大班科學(xué)教案集合十篇

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大班科學(xué)教案篇1

活動目標：

1、認識長方體和圓柱體，簡約了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

活動重點：

認識長方體和圓柱體。

活動難點：

簡約了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

活動預(yù)備：

牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤假設(shè)干。

活動過程：

一、開始部分

請幼兒認識長方體和圓柱體。

1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料，請幼兒撫弄，說一說他們是什么樣子的.。知道牛奶盒和牙膏盒是長方體，易拉罐和茶葉桶是圓柱體。

2、請幼兒摸一摸，數(shù)一數(shù)：

a、長方體有幾個面？上下兩個面一樣大嗎？每個面是什么外形的？小結(jié)長方體的定義。

b、圓柱體上下兩個面是什么外形的？上下一樣粗嗎？兩個圓面大小相等嗎？能不能滾動？小結(jié)圓柱體定義。

3、請幼兒在活動室找一找：還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體？

4、請幼兒說一說：家庭中還有那些物品是長方體和圓柱體？

二、基本部分

了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

1、老師出示一張撲克牌和很多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長方體是由很多個長方形組成的。

2、老師再出示一張光盤和很多光盤演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。援助幼兒了解圓柱體是由很多很多個圓形組成的。

三、結(jié)束部分

請幼兒用牛奶盒、牙膏盒、藥盒、易拉罐等材料造型。

1、請幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？

2、請幼兒自由選擇材料進行制作，老師指導(dǎo)援助。

活動延伸：

請幼兒調(diào)查家中的物品中有多少長方體和圓柱體，并完成調(diào)查表。

大班科學(xué)教案篇2

活動目標：

1.通過親自試驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活親密相關(guān)

2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀測和試驗的愛好

3.了解霧霾天氣，從小培育幼兒的環(huán)保意識

活動預(yù)備：

瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件

活動過程：

一、科學(xué)小試驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？

2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

3.幼兒操作，師觀測指導(dǎo)。

4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進。〔空氣的壓力〕

二、試驗二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作，師指導(dǎo)。

3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三、總結(jié)爭論

1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

四、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾？

2.霧霾天氣哪里來？

3.霧霾對人類的影響。

4.對霧霾我們〔小伙伴〕能做什么？

活動反思：

《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究技能。成人要擅長發(fā)覺和愛護幼兒的新奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀測、比較、操作、試驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題；援助幼兒不斷積累閱歷，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)立場和技能。

無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著很多“小奧秘”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的奧秘》這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是特別須要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對比《指南》的要求以及依據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個小試驗進行探究，試驗一是“放在瓶口的.紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”，這個環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒的閱歷覺得特別簡單吹進瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很驚訝，不管是用勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力；試驗二是讓幼兒通過自己的操作觀測了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松歡樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

最末環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關(guān)注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？到霧霾對人類的影響。最末爭論對霧霾我們〔小伙伴〕能做什么？這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達到了預(yù)期目標，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、加強了自信心，也知道了愛護環(huán)境的須要性，同時也培育了幼兒的觀測力及動手操作的技能，這個活動在大班開展是特別有意義和有須要的。

大班科學(xué)教案篇3

【活動目標】

1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的愛好。

2、知道雨是怎樣形成的。

3、進展幼兒的觀測力、想象力。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

【活動預(yù)備】

云、風(fēng)的頭飾假設(shè)干。

【活動過程】

一、雨是這樣形成的。

1、老師故作神奇的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂敕椒ā?/p>

2、有個伙伴是肯定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?

3、原來會變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰援助了他?怎么幫他?很多云聚在一起發(fā)生了什么事?

