mén)的青年學(xué)生，給四年后的自己寫(xiě)一封信，談?wù)剬?duì)學(xué)歷與就業(yè)的認(rèn)識(shí)。行文構(gòu)思時(shí)，要辯證看待這件“長(zhǎng)衫”，思考要不要“脫”，何時(shí)“脫”，何時(shí)“不脫”,“脫”了之后應(yīng)該怎么辦，不“脫”又該如何。其實(shí)本次作文就是要青年有正確的擇業(yè)觀，正確看待學(xué)歷與擇業(yè)的問(wèn)題，妥善處理學(xué)歷與擇業(yè)的矛盾。比如，首先當(dāng)遇到求職問(wèn)題時(shí)，要重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃和定位。確定自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展方向，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)技能和素質(zhì)，以提高自己在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，要改變心態(tài)，克服面子問(wèn)題。要意識(shí)到在求職過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)遇到失敗和挫折，這是正常的。不要將自己的價(jià)值和尊嚴(yán)完全與求職結(jié)果掛鉤。要學(xué)會(huì)接受失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。再次，在求職過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地尋找機(jī)會(huì)，不要輕易放棄。要保持積極的心態(tài)，充滿信心和勇氣相信自己可以成功地實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。立意：1.脫下“長(zhǎng)衫”，合理就業(yè)。2.學(xué)歷不等于脫不下的“長(zhǎng)衫”。3.勇敢就業(yè)，不做“當(dāng)代孔乙己?！?.長(zhǎng)衫困不住當(dāng)代青年。2．例文：勇于脫下"長(zhǎng)衫”，蓄力追逐夢(mèng)想近日，網(wǎng)友獨(dú)白“學(xué)歷不但是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫”引發(fā)大量年輕人的共情。在大家眼中，受過(guò)教育仿佛成了思想的枷鎖，發(fā)展的束縛。于我之見(jiàn)，與其深陷其中自怨自艾，不如勇于脫下“長(zhǎng)衫”，積蓄力量改變現(xiàn)狀，為夢(mèng)想付諸行動(dòng)。掙脫思想枷鎖，思想與時(shí)俱進(jìn)。在魯迅先生筆下，孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人，在小說(shuō)中的年代，穿長(zhǎng)衫的人是有文化的讀書(shū)人，而站著喝酒又意味著此人手頭不寬裕，但孔乙己卻并不愿意為了賺錢(qián)而去做他認(rèn)為的不合“長(zhǎng)衫”身份的事。正如現(xiàn)在的年輕人所說(shuō)“如果我沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，那我一定心安理得地去打螺絲?！笔苓^(guò)高等教育本應(yīng)是優(yōu)勢(shì)，卻成為了束縛大家的“長(zhǎng)衫”。其實(shí)，困住大家的不是學(xué)歷，是自恃擁有學(xué)歷而不愿意接受低門(mén)檻工作的思想枷鎖。但讀書(shū)是認(rèn)識(shí)世界、提高能力的手段，而非功成名就的終點(diǎn)?！霸谀淖x過(guò)書(shū)”是一個(gè)人學(xué)歷上的造詣，“讀書(shū)”卻是一輩子的事情，擺脫思想枷鎖，思想才能與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)向上。讀書(shū)充實(shí)內(nèi)心，教育健全人格。歷經(jīng)十余年的苦讀，每個(gè)大學(xué)生都希望一踏出校門(mén)就能“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”。