我會(huì)漱口教案7篇

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我會(huì)漱口教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解牙齒的作用，初步掌控正確的刷牙方法。

2、有愛(ài)護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能積極、開(kāi)心參加活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎引題。

1、猜謎語(yǔ)。

兄弟生來(lái)白又白，整整齊齊排兩排。

切菜切肉快又快，人人吃飯離不開(kāi)。

重點(diǎn)提問(wèn)：大家猜猜看是什么?

2、小結(jié)：都猜對(duì)了，是牙齒。今日是9月20日，是全國(guó)愛(ài)牙日，我們要來(lái)講一講我們牙齒的衛(wèi)生知識(shí)。

二、通過(guò)家長(zhǎng)助教，讓幼兒了解牙齒的.作用。

重點(diǎn)提問(wèn)(家長(zhǎng)助教)

1、我們每個(gè)人都有牙齒，那么牙齒有什么用呢?(牙齒是咬東西東西用的)

2、你是怎樣將蘋(píng)果咬下一塊的?(請(qǐng)幼兒邊回答邊做動(dòng)作。)

3、你是怎樣將咬下來(lái)的蘋(píng)果嚼碎的呢?(請(qǐng)幼兒邊回答邊做動(dòng)作。)

三、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒。

重點(diǎn)提問(wèn)(家長(zhǎng)助教)

1、既然我們的牙齒這么有用，那我們是不是要好好愛(ài)護(hù)我們的牙齒呢?

2、家長(zhǎng)助教：我們的.牙齒也會(huì)得病。誰(shuí)知道我們的牙齒最簡(jiǎn)單得什么病?(蛀牙)怎樣做才能不得齲齒呢?

3、家長(zhǎng)助教：你們每天都刷牙嗎?你們知道怎么刷牙嗎?

4、請(qǐng)一名幼兒到前面，邊演示邊介紹自己的刷牙方法。

5、結(jié)合兒歌指導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法。

出示牙齒模型，家長(zhǎng)助教邊講邊做動(dòng)作。(附兒歌)

講衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上向下刷，

下牙從下向上刷，咬合面要來(lái)回刷，

里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。

8、家長(zhǎng)助教：剛剛小伙伴學(xué)了刷牙的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們每天應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候刷牙?(早、晚各一次)

9、家長(zhǎng)助教：除了堅(jiān)持每天早晚刷牙外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能不得齲齒?(飯后漱口，睡前不吃東西，不能吃過(guò)多的糖)

家長(zhǎng)總結(jié)：

小伙伴以后要每天早晚刷牙，而且要用我們今日學(xué)的方法刷，除了刷牙，我們飯后還要漱口，睡前不吃零食，不咬過(guò)硬的東西，這樣我們才能愛(ài)護(hù)好自己的牙齒。讓每個(gè)小伙伴的牙齒既美觀，又健康。

我會(huì)漱口教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

由于幼兒在園內(nèi)吃過(guò)飯后很簡(jiǎn)單粘在牙齒上東西，為了援助幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變潔凈，保持口腔衛(wèi)生。

2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒學(xué)會(huì)正確的漱口方法，掌控漱口兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

“小明明”道具、水杯(每人一個(gè))、水桶、毛巾、水杯道具、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、介紹“小明明”大嘴巴吃了什么數(shù)數(shù)吃了幾樣

2、“小明明”吃飽了睡覺(jué)嘴里食物怎么辦道具水滴音樂(lè)—上下左右

3、互動(dòng)請(qǐng)一位小伙伴幫“小明明”漱口

4、學(xué)習(xí)漱口小伙伴相互觀測(cè)牙齒引導(dǎo)幼兒表達(dá)漱口過(guò)程兒歌

5、給孩子拍張潔凈的牙齒照片留念

教學(xué)反思

由于本節(jié)是小班的健康課，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用抽象、夸大的教學(xué)方式來(lái)吸引幼兒的留意力。在利用兒歌來(lái)強(qiáng)化漱口時(shí)我覺(jué)得我做的不夠細(xì)致。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓孩子掌控漱口的方法，應(yīng)當(dāng)利用兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能夠更加形象的掌控漱口方法。

我會(huì)漱口教案篇3

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與思路：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景——觀測(cè)分析小班孩子的漱口習(xí)慣

〔1〕沒(méi)有穩(wěn)定的漱口的習(xí)慣：許多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在**提示下才馬馬虎虎進(jìn)行。

〔2〕不知漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié)，徑直將水吐出來(lái)、或?qū)⑹谒氏氯ァＲ虼擞许氁獙?duì)小班幼兒進(jìn)行一次健康活動(dòng)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路——利用信息化手段，化解了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

