人教版2017年高中生物第十章基因的表達課件

第十章高考成功方案第1步高考成功方案第2步高考成功方案第3步高考成功方案第4步一、基因指導蛋白質的合成1．RNA的結構與分類(1)基本單位是

。(2)與DNA相比，RNA特有的成分有哪些？

。核糖核苷酸核糖和尿嘧啶(U)(3)RNA的種類及功能：2．遺傳信息的轉錄(1)圖中②與③不同的是

。(2)圖中①表示

，其移動方向是

。(3)轉錄完成后，④的去向是穿過

進入

。(4)該過程進行的堿基配對是

。五碳糖RNA聚合酶從右向左核孔細胞質A－U、G－C、T－A3．遺傳信息的翻譯(1)該過程起始于

，終止于

。(2)該過程進行的堿基配對是

。(3)核糖體在mRNA上如何移動？

。(4)該過程需要哪些基本條件？

。起始密碼子A－U、G－C終止密碼子以一個密碼子(3個堿基)位置為單位移動mRNA為模板，氨基酸為原料，tRNA為運載工具，核糖體為合成機器，ATP提供能量，酶的催化作用二、基因對性狀的控制1．寫出完善后的中心法則內容(用簡式表示)2．基因、蛋白質與性狀的關系(1)基因對性狀的控制：①基因通過控制

來間接控制生物體的性狀。②基因通過控制

直接控制生物體的性狀。酶的合成蛋白質的結構(2)基因與性狀有何關系？①基因通過控制

的合成控制性狀。②基因與性狀并不是簡單的

關系。③

、

、存在著復雜的相互作用，精細地調控著生物體的性狀。蛋白質一一對應基因與基因基因與基因產物基因與環(huán)境之間考點一基因指導蛋白質的合成考情解讀高考中多以生物圖形、情景材料等形式考查對轉錄和翻譯過程的理解，以及獲取信息、解決問題的能力。預計2013年該考點與細胞分裂、DNA復制、基因突變等知識相聯(lián)系命制綜合性題目的可能性較大。[做一題][例1]

(2011·安徽高考)甲、乙圖示為真核細胞內兩種物質的合成過程，下列敘述正確的是(

)A．甲、乙所示過程通過半保留方式進行，合成的產物是雙鏈核酸分子B．甲所示過程在細胞核內進行，乙在細胞質基質中進行C．DNA分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D．一個細胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次[解析]

本題考查DNA的復制和轉錄，滲透對知識理解能力和獲取信息能力的考查。圖甲表示DNA分子的復制過程，圖乙表示轉錄過程，乙的產物是單鏈的mRNA分子，故A項錯誤；甲、乙過程主要在細胞核中進行，故B項錯誤；甲、乙過程均需要解旋酶的參與，故C項錯誤；在一個細胞周期中，核中DNA分子只復制一次，而轉錄可以進行多次，故D項正確。[答案]

D[鏈一串]1．對基因指導蛋白質合成過程的理解[關鍵一點](1)復制和轉錄發(fā)生在DNA存在的部位，如細胞核、葉綠體、線粒體、擬核等。(2)核糖體上合成的只是肽鏈，肽鏈還要在相應的細胞器(內質網、高爾基體)內加工，才成為具有一定空間結構的蛋白質。(3)原核生物的轉錄和翻譯常緊密相聯(lián)，同時發(fā)生。2．基因表達中相關數(shù)量計算(1)數(shù)量關系：(2)計算中“最多”和“最少”的分析：①翻譯時，mRNA上的終止密碼子不決定氨基酸，因此準確地說，mRNA的堿基數(shù)目比蛋白質中氨基酸數(shù)目的3倍還要多一些。②基因或DNA上的堿基數(shù)目比對應的蛋白質中氨基酸數(shù)目的6倍還要多一些。[通一類]1．(2011·江蘇高考)關于轉錄和翻譯的敘述，錯誤的是(

)A．轉錄時以核糖核苷酸為原料B．轉錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列C．mRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質D．不同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼的容錯性解析：轉錄是以DNA的一條鏈為模板，以核糖核苷酸為原料合成RNA的過程；轉錄過程需要RNA聚合酶的催化，RNA聚合酶首先結合到基因的啟動子上，從而啟動轉錄過程；以mRNA為模板翻譯合成蛋白質時移動的是核糖體；一個氨基酸可對應幾種不同的密碼子，這樣能保證由于差錯導致的密碼子的改變而不會改變氨基酸，從而保持生物性狀的穩(wěn)定性。答案：C2．關于基因表達的敘述，正確的是(

