員工安全意識(shí)的教育

提高安全意識(shí)確保安全生產(chǎn)1

◆何為安全?

安全，是一個(gè)由安與全兩個(gè)詞組成的復(fù)合概念。安全之中的安，是指“無危則安”，它反映和體現(xiàn)人在生命活動(dòng)中與體外各種客觀因素相互作用時(shí)的心理健康狀況。安全之中的全，是指“無損則全”，它反映和體現(xiàn)人在生命活動(dòng)中與體外各種客觀因素相互作用時(shí)的生理健康狀況。2◆什么是職業(yè)安全？

是指在生產(chǎn)系統(tǒng)中工作的人員免遭不可承受危險(xiǎn)的傷害。包括人身傷害和經(jīng)濟(jì)損失。3一、危害及事故隱患的“金字塔” 非記錄性事故3003，00030，000301記錄性事故不安全的行為域狀況及潛在的危險(xiǎn)一般救治∕微傷害、和虛驚事件醫(yī)療救治∕輕傷害致傷、致殘∕重傷害致命的傷害∕死亡4危險(xiǎn)行為，不安全的狀態(tài)∕潛在的危險(xiǎn)危害的逐步形成3003，00030，000一般救治∕微傷害、和虛驚事件醫(yī)療救治∕輕傷害301重傷害致命的傷害跌倒后可能頭部會(huì)撞到機(jī)器的邊緣，挫傷后腦或頸部跌倒后還有可能跌斷手臂、骨折頭撞到附近的機(jī)器邊角流血、縫合絆到后可能：失去平衡受到驚嚇、摔倒地面上隨便亂放的鐵塊、鏈條、工具等危險(xiǎn)“金字塔“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例、5二、事故損失的“冰山”原則直接的間接的可見的不可見的成本事故醫(yī)療費(fèi)用護(hù)理費(fèi)用賠償費(fèi)用致命∕致殘事故需要醫(yī)療期的工傷事故一般醫(yī)療事故等生產(chǎn)延誤要有同仁代替工作要有人加班管理者時(shí)間設(shè)備損壞等等事故末遂的危行為虛驚事件危險(xiǎn)的狀況冰山間接的損失是直接損失3倍6三、誰想發(fā)生工傷事故？你的親人？

你的朋友？公司領(lǐng)導(dǎo)？你的同事？政府部門？保險(xiǎn)公司？還是誰？7出了事故誰的損失大？出了事故誰的痛苦最大？8四、如果沒人想要工傷事故,那為什么我們身邊的工傷事故還在繼續(xù)會(huì)發(fā)生…?難道事故不可避免嗎?還是設(shè)備不安全,設(shè)施不安全…?我們的操作方式不對(duì)嗎?我們所處的位置對(duì)嗎?或者是命運(yùn)安排?又或是外力因素?還是有意的人為破壞?………9讓我們來看一則故事。。。看完后您會(huì)了解些什么呢？10生命是脆弱的！11扁鵲三兄弟的故事魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位醫(yī)術(shù)最好呢？”扁鵲回答說：“大哥最好，二哥次之，我最差?！蔽耐踉賳枺骸澳敲礊槭裁茨阕畛雒?？”扁鵲答說：“我大哥治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家里的人才知道。我二哥治病，是治病于病情剛剛發(fā)作之時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他只在我們的村子里才小有名氣。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人看見的都是我在經(jīng)脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以他們以為我的醫(yī)術(shù)最高明，因此名氣響遍全國(guó)?！蔽耐踹B連點(diǎn)頭稱道：“你說得好極了。”12心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數(shù)人都很難做到這一點(diǎn)，等到事情發(fā)生了才尋求解決方法，等到損失造成了才尋求彌補(bǔ)。能快速妥善地應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的問題當(dāng)然很好，但很多的時(shí)候是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。因此對(duì)于安全工作來說，需要我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)時(shí)保持一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，積極主動(dòng)地尋找可能發(fā)生的問題，防患于未然，這才是對(duì)我們的安全素質(zhì)提出的更高的要求。