幼兒一日三餐后，難免口中有食物殘?jiān)?，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)利用課件創(chuàng)設(shè)“幫丁丁漱口”情境，通過(guò)課件的聲、色、形作用，讓幼兒直觀感受到漱口可以讓口腔變潔凈，從而使幼兒真實(shí)地感受到了漱口的作用，情愿嘗試正確的漱口方法。

二、教學(xué)實(shí)錄及分析

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道漱口可以讓口腔變潔凈，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。

2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的良好習(xí)慣。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：創(chuàng)編幼兒口腔體操，敏捷幼兒口腔肌肉。

2、物質(zhì)預(yù)備：小鏡子、杯子、水、接水桶、小毛巾每人一套。

3、信息化預(yù)備：課件《我會(huì)漱口》、音樂(lè)《漱口歌》、《刷牙歌》、照相機(jī)。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)和觀測(cè)新伙伴丁丁的口腔衛(wèi)生，引發(fā)漱口意愿。

〔1〕認(rèn)識(shí)新伙伴丁丁，觀測(cè)他的口腔衛(wèi)生。

提問(wèn)：“今日我們班來(lái)了一個(gè)小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是個(gè)不挑食的好孩子，他每天都吃許多東西，看丁丁今日吃了那些東西？”〔蘋(píng)果、青菜、蘑菇、魚(yú)、胡蘿卜〕

〔2〕爭(zhēng)論：丁丁吃飽飯了，能不能立刻去要睡覺(jué)？

提問(wèn)：丁丁說(shuō)“我吃飽飯了，我要睡覺(jué)了”，小伙伴你們說(shuō)丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺(jué)呀？為什么？那怎么辦？〔牙齒會(huì)疼，要刷牙或漱口〕

〔引入部分孩子們觀測(cè)到飯后丁丁嘴里的殘?jiān)?，孩子們都提出了漱口的意愿?！?/p>

2、援助丁丁漱口把嘴巴變潔凈，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

〔1〕示范正確漱口方法，感知漱口可以讓口腔變潔凈。

提問(wèn)：我們幫丁丁漱口，漱了那里？〔左邊、右邊、兩邊〕

〔這個(gè)環(huán)節(jié)將導(dǎo)入了活動(dòng)的重難點(diǎn)，課件中的先后來(lái)到丁丁嘴里的左、右和兩邊，通過(guò)提問(wèn)，孩子們初步感知到水珠活動(dòng)的地方?！?/p>

〔2〕模擬鼓動(dòng)嘴巴學(xué)漱口，援助丁丁把嘴巴變潔凈。

●要求：先喝一些水，含水閉嘴左右輪番鼓動(dòng)嘴巴，然后彎腰把水輕輕吐出來(lái)。

〔課件中丁丁的口腔里的食物漸漸被水珠帶走，此時(shí)老師提問(wèn):“食物怎么不見(jiàn)了？”孩子們明白漱口可以讓嘴巴變潔凈；老師又問(wèn)：“你們想不想知道水珠是怎么把食物帶走的？”孩子們很感愛(ài)好。這時(shí)老師提出了模擬鼓動(dòng)嘴巴學(xué)漱口的要求，就可以看水珠帶走食物的課件。邊看課件，邊練習(xí)漱口，趣味性強(qiáng)。加上之前口腔體操的基礎(chǔ)，孩子們能敏捷地鼓動(dòng)嘴巴?！?/p>

〔3〕提供水杯、水、接水桶、小毛巾，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

●要求：

〔1〕先喝一些水，含在嘴里，不要太多，也不能吞下去。

〔2〕含水閉嘴左、右或兩邊輪番鼓動(dòng)嘴巴。

〔3〕彎腰把水輕輕吐到接水桶中，再用小毛巾擦嘴巴。

〔老師邊指導(dǎo)，用相機(jī)隨機(jī)拍攝2-3名幼兒漱口的視頻。〕

3、邊看視頻邊學(xué)漱口的兒歌，進(jìn)一步鞏固正確漱口的方法。

●兒歌：手拿小水杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真潔凈。

〔老師邊播放隨機(jī)拍攝2-3名幼兒漱口的視頻，孩子們留意力集中了過(guò)來(lái)，老師引入兒歌，孩子們自然習(xí)得。〕

〔四〕活動(dòng)延伸：

家園教育：家園共同利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)反思：

1、目標(biāo)達(dá)成的反思

〔1〕目標(biāo)1：“知道漱口可以讓口腔變潔凈，情愿嘗試正確的漱口方法?！边_(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)利用課件創(chuàng)設(shè)“幫丁丁漱口”情境，通過(guò)課件的聲、色、形作用，讓幼兒直觀感受到漱口可以讓口腔變潔凈，從而使幼兒真實(shí)地感受到了漱口的作用，情愿嘗試正確的漱口方法。

