2024年初中九年級中考語文測試題及答案

2024年初中九年級中考語文測試題及答案

初中九年級中考語文測試題及答案1

一、積累與運用（共22分）

1.給下面加點的字注音，根據(jù)拚音寫出漢字并改正句中的錯別字。（3分）

人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見細。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可

人的鮮花綠草;無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精妙絕綸的藝術品，

展示出大自然深sui、高超的智慧。（嚴春友《敬畏自然》）

①細②sui③改為

2.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①要認真清查國有企業(yè)現(xiàn)有的資產(chǎn)，防止有人借改革之機國有資財。

②為了使這個展覽辦得更加充實，博物館領導派出多人到老區(qū)革命文物。

③好風景固然可以打動人心，但若得幾個情投意合的人，相與其間，那才真有味兒;這時風

景覺得更好。

A.侵吞搜集徘徊B.鯨吞收集徘徊

C.鯨吞收集徜徉D.侵吞搜集徜徉

3.古詩文名句默寫。（6分）

①入則無法家拂士,,國恒亡。（孟子《生于憂患,死于安樂》）

②自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

③最是一年春好處-----------------------（韓愈《早春呈水部張十八員外》）［④，不

亦君子乎?（論語?學而）

⑤李白在《行路難》里充分發(fā)揮浪漫主義的大膽想象并借用典故來抒發(fā)自己希望重新被朝廷

起用的句子是__________________________________________

⑥在《觀刈麥》中，白居易面對辛勤耕種卻食不果腹的農(nóng)人深深自責，發(fā)出了這樣的自問自

?。?

4.用上恰當?shù)年P聯(lián)詞語，將下面三個短句組合成一個復句。（要求：句序合理，標點正確，

可以刪去和調(diào)換詞語，但不得改變原意）（3分）

①人們要學會辨別真?zhèn)?提高警惕性。

②隨著科技的進步，人們足不出戶就能在網(wǎng)上購買到自己想要的商品。

③網(wǎng)上商品質量沒有保障，售后服務欠缺。

5.在要求閱讀的課外文學名著中，有許多人物的經(jīng)歷可以印證痛苦和磨難造就人這一道理,

請寫出其中的TB作品、作者和該作品中的一個主要人物。（3分）

作品名稱：《》作者：主要人物：

6.閱讀下面一則新聞，完成后面的問題。（5分）

201X年12月29日，山東省教育廳發(fā)出通知，要求中小學在開展經(jīng)典誦讀活動時不可不加

選擇,要取其精華,去其糟粕。

山東省教育廳表示，義務教育地方課程《傳統(tǒng)文化》是全省統(tǒng)一規(guī)劃建設的課程科目，各級

教育行政部門和中小學校組織以弘揚傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的專題教育活動，要廣泛征求意見，慎重選

擇學習誦讀內(nèi)容。原則上應以地方課程《傳統(tǒng)文化》規(guī)定的學習篇章為誦讀的主要內(nèi)容，不可不

加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等內(nèi)容。

①請為本則新聞擬一個標題。不超過20字）

②對山東省教育廳提出的要求，你是否贊成?清談談你的看法并說明理由。（50字左右）

二、閱讀（共48分）

（一）閱讀下面一首詩歌，完成7、8兩題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

7.本詩以春為著眼點，抒發(fā)了的感情。詩中直抒胸臆表達這種感情的一個詞語是.（2分）

8.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥中的兩個動詞很有表現(xiàn)力，請說說這兩個動詞好在何

處。（3分）

（二）閱讀下面兩段文字，完成9~13題。

〔甲〕若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空舊星隱曜，山岳潛形;商旅不行，橘

傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏，滿目蕭然,感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳岸芷汀蘭，郁郁青青。

而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神

怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;

處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂乎。噫!微斯人,吾誰與歸？

（范仲淹《岳陽樓記》）

〔乙〕若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳

木秀而繁陽，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂

亦無窮也。

（歐陽修《醉翁亭記》）

9.結合文意，解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

①春和景明景：②四時之景不同景：

③而或長煙一空或：④把酒臨風把：

10.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①微斯人，吾誰與歸？

②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁明。

11.下列句中/表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是（）（2分）

A.若夫/淫雨霏霏B.感極而/悲者矣

C.其信洋洋者矣D.四時之景不同

12.比較甲乙兩個文段，在下面表格的空格處填上相應的內(nèi)容。（3分）

文段寫景抒情

甲一段淫雨霏霏

二段喜

乙先寫山間之朝暮樂

再寫

13.乙段中四時之景不同，而樂亦無窮也的樂與甲段中作者的后天下之樂而樂的樂，內(nèi)涵有

什么不同?（2分）

（三）閱讀下面的文字，完成14-17題。

第二要樂業(yè)。做工好苦呀!這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但是我要問

他：做工苦，難道不做工就不苦嗎?今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，

有些人看著我們好苦;翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力?難道又不苦?須

知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺

以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。

會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪

蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本

業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎?到底不能。結果還是皺著

眉頭，哭喪著臉去做.這不是專門自己替自己開玩笑嗎?我老實告訴你一句話：凡職業(yè)都是有趣

味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。為什么呢?第一，因為凡一件職業(yè)，總有許多層

累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，

離不了奮斗;一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質，常常要和同

業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想

杜絕了，省卻無限閑煩惱。孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。人生能從自己的職

業(yè)中領略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾剑f道：其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知

