面美術教案模板5篇

第第頁面美術教案模板5篇

面美術教案篇1

活動設計孔雀是孩子們喜愛的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，但對孔雀的生活習性和形狀特征了解得還不夠全面，因而需要進一步加深幼兒對孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更徑直的加深對孔雀的了解呢？繪畫和手工制作是深受孩子們喜歡的一種學習方式，因此，我為幼兒預備了各式各樣的操作材料，鼓舞幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提高幼兒的審美技能。

活動目標：1、引導幼兒用各種線條、外形、圖案對孔雀的`尾部進行分割和裝飾，并對稱的、有規(guī)律地涂色。

2、鼓舞幼兒耐煩細致地作畫，養(yǎng)成清潔干凈的作畫習慣。

3、了解孔雀的形狀特征和生活習性。

活動預備：1、供幼兒觀賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

3、構線筆、油畫棒。

活動過程：開始部分：小伙伴，今日天氣不錯，我們來跳個舞吧?！矌в變弘S音樂進入活動室〕

基本部分：一、通過談話，了解孔雀的形狀特征和生活習性。

小伙伴，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎？〔孔雀舞〕

〔1〕小伙伴，你們見過孔雀嗎？在哪見過孔雀？它長得什么樣子？

〔2〕你知道孔雀吃什么嗎？〔玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等?！?/p>

〔3〕你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類?！部兹赣芯G孔雀、藍孔雀兩種?！尘G孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級愛護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀涌現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矏鄢扇旱纳钤谝黄?，喜愛陰涼天氣〕。

〔4〕你見過孔雀開屏嗎？知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎？

一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

孔雀在人多的時候開屏是自我愛護、防備敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉利鳥”，是我國寶貴的欣賞鳥類一，要愛護好。

二、老師講解并描述短小的故事，引起幼兒的愛好。

小伙伴，你們聽，什么聲音？森林里面吵了起來，原來孔雀們在比美，他們都說自己是最漂亮的，可是大象爺爺說：別吵了，誰最美不是你們自己說了算的。我們請小伙伴做評委，來評一評，究竟誰最美。好嗎？

三、出示范畫，引導幼兒觀賞。

老師：孔雀們來了！〔出示范畫〕小伙伴，你覺得哪只孔雀最漂亮？為什么？幼兒上來講解并描述自己的理由。

老師重點引導幼兒觀測孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提示幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢？

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

出示未經(jīng)裝飾的孔雀，續(xù)編故事：還有許多孔雀也想?yún)⑴c選美競賽，可是他們沒有美麗的衣服，怎么辦？小伙伴，你們情愿援助小孔雀做新衣服，把他們裝扮的漂美麗亮的去參與競賽嗎？

小伙伴在給孔雀裝扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇美麗的顏色有規(guī)律地涂色。

鼓舞幼兒大膽想象，援助技能弱的幼兒分割孔雀尾部。

結(jié)束部分：展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最漂亮。表揚想法獨特的幼兒。

小伙伴，我們把作品帶到別的班級，讓其他小伙伴看一看咱們的孔雀漂亮不漂亮，好不好？跟老師出發(fā)吧！〔隨音樂將幼兒帶出活動室〕

活動反思：在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的形狀特征、生活習性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒愛好深厚，積極參加活動，在老師的鼓舞下孩子們大膽創(chuàng)新，呈現(xiàn)了各種不同風格的作品，充分突出了孩子們性格的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中呈現(xiàn)出自己的風采。

面美術教案篇2

活動目標：

1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題開展聯(lián)想，進行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術活動的愛好。

3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。

4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具假設干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動過程：

(一)以故事情景引起幼兒愛好。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步任意圍成圈坐下。

師：今日有很多客人老師來看我們學本事，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難受。它又來到了一家特地做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又美麗的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很難過，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(老師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導幼兒依據(jù)已有的生活閱歷說說幼兒園老師應當有什么本事。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應當有什么本事呢?我們一起來告知大象。

師：老師有很多的本事，每天都帶小伙伴做很多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今日會帶小貓們一起做什么呢?

師依據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿態(tài)。

師：大象它有什么本事呢?它會不會把自己的本事教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。)

3.爭論作畫方法：

師：小伙伴有很多的猜想，今日，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應當有誰?(應當有大象老師和小貓們)。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大，我們應當畫的怎樣?和大象比，小貓應當畫的怎樣?