〔2〕目標(biāo)2：“初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的良好習(xí)慣?！边€不能通過(guò)今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要家園持之以恒地去引導(dǎo)與培育，因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活環(huán)節(jié)和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行為。

2、對(duì)教學(xué)策略的反思:

〔1〕創(chuàng)編幼兒口腔體操，敏捷幼兒口腔肌肉，為學(xué)習(xí)漱口做好閱歷預(yù)備。

漱口主要是鼓動(dòng)嘴巴讓水在牙齒里流淌，我們?cè)陂啔v預(yù)備中我們讓幼兒學(xué)習(xí)了口腔體操，了解小班幼兒口腔肌肉活動(dòng)狀態(tài)，設(shè)計(jì)合理的方法“左咕嚕，右咕嚕，兩邊咕嚕咕嚕吐”，從而幼兒較好地學(xué)會(huì)了漱口的方法。

〔2〕創(chuàng)設(shè)“幫丁丁漱口的情景”，利用信息化手段，化解了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)中運(yùn)用課件，讓幼兒觀測(cè)課件中“丁丁漱口”，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)漱了哪些地方？〔一邊、另一邊或兩邊〕，初步了解漱口的方法；鼓舞幼兒向丁丁學(xué)習(xí)漱口的方法，并利用動(dòng)動(dòng)畫(huà)展示小水珠帶走食物的過(guò)程，從而直觀地感受到漱口可讓口腔變潔凈。

〔3〕過(guò)兒歌的形式形象地援助幼兒進(jìn)一步梳理和鞏固了漱口的方法。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)1得到了真正的.落實(shí)，兒童的生活技能得到了提高。

3、有待于提高

〔1〕活動(dòng)前讓幼兒品嘗黑色的芝麻餅干，那樣幼兒間觀測(cè)到牙齒中的黑色殘?jiān)?，漱口的?ài)好就更濃了。

〔2〕在講解漱口方法時(shí)，可設(shè)定為：“含水閉嘴一邊、另一邊或兩邊輪番鼓動(dòng)嘴巴。

我會(huì)漱口教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

2、掌控正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶故事情節(jié)，開(kāi)展?fàn)幷摚?/p>

老師提問(wèn)，幼兒爭(zhēng)論：

“我們聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

幼兒相互間察看對(duì)方是否有齲齒：

“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒(méi)浸醋的蛋殼比較：

“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)覺(jué)有什么改變

鼓舞幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的'東西。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)楷F(xiàn)小洞。”

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

老師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

“刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖潔凈?！?/p>

我會(huì)漱口教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變潔凈。

2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、大嘴巴丁丁頭像一個(gè)，展板一塊，自制大水杯一個(gè)，水滴四個(gè)。

2、音樂(lè)《健康歌》、《刷牙歌》、《漱口歌》動(dòng)畫(huà)、電腦、電視機(jī)、照相機(jī)。

3、水杯人手一個(gè)，溫水、漱口筒、餐巾紙每組一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師：今日我們班來(lái)了一個(gè)小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是個(gè)不挑食的好孩子，他每天都吃許多東西，看丁丁今日吃了那些東西？

2、了解丁丁吃的食物，并復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

提問(wèn)：丁丁一共吃了幾樣?xùn)|西？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)。

老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下有順次的數(shù)數(shù)。教育幼兒做個(gè)不挑食的好孩子。

(二)、援助丁丁把牙齒變潔凈，學(xué)習(xí)正確的`漱口方法。

1、老師：丁丁想睡午覺(jué)，能不能立刻就去？

2、幫丁丁漱口，提問(wèn)：漱口需要哪些東西？

3、老師在《健康歌》音樂(lè)中示范給丁丁漱口的方法。

4、提問(wèn)：剛剛給丁丁漱了哪些地方？牙齒上的哪些東西沒(méi)有了？

5、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作，再次為丁丁漱口。

(三)、幼兒操作練習(xí)，掌控正確的漱口方法。

1、請(qǐng)幼兒相互檢查牙齒是否潔凈后，激發(fā)幼兒漱口的欲望。

2、老師交代要求。

3、邊看《漱口歌》視頻邊學(xué)漱口的兒歌，進(jìn)一步概括正確的漱口方法。

(四)、老師組織幼兒合照留影。

老師：把你們潔凈的牙齒露出來(lái)一起拍張照吧！

我會(huì)漱口教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。

2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的愛(ài)好。

⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么?”

(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音)⑶老師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

⑴老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽(tīng)，老師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問(wèn)：

a、“老師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)

b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音)

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。)

d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)(三)集體學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和老師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

(四)結(jié)束：老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延伸：

在日常生活中留意飯后漱口，并對(duì)兒歌實(shí)時(shí)進(jìn)行鞏固。

教學(xué)總結(jié)：

?漱口》這節(jié)課里面為了讓同學(xué)掌控漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了援助同學(xué)理解句子