七年級上冊英語教學計劃

第第頁七年級上冊英語教學計劃

七班級上冊英語教學計劃1

一、本學期教育教學內(nèi)容：

七班級英語〔上冊〕有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復習單元，無新的語法和句式。

二、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

〔一〕語法知識點

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞；

3、名詞復數(shù)的改變；

4、方位介詞；

5、非常疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問；

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時；

9、進度表達法。

〔二〕交際用語〔略〕

三、本學期將采納的教育教學方法：

英語的教育教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用以下方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語〔TeachEnglishinEnglish〕；

英語究竟是一門語言，訓練的是同學的聽、說、讀、寫、譯的綜合技能，在教學的過程中需要對同學的聽、說、讀、寫、譯的技能進行許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學進行各種技能的訓練。

2、用英語想英語〔ThinkEnglishinEnglish〕；

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標識。

3、背誦和多種練習結(jié)合；

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內(nèi)容采納不同的教學方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的同學也不可能學好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學方法是不可違抗的。

四、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法：

1、表達同學的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮同學的主動性和積極性，激發(fā)同學的學習愛好，援助同學摸索適合自己的學習方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育同學自主學習的技能。

2、突出語言的實踐性，著重培育同學綜合運用英語的技能。

3、盡量運用英語，適當運用母語。

4、備好同學、課本、課標，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)同學的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學理解精確、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量，加強語感，按部就班，漸漸提高閱讀理解技能。

8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的同學都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七班級上冊英語教學計劃2

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，以同學為主體，突出同學的主體地位。面對全體同學，關(guān)注性格差異。培育同學愛好，愛好。努力加強同學自信心。留意過程評價，采納任務型的教學模式，提倡自主學習。采納各種途徑，讓同學在運用和學習英語的過程中，不斷進展，不斷進步，并體味到勝利的歡樂。

二、七班級同學基本狀況分析

七班級新生大多來自四周農(nóng)村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎(chǔ)也比較薄弱。

三、教材分析

本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇〔三個單元〕和正式篇〔九個單元〕。每個單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。

SectionA部分：學習基礎(chǔ)知識和重點詞匯。

每個單元的課題主要反映在此部分，運用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力內(nèi)容在內(nèi)的幾個按部就班的操練活動。Grammerfocus總結(jié)本單元運用的語法。Pairwork引導同學多說，多練。

SectionB部分：學習應用知識。

循環(huán)學習與本單元相關(guān)的新單詞。反復練習前面學過的語言，并通過活動援助同學學習新的語言目標。

Selfcheck部分：檢測學習效果。

此部分為同學自我檢測部分，復習全部重點單詞，以及本單元的語法知識。

四、詳細措施

1、開學初期應留意音標的學習，打好基礎(chǔ)。

2、培育同學良好的英語學習習慣，課前預習，仔細聽講，按時完成作業(yè)。

3、引導同學多讀多說，堅持每天都能熟識英語。

4、留意過程評價，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5、分組學習，留意發(fā)揮集體的能量。

6、以同學為主體，依據(jù)教學內(nèi)容，制造性的設(shè)計教學活動，引導同學通過思索，調(diào)查，爭論，溝通和合作等方式學習英語。

7、關(guān)注同學情感，尊敬同學性格差異。

8、充分利用學校現(xiàn)代化教學設(shè)備，提升教學效果。

9、與同學培育良好的師生關(guān)系，為人師表。

七班級上冊英語教學計劃3

一、本學期的'指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；

3、突出同學主體，尊敬個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系?？傊?，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教材分析

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學來說，由于學?；A(chǔ)不好，到中學以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學學習英語的愛好。但我們還需要知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成果而努力。

三．所教班級同學基本狀況分析

本屆七班級新生和以往初一同學有著很大的差異，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要訂正的地方，由于各學校授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所教班的同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

四、奮斗目標

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

五、詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。