老之將至云爾。這種生活，真算得人類理想的生活了。

（梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》）

14.選文中，作者針對什么問題提出了什么觀點?（2分）

15.從內(nèi)容和表達兩個方面看，選文開頭寫作者和某人的對話有什么好處?（4分）

16.選文主要運用了哪些論證方法?試舉一例分析。（3分）

17.結合文段內(nèi)容和自己的體驗，說說一個人如何才能做到樂業(yè)。（3分）

（四）閱讀下面的文字，完成18-22題。

雕花煙斗

馮驥才

他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

這菊花從一人多高的花架上噴;甬而出，閃著一片輝煌奪目的亮點點兒，活像一扇艷麗動人的

鳳尾，一道瀑布一靜止、無聲、散著濃香的瀑布。

不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識到花房里不準吸煙，

他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他。

一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認過錯，那老漢卻和氣地說：沒關系，到這

邊來抽吧！

這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對面，唐先生，您還畫畫不？

他怔住了。您怎么知道我姓唐?還知道我畫畫?先前您帶學生到這兒來畫過花兒您畫得美，

美呀……老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動。（A）像他這樣一位紅極一

時的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片

片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏

著一個知音嗎？

誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴

巴的黑褲褂，沾滿污痕;面色焦黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時瞅

他嘴上的煙斗。您來嘗嘗我的煙斗絲吧?唐先生誠懇地說。不!老范笑瞇瞇地，俺是瞧您的煙斗很

特別……

他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，這煙斗是我自己

刻的。他說。他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻刀雕刻煙斗的感

覺，想起了把每只煙斗都當作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個玻璃書柜的絕妙藝術

品----雕好的煙斗。美，美呀!對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情,您要是喜歡這煙斗，

就送給您吧!不，不，俺要不得!老范固執(zhí)地一個勁兒搖腦袋。

從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自

然而然的人情十分珍貴。

秋風一吹，又是賞菊的好時節(jié)?？商葡壬鷧s沒有到小花房去。半年前，他被落實了政策，名

畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊

又有人敲門。打開門，不覺雙目一總面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范。

喲，老范，是您呀!矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點頭。

唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角,露出滿足的神情。后

來他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不

禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：美，美，美呀……沒人搭理老范，唐先生感到自己認識這么T立無

知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。

在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕

工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范。您……(B)老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色

的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，謝謝您，唐先生，真謝謝您……

又一陣秋風吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他

再一次落魄，無人理踩了。這時，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊

正堵在門口。老范，快請進，請進!來人把花放在地上，喘著氣，俺是老范的兒子。俺爹今年夏

天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來。唐先生，您知道

俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎?臨終時，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上。

(C)什么?唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他

后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來,送給老范……(有刪改)

18.依據(jù)提示，完成對小說情節(jié)的梅里，并簡要分析這樣安排情節(jié)的好處。(4分)

情節(jié)：花房邂逅，感受溫暖-―重戴桂冠，冷落花農(nóng)一

魏：

19.小說中的唐先生是一個怎樣的形象?試作簡要概括。（3分）

20.批注是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內(nèi)容等進行分析點評。試從文中

（A）（B）（C）三處畫線語句中任選一處作批注。（2分）

選處：

21.小說多處寫到了鳳尾菊，其作用是什么?（3分）

22.下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

A.處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對他態(tài)度和善，對他的

畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。

B.看到煙斗柜時贊嘆美，美，美呀，接受雕工簡單的煙斗時謝謝您……真謝謝您等語言描寫，

刻畫出老范純樸、木訥、無知、傻氣的形象。

C.老范的兒子在父親去世之后，依照叮嚀，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他的

忠厚、孝順，也表現(xiàn)了他們父子的信守承諾。

D.唐先生的畫被打成黑畫，他再次落魄，無人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社

會現(xiàn)實，深刻批判了人們的虛偽。

E.一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，

小說折射出的社會現(xiàn)象，引發(fā)人們深思。

三、寫作（共50分）

23.以我長大了為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于600字。

二。xx年初中學業(yè)考試答案

一、積累與運用（共22分）

1.答案：①chu②sui③綸改為倫

評分：每小題1分，共3分。

2.答案：D

評分：選對得2分。

3.答案：①出則無敵國外患者②折戟沉沙鐵未銷③絕勝煙柳滿皇都④人不知而不慍⑤閑

來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊⑥今我何功德?曾不事農(nóng)桑

評分：每小題1分，共6分。有添字、漏字、錯別字，該小題不得分。

4.答案示例：隨著科技的'進步，人們足不出戶就能在網(wǎng)上購買到自己想要的商品，（但是）

網(wǎng)上商品質量沒有保障，售后服務欠缺，（所以）人們要學會辨別真?zhèn)翁岣呔栊浴?/p>

評分：本題共3分。關聯(lián)詞語運用恰當?shù)?分;句序合理得1分，標點正確得1分;有欠缺酌

扣）

5.答案示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》,奧斯特洛夫斯基，保爾?柯察金；《名人傳》，羅曼羅

蘭，貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰；《魯濱遜漂流記》，笛福，魯濱遜;《童年》，高爾基，阿

