2023年幼兒園教學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文（通用5篇）

2023年幼兒園教學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文（通用5篇）幼兒園教學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)1

一、本學(xué)期有一大缺憾：

20xx年xx月的課題申報活動中，我們幼兒園的大課題沒能申報立項，我自己也進行了反思，一時內(nèi)容的簇新性不強，市內(nèi)甚至是區(qū)內(nèi)有不少幼兒園開展過類似的探討。本想找到我們幼兒園特有的探討切入點，但是缺少專家的引領(lǐng)和方向指導(dǎo)，我自身也實力有限，沒有能夠?qū)懗龈刑接憙r值的課題方案，所以終覺缺憾。

二、本學(xué)期的一些不足：

1.戶外混齡體育區(qū)域活動因為受到人員外出、天氣狀況等的影響，實際開展的次數(shù)有所削減，區(qū)域活動水平始終停滯不前，保持著之前的水平，俗話說：“不進則退”。所以這個也是下個學(xué)期我們要重點加強和整改的一項內(nèi)容。

2.禮儀微劇場活動每月都在進行，但是表演內(nèi)容有些脫離了“禮儀”的內(nèi)容，但是我個人覺得只要是一個展示的平臺，孩子和家長都能主動地參加其中，感受微劇場帶來的喜悅與成長，那么是否肯定要和“禮儀”緊密結(jié)合也并不是那么強求了。是否可以做以下的改進：

（1）禮儀課題已經(jīng)結(jié)題一年了，后期的持續(xù)應(yīng)當(dāng)在幼兒一日生活中，在一日生活的各個環(huán)節(jié)中做一個有禮貌懂禮儀的孩子，中大班的孩子可以將我們之前三四年里看到的相關(guān)表演都內(nèi)化。

（2）托小班因為是新入園的孩子和家長，所以我們之前三年的禮儀晨會沒有對他們產(chǎn)生教化價值，那么針對這兩個年級的孩子們，我們是否可以將之前的優(yōu)秀劇目進行重演，保留好的傳統(tǒng)，不要再重復(fù)的去創(chuàng)編一些和禮儀無關(guān)的劇目了。

3.老師小課題的一人一檔還是沒能實現(xiàn)，我將更加主動和規(guī)范的去完成這個成果歸檔工作。

三、本學(xué)期完成的一些事項：

1.建立和完善近三年的科研電子檔案。

2.開展了5次科研會議和學(xué)習(xí)共享，4次微劇場晨會，20次左右的戶外混齡體育嬉戲，20次親子園授課。

3.組織和管理了2次課題申報和2論文評審工作。

4.參與區(qū)教科室主任培訓(xùn)3次。

四、本學(xué)期的一些收獲：

4月：有2位老師的小課題在區(qū)立項

6月：有2位老師的論文獲得區(qū)中小幼專題論文二等獎和三等獎

12月：有1位老師的論文獲得區(qū)年度教化教學(xué)論文二等獎

回顧總結(jié)之后，自己對本學(xué)期的科研工作是不滿足的，來年必將更加努力的去進行個人實力的學(xué)習(xí)、提升。同時也希望幼兒園有更多的科研能人、年輕老師能快速成長，為幼兒園的科研發(fā)展出謀劃策！

幼兒園教學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)2

一、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高老師理論水平和教研實力

1、加強理論培訓(xùn)，給老師充電。

為了提高老師的理論水平和教研實力，切實領(lǐng)悟《綱要》精神，園長親自組織理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，并利用假期業(yè)務(wù)培訓(xùn)、全園教職工會議、每周教研等活動，對老師進行理論培訓(xùn)。先后學(xué)習(xí)了《綱要解讀》、IBM“小小探究者”項目的有關(guān)理論學(xué)問，實行朗讀閱歷論文、教學(xué)觀摩評析、一課三研等方式，讓老師從理論到行動，再到反思再行動、使老師們內(nèi)化理論學(xué)問，教研實力得到了質(zhì)的飛躍。