但是殘酷的現(xiàn)實(shí)卻給了大家狠狠一擊。人生沒(méi)有白走的路，我們不應(yīng)拘泥于一時(shí)的得失,要有“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”的眼光和魄力，讓學(xué)歷不再成為困住自己的“長(zhǎng)衫”。通過(guò)讀書(shū)，我們的靈魂才會(huì)充實(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)除了六便士以外還有皎潔的自亮，發(fā)現(xiàn)雙水村以外還有大世界。個(gè)人眼界的拓寬，內(nèi)心世界的豐富，以及對(duì)這個(gè)社會(huì)的回饋，都是讀書(shū)帶來(lái)的財(cái)富。正如《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》的作者塔拉所言：“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史》”正是因?yàn)榻逃钠占安沤o予了青年人開(kāi)拓眼界的機(jī)會(huì)。這正是教育真正的意義：塑造健全的人格，提高素質(zhì)，完善自身。正視形勢(shì)變化，嘗試新鮮事物。時(shí)代在變化，人人又怎會(huì)是孔乙己?當(dāng)代青年擁有比古代更廣闊的平臺(tái)、更多元的機(jī)會(huì)、更多樣的選擇，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式也是多元化的。但很多年輕人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到形勢(shì)的變化，將自身發(fā)展限于一紙學(xué)歷而一無(wú)所長(zhǎng)，倘若能勇敢嘗試新的領(lǐng)域，或許會(huì)有意想不到的收獲。楊倩兼顧清華學(xué)業(yè)的同時(shí)，也能在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光；谷愛(ài)凌不僅是斯坦福學(xué)霸、時(shí)尚圈寵兒，還是運(yùn)動(dòng)健兒，并且?jiàn)Z得冬奧會(huì)金牌。我們青年人亦應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合新形勢(shì)，嘗試新鮮事物，挖掘自身潛力，以滿足社會(huì)發(fā)展的需求。經(jīng)濟(jì)正在復(fù)蘇，就業(yè)形勢(shì)在逐漸改善，青年一代將會(huì)有更廣闊的平臺(tái)、更多樣的機(jī)會(huì)和選擇，一時(shí)的困難不等于一生的失敗。未來(lái)屬于青年，希望寄予青年，愿當(dāng)代有志青年勇于脫下“長(zhǎng)衫”，在多元化的社會(huì)中，積極發(fā)展自我，勇敢追夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值!【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。材料呈現(xiàn)對(duì)“孔乙己的長(zhǎng)衫”的不同看法，一方面人們“長(zhǎng)衫”就像年輕人心里的枷鎖，讓自己放不下學(xué)歷身段，去做普通勞動(dòng)者，另一方面，年輕人則認(rèn)為，是社會(huì)對(duì)讀書(shū)人的成見(jiàn)，讓他們難以坦然接受做普通勞動(dòng)者。出現(xiàn)“脫不下孔乙己的長(zhǎng)衫”的具體原因，從畢業(yè)生的角度來(lái)看，當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生一邊是現(xiàn)實(shí)的“內(nèi)卷”，一邊是讀書(shū)人的尊嚴(yán)，他們不愿放棄自己的學(xué)歷去從事一些對(duì)文憑要求較低的工作，或者專業(yè)不對(duì)口的工作，所以他們也不愿脫下自己的長(zhǎng)衫；從社會(huì)對(duì)讀書(shū)人的期許來(lái)看，社會(huì)確實(shí)存在對(duì)讀書(shū)人的指指點(diǎn)點(diǎn)的現(xiàn)象，從這個(gè)角度而言，社會(huì)應(yīng)當(dāng)給予讀書(shū)人更大的包容性，理解并支持讀書(shū)人從事普通勞動(dòng)這者的工作。