)A．如果將人的胰島素基因導入大腸桿菌，一定能夠產生有活性的胰島素B．細胞質基質中的三種RNA通常是在細胞質中合成的C．若人的某基因有6n個堿基，則表達的活性多肽中氨基酸數(shù)為n個D．一條mRNA鏈可同時結合多個核糖體進行翻譯解析：大腸桿菌不含內質網和高爾基體，不能對核糖體合成的胰島素前體進行加工，所以不一定能夠產生具有活性的胰島素；由于高等生物的基因中含有非編碼的序列，所以表達產生的多肽中氨基酸數(shù)少于n個。答案：D3.右圖代表細胞中發(fā)生的某一過程，

下列敘述錯誤的是(

)A．該過程表示的是翻譯過程B．該過程合成的產物可能不是酶C．該過程遵循堿基互補配對原則D．轉運每種氨基酸的tRNA只有一種解析：該過程在核糖體中進行，為翻譯過程。合成的產物可能是蛋白質類的酶或蛋白質類的激素等物質。在翻譯過程中mRNA與轉運RNA堿基互補配對。因每種氨基酸的密碼子可能有多個，因此轉運每種氨基酸的tRNA可能有多個。答案：D考點二基因對性狀的控制考情解讀

高考中多通過生理過程模型或信息材料等形式考查基因決定性狀的方式，2013年這種命題仍會持續(xù)。另外近年高考中也出現(xiàn)了考查具體生物或細胞的遺傳信息流動方向，也應引起關注。[做一題][例2]

白化病和黑尿癥都是酶缺陷引起的分子遺傳病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能將尿黑酸轉變?yōu)橐阴Ｒ宜?，排出的尿液因含有尿黑酸，遇空氣后氧化變黑。下圖表示人體內與之相關的系列生化過程。圖中不能表明的是 (

)A．如果控制酶B合成的基因發(fā)生突變，則會導致黑色素無法合成而形成白化病B．若控制酶A合成的基因發(fā)生突變，可能會引起多個性狀改變C．圖中表明一個性狀可受多個基因控制D．基因能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀[解析]

由圖可知：酶A可催化苯丙氨酸轉化為酪氨酸，酶B與酪氨酸轉化為黑色素有關，酶C與尿黑酸的形成有關，酶D則能催化尿黑酸轉化為乙酰乙酸。顯然，控制酶B合成的基因發(fā)生突變，就可能導致黑色素無法形成，而出現(xiàn)白化病，故A正確；若控制酶A合成的基因突變，則酪氨酸無法合成，與酪氨酸相關的過程可能均不能正常進行，可能會出現(xiàn)酪氨酸缺乏癥、白化病等相關疾病，故B正確；圖中表明一個性狀可受多個基因控制，如黑色素的合成不僅受酶B的控制，還受酶A的控制，故C正確；圖中不能反映出基因控制蛋白質的結構，因而，不能得出D項所述的結論，故D錯誤。[答案]

D[鏈一串]1．中心法則的理解與分析(1)圖解分析：圖解表示出遺傳信息的傳遞有5個過程。①以DNA為遺傳物質的生物遺傳信息的傳遞：②以RNA為遺傳物質的生物遺傳信息的傳遞：(2)中心法則體現(xiàn)了DNA的兩大基本功能：①對遺傳信息的傳遞功能，它是通過DNA復制完成的，發(fā)生于親代產生子代的生殖過程或細胞增殖過程中。②對遺傳信息的表達功能，它是通過轉錄和翻譯完成的，發(fā)生在個體發(fā)育過程中。[關鍵一點](1)DNA復制只發(fā)生在細胞分裂間期，高度分化的細胞中不再發(fā)生。只要是活細胞(哺乳動物成熟紅細胞等無核細胞除外)均可進行轉錄和翻譯。(2)病毒的遺傳信息傳遞都發(fā)生在寄主細胞內。2．基因與性狀的關系(1)基因控制性狀的方式：基因對性狀的控制是通過控制蛋白質分子的合成實現(xiàn)的。基因控制性狀需經過一系列步驟，有如下兩種方式：(2)基因、染色體、蛋白質、性狀的關系圖解：[關鍵一點]

對于真核細胞來說，染色體是基因的主要載體，線粒體和葉綠體也是基因的載體；對于原核細胞來說，擬核中的DNA分子或者質粒DNA均是裸露的，沒有與蛋白質一起構成染色體。[通一類]4．(2012·鹽城調研)在豌豆粒中，由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外來DNA片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而變得皺縮。此事實說明(

)A．基因是生物體性狀的載體B．基因能直接控制生物體的性狀C．基因可以通過控制酶的合成控制生物體的性狀D．基因可以通過控制蛋白質結構來控制生物體的性狀解析：題干信息顯示豌豆粒皺縮的原因源自“控制淀粉分支酶的基因中插入外來DNA片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉”，故符合“基因→酶→代謝→性狀”的關系。答案：C