2、重視溝通學(xué)習(xí)，在思索中成長。

作為我縣幼教的領(lǐng)頭雁，我園特別重視外出學(xué)習(xí)溝通活動，進場選派骨干老師到教化發(fā)達地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)，今年以來，我園派出7批次20余人，到北京、長沙、懷化等地參與了“小小探究者師資培訓(xùn)”、“全省幼教語言教化活動展示”、“全省幼教藝術(shù)教化研討活動”、“湖南省民族地區(qū)幼兒園園長掛職培訓(xùn)”、“省級示范幼兒園觀摩”等學(xué)習(xí)活動?！皫е蝿?wù)去，滿載收獲歸”每一位參與學(xué)習(xí)的老師都要把自己的心得體會、優(yōu)秀課例同全園老師共享，起到“以點帶面”培訓(xùn)效果。

二、主動開展教學(xué)研討，努力提高保教質(zhì)量

1、保證足夠的教研時間，全園老師人人參加教研。

為保障足夠的教研活動時間，我們科學(xué)支配，細心組織。一是把握好每周周三、周四的下午為教研活動時間，確保每位老師都參加探討。二是合理利用全體教職工會議，第一項就是綻開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓全園教職工都充分地相識到了教研的重要性。三是充分抓緊空余時間，如甲流放假期間，全體教職工也沒有閑著，一起來園，學(xué)習(xí)理論學(xué)問、閱歷論文，聽錄相課，并談心得體會，真正做到全園參加教研。

2、把教研落到實處，切實提高保教質(zhì)量。

我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義，把教研工作真正落到了實處。主要采納老師們自己在實踐中發(fā)覺問題—在教研活動提出問題→共同探討設(shè)計方案→解決問題→改善實踐。如開學(xué)初，大多數(shù)老師都反映出孩子們上課不聽，愛吵鬧，于是一個問題成了我們?nèi)珗@教研的內(nèi)容：如何建立有效的課堂秩序？大家共同探討，分析緣由，得出變更現(xiàn)狀的方法，反復(fù)實踐，總結(jié)閱歷，最終組織示范活動向全園老師開放。老師們在這樣的探討中，感受到了教研的魅力，感受到獲得勝利的喜悅，在體驗中提高了自身素養(yǎng)，促使保教質(zhì)量得到提高。

三、加強課題探討，提高探討的實效性

1、《如何培育幼兒良好行為習(xí)慣》課題探討人人參加，效果明顯。

《如何培育幼兒良好行為習(xí)慣》是我園開展了近兩年的課題探討。本期，我園著重從培育幼兒的傾聽習(xí)慣入手，變更了以往眉毛胡子一把抓的現(xiàn)狀，綻開深化細致的探討，提高了教研的實效性。老師們從自己最關(guān)切的問題入手，第一個問題就是“如何建立有效的課堂秩序”。通過提出問題→設(shè)計解決方案→實踐→總結(jié)閱歷→上示范課的模式，解決了老師們最關(guān)切的問題。在教研觀摩活動中，梁鳳云的大班語言活動《大家都是中國人》，甄銀華的大班數(shù)學(xué)活動《4的組成》，甄小琴的中班禮儀活動《手勢語》，蘭曉英的小班科學(xué)活動《餅干變變變》，注意教化指導(dǎo)策略，站在關(guān)注幼兒體驗的角度組織教化活動，取得很好的教化效果。也讓老師們在觀摩、探討、實踐中總結(jié)出了，在集體活動中培育幼兒的秩序感的方法和閱歷。

