幼兒園教師基本功大賽總結(jié)

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幼兒園老師基本功大賽總結(jié)1

*月*日晚上我園全體老師進(jìn)行了老師技能大賽，這次大賽的參賽項(xiàng)目有彈唱、舞蹈、區(qū)域制作三個(gè)項(xiàng)目。老師們仔細(xì)預(yù)備，積極參加，這次活動(dòng)我看到了老師們的努力，看到了老師的成長(zhǎng)，還看到了老師的風(fēng)采。老師們把自己最靚麗、最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)在我們面前，讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優(yōu)秀、很有活力。

5點(diǎn)半老師們仔細(xì)布置會(huì)場(chǎng)，預(yù)備道具，6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始了競(jìng)賽。首先是彈唱競(jìng)賽，有兒歌、現(xiàn)代歌曲、鋼琴曲。老師們邊彈邊唱，表現(xiàn)了歌曲的感情色調(diào)。特別是幾首鋼琴曲演奏特別精彩，有大王丹老師演奏的《巴蜀之夜》、小王丹老師演奏的《雨的印記》、周娜老師演奏的《瑤族長(zhǎng)鼓舞》，讓現(xiàn)場(chǎng)的老師和評(píng)委掌聲不斷。接下來是舞蹈競(jìng)賽，舞蹈種類許多，有民族舞、爵士舞、兒童舞蹈、現(xiàn)代舞、拉丁舞等。老師們劃上了漂亮的妝容，配上了服飾，看起來特別地美。大王丹老師和陳易老師的《彩云之南》，老師優(yōu)美的動(dòng)作，淘寶店表現(xiàn)力，讓我看到了老師優(yōu)美的一面。小王丹、周娜、章曉婷、陳麗老師四人跳起了拉丁舞，他們醒目的妝容，性感的服飾，漂亮的舞姿讓現(xiàn)場(chǎng)的老師贊揚(yáng)不已。劉秋英老師跳了一曲《天竺少女》，我們第一次看到她那特別優(yōu)美的一面，讓我們感受很深。最末是陳甜老師跳的民族舞《隨風(fēng)起舞》，老師的`基本功很扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作精美，表現(xiàn)力很強(qiáng)。舞蹈競(jìng)賽完了，就開始了區(qū)域制作。每個(gè)班的兩位老師提前預(yù)備了各種材料，開始制作區(qū)域了。老師們低頭仔細(xì)制作，剪的剪、貼的貼，40分鐘過去了，老師們就把自己制作的區(qū)域擺放出來。然后進(jìn)行區(qū)域講解，講解區(qū)域的設(shè)計(jì)意圖、區(qū)域的玩法、層次性、教育性等。通過區(qū)域活動(dòng)讓老師更深入地了解區(qū)域活動(dòng)，學(xué)會(huì)更好地開展區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)中每一位老師都特別努力，仔細(xì)對(duì)待，老師們相互學(xué)習(xí)，共同提高。在活動(dòng)中我們的成果有許多，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、仔細(xì)預(yù)備，努力表演老師們提前一個(gè)月就開始排練舞蹈、彈唱，活動(dòng)當(dāng)天，老師們化妝，穿上舞蹈服，為競(jìng)賽的表演增加光芒。

2、技能提高，技能提升老師們通過每天的練習(xí)，五大技能將得到提高，老師的綜合技能將得到提升。

3、合作親密，協(xié)作默契老師們一起合作制作區(qū)域，一起分工合作，還有的老師一起跳舞，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作那么地默契。

4、相互學(xué)習(xí)，共同提高競(jìng)賽中老師們仔細(xì)觀看競(jìng)賽，發(fā)表看法，提出自己的建議，能讓大家得到提高。

5、實(shí)時(shí)總結(jié)，實(shí)時(shí)反思活動(dòng)后老師們仔細(xì)總結(jié)本次競(jìng)賽的成果和不足，努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足，提出以后要努力的方向。這將為以后的超卓工作打下基礎(chǔ)。

6、方案細(xì)致，規(guī)章清楚這次活動(dòng)方案特別細(xì)致，每個(gè)人員的分工和安排都比較合理，更好地保證競(jìng)賽的正常進(jìn)行。另外規(guī)章和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)清楚，讓每一位評(píng)委公正公正地評(píng)比，保證了競(jìng)賽結(jié)果的公正性。