13讓我們一起來分析一下事故是如何產(chǎn)生的？14五、工傷事故分析（一）缺少相關(guān)知識(shí)或培訓(xùn)，個(gè)人不重視安全培訓(xùn)思想麻痹深信“這事不可能/也不會(huì)發(fā)生在我身上”.沒認(rèn)識(shí)到:這是不安全操作習(xí)慣，對(duì)有些違章已經(jīng)成為習(xí)慣勞保用品不適合/有、但沒使用/無所謂對(duì)不安全現(xiàn)狀熟視無睹;習(xí)以為常。既：從沒有人對(duì)此提出抱怨和意見“麻痹大意“的態(tài)度；展現(xiàn)獨(dú)立性，逞能，唯我能優(yōu)先觀念錯(cuò)誤：把生產(chǎn)，質(zhì)量，自我舒服感…，優(yōu)先于安全。工作時(shí)的情緒、身體狀況、工作士氣等A.潛在原因15工傷事故分析（二）B、主要原因：%

事故統(tǒng)計(jì)表明：96%的事故是因?yàn)槿说脑?，只?%是別原因引起的。

A.勞保用品缺乏和不正確使用B.不遵守安全操作規(guī)程和5S不到位

C.工具、機(jī)器在的不正確使用.D.人站在或處于不適合的位置E.個(gè)人的反應(yīng)16七、怎樣預(yù)防工傷發(fā)生?所有事故是可以預(yù)防的！各級(jí)管理層對(duì)各自層面的安全衛(wèi)生應(yīng)該直接負(fù)責(zé)！所有安全操作隱患是可以控制的！各級(jí)主管必須進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)安全隱患必須及時(shí)糾正！工作中的安全和工作外的安全是同樣重要的！職工們的直接參與是關(guān)鍵！提升安全意識(shí)17怎樣預(yù)防工傷發(fā)生?（一）作業(yè)前的注意事項(xiàng):1.安全確認(rèn)與檢查:檢查要使用的機(jī)械、工具有無異常;檢查班組成員是否按標(biāo)準(zhǔn)穿戴好勞保用品,如果不符合規(guī)定的應(yīng)該督促改正;2.確認(rèn)自己及他人的身體狀況(健康、情緒等狀況)不要讓其疲勞作業(yè)、或有帶有明顯的不良情緒作業(yè);3.對(duì)作業(yè)環(huán)境的危險(xiǎn)因素進(jìn)行檢查,如果存在危險(xiǎn)應(yīng)該及時(shí)制定預(yù)防對(duì)策;4.熟悉各種操作規(guī)程并遵守.不得依個(gè)人意志行事.18怎樣預(yù)防工傷發(fā)生?（二）1.思想高度集中不要和周邊的人玩笑交談;2.杜絕以下幾種不正常心理:麻痹心理好勝心理逆反心理好奇心理3.注意周邊環(huán)境,防止意外傷害.4.提高安全意識(shí),發(fā)揚(yáng)“我要安全”的精神,發(fā)現(xiàn)安全隱患,盡快報(bào)告班組長(zhǎng)或者安全人員以及時(shí)處理;5.嚴(yán)格遵照作業(yè)規(guī)程,不得依個(gè)人意志行事。

作業(yè)中的注意事項(xiàng):19我們要注重“預(yù)防”加強(qiáng)“三前”意識(shí)20一是“防在前”

事實(shí)證明，很多事故都是可以避免的，之所以會(huì)發(fā)生事故，只是因?yàn)橐恍┕芾砣藛T和操作人員缺乏安全防范意識(shí)和超前意識(shí)，忽略了平時(shí)的安全工作，才未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除隱患，直到隱患擴(kuò)大、惡化，甚至造成嚴(yán)重的后果。要做到防范于未然，必須具備超前預(yù)測(cè)和預(yù)防事故的能力。還要加大安全監(jiān)督管理的力度，把各項(xiàng)防范措施落實(shí)在事故發(fā)生之前，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。只有這樣，才能牢牢掌握安全工作的主動(dòng)權(quán)，才能使事故的發(fā)生率降到最低點(diǎn)。

21二是“想在前”

每天工作前，要堅(jiān)持“先思考再工作”，注重在工作中思考應(yīng)該怎樣預(yù)防安全事故的發(fā)生，要想到通過什么方法、采取怎樣的措施，才能保證安全生產(chǎn)。努力的查找和消除各種不安全因素，盡可能地減少人的不安全行為，使我們職工在在一個(gè)良好的環(huán)境中生產(chǎn)，給自己增加一種可靠的安全感。要做到這些，每一位職工，就必須時(shí)時(shí)處處“想在前”，就必須有強(qiáng)烈的超前意識(shí)。只有這樣，才能保證安全工作抓細(xì)抓好抓出成效，才能保證安全生產(chǎn)。22三是“做在前”