在幼兒建立了良好的課堂秩序感后，我們又起先探究幼兒談話活動的設(shè)計與組織的方式和方法。全園老師先觀摩梁副園長和楊春蓉老師的談話活動《男孩女孩》，運用一課多研的方式綻開探討，得出談話活動的基本過程：創(chuàng)設(shè)情境，引出談話內(nèi)容→幼兒自由交談→老師引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容。然后每位老師都自己設(shè)計一個談話活動，在班級里組織談話活動，學(xué)會自我反思，再在集體教研中探討自己的勝利和失敗的地方。園領(lǐng)導(dǎo)適時引導(dǎo)老師總結(jié)閱歷，得出方法。接著老師回到班級再試驗，再研討，再總結(jié)。這樣反復(fù)探討，我們得出了組織談話活動的基本方法和組織規(guī)律，老師們的教化教學(xué)實力得到了提高。

2、IBM“小小探究者”項目入駐我園，使我園的教研工作上了一個新的`臺階。

IBM“小小探究者”兒童早期智力開發(fā)工程是IBM公司在全球推廣的一項公益活動，旨在提倡教學(xué)改革，探討如何利用計算機技術(shù)促進教化教學(xué)發(fā)展，同時，幫助孩子們?yōu)楦玫剡M入信息化社會做好打算。而我園本期有幸成為該項目的受益園，我園在教研上也下了很大的功夫。

8月份李園長和梁鳳云老師赴北京參與了首輪“小小探究者”項目培訓(xùn)，返園后，她們立即對全園老師進行了為期5天的培訓(xùn)。甲流放假期間，老師們進行了一個星期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后老師都寫出了探討安排，確立了學(xué)前班、大（一）班、大（二）班、大（三）班、中（一）班五個班為試驗班。11月份，電腦進入到了試驗班，試驗班剛好進行了家長問卷調(diào)查，歡迎儀式，制定嬉戲規(guī)則，教研工作開展得有條不紊。使“小小探究者”逐步成為了幼兒不行缺少的玩伴。老師們逐步由讓幼兒相識電腦到了思索“小小探究者”與本園課程的整合，張建萍老師的談話活動《我見過的電腦》就是一個非常勝利的嘗試。

扎實有效的教研工作促使老師的教化理論實踐水平得到了提高，在省、市、縣各級閱歷論文評比中，梁鳳云的《試論幼兒老師的專業(yè)化成長》獲省一等，陳宣霖的《論科學(xué)活動和幼兒創(chuàng)新實力的培育》獲市一等，張建萍的《淺談幼兒自信念的培育》、《如何培育幼兒的傾聽習(xí)慣》獲縣一等，蘭天余的《專心澆灌聽花的聲音》獲縣一等，張麗平的《淺談幼兒園環(huán)保教化》獲縣一等獎。在省、市幼兒教化語言教學(xué)錄象課評比中，張建平、梁鳳云、楊春蓉組織的《春天的隱私》、《綠色的和灰色的》、《小熊砍樹》均獲市一等獎，其中《春天的隱私》獲省一等獎。

在今后的工作中，我園將會不斷推動教研工作的開展，接著堅持走好“教研興園”的道路，

幼兒園教學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)3

一、不斷加強學(xué)習(xí)，進一步提升老師的理念。

俗話說：“活到老，學(xué)到老。”為了提升老師在理念上的更新，本學(xué)期我園組織老師學(xué)習(xí)了很多關(guān)于區(qū)域活動方面的文章。如《區(qū)域活動的本質(zhì)特征》、《區(qū)域活動中幾個值得留意的問題》、《區(qū)域活動的空間設(shè)置與幼兒的有效參加》等等十幾篇文章。通過學(xué)習(xí)，每一位老師依據(jù)自己本班的實際狀況，進行有效的實踐活動，并將自己在實踐過程中，遇到的困難和自己好的`做法或好的建議，撰寫成文章，大家一起共同溝通學(xué)習(xí)。