這次活動(dòng)老師們感覺收獲許多，了解了自己的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、老師的基本技能還有待進(jìn)一步的提高。有的老師彈唱、舞蹈、繪畫的技能還很欠缺，我們需要組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用每天放學(xué)的一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)彈唱、舞蹈等。

2、老師對(duì)于區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置想法單一，不夠新奇。要深入地了解區(qū)域活動(dòng)，學(xué)會(huì)區(qū)域規(guī)劃、布置、材料的投放、區(qū)域的指導(dǎo)等，老師這方面的學(xué)習(xí)還要加強(qiáng)。以后我們將這些問題逐個(gè)解決，讓老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，更好地指導(dǎo)日常的區(qū)域活動(dòng)的開展。

3、老師的綜合技能還有待進(jìn)一步的提升。

這次老師技能大賽在大家的共同努力下順當(dāng)開展，老師們精彩的表演讓這次活動(dòng)增加了光芒。在活動(dòng)的最末，進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。小王丹老師榮獲了彈唱一等獎(jiǎng)的好成果，陳甜甜老師榮獲了舞蹈一等獎(jiǎng)的好成果，陳呈和吳靜榮獲了區(qū)域制作一等獎(jiǎng)的好成果。周娜老師榮獲了綜合一等獎(jiǎng)的好成果，大王丹和小王丹老師榮獲了綜合二等獎(jiǎng)的好成果。競(jìng)賽不是目的，而是要促進(jìn)老師各項(xiàng)技能的進(jìn)展，促進(jìn)老師綜合技能的提高，讓老師們相互學(xué)習(xí)，共同提高，更好地服務(wù)于幼兒。

幼兒園老師基本功大賽總結(jié)2

依據(jù)旗教體局關(guān)于舉辦“全旗中學(xué)校青年老師課堂教學(xué)基本功大賽”的通知精神，教研中心分蒙授、漢授、幼兒園三個(gè)評(píng)審組，從5月7日至25日組織全旗70名符合參賽條件的青年老師參與了“課堂教學(xué)基本功大賽”活動(dòng)?；顒?dòng)通過對(duì)中學(xué)校老師課堂教學(xué)、說課、教案設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)及對(duì)幼兒老師組織教學(xué)活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)才藝展示等環(huán)節(jié)的評(píng)比，共評(píng)出一等獎(jiǎng)15名，二等獎(jiǎng)23名。為便于今后有針對(duì)性地開展教研工作，現(xiàn)就對(duì)本次活動(dòng)作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、活動(dòng)收獲。

本次活動(dòng)人數(shù)多，規(guī)模大，歷時(shí)近二十天。分蒙、漢授、分學(xué)段、抽簽定班級(jí)、定教學(xué)內(nèi)容、提前半天獨(dú)立備課、同課異構(gòu)、次日接班上課。為了達(dá)到共同提升的目的，同臺(tái)競(jìng)技的選手允許提前觀摩同伴的講課、說課。所以，此次教學(xué)基本功大賽準(zhǔn)確地講，既是一次深化課改，探究新的教學(xué)模式的探究活動(dòng)，更是一次全旗青年老師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓(xùn)活動(dòng)。選手們?cè)诮虒W(xué)中，就如何深化新課程改革，如何在課堂上貫徹落實(shí)新課程理念，如何把課堂還給同學(xué)，如何讓同學(xué)把自主、合作、探究學(xué)習(xí)與多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，表達(dá)以人為本的思想等問題進(jìn)行了積極的探究與展示。在整個(gè)活動(dòng)中，老師們通過相互觀摩課堂，相互溝通授課體會(huì)，教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等過程，使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面的提升。特別是基層學(xué)校的青年老師得到了一次很好的熬煉。

二、活動(dòng)亮點(diǎn)。

1、青年老師的基本素養(yǎng)都不錯(cuò)，肯下功夫，對(duì)“課標(biāo)”、教材的理解也比較清楚，能討論同學(xué)，有針對(duì)性地教學(xué)。

2、大部分老師授課語言精煉、講一般話、板書合理、書寫工整、富有激情，組織引導(dǎo)得當(dāng)，使同學(xué)能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，充分表達(dá)了同學(xué)的主體作用。

3、多數(shù)老師的教學(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)的處理比較到位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材編寫意圖。

4、參賽老師都能嫻熟地操作多媒體進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)了直觀性，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)內(nèi)容化難為易。

