中班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分基數(shù)和序數(shù)》

中班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分基數(shù)和序數(shù)》教學(xué)目標(biāo)能夠正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。能夠用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字表達(dá)，如1、2、3等。能夠用數(shù)字表示數(shù)量，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)分與應(yīng)用。用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字表達(dá)與數(shù)量的概念。橋梁和連接數(shù)字表達(dá)與語(yǔ)言的工具。教學(xué)準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、實(shí)物模型、黑板、彩色粉筆。材料：《區(qū)分基數(shù)和序數(shù)》教學(xué)課件、數(shù)學(xué)教輔材料。預(yù)習(xí)材料：教師預(yù)先應(yīng)閱讀本次教學(xué)的課件與教輔材料。教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)（1）教師詢問(wèn)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)數(shù)等。并通過(guò)數(shù)字卡片與實(shí)物模型的輔助，讓學(xué)生逐一數(shù)數(shù)，并加強(qiáng)其對(duì)數(shù)量的理解。（2）在認(rèn)真復(fù)習(xí)完畢后，教師將由基礎(chǔ)內(nèi)容向更高層次的問(wèn)題過(guò)渡，從數(shù)字的表示進(jìn)入基數(shù)和序數(shù)的應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)（1）教師用黑板與彩色粉筆繪制數(shù)字及手寫(xiě)數(shù)字的樣例，讓學(xué)生觀察數(shù)字特征并進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)。（2）教師用手寫(xiě)數(shù)字和數(shù)字卡片進(jìn)行示范，將數(shù)字與具體的實(shí)物相對(duì)應(yīng)。同時(shí)，通過(guò)幾組數(shù)字的對(duì)比讓學(xué)生區(qū)分出基數(shù)和序數(shù)的不同。（3）教師將數(shù)字和數(shù)量進(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)實(shí)物和數(shù)字的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行通俗易懂的數(shù)量表達(dá)。例如：“一只狗、兩個(gè)蘋(píng)果、三張椅子”等等。（4）引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和感性理解基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)區(qū)別的重要性，并在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用，例如：“我是第二個(gè)放學(xué)的人”、“你是搶到第一個(gè)玩具的人”等等。3.實(shí)踐（1）教師將學(xué)生分為二人小組，要求每個(gè)小組選擇一種基數(shù)或序數(shù)，通過(guò)展示和講述的形式，讓其他學(xué)生識(shí)別，并詳細(xì)描述該基數(shù)或序數(shù)的特點(diǎn)。（2）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與引導(dǎo)，并及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的語(yǔ)法、用詞與數(shù)量表達(dá)。4.（1）教師對(duì)本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。（2）提出下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)用所學(xué)知識(shí)探索和發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)字、數(shù)量與生活的聯(lián)系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教師在教學(xué)結(jié)束后應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)測(cè)，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反饋。根據(jù)學(xué)生掌握情況，對(duì)“區(qū)分基數(shù)和序數(shù)”的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生在下一步應(yīng)該如何進(jìn)行鞏固與提高。教學(xué)延伸教師應(yīng)多樣化教學(xué)方法，既可以利用課件進(jìn)行數(shù)字、基數(shù)和序數(shù)的教學(xué)，也可以借助實(shí)物、圖像等輔助材料進(jìn)行展示。讓學(xué)生跟著教師一起口算，或者自己設(shè)計(jì)一些類似的口算游戲，來(lái)鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。幫助學(xué)生理解和感知數(shù)字的特征，教師可以引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)字的規(guī)律，并進(jìn)行擴(kuò)展拓展。例如，讓學(xué)生了解一下三角形的感性概念及其計(jì)數(shù)形態(tài)。教師可以利用智能平板等設(shè)備，讓學(xué)生自主探索數(shù)字、基數(shù)和序數(shù)的內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的思