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習(xí)作 我的植物朋友人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1選擇一種植物,走近它,了解它。給選定的植物制作一個(gè)觀察記錄卡。借助記錄卡,寫(xiě)一寫(xiě)這種植物。寫(xiě)之前再去仔細(xì)觀察一番,調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等各種感官來(lái)將植物了解清楚。觀察的時(shí)候,要抓住這種植物的特點(diǎn)。寫(xiě)作目標(biāo)2寫(xiě)的時(shí)候,把觀察和感受到的寫(xiě)清楚。重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的樣子、顏色、氣味,以及其他特色。寫(xiě)完后,把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。寫(xiě)同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。3本次習(xí)作是讓同學(xué)們選擇一種植物觀察,然后為它做個(gè)觀察記錄卡,再借助記錄卡,

寫(xiě)一寫(xiě)你的植物朋友,讓更多的人了解它。文題展示41.觀察時(shí),要觀察植物的干、枝的大小、高矮、形狀、色彩,葉的形狀、色彩、變化,花的形狀、姿態(tài)及顏色。例如:觀察梅花先選一棵長(zhǎng)得好的梅花,看看花是怎樣排列在莖上的,是一排還是兩排?是對(duì)排的,還是隔著排的?寫(xiě)作指導(dǎo)5然后,再仔細(xì)看一朵花,它可以分成幾部分,花瓣是什么樣的形狀,像什么?花中間還有什么?有多少?什么顏色,什么樣子的,像什么?風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,花怎樣,像在干什么?最后,你再走到遠(yuǎn)處,看看這一大片梅花,在陽(yáng)光照耀下,又是什么樣的,像什么?62.寫(xiě)作中,一定要抓住植物的特征,并且運(yùn)用各種修辭手法來(lái)表現(xiàn)這些特征。比如:對(duì)比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里,我最喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹,也不是嬌艷欲滴的玫瑰,而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫(xiě)手法,一般放在開(kāi)頭來(lái)描寫(xiě),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴讀者,你對(duì)蘆薈情有獨(dú)鐘。比喻法。如“花瓣一層又層,密密地重疊在一起,像一個(gè)淡黃色的繡球”。7擬人法。襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳,也不像文竹那樣溫文爾雅,更沒(méi)有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無(wú)華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心”。遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物,遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。8(6)聯(lián)想法。我們看到一棵植物,往往聯(lián)想到其它事物,這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染,我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。93.按一定的順序?qū)?。開(kāi)頭可以按總起的格式寫(xiě)喜歡XXX,建議運(yùn)用對(duì)比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)各種感官(看、聽(tīng)、聞

、摸、感覺(jué)到的)結(jié)合各種修辭手法描寫(xiě)。結(jié)尾可以用總結(jié)法,例如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,許多串紅連成一片,紅得耀眼,真像燃燒的火苗,漂亮極了”;也可以用抒情法,例如“我喜歡你——萬(wàn)壽菊”。10我的植物朋友在我家的小院子里,有一群高大挺秀的衛(wèi)士——竹,每當(dāng)看到她們時(shí),便會(huì)不知不覺(jué)陶醉于其中。竹子剛勁,清新,生機(jī)盎然,蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還未融盡殘冬,新的生命——竹筍就悄悄地萌發(fā)了,一場(chǎng)春雨過(guò)后,竹筍破土而出,直指

云天。所謂“清明一尺,谷雨一丈”,便是她青春活力和勃勃生機(jī)的寫(xiě)

照。當(dāng)春風(fēng)拂面時(shí),她像一個(gè)活潑的小姑娘,亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏,她舒展長(zhǎng)臂,抖起一片濃郁的青紗,隨風(fēng)起舞,婀娜多姿。

暑盡寒來(lái),她仍綠蔭蔥蔥,笑迎風(fēng)霜雪雨。范文評(píng)點(diǎn)11竹,輕盈細(xì)巧、清新高雅,盡管有百般柔情,但從不嘩眾取寵,虛心勁節(jié),樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。她并不優(yōu)美但她文靜,她并不出色但卻默默無(wú)聞——她在任何惡劣的環(huán)境下,頑強(qiáng)地舞動(dòng),快樂(lè)地跳舞。竹,笑迎風(fēng)霜雪雨,“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?!边@千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直,一樣堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。她那剛正不阿的性格,不畏風(fēng)霜嚴(yán)寒,是文人學(xué)者畢生所追求的,這也是做人的根本所在??粗@竹,我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們,他們像竹子一樣,不畏艱險(xiǎn),不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。12啊——竹!你是我生活的老師,前進(jìn)的伙伴!總評(píng):這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”

的寫(xiě)法,先向我們介紹竹的外表和竹的品格,在文章的最后

點(diǎn)明中心,表達(dá)了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。13小青松的根盤(pán)根錯(cuò)節(jié),一部分深入泥土,

一部分露在上面,像一件人工雕砌的藝術(shù)品。它

的枝條千姿百態(tài),有的挺拔直立,像一位倔強(qiáng)的

小男孩;有的曲折蜿蜒,像一位靦腆的小姑娘;

有的枝條已脫皮

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