廖沙等。

評分：每空1分，共3分。

6.答案示例：①山東省要求中小學慎重選擇傳統(tǒng)文化誦讀內(nèi)容②贊成。對傳統(tǒng)文化應采取

取其精華，去其糟粕的原則。不贊成。讓學生從小接觸傳統(tǒng)文化，有利于提高學生的人文素養(yǎng),

傳承傳統(tǒng)文化。

評分：本題共5分。第①小題2分，符合要求，意思對即可;第②小題3分。看法1分，理

由2分，言之有理即可給分。

二、閱讀（共48分）

7.答案：喜愛錢塘湖春天美景愛（最愛）

評分：每空1分，共2分。

8.答案：爭和啄兩個動詞，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展

示了初春的蓬勃生機。

評分：本題共3分。找出動詞1分;賞析2分，每個要點1分。意思對即可。

9.答案：①日光②景色③有時④持、執(zhí)

評分：每小題1分，共4分。

10.答案：①（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木

枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。

評分：每小題2分，共4分。意思對，語句通順即可得分。

11.答案：B

評分：選對得2分。

12.答案:

悲

春和景明

山間之四時

評分：每空1分，共3分。

13.答案：乙段中樂既抒發(fā)作者與民同樂的思想，又暗含作者寄情山水排遣謫居的苦悶情懷;

甲段中的樂不只表示與民同樂的思想，而且表現(xiàn)崇高的思想境界。

評分：本題2分。只答相同點不得分。

14.答案：針對做工苦提出要樂業(yè)的論點。（如答針對做工苦提出凡職業(yè)都是有趣味的，只要

你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生的論點也可給分）

評分：本題2分。每個要點1分，意思對即可。

15.答案：內(nèi)容上：借生活小事引出要說明的道理：凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做

下去，趣味自然會發(fā)生。表達上：采用對話方式親切平易，如話家常，便于交流，容易產(chǎn)生共鳴。

評分：本題共4分。每個方面2分，意思對即可。

16.答案：第一問：舉例論證、道理論證(引證法)、對比論證第二問示例：①舉例論證：舉

兩等苦人的例子，論述苦樂全在主觀的心,不在客觀的事的道理。②引證法：引用孔子的知之者

不如好知者，好之者不如樂之者的話,論證樂業(yè)的重要性。③對比論證:先從反面論述心境不好,

什么事都苦;再從正面闡述什么職業(yè)都有樂趣。

評分：本題共3分。第一問2分，答出其中兩種即可。第二問1分。

17.答案：不畏勞苦;要善于在勞苦中尋找快樂;要全身心驗入到職業(yè)中，在奮斗中增加快樂的

分量;干一行愛一行，以此為樂等。

評分：本題共3分。答出3點得滿分，答出2點得2分，答出1點得1分，意思對即可。

18.答案：情節(jié)：花房交往，感受真情再次落魄，重識真情

好處：制造波瀾，吸引讀者;在對比中刻畫人物，突出個性;有利于表現(xiàn)主題。

評分：本題共4分。情節(jié)2分好處2分，答出其中2點即可得2分，意思對即可。

19.答案：①有才華，熱愛藝術，繪畫雕刻都有造詣。②溫良、和善，懂得感恩。③有些勢

利，有等級觀念，順境時漠視真摯的情意。

評分：本題共3分。每個要點1分，意思對即可。

20.答案示例：

(A)處：運用比喻手法，生動形象地寫出了唐先生從紅極一時的大畫家到被打擊受冷落的境

況的變化。

(B)處：運用了語言、神態(tài)、動作等描寫手法，生動的寫出了老范在收到唐先生贈送的雕花

煙斗時喜悅、激動的心情，表現(xiàn)出老范純樸、憨厚的性格特點。

(C)處：他感到心上像壓了一塊沉重的石板，形象地寫出了在得知老范去世的消息及老范臨

終時的情景后，唐先生沉重的心情、復雜的心理，從而表現(xiàn)了唐先生性格中善良的一面。

評分：本題共2分。只要選準一個角度，賞析恰當即可。

21.答案：①鳳尾菊是貫穿小說情節(jié)的線索。②鳳尾菊是連接小說中兩個人物感情的紐帶。

花農(nóng)養(yǎng)鳳尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農(nóng)幾次給畫家送鳳尾菊，臨終還托付兒子給畫家送鳳尾菊,

畫家因鳳尾菊而悔悟。③鳳尾菊是花農(nóng)美好心靈的象征，也寄｝毛著作者對美好感情的歌頌。

評分：本題共3分。每個要點1分。意思對即可。

22.答案:AE

評分：選對一項得2分，共4分。

三、寫作（共50分）

23.分項分等評分標準

項目一等二等三等四等

①內(nèi)容20分20~1817~1514~1211~0

②表達25分25~2221~1817~1413~0

③文面5分5432~0

說明：①缺少題目,扣2分;②出現(xiàn)一個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止;③不足

600字，每少50字扣1分。

初中九年級中考語文測試題及答案2

一、積累運用（25分）

1.古詩文名句填空。（內(nèi)容8分，書寫2分，共10分）

提示：（1）-⑻任選6小題完成（如果多選則只選擇所做答案的前6個作為評分依據(jù)）,（9）-（10）

小題必做。請將答案用正楷字體規(guī)范地填寫在相應的方格內(nèi)或橫線上。

⑴子日："由,誨女知之乎！，，是知也。"（《論語為政》）

（2）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

⑶余獨愛蓮之出淤泥而不染，。(周敦頤《愛蓮說》)

(4)感時花濺淚，。(杜甫《春望》)

⑸但愿人長久，。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(6)野芳發(fā)而幽香，，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)