在生產(chǎn)過程中，對(duì)于人的不安全行為、機(jī)械設(shè)備的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全因素和尚未整改的缺陷等等，我們的職工應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到可能導(dǎo)致發(fā)生傷害事故的各種因素，特別是重大事故的隱患，要及時(shí)的將發(fā)現(xiàn)的問題上報(bào)給安全管理者，消除和防止事故的發(fā)生。23我們要堅(jiān)持“四不放過”通過事故來認(rèn)識(shí)“事故”24還記得它么？——四不放過一不放過——事故的隱患原因不查清不放過二不放過——事故的責(zé)任人員未得到教育和處理不放過三不放過——整改措施未落實(shí)不放過四不放過——周圍的群眾得不到教育不放過25讓我們來重新認(rèn)識(shí)它一是：通過“四不放過”，我們可以查清事故發(fā)生的原因，事故的發(fā)生在哪一層、哪一個(gè)環(huán)節(jié)上，是人為造成的還是設(shè)備隱患造成的，以使在以后的工作中知道應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎么做，避免事故的再次發(fā)生。

“四不放過”的四點(diǎn)意義26二是：通過“四不放過”可以進(jìn)一步對(duì)安全生產(chǎn)工作進(jìn)行整改，沒有采取安全防范措施的要立即采取措施，避免事故的發(fā)生。三是：通過“四不放過”可以使責(zé)任事故者受到深刻教育，使他們從思想深處挖掘自己的過失，知道工作時(shí)違反了什么規(guī)程，為什么會(huì)違反，以后在工作中怎樣對(duì)待安全生產(chǎn)工作，從而提高職工的安全生產(chǎn)意識(shí)。27四是：堅(jiān)持“四不放過”，并不單單是為了使某些人受到處罰，而是只是想告誡這些人，尤其是這些違章的人，規(guī)程、規(guī)定及規(guī)章制度是用血的教訓(xùn)寫成的，任何人只有無條件地服從，觸犯了必將受到嚴(yán)肅處理，從而進(jìn)一步提高員工的安全生產(chǎn)的自覺性，確保廣大職工的生產(chǎn)安全。28我們必須“持之以恒”防止安全意識(shí)“疲勞”29安全意識(shí)疲勞的四個(gè)表現(xiàn)！30一、抑制

指對(duì)安全學(xué)習(xí)、安全教育等活動(dòng)呈停滯、空白，甚至排斥、抵制狀態(tài)，對(duì)活動(dòng)不感興趣，聽不進(jìn)，記不住，安全學(xué)習(xí)只是走過場(chǎng)，有躲避和逃遁的主觀愿望。這點(diǎn)在青年工人中表現(xiàn)明顯，查看安全教育簽字記錄就可發(fā)現(xiàn)，字跡潦草的都是年輕人。上完安全教育課找青年人提問，基本“一問三不知”。

31二、松馳：

指在執(zhí)行規(guī)程和紀(jì)律等方面，松懈、疲塌、不認(rèn)真?；咎卣魇墙?jīng)常違章違紀(jì)，工作時(shí)蠻干，自以為是。這也以青年人為主，在檢查油庫(kù)，加油站、液化氣站、浸油廠等甲級(jí)防火防爆單位時(shí)，總能查出幾個(gè)年輕人偷吸煙，思想都有麻痹大意傾向。

32三、緊張：指在安全生產(chǎn)中，特別是在保持了較長(zhǎng)一段安全紀(jì)錄的情況下，員工會(huì)產(chǎn)生一種無名的壓力感。表現(xiàn)特征是：隨著季節(jié)的變化，設(shè)備的異常，事故或特殊情況的出現(xiàn)，感到驚慌失措，憂心忡忡，自己不相信自己，結(jié)果越怕越出事。這在老員工和基層主管生產(chǎn)和安全的領(lǐng)導(dǎo)中顯得尤為突出，此種狀態(tài)和當(dāng)事人沒有以健康的