同時(shí)，讀書(shū)人也不用過(guò)分在意社會(huì)的評(píng)論，職業(yè)本身沒(méi)有高低貴賤之分，做一個(gè)踏實(shí)勤奮的勞動(dòng)者，憑借自己的努力工作吃飯，不丟人。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：脫下長(zhǎng)衫，無(wú)懼成見(jiàn)。接下來(lái)從怎么辦的角度展開(kāi)論述：一、個(gè)人做好內(nèi)功修煉，靠能力打開(kāi)職業(yè)大門(mén)。既仰望星空，又腳踏實(shí)地，做到有眼界、有心胸、有見(jiàn)地。二、請(qǐng)給“孔乙己”們多點(diǎn)時(shí)間，去消化外界的期待，頂住壓力尋找自我價(jià)值。三、無(wú)懼成見(jiàn)，“長(zhǎng)衫”“短衣”哪件衣服能穿好，都很了不起。立意：1.長(zhǎng)衫困不住當(dāng)代青年。2.脫下長(zhǎng)衫，無(wú)懼成見(jiàn)。3.給“長(zhǎng)衫”以包容，給“短衣”以體面！3．例文：孔乙己的長(zhǎng)衫當(dāng)下，“孔乙己文學(xué)”持續(xù)走熱，接受過(guò)高等教育本應(yīng)是優(yōu)勢(shì)，卻成為束縛大家“長(zhǎng)衫”。我認(rèn)為這其實(shí)是“讀書(shū)無(wú)用論”的另一種說(shuō)法，其實(shí)困住大家的不是學(xué)歷，是難以接受理想與現(xiàn)實(shí)本就存在差距的思想，困境是自恃擁有學(xué)歷而不愿意接受低門(mén)檻工作的心理枷鎖。當(dāng)然，孔乙己文學(xué)的誕生也并非無(wú)病呻吟，其中的原因也比較復(fù)雜。競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)。在過(guò)去的2022年，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)突破一千萬(wàn)人，有些大公司甚至出現(xiàn)了上百人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位的情況。經(jīng)歷多次求職失敗的畢業(yè)生，難免會(huì)產(chǎn)生“學(xué)歷究竟給我?guī)?lái)了什么優(yōu)勢(shì)？”這樣的疑問(wèn)。個(gè)人的心理落差。歷經(jīng)十?dāng)?shù)年的苦讀，每個(gè)大學(xué)生都希望一踏出校門(mén)，就能“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。但是殘酷的現(xiàn)實(shí)卻給了大家狠狠一擊，大家對(duì)此產(chǎn)生的“焦慮”也只好用“孔乙己文學(xué)”來(lái)抒發(fā)。外界的看法。“高學(xué)歷意味著好工作?！边@是不少人、尤其是長(zhǎng)輩們的習(xí)慣看法。若是享受過(guò)高等教育的畢業(yè)生進(jìn)入了并非世俗眼光中的好工作，那不免需要承受周邊人的議論。但是，書(shū)不會(huì)白讀，學(xué)也不會(huì)白上。我們不應(yīng)拘泥于一時(shí)一地的得失，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。我認(rèn)為我們應(yīng)該多方入手，讓“學(xué)歷”不再成為因住大家的“長(zhǎng)衫”。轉(zhuǎn)變個(gè)人想法。廣大大學(xué)生要意識(shí)到學(xué)歷不僅僅是利益，更是經(jīng)歷。正如有人說(shuō)，你無(wú)法到達(dá)的地方，文字可以載你過(guò)去；你無(wú)法經(jīng)歷的人生，書(shū)籍可以給你相遇。也有人說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)能讓你見(jiàn)天地、見(jiàn)眾生、見(jiàn)自己。書(shū)中未必有黃金屋，但一定有更好的自己。個(gè)人眼界的拓寬、內(nèi)心世界的豐富，以及對(duì)這個(gè)社會(huì)的回饋，都是讀書(shū)帶來(lái)的財(cái)富。轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念?？傆腥苏J(rèn)為，學(xué)了計(jì)算機(jī)專業(yè)不編程序就是白讀了，學(xué)了新聞專業(yè)不當(dāng)記者就是白讀了。其實(shí)，人生的選擇很遼闊。一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的旅行家也沒(méi)什么不好，一個(gè)新聞專業(yè)出身的金融從業(yè)者同樣能發(fā)揮才干。社會(huì)對(duì)于讀書(shū)人“成功”與“不成功”的定義，可以更多元。提升就業(yè)服務(wù)。學(xué)校需要完善更加貼合時(shí)代需求的培養(yǎng)計(jì)劃，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與職場(chǎng)的有機(jī)街接，個(gè)人前途與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)同匹配，讓學(xué)生不再因有學(xué)歷沒(méi)能力而錯(cuò)失理想工作，并引導(dǎo)大學(xué)生正確看待就業(yè)問(wèn)題。改善就業(yè)市場(chǎng)。我們的社會(huì)，應(yīng)該營(yíng)造更加寬容、平等的就業(yè)氛圍，推動(dòng)社會(huì)公眾更好地共情和理解年輕人，支持“靈活就業(yè)”，將打造青年發(fā)展友好型社會(huì)落到實(shí)處并著力消除就業(yè)歧視，讓更多青年不被束縛，心無(wú)旁騖地勇敢追夢(mèng)。學(xué)歷從來(lái)不是困住孔乙己的長(zhǎng)衫，希望大家可以消除掉真正困擾自己的“長(zhǎng)衫”，不被束縛地追尋自己的未來(lái)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料由三句話構(gòu)成。第一二兩句話通過(guò)引用網(wǎng)絡(luò)上一句熱門(mén)的說(shuō)法點(diǎn)明“孔乙己文學(xué)”走熱的現(xiàn)象。第三句話列舉三類(lèi)不同身份的人對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象的感受和做法：一些年輕人發(fā)出了“學(xué)歷無(wú)用”的感慨，一些觀察者認(rèn)為是年輕人放不下讀書(shū)人的架子，一些思考者試圖解釋背后的深層原因并提出解決辦法。材料提出了一個(gè)引人深思的現(xiàn)象：孔乙己文學(xué)，題目要求考生闡述自己對(duì)“孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫”的思考和態(tài)度。這里“孔乙己的長(zhǎng)衫”比喻學(xué)歷。材料中“孔乙己文學(xué)”的幾句熱評(píng)其實(shí)就是說(shuō)：無(wú)法接受從事學(xué)歷門(mén)檻低的工作，這會(huì)讓他們覺(jué)得自己讀了那么多年書(shū)都是白讀了，認(rèn)為生活和工作的困頓，都是因?yàn)楸弧伴L(zhǎng)衫”束縛住了。不可否認(rèn)，對(duì)大部分年輕人特別是剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活中難免會(huì)出現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)配不上期望”的困境。一方面，他們認(rèn)為自己受過(guò)高等教育，掌握了專業(yè)知識(shí)技能，會(huì)找到相匹配的工作崗位，擁抱幸福生活；而在就業(yè)市場(chǎng)中，實(shí)際上不太容易找到心儀的崗位，“海投”的簡(jiǎn)歷沒(méi)有回音。即便找到了工作，或許與預(yù)期存在不同程度的落差。于是網(wǎng)友便將“孔乙己”的形象與自身進(jìn)行人生境遇上的“掛鉤”，發(fā)出了戲謔、自嘲般的感慨?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的焦慮心情自然是可以理解的，但如果將“高開(kāi)低走”的“鍋”“甩給”學(xué)歷，實(shí)則是“讀書(shū)無(wú)用論”的巧妙“變裝”。