4、很多小小的`水滴聚在一起，就形成了云。當感謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂移不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。

二、游戲：云彩和風(fēng)兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

2、扮演風(fēng)的幼兒站在四周一圈，用力吹起。當全部的云聚在一起時，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

【活動反思】

活動設(shè)計思路比較清楚、簡約的，通過圖片、觀賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是特別不錯的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想方法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

大班科學(xué)教案篇4

活動目標：

1、通過小試驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

2、運用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

3、體驗動手操作的樂趣，培育有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探究與合作精神。

活動預(yù)備：

1、操作材料〔紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆〕

2、VCD機，〔有關(guān)斜坡的內(nèi)容〕

活動過程：

1、引入：小伙伴你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今日我們來玩小球滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小球滾得快。

2、幼兒自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

〔1〕老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄競賽的狀況，可輪著交換玩。

〔2〕幼兒自由操作試驗A，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕歸納小厚實驗結(jié)果提問：競賽結(jié)束了，你們的小球贏了嗎？告知老師，做完試驗?zāi)銈儼l(fā)覺了什么？怎樣才會贏呢？〔幼兒自由談?wù)?，將自己發(fā)覺的說出來〕提問個別幼兒，在黑板記錄狀況：第一局誰嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？〔老師操作教具“空中滑道”〕示范、小結(jié)：剛才小伙伴都發(fā)覺了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。“在下斜坡時滑得太快會很危急，得想個方法減慢速度，小伙伴你們也一起來想想方法，讓小球滑得慢起來。

〔1〕老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩個小球同時滑下，看一看小球的速度有沒有減慢，最末填好記錄表。

〔2〕幼兒自由操作試驗B，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕歸納小厚實驗結(jié)果提問：小伙伴都很聰慧，用了各種方法使小球慢了起來，誰能告知我，你用了什么方法使小球慢起來，為什么會這樣的`呢？〔在黑板簡約記錄〕老師示范、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探究的精神。

〔1〕〔向幼兒介紹斜坡防滑的方法〕師：在日常生活中，我們也可以發(fā)覺與我們試驗有關(guān)的例子，請小伙伴先看看錄像，再想一想，為什么？

〔2〕知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來很多方便，還能援助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探究，發(fā)覺更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)覺去告知開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

大班科學(xué)教案篇5

活動目標

1.對電池產(chǎn)生愛好，初步了解常用電池的形狀特征和用途。

2.愿意參與安裝電池的探究活動，感受勝利的樂趣。

3.情愿與同伴一起操作、溝通。

活動預(yù)備

1.課件-照片：手電筒，課件-音樂：假如感到美滿

2.大小不同的電筒假設(shè)干個〔分別運用1號、2號及5號電池〕

音樂

活動過程

一、觀測、比較

了解常用電池的形狀特征，嘗試從多角度發(fā)覺電池的差異。

1.幼兒觀測操作材料

桌子上有什么？〔電池〕

這些電池一樣嗎？〔不一樣〕

它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。

2.幼兒操作

老師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓舞幼兒與同伴一起操作、溝通。

3.幼兒溝通

〔1〕你們發(fā)覺這些電池那些地方不一樣？

小結(jié)：我們發(fā)覺這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣…

〔2〕這些電池有沒有一樣的地方？

小結(jié)：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進去的。

二、了解電池

初步了解電池的用途，并探究為大小不同的電筒安裝電池。

1.這些電池有什么用呢？

引導(dǎo)幼兒運用自己的生活閱歷進行講解并描述，了解電池的用途

〔能讓電筒亮起來，讓電動玩具動起來，讓錄音機響起來…〕。

2.老師引導(dǎo)幼兒觀測錄音機里裝電池的狀況，并放錄音讓錄音機響起來，引起幼兒安裝電池的愛好。

3.幼兒操作

老師提供不同型號的電筒，讓幼兒依據(jù)自己的'生活閱歷自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。

