2023-2024學(xué)年人教部編版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第三章《天氣與氣候》教案氣溫年變化曲線和逐月降水量柱狀圖

氣溫年變化曲線和逐月降水量柱狀圖【教學(xué)目標(biāo)】在氣溫和降水量變化示意圖中，橫坐標(biāo)軸表示月份，縱坐標(biāo)軸左側(cè)表示氣溫，右側(cè)表示降水量，氣溫年變化用平滑的曲線表示，降水年變化用長(zhǎng)方形柱狀表示．觀察氣溫曲線圖，可以知道氣溫最高月和氣溫最低月，氣溫最高值和氣溫最低值，觀察降水柱狀圖，可以知道降水集中的月份和各月降水量．【教學(xué)重難點(diǎn)】1．能從生活體驗(yàn)中提出氣溫變化的問題。2．能基于生活體驗(yàn)對(duì)一天中氣溫的變化規(guī)律做出假設(shè)。3．能制訂探究氣溫變化的計(jì)劃。4．能運(yùn)用氣溫計(jì)觀測(cè)并描述不同時(shí)段氣溫的變化。5．能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表記錄整理氣溫?cái)?shù)值?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】【第一課時(shí)】（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題引導(dǎo)：（出示早晨和中午學(xué)生衣著不同的圖片。）通過兩幅圖片的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能說(shuō)同一地點(diǎn)在一天內(nèi)的不同時(shí)刻氣溫是不一樣的。）提問：一天中氣溫是怎樣變化的？（二）探究發(fā)現(xiàn)，形成新知1．確定測(cè)量氣溫的環(huán)境。（1）猜想假設(shè)。猜想：同一時(shí)間不同環(huán)境的氣溫相同嗎？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)夏天在樹陰下會(huì)覺得很涼快，而在太陽(yáng)下覺得很熱；在柏油馬路上覺得很熱，而在草地上比較涼快。）（2）掌握方法。①認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)。出示：氣溫計(jì)的圖片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察量程與刻度。（測(cè)量范圍一般為-30℃—50℃，每一小格為1℃。）②掌握觀測(cè)方法。A．氣溫計(jì)的使用方法：a．手持氣溫計(jì)的上端，不要直接與液泡接觸；b．氣溫計(jì)要離地面1.5米；c．液柱靜止時(shí)再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，要讓視線和氣溫計(jì)的液柱頂端相平。B．使用氣溫計(jì)分別觀測(cè)相同地面上方，陽(yáng)光下和背陰處的氣溫。C．使用氣溫計(jì)分別觀測(cè)陽(yáng)光下，硬化地面和草地上方的氣溫。（3）觀測(cè)氣溫。學(xué)生分組觀測(cè)，并把觀測(cè)數(shù)據(jù)記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》中。教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。測(cè)量結(jié)果環(huán)境氣溫（單位：℃）陽(yáng)光下背陰處硬化地面草地（4）得出結(jié)論。①思考：比較觀測(cè)的結(jié)果有什么不同。（陽(yáng)光下和硬化地面上方測(cè)得的氣溫值偏高，背陰處和草地上方測(cè)得的氣溫值偏低。）②討論：在什么環(huán)境下觀測(cè)一天中不同時(shí)間的氣溫比較合適？③小結(jié)：同一時(shí)間不同環(huán)境中的氣溫是不一樣的。通常測(cè)量氣溫需要在通風(fēng)、無(wú)陽(yáng)光直射的草地上方，氣溫計(jì)液泡離地面1.5米。2．觀察一天中氣溫的變化。（1）做出假設(shè)。提問：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為一天中氣溫是如何變化的？學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行假設(shè)。（學(xué)生一般會(huì)認(rèn)為早晚比較涼，中午會(huì)熱一些。）（2）制訂計(jì)劃。講述：你們的假設(shè)是否正確，需要進(jìn)行實(shí)際觀測(cè)，在觀測(cè)前需要先制訂計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括觀測(cè)日期、觀測(cè)地點(diǎn)、觀測(cè)工具、觀測(cè)時(shí)間間隔等。組織學(xué)生根據(jù)要求制訂觀察一天中氣溫變化的計(jì)劃，并填寫在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》中。（3）觀測(cè)記錄。組織學(xué)生課后按照計(jì)劃進(jìn)行氣溫觀測(cè)，并將觀測(cè)數(shù)據(jù)記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》中?！镜诙n時(shí)】（一）整理數(shù)據(jù)講解：繪制曲線圖的方法。（1）描點(diǎn)。在坐標(biāo)圖中根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn)，先用一個(gè)與縱軸平行的直尺落在時(shí)間點(diǎn)上，再用一個(gè)與橫軸平行的直尺落在某個(gè)具體的溫度數(shù)值上，這樣它們的交點(diǎn)就是這組數(shù)據(jù)的點(diǎn)。（2）連線。用光滑的曲線將各個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，這就是曲線圖。學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)觀測(cè)數(shù)據(jù)繪制曲線圖，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》中。（二）得出結(jié)論討論：一天中最高氣溫和最低氣溫分別出現(xiàn)在什么時(shí)間？小結(jié)：一天中氣溫變化的大致規(guī)律是：中午氣溫高，早晚氣溫低。14時(shí)左右氣溫最高，日出前后氣溫最低。思考：晴天和陰天氣溫變化規(guī)律相同嗎？（三）拓展延伸1．引導(dǎo)：（出示藏袍圖片）藏族人穿藏袍時(shí)，有時(shí)兩只袖子都穿著，有時(shí)只穿一只袖子，你知道為什么嗎？2．閱讀：學(xué)生閱讀教材“氣溫變化影響生活”資料。3．小結(jié)：藏袍的穿著方式，說(shuō)明了一天中氣溫變化大對(duì)人們穿衣有直接影響。4．引導(dǎo)：一天中氣溫變化大除了對(duì)衣著有影響之外，你知道對(duì)生活還有哪些影響嗎？5．交流：學(xué)