其實(shí)，學(xué)歷和知識(shí)絕非“長(zhǎng)衫”，而消極、逃避、不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思想枷鎖，不會(huì)運(yùn)用知識(shí)，才是真正的“長(zhǎng)衫”。某種程度上來(lái)說(shuō)，孔乙己的可悲之處，恰恰在于他不愿意放下面子，寧愿偷竊也不愿意自食其力，再加上他雖然擁有知識(shí)卻不會(huì)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，這些才是束縛住他的“長(zhǎng)衫”。而該如何卸下真正的“長(zhǎng)衫”，掙脫枷鎖，值得從方方面面來(lái)深思。作為年輕人，我們也該意識(shí)到，學(xué)歷不是學(xué)利。有人覺(jué)得，一旦失去該有的利，學(xué)歷就一文不值，這種觀念是錯(cuò)誤的。對(duì)真正的讀書(shū)人，學(xué)歷不僅僅是利，更是經(jīng)歷，是大義。個(gè)人眼界的拓寬、內(nèi)心世界的豐富，以及對(duì)這個(gè)社會(huì)的回饋，都是讀書(shū)帶來(lái)的財(cái)富。有遠(yuǎn)大的追求固然是好事，但是自怨自艾不如踏實(shí)付出行動(dòng)，脫掉了思想上的“長(zhǎng)衫”，才能真正奮力奔跑。星辰大海，征途在前，那些融入滾滾洪流的使命，從未停止。站在新時(shí)代新賽道上的青年，更要在真刀真槍的實(shí)干中成就自我、成就一番事業(yè)。而對(duì)當(dāng)下的社會(huì)而言，營(yíng)造平等、寬容的就業(yè)氛圍尤其重要。推動(dòng)社會(huì)公眾更好地共情和理解年輕人，支持“靈活就業(yè)”，將打造青年發(fā)展友好型社會(huì)落到實(shí)處，才能讓更多青年不被束縛，心無(wú)旁騖地勇敢追夢(mèng)。從“態(tài)度與觀點(diǎn)”可知，文體是議論文。考生可以運(yùn)用思辨性眼光，運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先闡述“孔乙己文學(xué)”的社會(huì)現(xiàn)象，然后分析這一類(lèi)現(xiàn)象背后的深層原因，最后指出新時(shí)代的青年人應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象，脫下“孔乙己的長(zhǎng)衫”。也可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，分析這類(lèi)現(xiàn)象背后深層的原因?；蛘哌\(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)分析個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家應(yīng)該如何解決問(wèn)題，脫掉“長(zhǎng)衫”。立意：1.脫下“長(zhǎng)衫”，合理就業(yè)。2.學(xué)歷不等于脫不下的“長(zhǎng)衫”。3.勇敢就業(yè)，不做當(dāng)代“孔乙己”。4．例文：長(zhǎng)衫困不住當(dāng)代青年網(wǎng)友“失意書(shū)生”：您好！我看到您被“孔乙己的長(zhǎng)衫”所禁錮，遲遲找不到自己的人生價(jià)值，感到無(wú)比心痛。作為新時(shí)代青年中的一員，我相信長(zhǎng)衫困不住當(dāng)代青年，學(xué)歷不會(huì)成為我們?nèi)松募湘i。落魄的孔乙己穿著又臟又破的長(zhǎng)衫被人嘲笑，固執(zhí)地將讀書(shū)人的身份進(jìn)行到底。長(zhǎng)衫很好地展示了這位50多歲的落第文人的迂腐。這和當(dāng)代年輕人的整體形象相去甚遠(yuǎn)。我覺(jué)得學(xué)歷的價(jià)值，只有在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)掘自身潛力的情況下才能得以體現(xiàn)?？滓壹褐韵萑肷畹睦Ь?，不是因?yàn)樽x過(guò)書(shū)，而是放不下讀書(shū)人的架子，不愿意靠勞動(dòng)改變自身的處境。長(zhǎng)衫是衣服，更是心頭枷鎖。