語言小蝌蚪找媽媽教案5篇

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語言小蝌蚪找媽媽教案篇1

活動目標(biāo)：

1.寧靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，進(jìn)展觀測、比較的技能。

2.依據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：理解故事內(nèi)容。

活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。

活動預(yù)備：

1.《樂園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件.

2.小蝌蚪頭飾假設(shè)干〔鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套〕

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒愛好

1.今日，樂園里來了很多伙伴，小伙伴看看是誰呀？

〔熊媽媽、小熊；鴨媽媽、小鴨；雞媽媽、小雞……〕

2.“小動物們在樂園里玩得可興奮了。天慢慢地黑了，小動物們也間續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了?！毙』锇榍樵笌托‰u、小鴨找到媽媽嗎？

3.小動物們都有了自己的媽媽，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。

二、老師有表情地完整講解并描述故事。

故事里有誰？

三、老師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講解并描述故事。

1.小蝌蚪在池塘里游樂的時候，先遇到了誰？〔鴨媽媽〕

〔老師依據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具〕

2.鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的？

〔這里可以叫小伙伴一起來說鴨媽媽的話。〕

3.謝過了鴨媽媽，小蝌蚪把誰當(dāng)成了媽媽？〔鯉魚媽媽〕〔出示貼絨教具〕

4.鯉魚媽媽怎么說？〔幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話〕

5.小蝌蚪又把誰當(dāng)成了媽媽？〔烏龜媽媽，出示教具〕

6.烏龜媽媽怎么說？小蝌蚪找到媽媽了嗎？小蝌蚪的媽媽是誰？小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣？〔請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的形狀特征〕

四、師幼一起完整講解并描述故事

1.按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。

2.個別幼兒講解并描述〔鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話〕

課后反思：

事先預(yù)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的改變過程，老師相機貼出對應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最末，說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌控小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力?；顒又?，我盡量讓孩子自己說，自己問，進(jìn)一步提高孩子的語言技能。最末還請孩子分角色表演了一次，孩子都很快樂。

語言小蝌蚪找媽媽教案篇2

活動目標(biāo)：

1、喜愛閱讀，學(xué)會圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與歡樂。

2、通過閱讀了解青蛙的形狀特征，及生長過程。

3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱忱。

活動預(yù)備：

?小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張，活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀測并記錄小蝌蚪的生長改變、豐富幼兒相關(guān)閱歷。

活動過程：

一、出示大書，引起幼兒觀測封面引出主題。

1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？

2、展示書名，引導(dǎo)幼兒觀測封面猜想故事內(nèi)容。

二、閱讀大書。

〔先遮蓋文字〕，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面中動物媽媽們的形狀特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達(dá)自己的觀測發(fā)覺，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講解并描述每一頁畫的主要內(nèi)容。

1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么外形，漸漸地變成了什么？〔豐富詞匯黑黑的、圓圓的〕鼓歷幼兒溝通自己的觀測發(fā)覺。

2、圖二：有一天小們蝌蚪遇到了誰？它們想起了什么？

引導(dǎo)幼兒觀測畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親切與歡樂。

3、圖三：小蝌蚪看見誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？

引導(dǎo)幼兒觀測并想像它們是怎么說?！藏S富詞匯又寬又大〕

4、同法出示圖四、圖五鼓舞幼兒仔細(xì)觀測它們的特征，大膽的想象它們的對話，并用連慣的語言描述?！藏S富詞匯一蹦一跳〕5圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？

鼓舞幼兒大膽猜測故事的結(jié)局并與同伴輕聲溝通猜想。

三、引導(dǎo)幼兒爭論。

你喜愛哪一種動物為什么？教育幼兒與人交往時，要講禮貌，對人熱忱。

四、讓幼兒選擇自己喜愛的動物角色隨音樂做動作，離開教室。

語言小蝌蚪找媽媽教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

2、能夠用完整連貫的語言清晰表達(dá)自己的意思。

3、感受動畫的意境美。

活動預(yù)備：

用flash軟件制作的課件。

活動過程：

〔一〕猜謎語，引出課題

謎語：“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？”“為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？”

〔二〕完整觀賞故事〔播放動畫課件〕

提問：故事的名字叫什么？小蝌蚪找媽媽時碰見了哪些小動物？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們?yōu)槭裁撮L得不和媽媽一樣呢？