二、接著注意實踐嘗試，不斷加深課程研討。

經(jīng)過幾年的教科研工作的開展，老師的教學(xué)教化水平有了一些進步，但缺乏大的突破。為了讓老師們的教化教學(xué)水平有一個新的飛躍，激勵老師們?nèi)巳藚⒓诱n程研討的熱忱，本學(xué)期我園組織老師進行了教研課的評比活動，要求老師人人參加活動。在教化教學(xué)實踐中，她們勇于開拓，不斷創(chuàng)新，剛好反思，超越自我。每位聽課老師都能仔細填寫聽課看法并打分。在活動過程中，高小敏在教學(xué)方面有了飛躍的提高；陳衛(wèi)老師以嬉戲為整個過程的教學(xué)活動，給老師們留下了深刻的印象；錢玲玲老師的《報紙樂》榮獲了第一名并且參與了姜堰市的老師基本功大賽，獲得了前三名的好成果……

另外，我園接著加深對“美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)新實力的發(fā)展”課題研討。雖然這一課題已結(jié)題，但老師們認(rèn)為它仍具有深化研討的價值。因而每一位老師充分發(fā)揮想象，收集各種廢舊物品，并依據(jù)其特點組織幼兒進行美工活動。正在進行的課題《嬉戲活動中合作實力的培育》也按部就班的正常進行。

三、加強日常教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

平常我園除了組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參與課題研討活動以外，還定期檢查老師的周安排制定狀況，以及老師們的備課筆記、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記的記載狀況。另外對班級的主題環(huán)境及所在班級幼兒的日常行為進行抽查。在抽查的過程中，老師們都能圍繞主題及本班的實際狀況進行豐富的環(huán)境布置，讓幼兒融入到情景中去生活、學(xué)習(xí)；平常能常常教化幼兒，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣……通過一系列的管理，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、幼兒園工作中存在的問題

一分耕耘，一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著很多問題。

1、幼兒園整體科研水平有所提高，但提高的速度不快，須要進一步加強提高。

2、老師們撰寫論文的主動性不高，今后將借助幼兒園考核嘉獎制度，主動激勵老師們投入到撰寫活動。

以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作。在這個充溢挑戰(zhàn)，充溢朝氣的新世紀(jì)，我園將不斷努力，不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻。

幼兒園教學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)4

一、利用自然環(huán)境，有助于開闊幼兒的眼界，陶冶性情

我們依據(jù)農(nóng)田耕作的季節(jié)特征，有意識地為幼兒創(chuàng)設(shè)參與簡潔的農(nóng)田勞作的機會，如：春天帶孩子們到田里播種黃豆、花生、玉米、打養(yǎng)分杯、并在養(yǎng)分杯中擺放各類種子，初夏帶孩子們拍油菜籽、拾麥穗等，秋天帶孩子們?nèi)ゲ烧藁ā⒒ㄉ?、挖土豆、挖紅薯、排大蒜、拾稻穗等，冬天帶孩子們?nèi)溙镏胁葔盒←?、到菜園里拔草、上肥等農(nóng)田勞動，使幼兒近一步了解和相識了農(nóng)作物的生長規(guī)律，了解人與自然的依存關(guān)系。孩子們相識了各種農(nóng)作物及田間的野花野草，再也不會把韭菜說成小麥、把薺菜說成野花了。而且激發(fā)了幼兒酷愛勞動、珍惜勞動成果的情感，并增加了幼兒的體力，陶冶了幼兒活潑開朗的性情。

二、利用自然環(huán)境，促進幼兒審身體動作的發(fā)展

自然萬物對于人的吸引力是巨大的，尤其是兒童。但是由于家長們對現(xiàn)代都市生活的憧憬，剝奪了孩子們走進自然的機會，同時也使孩子失去了很多的機會，身體的動作協(xié)調(diào)實力也較差，所以產(chǎn)生摔跤、碰撞等意外較多。為了提高孩子身體動作的發(fā)展，我們充分利用“親近自然”的時候，帶孩子們來到小路邊、田埂上練習(xí)跑、走、跳等基本動作，并結(jié)合了很多趣味性強的“騎馬”、“開飛機”等鄉(xiāng)土嬉戲，激發(fā)幼兒克服困難、堅持熬煉的精神，英勇地走在凹凸不平的小路上、又窄又長的田埂上，跨過寬窄不一的小土溝、小水溝。剛起先時，有些小摯友不能保持身體平衡摔跤了、退縮了，但是當(dāng)看到同伴英勇地堅持嘗試、練習(xí)時，也起先爬起來接著熬煉。漸漸地，孩子們在這種輕松、開心的氛圍中，身體動作水平有了明顯的提高。