(7),化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

(8)海內(nèi)存知己，.(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(9)星漢燦爛的中國詩歌，有許多有妙理哲思的詩句，這些詩句如一把把智慧的鑰匙，開啟

我們的人生之門。你能仿示例寫出兩句上下相連的富有人生哲理的古詩名句嗎?(課內(nèi)外均可)

示例：欲窮千里目，更上一層樓。

(10)李白《送孟浩然之廣陵》詩中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流"將離別的景與情表

達得淋漓盡致。岑參《白雪歌送武判官歸京》詩中"，"有異曲同工之妙。

2.下列各句加點字注音全部正確的一項是(2分)

A.荒謬(mi。)汲取(xT)桑梓⑶開門揖盜(yi)

B.斕言(恪n)羈絆(pan)馴服僅而)馴服(xCin)櫛風沐雨(zhi)

C.聒噪(gu6)對稱(chQn)創(chuàng)可貼(chu白ng)螳臂當車(d^ng)

D.執(zhí)拗(niCi)平仄(z6)剽悍(piQ噤若寒蟬(jin)

3.依次填入下列各句橫線處的詞語恰當?shù)囊唤M是(2分)

張岱出身官宦之家，生活在明清易代之際，隨著國破家亡，江山易主，他那優(yōu)游閑適的生活

也徹底結束了。巨大的生活反差，洽作者造成了生活和精神的痛苦，但也讓他更細致深刻地人

生，從而成就了《陶庵憶夢》?！短这謶泬簟凡皇?，拼湊成文，而是咀嚼生活，雋永成文;亦不

是洋洋灑灑，長篇大論，而是寥寥數(shù)語，畫龍點睛。

A.誠然品位斷章取義B.固然品味尋章摘句

C.固然品位尋章摘句D.固然品味斷章取義

4.下列句子沒有語病的一項是（2分）

A.教師應該始終以民主的師生關系熏陶學生，并通過系統(tǒng)的課程教學提高學生的知識、意識

和實踐能力。

B.為了避免溺水傷亡事故不再發(fā)生，學校切實加大了安全教育力度，做到警鐘長鳴，防患于

秘。

C.屈原的形象體現(xiàn)了中華民族的性格，他的高風亮節(jié)、剛直不阿都表明他是民族靈魂的化身。

D.李老師的課不僅讓在后排觀摩的老師們受益匪淺，而且牢牢地吸引了全班學生。

5.品讀《伊索寓言》中的《馬和驢》，完成以下題目。（5分）

馬和驢

某人有一匹馬和一頭驢。在途中，驢對馬說：“你如果就我一命，分擔一點我的負擔。"馬

不聽。驢筋疲力盡，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說:

"真倒霉!我怎嘛這樣不幸?我不肯分擔一點負擔，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮!”

（1）填空：《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特別是動物寓言部分廣泛采用的修辭手

法，表現(xiàn)動物各自的特性，刻畫栩栩如生，給人深刻印象。（1分）

（2）請概括寓言《馬和驢》的寓意。（2分）

（3）《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，深受各國人民尤其是青少年

的喜愛。請你談談從某則《伊索寓言》中得到的啟示。（2分）

6.請閱讀下面的文字，按要求回答問題。（4分）

2010年度國家監(jiān)測語料庫提取了新詞500條。繼2009年"被xx""樓xx""xx

門""xx族"廣為流傳之后2010年"xx姐""XX哥""XX帝""xx體"以及由"微博"

衍生出的“微XX"特別活躍。如"微博控"們運用"微博體"寫"微小說"，看"微喜劇"，

讀"微新聞"，進行"微訪"。

網(wǎng)絡時代改變了傳統(tǒng)的大眾傳播模式，人們走進了一個不再設有嚴珞意義的"把關人”的

"自媒體"時代，"人人都成了語言創(chuàng)造者，都成了‘造詞家’"。新詞語從沒有像今天這樣活

潑。同時，各種傳媒通過熱字、熱詞、流行語來盤點一年的重大社會生活的做法也愈演愈烈。

2010年11月10日，"給力”一詞在《人民日報》頭版頭條標題中使用，引發(fā)輿論震撼。

（1）請給以上材料擬寫一個標題：（2分）

（2）依據(jù)以上信息，結合現(xiàn)實生活，談談你對文中所涉現(xiàn)象的認識。（2分）

二、閱讀理解（45分）

（一）閱讀下文，完成7-11題。（17分）

古宅的命運

吳志軒

①凡事盛極必衰，物極必反，古宅似乎也是如此。

②如今在江西婺（w。）源，老宅不下千座，其命運不外如下幾種：善之善者，掛上某級重點

文物保護單位或名人故居的牌子，一般都由政府花錢修繕,富麗堂皇，傲然屹立;次者，后人將

古宅修舊如新或如舊，改造成客棧，一年也有不錯的收益;又次者，如今尚有后人居住，因時間

久遠，人口繁衍，一棟宅子里住七八戶人家，古宅顯出破敗景象，可敗的東西也基本都敗光了;