5、教學(xué)方式敏捷多樣，有“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法；有以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的'教改試驗(yàn)法，有常規(guī)教學(xué)法等等，但無論哪種教學(xué)方法，都能緊緊圍繞新課標(biāo)理念進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，最大地表達(dá)老師是組織者、引導(dǎo)者、參加者和同學(xué)以自主、合作、探究為主與其它學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的新課程理念，使每節(jié)課達(dá)到了民主、高效有德。

6、幼兒老師才藝雙全。組織活動(dòng)大部分都能表達(dá)《指南》精神。既有生動(dòng)有趣的方式引領(lǐng)，又能依據(jù)“教育建議”隨時(shí)示范。由于近年來招錄了一批素養(yǎng)較好的幼師畢業(yè)生，所以在課堂上，依據(jù)教育活動(dòng)目的要求，老師們都能夠隨時(shí)起舞、彈唱或幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出精致美觀的美工作品，使孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱忱，不知不覺中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、不足之處。

1、部分老師教學(xué)基本功有待于進(jìn)一步提高。如：教案書寫不規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)確定不精確，板書設(shè)計(jì)不合理，任意性較大，更無正副板書之分，個(gè)別老師連板書都沒有，只是用多媒體代替，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排把握不準(zhǔn)等。

2、課程資源開發(fā)不足?！敖探滩摹爆F(xiàn)象比較普遍，而不是用“教材教”，歸根究竟，對(duì)新課程的理念還沒有理解透徹。

3、學(xué)校老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略較初高中老師比較先進(jìn)，初高中老師講的還是過多，同學(xué)被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象很普遍。尤其是職業(yè)中學(xué)老師在教學(xué)過程中，不僅把握不住教學(xué)時(shí)間，而且整堂課滔滔不絕地講，沒有做到精備，精講。所以，中學(xué)老師的理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

4、中學(xué)老師的“三字一話”略勝學(xué)校老師，學(xué)校老師需要加強(qiáng)。

5、教改試驗(yàn)校的老師應(yīng)加強(qiáng)試驗(yàn)與新課改理念相結(jié)合，盡快形成自己性格化的教學(xué)特色，早出成果、早出成果。

四、幾點(diǎn)建設(shè)。

1、這樣的活動(dòng)，今后應(yīng)建立教育局長(zhǎng)參與的評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成員包括教育局領(lǐng)導(dǎo)、普教股、教研中心、電教中心、各有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

2、評(píng)比人員應(yīng)由我旗各學(xué)科有資格的老師及領(lǐng)導(dǎo)參與，分學(xué)科進(jìn)行，本學(xué)科評(píng)委評(píng)本學(xué)科青年骨干老師。

3、評(píng)比時(shí)間及學(xué)科不肯定在同一規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，可分科在不同時(shí)間，不同學(xué)校進(jìn)行。

4、評(píng)比獲獎(jiǎng)比例應(yīng)當(dāng)放大。盡量給全部參加競(jìng)賽的老師均發(fā)給證書以鼓舞。

幼兒園老師基本功大賽總結(jié)3

為了提高老師的專業(yè)技術(shù)水平，展示老師才能，促進(jìn)老師相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20**年3月，我園開展了老師專業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的預(yù)備，以自己的最正確狀態(tài)迎接這次競(jìng)賽。本次專業(yè)技能競(jìng)賽共分五大塊內(nèi)容：一、講故事及自我介紹；二、自彈自唱；三、舞蹈；四、繪畫；五、理論卷面考核。每一項(xiàng)都是幼兒老師必備的基本技能，幼兒園還邀請(qǐng)了專家、領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委。在各位專家評(píng)委仔細(xì)的評(píng)比指導(dǎo)下，共有四位老師獲得了“五項(xiàng)全能”一類的好成果。在此次競(jìng)賽過程中，尤為感到我們的`年輕老師預(yù)備的特別充分，充斥著青春的活力和無限的制造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進(jìn)步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點(diǎn)，老老師都能夠有效的運(yùn)用先進(jìn)理念指導(dǎo)其實(shí)踐；仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義，在論述題中都有自己的獨(dú)特見解。

在大賽進(jìn)行的全過程中，我們欣喜的看到了成果，也看到了不足，年輕老師在理論考核上失分許多，有許多常見的基礎(chǔ)知識(shí)都判斷失誤，說明年輕老師對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園老師一貫都是弱項(xiàng)，在此次競(jìng)賽中