〔教育幼兒要節(jié)省用電〕

4、請幼兒講解并描述自己的操作過程，并一起爭論操作中遇到的問題。

你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來？

老師針對幼兒的操作狀況，舉典型事例。

小結(jié)：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。

安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關(guān)，電筒就會亮了。

三、再次放錄音

音樂《假如感到美滿》，結(jié)束活動。

大班科學(xué)教案篇6

【活動目標】

1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探究鏡子的愛好和愛好。

3、體驗游戲活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子。

2、《鏡子總動員》多媒體課件。

3、找一個天氣晴朗、陽光充分的天氣。

【活動過程】

一、自由探究，了解鏡子的特征。

1、每個小伙伴一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

師：觀測你的鏡子是什么外形的？

幼：我的鏡子是圓圓，似乎熊貓的頭，呵呵……

幼：我的是方方的，跟我的手帕一樣的。

幼：我的鏡子是破的，不知道是什么外形。

師：破了那就是不規(guī)章的，會劃破手的，來，老師給你換一個，老師這個圓鏡子給你用。大家可要記住，鏡子破了會劃破手的，我們可不能玩，知道了嗎。

幼：知道了！

師：那鏡子摸上去感覺怎么樣？

幼：冰冰的。

幼：涼涼的。

幼：鏡子是平的，摸上去很滑的。

幼：我一摸，鏡子就變模糊了，看臉就看不清晰了。

師：對，鏡子是涼涼的.，變模糊了是由于鏡子上有水氣了。那你們知道鏡子是用什么做的嗎？

幼：我知道是用玻璃做的。

師：只有玻璃嗎？看看還有什么？鏡子和玻璃一樣嗎？

幼：不是的，不一樣的，玻璃是透亮的，鏡子是不透亮，似乎還有一層銀子，很亮的。

師：你觀測得真認真，真是個聰慧的孩子呀。是的，玻璃透亮的，鏡子不透亮。但那一層不是銀子是水銀喲。你們聽過水銀嗎？這可是一個跟銀子一樣發(fā)亮的東西，可奇妙著呢，以后你們長大了可以好好去討論一下。

小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2、請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)覺什么有趣現(xiàn)象。

提問：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)覺鏡子有什么本事？

幼：我用鏡子看自己的臉，看是不是潔凈，鏡子里能看到自己，還能看到很多小伙伴呢。

幼：我在太陽底下照鏡子，鏡子能把光照到墻壁上去。

幼：我用鏡子能看到后面有沒有人走過來。

師：是呀，鏡子的本事可真大呀，我們生活離不開鏡子呀。你們說說我們?nèi)粘Ｉ钪惺裁磿r候要用到鏡子的。

幼：洗臉的時候用，看看臉有沒有洗潔凈

幼：梳頭要照鏡子，看看頭梳的漂不美麗。

幼：我媽媽化妝會用鏡子呢

師：我們裝扮化妝要照鏡子。

幼：洗澡也用的，我們家的浴室里有鏡子。

幼：汽車上有鏡子，可以看到后面有沒有車。

師：觀測真認真，是的，汽車上也有鏡子，但那個鏡子與我們手上的鏡子一樣嗎？

幼：不一樣，汽車上的鏡子外形似乎不是圓的。

師：還有什么不一樣呢，你認真看過嗎？

幼：沒有，不知道，呵呵……

師：沒關(guān)系的，你已很聰慧了，平常觀測很認真了，回家后你可再認真看看，好好摸摸，你確定會發(fā)覺更多的不同，好嗎？

幼：好！

小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光，日常生活離不開它。

二、通過觀看多媒體課件，了解各式各樣的鏡子。

1、導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有很多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇異的鏡子”。

2、通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

大班科學(xué)教案篇7

［設(shè)計思路］

大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設(shè)計本活動，意在達到兩個目的：引導(dǎo)幼兒認識光和影子的關(guān)系，培育他們對科學(xué)現(xiàn)象的愛好；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的歡樂，促進探究精神的進展。

［活動目標］

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的新奇心和求知欲望，培育幼兒的探究精神。

2.通過各種探究影子的活動，使幼兒發(fā)覺光和影子的關(guān)系。

［活動預(yù)備］

預(yù)備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等?；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。