更次者，主人搬進新家，任由老宅荒廢，或是將可賣的賣掉，只留下門頭和圍墻，內(nèi)中破敗不堪，

甚至夷為平地。在這些老宅當中，前兩者是幸運的，后兩者則只能慨嘆命途多舛了。

③這些宅子的價值在哪里?毫無疑問，建筑美學是重要的，包括結構、材料、雕刻乃至風水

等。因此很多外地人將古宅買了去，另擇地址復原，以此裝點門庭。但我卻對此感到一種悲哀。

④宅子是有生命力的。在婺源感覺最舒服、最充實的就是坐在老宅里聽主人講家族的故事、

老宅的歷史，那時你會覺得這個宅子是有生命的，會呼吸的，是可以和人交流的。從中我們可以

體會到滄桑、厚重、智慧、豁達、寧靜、和諧等諸多情感。所以，古宅的價值絕不僅僅在于建筑

美，更重要的是依附于人、依附于地方的人文之美！

⑤古宅代表的是中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會中嚴謹、雅致、詩意、和請的生活方式和生活藝術。我們

可以想象在這些古宅里，曾經(jīng)有過“日出而作，日入而息”的淳樸生活;曾經(jīng)有過"故人具雞黍，

邀我至田家”的融洽交往;曾經(jīng)有過"，”的雅集文會;曾經(jīng)有過"梨花院落溶溶月，柳絮池塘

淡淡風”的閑情逸致;也曾經(jīng)有過"，”的家國憂思……

⑥弄清楚了古宅的價值所在，該如何對其進行保護、傳承和發(fā)展便容易思考了。倘有意于此，

可將古宅或租或買，然后改造，維持其原有風貌，但在使用功能上要注重生活舒適性和文化體驗

感。除臥室外，大部分面積可以作為書房、茶室、禪室、棋室等，如有院落，還可建一座琴臺，

可以彈古琴，閱金經(jīng)，也是一處好所在。

⑦有可能的話，還可以延請古宅的主人，對客人講講這座宅子和這個家族的故事一這樣

的故事很多，可以讓我們看到傳統(tǒng)中國走向現(xiàn)代中國的足跡。盡管這只是如恒河沙數(shù)的家族的一

個，但卻同樣深深地打上了“中國"的烙印。

⑧相信沿著這條路走下去，古宅的未來會更加美好，我們的未來也會更加美好。從這個方面

說，古宅是具有極高價值的，它的保護、傳承和發(fā)展，其契機便在于此。

⑨希望古宅不再背井離鄉(xiāng)，更不要轟然坍塌。因為，它們代表著中國傳統(tǒng)文化，代表著中國

人的理想生活，更代表著那些迷茫焦慮無奈的蕓蕓眾生的精神家園。

（節(jié)選自《中國青年報》）

7.在第⑤段空格處，可以用劉禹錫《陋室銘》中"，"來表現(xiàn)讀書人雅集文會的特點;可

以用范仲淹《岳陽樓記》中"，”來體現(xiàn)家國憂思的內(nèi)涵。（2分）

8.作者在第③段中說"我對此感到一種悲哀"，請指明"此"的具體含義。（2分）

9.文中多次提到古宅的"價值"，請結合文意，分條概括"價值"的具體內(nèi)容。（4分）

10.請仔細閱讀第④段，作者認為“宅子是有生命力的"，古宅的"生命力”體現(xiàn)在哪些方

面?請概括作答。（4分）

11.作者關注古宅命運，認為古宅代表著中國人的理想生活，從全文來看作者認為的“理想

生活”是怎樣的?你心中的理想生活又是怎樣的?（4分）

（二）閱讀下文，完成12-15題。（13分）

學會生存

①多年前，中日學生夏令營事件鬧得沸沸揚揚。報道說，相對日本學生出色的獨立生活能力

和堅韌品質，中國學生顯得有些無知與軟弱，他們似乎不懂得如何在陌生而艱苦的環(huán)境下求得生

存。這種狀況時刻提醒我們：為擔負起建設祖國的重任，必須學會生存。

②生存，就是生活，學會生存就是延續(xù)生命。豐衣足食并不是上天的恩賜，而是通過辛勤勞

動獲得的。隨著社會的進步，當今社會的生存含義已擴展到適應社會的需要，在競爭激烈的社會

中取得生存發(fā)展的機會。這樣一來，學會生存的重要性就不言而喻了。

③學會生存意味著擁有理想，滿懷希望地迎接生命的挑戰(zhàn)?？梢哉f，生存的理想就是為理想

而生存為實現(xiàn)理想而奮斗的過程就是人生價值體現(xiàn)的過程。人們常常用"重于泰山輕于鴻毛"

來形象比喻生存的意義而這實際上都是由理想決定的。有了崇高的理想才會懂得生存的重要，

才能具備學會生存的決心和動力。

④學會生存意味著盡力實干。將求生存變?yōu)闀?，需要的正是實干。俄國作家克雷洛夫?/p>

說過：”現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸,中間有湍急的河水，行動則是架在河上的橋梁?！眱H僅樹立