讀書(shū)獲取學(xué)歷，可以豐富靈魂，提升能力，擴(kuò)充格局，讓人們以書(shū)本知識(shí)為起點(diǎn)，看到更廣闊的世界，而不是把人分為三六九等，給自己設(shè)置條條框框，讓學(xué)歷成為束縛手腳的“長(zhǎng)衫”。不久前，一則標(biāo)題為“我：畢業(yè)5年，存款5000。她：中傳碩士，火鍋店保潔”的視頻登上熱搜。視頻中的兩位主人公均為雙一流大學(xué)的畢業(yè)生，面對(duì)鏡頭自我調(diào)侃著各自畢業(yè)后的“高開(kāi)低走”。我覺(jué)得她們并不是沒(méi)有機(jī)會(huì)取得別人眼中的成功，而是輾轉(zhuǎn)之后，選擇理想與現(xiàn)實(shí)二者之間的平衡。我欣賞她們的理性和智慧，為她們點(diǎn)贊。哲學(xué)泰斗伏爾泰曾說(shuō)：“人生布滿了荊棘我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)?！泵鎸?duì)如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們可以自嘲，但自嘲一下是為了舒緩壓力，為了更好地前進(jìn)，但不要沉溺其中。管理好自己的心態(tài)，正確面對(duì)逆境，才能厚積薄發(fā)。在求職的過(guò)程中，學(xué)歷不能成為我們的束縛。我們求職要求專業(yè)對(duì)口，是因?yàn)椴荒芊艞壌髮W(xué)四年所學(xué)專業(yè)，而要用它開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，造福社會(huì)；但是不能將高學(xué)歷當(dāng)做要求工作環(huán)境、工資待遇的條件。如此說(shuō)來(lái)，影響我們求職的不是這件“長(zhǎng)衫”，而是我們內(nèi)心不正確的擇業(yè)觀。就像北大高材生李雪琴，選擇做一名脫口秀演員，并取得了很好的成績(jī)。正是因?yàn)樗龜[脫了“孔乙己的長(zhǎng)衫”，有著自己的職業(yè)選擇，敢于突破，敢于追求，如果遇到了同樣的問(wèn)題，我希望你也能勇敢面對(duì)，擁有開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣。一年之計(jì)在于春，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也代表著生機(jī)勃勃的開(kāi)始。經(jīng)濟(jì)正在復(fù)蘇，就業(yè)形勢(shì)正在逐漸改善，我相信我們青年一代將會(huì)有更廣闊的平臺(tái)、更多樣的機(jī)會(huì)和選擇。一時(shí)的困難不等于一生的失敗。未來(lái)屬于青年，希望寄予青年?？滓壹旱臅r(shí)代一去不復(fù)返了，當(dāng)代有志青年絕不會(huì)被困在長(zhǎng)衫中止步不前！未來(lái)的你、未來(lái)的我、未來(lái)的我們，長(zhǎng)衫困不住前程，勇敢面對(duì)吧！加油！此致敬禮！明德中學(xué)高二學(xué)子2023年6月18日【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料一通過(guò)對(duì)魯迅小說(shuō)中孔乙己的介紹，凸顯“失意書(shū)生”尷尬的處境：孔乙己的長(zhǎng)衫象征著讀書(shū)人的身份地位，不愿意脫下長(zhǎng)衫代表著他不愿放下自己的尊嚴(yán)和身份。“長(zhǎng)衫”就像年輕人心里的枷鎖，內(nèi)卷所帶來(lái)的焦慮和壓力，又讓自己放不下學(xué)歷身段，就像孔乙己放不下長(zhǎng)衫。材料二選用馬克思的論述為學(xué)生提供了擇業(yè)觀、價(jià)值觀的參考。前半段論述選擇是否能夠使我們內(nèi)心受到鼓舞，內(nèi)心真正愿意追隨，說(shuō)明青年應(yīng)該有所追求，擇業(yè)應(yīng)該遵從自己內(nèi)心的選擇，選擇那些真正讓我們有動(dòng)力，覺(jué)得有意義的未來(lái)。但同時(shí)，材料后半段也暗示，青年的心之所向和選擇不能僅僅為了自己個(gè)人的立意、興趣，而應(yīng)思考什么才是能夠造福后人的事業(yè)，在為他人、社會(huì)、國(guó)家的奮斗中實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值?？偨Y(jié)起來(lái)，青年選擇職業(yè)，既要利己，