師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)

師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更美麗。

(三)幼兒作畫，老師指導，音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師：今日，老師為大家預備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條簡單擦掉，我們畫的時候要留意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦潔凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀測指導

a.提示幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

活動反思：

?大象》是人民教育出版社四班級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從同學們喜愛的音樂故事入手，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的方式創(chuàng)設音樂學習意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設大大調(diào)動了同學的積極性，讓同學在輕松、開心的氛圍中很自然的進入到了新課的學習。

其次，對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識進行講解，降低演唱的難度，形象、直觀、同學感愛好，并且能夠精確掌控;老鼠的“念白”部分用動作表演形象的鞏固強化;歌曲表演環(huán)節(jié)，運用肢體語言與同學溝通，在同學深刻了解故事寓意后，激發(fā)同學大膽創(chuàng)編，師生共同在表演中體驗歌曲的'意境。

本次教學后感受許多，由于歌曲較長，用一課時的時間并沒有達到預設的效果，教學環(huán)節(jié)時間的掌控不夠好。在教學中對于歌曲的學唱過多的放手，使重點不夠突出，歌詞記憶不深，“啊”的部分應當強調(diào)掌握氣息的連貫，留意演唱的技巧。最大的感受是——不能低估了同學的技能。我們老師往往想民主教學，給同學更多自主活動的空間，但又不敢真正做到民主，擔憂不能收放自如。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時，大象小組的同學用大象走路、大象揚起長鼻子、大象扇耳朵等動作來仿照，同學的仿照真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為同學提供寬松的氛圍，自主的空間，更能激發(fā)同學的想象力，制造力，同學也會有超乎想象的表現(xiàn)。當然，這對于老師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮，教學時還要擅長調(diào)控好整個教學局面。

總之，每一次的教學實踐都給我?guī)碓S多的思索。作為走進新課程的音樂老師，我需要對以往的音樂課堂常規(guī)閱歷和課堂教學模式重新端詳，關注自己的教學行為，自覺適應音樂新課程的改變，在和同學共同體驗，對教學的不斷反思中，我將和新課程一起成長。

面美術教案篇3

?設計意圖】

一提起孔雀，大家就會聯(lián)想到孔雀開屏，特別的漂亮。小伙伴到動物園看到孔雀開屏，都會覺得很美麗，很奇妙。于是想到了開展關于孔雀的的美術活動。但由于小班孩子由于小肌肉進展的實際狀況，還沒有掌控用線條表現(xiàn)孔雀形象的技能。因此為幼兒提供豐富的色調(diào)顏料以及幫助工具，能使幼兒在玩色的活動中，充分地享受美的體驗，獲得勝利的喜悅。

?活動目標】

1、學習用顏色以及幫助材料棉簽、紙團、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋，表現(xiàn)孔雀的漂亮。

2、學習共同合作，相互商量運用材料，友好地和同伴合用顏料。

3、樂于參加活動，體驗動手操作的歡樂。

?活動預備】

老師預備：

1、音樂磁帶、錄音機；孔雀的圖片一張。畫有孔雀形狀的紙，每個幼兒一張。

2、紅、黃、藍、綠水粉顏料、棉簽、廢紙、小的蓮藕或藕帶、濕抹布。

幼兒預備：

1、家長曾帶幼兒參觀動物園，觀賞孔雀開屏時的情景。

2、幼兒體驗過手指引畫、棉簽畫、紙團印畫、蓮藕印畫。

?活動過程】

一、觀賞舞蹈《漂亮的孔雀》，引出課題。

1、老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。

師：小伙伴知道這是什么舞蹈嗎？

2、出示孔雀的圖片。

師：你們看這是什么動物？〔孔雀〕孔雀什么時候最美？〔開屏時〕孔雀開屏時尾巴上的羽毛美麗極了，有些什么顏色呢？〔有紅的、黃的、藍的、綠的，五彩繽紛〕

二、老師示范，幼兒學習用手指引畫、棉簽畫、紙團印畫、蓮藕印畫表現(xiàn)孔雀漂亮的尾羽。

師：今日我們用各種方法、五彩繽紛的顏料畫出孔雀尾巴上漂亮的羽毛。

1、點畫師：桌上有紅、黃、藍、綠四種顏料，用右手食指或棉簽蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點一排花紋，每個圓點要排得緊些，點好一排后手指在抹布上擦潔凈。

師：換一種顏色靠著上面一排再點第二排，第三排等，使每一排的顏色都不一樣，這樣才好看。直到每根羽毛上點滿了，漂亮的孔雀就開屏了。

2、印畫用手指引畫的方法，更換不同的.材料紙團、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。

三、幼兒作畫，老師指導。

四、作品展覽。

?活動延伸】

1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來，布置成一個孔雀園。

2、把裝飾好的孔雀剪下來，制作成頭飾，投放到表演區(qū)里，深受幼兒的喜愛。

?活動反思】

本次活動以幼兒喜愛的五彩繽紛的顏料為材料，以手指、棉簽、紙團、藕帶為作畫工具，極大地調(diào)動了幼兒的積極性。在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了，我對他們的作品也表示了確定，這樣，充分表達幼兒的主體作用。

面美術教案篇4

活動目標：

1、學習沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來，嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。