三、利用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)建力

1、兒童與自然是天生相通的，在自然所創(chuàng)建的美，更能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)建性和想象力。

當(dāng)今的幼兒教化，已把培育幼兒的想象力創(chuàng)新精神和實踐實力作為重點。我們依據(jù)我們農(nóng)村的自然資源，收集各種農(nóng)村的自然物及農(nóng)作物，進行動手制作，使幼兒的想象力、創(chuàng)建力得到充分的發(fā)揮。農(nóng)村中隨處可見的小石子，到了孩子們手中變成了“金木水火土”的嬉戲棋子，再染上各種美麗的顏色，就變成了裝飾相框的最佳材料，并玩起了“鋪彩色路”“堆假山”“抓石子”等嬉戲。孩子們把家里的芋艿、蘿卜、土豆、紅薯等農(nóng)作物帶來園，依據(jù)想象、創(chuàng)建性地制作出了各種好玩的小動物。毫不起眼的稻草到了孩子們手中更是千變?nèi)f化，不但可以剪、貼、粘做成各種稻草作品、還可以搓成稻草繩子進行跳繩熬煉。還用稻草扎出了馬、章魚、人、風(fēng)車等各種造型。農(nóng)戶家中到處都是的大大小小的陶甕，到了孩子們手中，通過顏料加以裝飾，立刻變成了一個個美麗的工藝品，在中間插上各種野花野草，成了我園創(chuàng)設(shè)環(huán)境中特有的一道自然風(fēng)景。孩子們在與這些自然材料接觸操作的過程中，變成了一個探究者、獨創(chuàng)者、創(chuàng)建者，孩子們的思維活躍，想象豐富、孩子對四周事物的相識也更加深刻。

2、德國教化家福祿貝爾說過：“兒童對大自然的新奇心如同干旱的植物對水的渴望，要用引發(fā)新奇、培育愛好的手段，促使兒童自然地投入探究活動。記得在一次漫步時，孩子們驚異地發(fā)覺：“為什么有的樹上還有樹葉，有的樹上光禿禿的？”“為什么有的樹干上圍著稻草？”“為什么有的樹葉是紅的、有的樹葉是紫的、有的樹葉是黃的……”大自然的一切美妙的景色，啟發(fā)了孩子的新奇心，使孩子們對探究各種季節(jié)的樹產(chǎn)生了深厚的愛好，激發(fā)孩子不斷提出新的問題，從而形成了我班的主題活動。通過不斷嘗試將教室搬到大自然中，使孩子通過多種方式全面相識世界，激發(fā)了幼兒不斷探究世界的熱望。

3、在教化活動中，很多教化內(nèi)容來自于漂亮的自然環(huán)境，我們將自然環(huán)境作為一種外顯的教化因素對幼兒實施教化。

例如：秋天是一個成熟、豐收的季節(jié)，于是我們組織幼兒開展了參觀秋天的田野、和農(nóng)夫伯伯忙秋收、好玩的種子等活動，孩子們在活動中既相識了秋天的農(nóng)作物，體驗勞動的樂趣，更懂得了要珍惜勞動成果的道理。秋天，菊花盛開、正是秋游的好季節(jié)，為了更好的陶冶有的情操，萌發(fā)幼兒對大自然的酷愛之情，我們又組織幼兒去農(nóng)夫公園秋游，欣賞到了大自然的美景。為了讓幼兒了解我們再如當(dāng)今的環(huán)境問題，我們通過組織幼兒視察社會大自然的環(huán)境污染問題，如煙窗冒煙、汽車尾氣、河水又黑又臟、滿地垃圾等，了解了與他們生活親密相關(guān)的大自然污染現(xiàn)象，是他們了解了環(huán)境的重要性，從小建立起環(huán)保意識。