理想而沒有行動，只不過是一位“空想家"，終究一事無成;只有通過自己的不斷努力，積極行

動，才能夢想成真。

⑤如果說理想是生存的思想基冊，實干是生存的根本途徑，那么,經(jīng)受磨難就是生存的必由

之路。眾所周知：生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前倘若膽怯退縮，輕言放棄,

便失去了生存的機會;倘若毫不氣餒，迎難而上，便能化險為夷，成為真正意義上學會生存的強

者。古往今來，一個個生動的事例流傳了下來，紀念勇者，激勵后人。大禹治水，愚公移山，為

生存不惜歷經(jīng)千難萬險，終成正果;拜倫天生跛腳，貝多芬中年失聰，他們都為事業(yè)不顧身體殘

疾，奮斗終生，鑄造輝煌……正是這些堅強的人用一曲曲千古傳唱的生命之歌告訴我們：學會生

存意味著要經(jīng)受磨難。

⑥歷史已經(jīng)步入21世紀，學會生存就需要學會更多的知識和技能。處優(yōu)勝劣汰的社會，適

者才能夠生存。

12.閱讀第①段，作者是怎樣提出中心論點"學會生存"的?（3分）

13.結合文意，分條陳述學會生存的重要意義。（3分）

14.作者引用克雷洛夫的話有什么作用，請談談你的理解。（3分）

15.作者認為，學會生存，意味著擁有理想，意味著盡力實干，意味著經(jīng)受磨難。你認為還

意味著什么，請續(xù)寫兩個分論點。（4分）

（三）閱讀詩歌《過零丁洋》，完成16-17題。（5分）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

16.詩歌首聯(lián)敘寫了詩人一生中經(jīng)歷的哪兩件大事?（2分）

17.有人認為作為英雄人物的文天祥,在詩中感慨“惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁"，

顯得消極悲觀，你是否同意?請結合詩句簡要分析。（3分）

（四）閱讀下面文字，完成18-21題。（10分）

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰："我孰與城北徐公美?"其妻

曰："君美甚，徐公何能及君也?"城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰："吾

孰與徐公美?"妾日："徐公何能及君也?”旦日，客從夕俅，與坐談，問之客曰："吾與徐公孰

美?"客曰："徐公不若君之美也。"明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠

甚。暮寢而思之，曰："吾妻之美我者，私我也妾之美我者，畏我也客之美我者，欲有求于我

也。“

18.解釋下列加點詞的意義。（2分）

A.鄒忌諷齊王納諫諷：

B.孰視之孰:

C.朝服衣冠服：

D.徐公何能及君也何：

19.下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一組是（2分）

A.謂其妻日亦不詳其姓字

B.齊國之美麗者也吾妻之美我者

C.窺鏡而自視學而不思則罔

D.欲有求于我也刻唐賢今人詩賦于其上

20.請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

吾妻之美我者，私我也。

21.通過本段對鄒忌行為的敘寫，可以看出鄒忌怎樣的性格特點?清概括。（3分）

三、表達交流（50分）

22.請從以下兩題中任選一題寫一篇600字左右的作文。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、

校名、地名等，不得抄襲。

(1)以"童年的游戲”為話題寫一篇文章，追憶美好時光，抒發(fā)真摯情懷。

(2)音樂人小柯在為“唱響中國”創(chuàng)作的歌曲《多好啊》中寫到："有多久沒有注意陽光照

在身上的感受了?有多久沒有注意枝條初綠瞬間的喜悅了?不是只有華麗的衣服穿在身上才會溫

暖，不是只有驚天動地的方式才能滿足。"

我們的夢想也許是肆意地燃燒，也許是極致的精彩，也許是單純的溫暖，也許是平安的生

活……不要只顧往前沖，忘了出發(fā)的初衷。

珍惜擁有，"多好啊!可以自由地去往想去的地方，在天黑之前抵達自己的夢想，點燃一堆

堆篝火，促膝歡唱……"

你的夢想是什么呢?你如何"在天黑之前抵達自己的夢想"呢?請以"抵達自己的夢想"為

題目作文，立意自定，文體自選。

初中九年級中考語文測試題及答案3

語文基礎知識及運用(共25分)

(請將以下第1-6題的答案選項填涂在答題卡相應的位置上。每小題2分)

1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是

A.癱瘓(huan)躊躇(ch6u)家酷(pQi)強聒不舍(gud)

B.liS(han)搏掇(cu2n)睥睨(bi)義憤填膺(ying)

C.李生(IMn)嗔視(zh巨n)愧怛zu)周道如砥(dT)

D.庇蔭(pi)寬恕(shCi)哂笑(shVn)盤曲嶙峋(xUn)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是

A.更勝一籌窮愁潦倒銷聲匿跡油光可簽

B.海枯石爛天衣無縫津津有味相形見細

C.美味家肴鍥而不舍鋒芒畢露味同嚼蠟

D.盡態(tài)極妍狂忘自大遮天蔽日隱姓埋名

3.下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.看到西寧市海湖新區(qū)鱗次櫛比的高樓大廈，人們不禁贊嘆："西寧的變化太大了！"

B.在改革發(fā)展的新時代，我們年輕人要懷著目空一切的豪情壯志,敢于迎接任何

前所未有的挑戰(zhàn)。

C.據(jù)調(diào)查：在各種不文明行為中，市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。

D.誦讀經(jīng)典對傳承中華民族的優(yōu)秀文化，提升學生修養(yǎng)，陶冶學生情操的作用是

不容置疑的。

4.下列病句修改不正確的一項是

A.西寧市快速公交的正式運營，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。

（在“交通擁堵"后加上"狀況”）

B.我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。

（刪去"大約"或者"左右"）

C.在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。

（刪去"在"和"上"）

D.做為新時代的公民，我們要養(yǎng)成并且提高認真閱讀的習慣。

（將"并且"改為"和"）

5.給下列新聞擬寫標題最恰當?shù)囊豁検?/p>

本報訊（記者鄭思哲）5月12日上午，省減災委員會組織省民政廳、省衛(wèi)計委、武警青海

總隊、省公安消防總隊、省氣象局、省地震局等成員單位和西寧市、城西區(qū)有關部門共60多家

單位，在西寧市新寧廣場開展"防災減災日”宣傳活動。

今年5月12日是第八個全國"防災減災日"，主題是"減少災害風險建設安全城市"。

圍繞今年"防災減災日”的主題，5月9日至15日為防災減災宣傳周，省減災委員會及有關部

門將在全省范圍內(nèi)廣泛開展防災減災文化及科學知識的宣傳工作，并以社區(qū)、機關、學校和企業(yè)