2、體驗漂亮的圣誕樹活動中勝利的歡樂。

3、體驗節(jié)日的歡樂氛圍。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動預備：

1、圣誕老爺爺、圣誕樹

2、音樂、錄音機

3、操作紙假設干、投影儀

4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

活動過程：

一、問好，引起幼兒愛好

1、哇！音樂真好聽，看誰來了？

2、圣誕老爺爺與小伙伴問好。

3、圣誕老爺爺給小伙伴送圣誕樹，你們喜愛？為了讓每個小伙伴都有一棵美麗的圣誕樹，讓我們一起來做圣誕樹吧！

二、幼兒了解圣誕樹

1、圣誕樹上有什么？

幼兒說一說

2、老師小結(jié)：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。

三、出示范例，幼兒觀賞。

1、瞧！老師做的圣誕樹美麗嗎？

2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來的呢？

3、請幼兒觀測操作紙，你發(fā)覺了什么？

四、老師示范

1、老師示范撕紙。

2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

3、怎樣讓圣誕樹站起來？

出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

五、幼兒操作

要求：沿小洞漸漸地撕。

六、講評

1、請幼兒來介紹你是怎么裝扮圣誕樹的？

2、表揚能干的幼兒。

活動背景：

圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是生疏的，但是圣誕老人，孩子們就不生疏了，今年的圣誕節(jié)，我們早早開始預備，收集各種有關圣誕的物品，我們把小伙伴帶來的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小伙伴融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)覺孩子們對放在門口的圣誕樹特感愛好，他們時常地去看看閃耀著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的美麗禮物，借助孩子的這個愛好點，依據(jù)小班孩子的年齡特點，我設計了一節(jié)《漂亮的圣誕樹》活動，通過活動讓嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗體驗節(jié)日的歡樂和活動勝利的喜悅。

活動反思：

在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾漂亮的圣誕樹，既學到了技能又感受到了勝利的歡樂。在活動中，我為小伙伴預備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小伙伴觀測圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么？小伙伴說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預備好的圣誕樹請小伙伴也來裝飾，小伙伴爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著深厚的愛好，而且，我還有一個意外的發(fā)覺：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，徑直交給老師說：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹處處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和驕傲！我覺得，孩子們在活動中感受到了歡樂，這是最重要的勝利之處。

面美術教案篇5

活動目標：

1、在認識春天的花的基礎上，讓幼兒學習運用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，留意畫面的合理布局、干凈美觀。

3、培育幼兒對美的觀賞技能，體驗勝利帶來的喜悅。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預備：

1.知識預備：

帶幼兒到戶外查找迎春花，并觀測它的主要特征。

2.物質(zhì)預備：

范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉簽假設干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條假設干，膠水20支。油畫棒、16張白紙假設干張。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒畫迎春花的愛好，讓幼兒逍遙自在地觀測講解并描述迎春花，并有劇烈繪畫、制作的愛好。

1、師：小伙伴，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告知老師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多漂亮的花開放了，老師告知你們一個奧秘哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖袢?，老師帶來了一種很美的花，小伙伴想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花?”。

2、幼兒談論自己運用的方法：蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

3、老師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。

二、老師講解讓幼兒正確認識用棉簽畫迎春花的方法以及留意點。

1、今日，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"老師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。

方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，

留意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。

2、老師示范畫迎春花

1)老師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流淌?！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花，每根枝條上有很多花朵，留意花朵的大小基本全都。

3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小伙伴做的時候，要當心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。

4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，留意花朵要勻稱。

三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫，并留意對技能強和技能弱的幼兒予以不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的干凈，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?

2、幼兒作畫，老師巡回指導，留意對技能強和技能弱的幼兒予以不同的指導。

四、提高幼兒觀賞技能

1、提高幼兒對美的觀賞技能，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。

2、讓每一組的幼兒輪番拿著自己的畫站到前面，請其他組的小伙伴說說誰的畫很美，美在哪里?

活動反思：

本次數(shù)學活動培育了幼兒對棉簽畫的愛好和對自然的認識，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們特別喜愛迎春花。如何讓孩子表現(xiàn)迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對于棉簽有深厚的愛好，再者棉簽是簡單表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡約易學，易于小班孩子接受。對于目標的達成度還是比較好的。通過老師的引導和示范，幼兒觀賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的歡樂。

5、小班主題活動教案：迎春花開教案(附教學反思)

活動目標：

1.鼓舞寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)技能，培育寶寶的合作意識。

3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習慣。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動過程：

1.出示課件，觀賞并觀測漂亮的迎春花。

這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?

2.講解示范黏貼迎春花的方法。

方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，根據(jù)以上的方法進行黏貼的活動。

留意點：兩個伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭搶，相互謙讓。

不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。

3.巡察和指導寶寶進行操作。

鼓舞寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭搶。

提示寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

4.展示作品在主題墻上，鼓舞寶寶觀賞并講解并描述。

活動反思：

原本以為這樣的操作方法很簡單掌控，也是比較簡單進行練習的，但是在實踐中，發(fā)覺皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭吵，都想手里握著那根樹枝，需要老師的實時調(diào)解。

6、小班美術活動教案：動物的花花衣教案(附教學反思)

設計思路：

近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都特別感愛好，且大部分都有到動物園參觀的閱歷，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相像皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區(qū)中我們也創(chuàng)設了相應的環(huán)境，創(chuàng)設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和愛好，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)覺只有極個別的孩子能清晰明白地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛簡單混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，援助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作技能，同時讓幼兒感到援助動物的歡樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以幫助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。