［活動過程］

1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處那么沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。

2、想一想，什么時候什么地方發(fā)覺過影子？〔在燈光、火光、月光、手電光照耀下有影子〕；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照耀下觀測影子有什么不同，為什么？

3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組相互幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么改變？想一想影子為什么會變？

4、老師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

5、出示幻燈機、投影儀，老師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀測影子隨著手形的'改變而改變。

6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？〔幻燈機、電影機、攝像機等〕

7、我們利用影子可以進行哪些活動？〔夏天歇涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動〕

8、通過活動形成對影子的科學(xué)認識，培育幼兒不怕黑夜的勇猛精神，并喜愛影子的活動。

［活動延伸］

在科學(xué)活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀測光和影子的關(guān)系。

戶外活動時帶領(lǐng)幼兒觀測自己的影子，玩踩影子的游戲。

［效果評析］

為了讓幼兒認識光和影子的關(guān)系，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒硬牧希以诨顒拥倪^程中，不進行徑直的指導(dǎo)，而是讓幼兒通過觀測，親身實踐去發(fā)覺問題，找出其中關(guān)系。

另外，在活動中我們并不過分關(guān)注幼兒掌控過多的知識，而是著重激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的愛好以及探究精神的培育。

大班科學(xué)教案篇8

活動目標：

培育幼兒的動手操作技能和合作意識，觀測比較物體的不同特征并進行分類。

區(qū)域活動一：分圖形

預(yù)備；○、△、□幾何圖形假設(shè)干，每種外形有2種顏色、2種大小，小籃子假設(shè)干。

過程：師：“弟弟妹妹要玩拼圖游戲，可是這些圖形都混在一起，他們不簡單很快找到想要的圖形，怎么辦呢？”〔讓幼兒思索后說一說，然后老師再提出操作要求〕“想一想，這些圖形可以怎么分？小伙伴可以一起商量，看你們能找出幾種不同的'分法?！?/p>

區(qū)域活動二：娃娃超市

預(yù)備：絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等

過程：師：“娃娃超市現(xiàn)在有一批東西亂糟糟的，經(jīng)理可頭疼啦。他請我們班的小伙伴去幫忙，怎么幫呢？”〔可以提示幼兒：小伙伴都去過超市嗎？超市里的東西是怎樣擺放的〕“對，超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起?！?/p>

區(qū)域活動三：涂色

預(yù)備：相像的物體假設(shè)干

過程：給相同的物體涂上相同的顏色。

游戲：找伙伴

玩法：給每個幼兒發(fā)一張不同數(shù)量的印章卡，當音樂起時，幼兒快速找伙伴，音樂停時，找到同數(shù)量印章卡的幼兒手牽手出教室。

大班科學(xué)教案篇9

活動目標：

1、讓幼兒輕松地認識物體的倆種狀態(tài)固體液體；

2、激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好；

3、區(qū)分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)預(yù)備：

1、把教室的一個角裝扮成超市的樣子，里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】

2、人均紙、筆一份。

活動過程：

1、認識物體的倆種狀態(tài)——液體固體。

A、小伙伴，今日天氣好不好？老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧！【聽音樂進入活動室的區(qū)角部分】

老師有意拿瓶水，讓幼兒觀測水的形態(tài)，晃一晃它會流淌，它沒有固定的外形。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的外形。

老師又有一拿了一箱積木，取出一塊來，摸一摸，捏一捏，讓幼兒認真觀測，積木各自都有自己固定的外形，大小也不會改變。

B、老師小結(jié)：有肯定外形還有肯定大小【大小不會變的`】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒有肯定外形【外形會轉(zhuǎn)變】。有肯定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。

2、區(qū)分液體和固體。

A、小伙伴我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。

B、鑒別對錯，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯的確認后，老師加以重擺，鞏固幼兒對液體與固體的區(qū)分