〔三〕分段觀賞故事〔繼續(xù)播放動畫〕

幼兒邊觀看動畫課件邊爭論：

1、播放課件第1段〔故事開頭至“小蝌蚪高興奮興地向前游去”〕

提問：小蝌蚪為什么去找媽媽？

2、播放課件第2段〔“一條大魚游過來了”至“小蝌蚪再向前游去”〕

提問：遇到魚媽媽時，它們說了些什么？

3、播放課件第3段〔“一只大烏龜游過來了”至“小蝌蚪再向前游去”〕

提問：小蝌蚪遇到龜媽媽時又會說些什么？一起來說一說。

4、播放課件第4段〔“一只大白鵝‘吭吭’地叫著”至“小蝌蚪再向前游去”〕

提問：現(xiàn)在遇到了誰？為什么會把大白鵝當(dāng)成自己的媽媽？

5、播放課件第5段〔“小蝌蚪游呀游呀”至故事結(jié)束〕

提問：最末小蝌蚪在哪里找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣子的？有什么本事？

〔四〕了解青蛙成長的過程〔播放青蛙成長過程視頻〕

提問：小蝌蚪是怎樣變成青蛙媽媽的？

幼兒回答后，老師操作課件〔點擊青蛙成長過程示意圖〕

師生一起用肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。

延伸活動：

青蛙的本事很大，假如小伙伴有愛好的話，我們繼續(xù)來觀賞有關(guān)青蛙的兒歌。

語言小蝌蚪找媽媽教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

·喜愛聽故事，了解故事內(nèi)容。

·知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕看過小蝌蚪；

〔材料預(yù)備〕圖片、故事錄音。

活動重難點：知道青蛙是小蝌蚪的媽媽?；顒舆^程：

一．寶寶和媽媽

1、提問：小雞的媽媽是誰？那小鴨的媽媽又是誰呢？？

小結(jié)：每個寶寶都有一位喜愛自己的媽媽。他們長得真想象。那小蝌蚪的媽媽又是誰呢？

2、師：我們都?xì)g樂地和媽媽生活在一起，可是小蝌蚪卻從來沒見過自己的媽媽，不知道媽媽長什么樣子。這一天，他們決斷去找媽媽。

二、故事：小蝌蚪找媽媽〔引導(dǎo)幼兒觀測圖片并講解并描述故事〕

1、插問：小蝌蚪長得什么樣子？

小蝌蚪遇到了誰？是怎么問的？

青蛙媽媽究竟長的怎么樣？

2、玩表演游戲

幼兒扮演小蝌蚪，老師依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

表演中鼓舞幼兒發(fā)問：媽媽在哪里？你是我們的媽媽嗎？

三、活動延伸：

區(qū)角活動中，鼓舞幼兒進(jìn)行故事表演。

語言小蝌蚪找媽媽教案篇5

設(shè)計意圖：

意大利聞名教育家蒙臺梭利曾說：“游戲是兒童活動的中心。”分析《小蝌蚪找媽媽》這那么故事，在較長的故事篇幅中，最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點，因此，我依據(jù)故事中的情景及小班幼兒的年齡特點，以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內(nèi)容，讓觀賞活動變得生動有趣。

活動目標(biāo)：

1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

2、學(xué)習(xí)寧靜的傾聽故事，了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識。

活動預(yù)備：

1、幻燈片

2、圖片：兩只大眼睛；圖片：嘴巴寬又大；圖片：四條腿；圖片：白肚子；

活動過程：

一、師幼一起扮演小蝌蚪，游進(jìn)活動室。

〔播放背景音樂〕你們是誰呀？那我是誰呀？咦，我們的媽媽呢？姐姐帶你們?nèi)コ靥晾镎艺覌寢尠伞?/p>

二、游戲：小蝌蚪找媽媽。

1、幻燈片〔鴨媽媽的形象〕

〔1〕我們看誰來了？我們問問看鴨媽媽看見過我們媽媽嗎？〔鴨媽媽，鴨媽媽，你看見過我們的媽媽嗎？〕

〔播放鴨媽媽的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，你們到前面去找吧?！?/p>

〔2〕鴨媽媽說我們的媽媽長得怎么樣？〔媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大〕

〔3〕出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大。

2、幻燈片〔大金魚的形象〕

〔1〕游呀游，找呀找，這是誰呀？大金魚長得怎么樣？〔兩只大眼睛，嘴巴寬又大〕。我們問問看它是我們的媽媽嗎？〔大金魚，大金魚，你是我們的媽媽嗎？〕

〔播放大金魚的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前面去找吧?！?/p>

〔2〕大金魚是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？〔媽媽有四條腿〕

〔3〕出示圖片：四條腿。

3、幻燈片〔大烏龜?shù)男蜗蟆?/p>

〔1〕游呀游，找呀找，你們看誰來了？大烏龜長了四條腿，我們問問看它是我們的媽媽嗎？〔大烏龜，大烏龜，你是我們的媽媽嗎？〕

〔播放大烏龜?shù)脑挘汉煤⒆樱也皇悄銈兊膵寢?，你們的媽媽肚皮是白的，你們到前面去找吧。?/p>

〔2〕大烏龜是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？〔媽媽肚皮是白的〕

〔3〕出示圖片：白肚子

4、幻燈片〔大白鵝的形象〕

〔1〕游呀游，找呀找，你們看誰來了？白白的大白鵝我們問問看它是我們的媽媽嗎？〔大白鵝，大白鵝，你是我們的媽媽嗎？〕

〔播放大白鵝的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，快去找她吧。〕

〔2〕大白鵝是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？〔媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來一蹦一跳?！?/p>

〔3〕指出：綠衣裳。

5、幻燈片〔青蛙的形象〕

〔1〕游呀游，找呀找，我們看看青蛙長的怎么樣？〔她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿，白白的肚皮綠衣裳。〕

〔2〕我們問問看，它是不是我們的媽媽？〔好孩子，我是你們的媽媽〕

三、完整觀賞故事至唱起歌來呱呱呱……

1、噢，我們的媽媽究竟找到啦！現(xiàn)在請小蝌蚪們回到池塘邊的椅子上休息一下，聽一個《小