為平臺，開展防災減災系列活動。

同時，在"防災減災日”當天，省內(nèi)各市（州）、縣也組織相關單位在本地區(qū)廣場、中心街

道,通過舉辦專題展覽、發(fā)放宣傳資料、組織消防滅火演練、防災減災科普知識進社區(qū)、進學校

等活動同步進行集中宣傳。

A.我省在西寧市新寧廣場開展"防災減災日"宣傳活動。

B.我省開展防災減災宣傳周活動。

C.我省開展"防災減災日”宣傳活動。

D.我省開展防災減災宣傳活動。

6.下列各項內(nèi)容的表述有誤的一項是

A.羅曼羅蘭是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。他認為當時的歐洲是一個需要偉

人的社會，為此他寫作了《名人傳》。我們在初中階段還學過其他法國作家的作品，如都德的《最

后一課》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》、茨威格的《列夫托爾斯泰》等。

B.《水滸》作為中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢們從

起義到興盛再到最終失敗的全過程。課文《智取生辰綱》就選自《水滸》。

C.《荷葉母親》的作者冰心，是我國現(xiàn)代散文家、小說家。《金色花》的作者泰戈爾，

是印度文學家，1913年獲諾貝爾獎。這兩首散文詩都借助具體的形象歌頌了母愛。冰心的《繁

星》《春水》是受泰戈爾《飛鳥集》的影響而寫成的。

D."說"是一種議論性的古代文體,大多是就一事、一物或一種騰抒發(fā)作者的感想，寫

法不拘一格，行文崇尚自由活潑，篇幅一般不長。如唐代文學家、"唐宋八大家"之一的韓愈的

《馬說》、

初中九年級中考語文測試題及答案4

一、語文積累與綜合運用（35分）

1.默寫古詩文申的名句名篇。（10分）

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）

①子日："，可以為師矣。”（《論語為政》）

②，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

③，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

@，淺草才能沒馬蹄。（自居易《錢塘湖春行》）

⑤談笑有鴻儒，。（劉禹錫《陋室銘》）

⑥春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）

⑦羌管悠悠霜滿地，人不寐，。（范仲淹《漁家傲》）

⑧了卻君王天下事，。（辛髏《破陣子》）

（2）默寫李煜的《相見歡（無言獨上西樓）》或馬致遠的《天凈沙秋思》。

2.閱讀下面一段文字,完成⑴-⑷題。（9分）

展示中國發(fā)展新貌，薈萃世界文明精華。4月30日晚，舉世矚目的2010年上海世界博覽

會開幕式在上海世博文化中心隆重舉行。會上，中外藝術家聯(lián)mei登臺，奉獻了一臺精采的大

型文藝晚會。整臺演出分《相約上?！贰督忧榫墶贰妒澜绻蚕濉贰吨率啦匪膫€章節(jié)，營造出

"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍表現(xiàn)了新時代中國海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力，

傳遞出世界各地人民對上海世博會的真誠祝愿，表達了人類團結一心、攜手面對未來、共建地球

家園的美好心聲。

Q）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

薈萃()聯(lián)m百()

(2)文中有錯別字的一個詞是""，這個詞的正確寫法是。

(3)"舉世矚目”的意思是。"世界共襄"中"襄"的意思是。

(4)畫線的兩處文字，運用了一種相同的修辭方法：。

3.運用你課外閱讀積累的知識，完成⑴-⑵題。(4分)

(1)根據(jù)《水滸》的敘述，梁山好漢議事的大廳，原來稱":宋江任寨主后改為""。

(2)高爾基的《童年》用第人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在家中的生活歷

程。

4.初中畢業(yè)前，班級開展了以“紅燭頌一獻給老師的歌"為主題的系列活動。下面是活

動過程中的一些問題，請你參與解決。(12分)

Q)同學們紛紛在“師恩似海"留言簿上給老師留言。一位同學是這樣寫的："您不是建筑師,

卻構建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；衷心感謝您，我敬愛的

老師！"請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。

要求:內(nèi)容相應，句式相同。

(2)為參加以"辛勤的園丁”為題的演講活動，T立同學搜集了下面三則材料，其中有一則

不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。

材料一:明代文學家宋廉，自幼刻苦學習，樂以忘憂，求學時十分尊重老師，在老師面前畢

恭畢敬，虛心求教，最終學有所成。

材料二:北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學生涯申，一直工作在第一線，80歲的時

候還上講臺進行示范教學。

材料三:甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上

的樹，時日越久，扎根越深。

(3)班委會倡議每位同學以"老師，我要對您說"為題，給老師寫一封信。下面是三位同學

信中正文的開頭，你認為哪種開頭更好些?為什么？

①初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什么呢？

②三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對您說。

③有人說"教師是人類靈魂的工程師"。一個老師，既要教書，也要育人。

二、閱讀(55分)

閱讀下面的文字，分別回答問題。

㈠(17分)

科學不怕挑戰(zhàn)