四、利用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感

1、我們利用農(nóng)村的自然環(huán)境和資源，并結(jié)合季節(jié)特點，農(nóng)田耕作季節(jié)等組織開展了一系列的活動。當(dāng)?shù)咀印⑿←準(zhǔn)崭詈?，我們拿著小籃子一起來到旁邊的農(nóng)田中拾稻穗、拾麥穗，使孩子們深刻體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話的內(nèi)涵。并撿起順手可得的稻草、麥管拿回幼兒園進行環(huán)境布置，并投放于區(qū)角活動。當(dāng)毫不起眼的稻草、麥管通過孩子們的剪、粘、帖等方法制作出了各種作品后，身為農(nóng)家孩子的驕傲感油然而生。

在秋天收獲的季節(jié)里，我們和孩子們一起來到玉米地幫農(nóng)夫伯伯一起掰玉米棒；來到田里挖土豆、紅薯等；在一場小雨過后，孩子們來到田野里玩泥巴、玩沙石……孩子們在這真實好玩的大自然中綻開各種活動，充分感受到了勞動后的歡樂及身為農(nóng)家孩子的樂趣，從而萌發(fā)了愛農(nóng)村、愛家鄉(xiāng)的情感。

2、大自然、大社會是幼兒接受教化、獲得主動發(fā)展的大課堂，我們依據(jù)教化目標(biāo)、季節(jié)改變，有安排地帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，來到大自然、大社會中，領(lǐng)會大自然的美妙風(fēng)光及家鄉(xiāng)蒸蒸日上的新風(fēng)貌，參觀了我們新建的醫(yī)院、小學(xué)、拓寬的公路、喧鬧的農(nóng)忙景象等，激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國的情感。

我們本著“環(huán)境塑造人，環(huán)境教化人”的原則，主動創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心和諧健康發(fā)展的教化環(huán)境，充分挖掘多種自然教化資源，讓孩子分分秒秒置身于自由寬松的教化環(huán)境中，各種實力得到了良好的發(fā)展。

總之，大自然是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的活教材。只要充分利用這些自然資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教化環(huán)境，我們的孩子肯定會更聰慧、更明理、更健康。

幼兒園教學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)5

一、以實際問題為突破口，制定切實可行的教研安排

建園初，幼兒園各項工作在逐步開展，老師在教化教學(xué)實踐中感覺到自己有好多困惑、問題，大到如何有效開展教化教學(xué)活動、如何有效開展家長工作？小到一份區(qū)域材料怎樣投放，怎樣更有意義，怎樣和家長溝通孩子在園小磕小碰的事？老師們能發(fā)覺問題、提出問題我們很興奮，老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而，事事不行一蹴而就，因此在上學(xué)期末，教科研室發(fā)放調(diào)查問卷，請老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問題兩個，并舉薦下學(xué)期大小教研活動的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大老師現(xiàn)場溝通探討，確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動，大教研解決老師理念、學(xué)問、技能問題，小教研開展年級組集體備課，重點解決課堂教學(xué)中存在的問題。教科研室以此為依據(jù)，制定切實可行的教科研安排。

二、大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教

本學(xué)期立足教學(xué)實際，以幼兒美術(shù)教化集體教學(xué)有效開展為突破口，使每一次的大教研活動有所收獲和思索，從而促進老師的專業(yè)發(fā)展。每月其次周周三大教研《有效開展幼兒美術(shù)教化集體教學(xué)的探討》為切入點，重點解決全園老師重點解決全園老師在美術(shù)基本技能、學(xué)問、方法以及探究美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合。三月份為《中國畫基礎(chǔ)學(xué)問》；四月份為《兒童畫輔導(dǎo)》和上?！懊琢_可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動的二次培訓(xùn)；五月份為《兒童畫創(chuàng)作》；六月份為《兒童畫色調(diào)學(xué)問》。在大教研中，我們采納體驗式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來，體現(xiàn)“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的理念，不僅在教化理念、美術(shù)學(xué)問技能上讓老師有了提高，而且使老師在繪畫、觀賞、美術(shù)活動的指導(dǎo)、作品評價上讓老師們更駕輕就熟。老師們實際操作中發(fā)覺問題，感受想想與創(chuàng)建的魅力，在親身體驗作中，對幼兒美術(shù)教化，對幼兒教化有了新的相識與理解。

每周一的小教研活動，重點解決引進教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展，切實抓好教材的把握和運用。以課堂教學(xué)探討為載體，通過解讀教材、設(shè)計教學(xué)活動的實力，促進老師設(shè)計、實施教學(xué)活動的實力。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標(biāo)制定，依據(jù)實際狀況調(diào)整活動材料、活動過程。老師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo)，作品如何評價等等，最終形成教案15篇，納入資源庫。在四月上旬全園觀摩活動中，小中大十二位班主任老師依據(jù)自身的素養(yǎng)特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內(nèi)容，開展了12節(jié)生動好玩、形式多樣，方法新奇的美術(shù)活動。拓印《喜洋洋和灰太狼》《漂亮的草原》，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》，寫生《蟲蟲總動員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的呈現(xiàn)了老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進的教化理念與才智美術(shù)教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)與實踐中，老師的美術(shù)教化教學(xué)水平有了明顯的提升。

三、完成了教科研年會評審工作

五月中旬完成了本年度教科研成果評審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主，共上繳72件作品，其中數(shù)學(xué)25件，科學(xué)29件，保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平常教化教學(xué)中，是老師們覺得好用，能玩的起來，可探究性強、推廣玩性較強教具，不僅孩子們喜愛，而且吸引了。進入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計35篇，優(yōu)秀心得體會21篇，優(yōu)秀成果獎17項，其中武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽，馬昊杰老師設(shè)計的祥瑞物燕鷗卡通形象獲特等獎。

四、藝術(shù)教化部常規(guī)工作有序開展

（一）藝術(shù)活動課程的支配

藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一，為了落實提高藝術(shù)教化課程質(zhì)量，彰顯藝術(shù)辦園特色，藝術(shù)教化的課程試行普及活動。舞蹈活動每班每周一節(jié)；每班每周一節(jié)奧福音樂，一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動，一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動。

（二）營造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氛圍

“藝術(shù)引領(lǐng)”為我園的辦園目標(biāo)之一，“教學(xué)有藝術(shù)特色，老師有藝術(shù)特長，幼兒有藝術(shù)情趣”，興科園以幼兒美術(shù)教化探討為重點，在打造藝術(shù)特色，注意校內(nèi)文化建設(shè)的同時，形成保教并重，環(huán)境育人，所以在環(huán)境氛圍營造方面始終堅守藝術(shù)環(huán)保的原則。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，各班、各區(qū)都先探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，區(qū)塊劃分、材料運用，園長、主任剛好跟進指導(dǎo)。一樓美術(shù)室和大廳為“愛我鄂爾多斯”為主題，名族特色顯明、材料投放豐富，深受小摯友寵愛。超級飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖、雕刻世界聞名建筑、墻面環(huán)境有中國特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構(gòu)星級及主題，這不僅豐富幼兒的閱歷，而且便于孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)建。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想?yún)^(qū)?？傮w營造一個足球俱樂部的氛圍。以各國國旗作為吊飾，既起到了裝飾又可以相識不同國家的國旗。嬉戲區(qū)利用各類桌面嬉戲，激發(fā)孩子們對足球運動的愛好和駕馭足球運動的簡潔規(guī)則。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時孩子們的作品，一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字、人物的借形想象；三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙、我與大師的密切接觸、