沈致遠

①挑戰(zhàn)是針鋒相對的競爭。"物競天擇，適者生存"，沒有競爭，生物不會進化，至今地球

上就只有原始生物。

②科學發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史。

③量子力學理論剛提出時，由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念根本不同，有些科學家一時難以接

受。愛因斯坦反對量子力學的幾率解釋，說："我不相信上帝在擲骰(t6u)子。"他還多次提出“理

想實驗”進行挑戰(zhàn)。玻爾是量子力學的創(chuàng)始人之一，他奮起應戰(zhàn)，據(jù)理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰(zhàn)，

苦思冥想出一個特別刁鉆的“理想實驗"。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解直到清晨才豁然開朗，

利用相對論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執(zhí)己見，以至另T立科學家厄倫費斯特

都忍不住說："愛因斯坦，你真不像話!你簡直在批判你自己的相對論了?！睈垡蛩固固魬?zhàn)量子力

學，雖敗猶榮，他提出的“理想實驗”，促進了量子力學的發(fā)展，還對量子密碼、量子計算機等

新技術起到了催生作用。

④進化論從誕生之日起就被挑戰(zhàn)，從未停止過。創(chuàng)世說從信仰出發(fā)撅頻發(fā)難，甚至采用行政

手段禁止進化論的傳播。結果怎樣呢?進化論身經(jīng)百戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇，而創(chuàng)世說卻破綻百出，只好

以百萬元大獎向科學家頻送秋波求援。

⑤科學不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學。

⑥至今為止，仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出"科學"旗號，把它當作擋箭牌。其實，這些人

趁早收旗為好，否則，等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實是箭靶子時，悔之晚矣。

⑦大浪淘沙，沙不除金不現(xiàn)。直面挑戰(zhàn)，意在求真求是。

5.本文的中心論點是什么7（4分）

6.第③④段運用了事例來論證，請分別概括這兩個事例的內(nèi)容。（4分）

7.第⑤段申兩個句子的J頂序能否顛倒?為什么？（4分）

8.第⑥段中科學一詞為什么加上引號？（2分）

9.說說畫線句子在文中的表達作用。（3分）

㈡（23分）

烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬

阮殿文

已經(jīng)二十年沒有這么近距離地靠近一群馬了。

這天午后，烏蘭巴統(tǒng)大草原上空的太陽突然隱入低低的云層，我一個人從一座雜草豐茂的丘

陵上跑下來，見同伴們都到別處玩去了，就獨自在草原上游蕩。就在這個時刻，我看到了被圈在

圍欄里的九匹馬。九匹馬顏色各異,站立姿態(tài)也各不相同，尤其是臉上，各有各的神情和幽思。

它們被九根健繩拴在欄桿上，短短的韁繩與周圍遼闊的草原一點也不相稱。

其中有一匹馬給我印象最深。這是一匹烈性馬，它在圍欄里踢蹬來踢蹬去制造出的雜亂聲,

打破了圍欄里的沉寂。我走近它后，它似乎收斂了一些，稍稍安靜了下來，只是不停地打著響鼻，

似乎想要對我表白或是吐露什么；其實，不用它說，我也知道它想表達什么。面對眼前這片面積

如此遼闊、花草如此豐茂的草原，誰也不忍心讓它成為荒無人煙、無生命在上面奔跑的死寂疆域。

我?guī)状蜗肷斐鍪秩ッ@匹烈性馬的頭。我發(fā)現(xiàn)，它和我一直在心里仰視的那個自己是如此

的相像，在被一根韁繩拴著，而面前又是廣闊的疆野時，總是不愿放棄一絲一毫的抗爭，即便被

捆縛住了，也要發(fā)出聲聲嘶鳴，既喊出了憤怒，又唱出了抗爭者的歡樂。

忘了告訴大家，這是圍欄里唯一的一匹白色大馬，個頭比另外八匹馬都要高，加之八匹馬此

刻都或茸拉或低垂著頭，個個露出一副隨遇而安的沮喪樣，這匹白色大馬的神采和英姿便更顯昂

然。

這時,一個中年人突然出現(xiàn)在我身后，問我干什么。我說我在看馬。他問我，要騎嗎?我問

他帶一次要多少錢，他說騎"個小時五十元。我說我不騎。出于好奇，我問他這九匹馬平均下來

一個月能為他掙多少錢，他說除去場租費和飼料費等開支，一個月下來能掙三四千元。我細算了

一下，就算是四千元，一匹馬一個月下來才為他掙四百多一點。

我一下子說不出話來。為四百元錢，這些本屬于遼闊草原的馬，就這樣被短短的韁繩長年累

月地拴在一個狹窄的圍欄里。

我都不好意思稱呼它們駿馬了這個"駿"字已經(jīng)遠遠地脫離了它們。這時有人喊我的名字。

我們要去另一個地方了。我又看了白馬一眼，有點不舍地轉身向同伴走去。

在我轉身走出二十米后，我突然感覺到脊背涼絲絲的馬上意識到會有什么東西從后面襲來。

果然，就在這股涼意正往我的身上四處傳送之際，我聽到一聲響亮的嘶鳴。這聲嘶鳴，在此刻死

寂的草原上，顯得十分刺耳。

不用9款6就知道，這是那匹白馬的嘶鳴。其實,在離開它之前，我就有種預感，這匹白馬不

會就這樣與我默默告別，它一定會采取一個什么方式，至少也要打個響鼻。

我心里突然出現(xiàn)一陣劇烈震動，緊跟著