2023-2024學(xué)年蘇教版2019必修第一冊(cè)同步教案 1-1物質(zhì)及其反應(yīng)的分類(lèi)

1.1物質(zhì)及其反應(yīng)的分類(lèi)一、核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)1.能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。2.能根據(jù)化合價(jià)變化判斷氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)。3.初步認(rèn)識(shí)研究物質(zhì)通性及相關(guān)轉(zhuǎn)化的思路和方法。4.促進(jìn)宏觀辨識(shí)與微觀探析核心素養(yǎng)發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.物質(zhì)的分類(lèi)方法、2.單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的相互轉(zhuǎn)化3.氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)的判斷難點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)的判斷三、教學(xué)方法歸納法、分組討論法、類(lèi)比法等四、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】從今天起，同學(xué)們將正式開(kāi)始高中的化學(xué)學(xué)習(xí)。在必修一的學(xué)習(xí)中，我們首先要學(xué)習(xí)一種科學(xué)方法。什么方法呢，先不告訴大家，讓我們先做個(gè)小游戲?！菊故尽炕?dòng)游戲——挑戰(zhàn)：看3秒，能否記??？【生】自行速記，3秒后回憶能想起的標(biāo)簽個(gè)數(shù)?！締?wèn)】其中有同學(xué)記住的標(biāo)簽數(shù)量比較多，是怎么做到的？【生】分類(lèi)，如從二到七等?！菊故尽繕?biāo)簽分類(lèi)動(dòng)畫(huà)過(guò)程?！局v解】分類(lèi)，指按照種類(lèi)、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類(lèi)。即，物以類(lèi)聚。【展示】物質(zhì)分類(lèi)的應(yīng)用-快遞分揀【講解】現(xiàn)在我們知道了剛才老師提到的分類(lèi)方法是——分類(lèi)法?！締?wèn)】回顧初中所學(xué)的物質(zhì)，思考以下每層的分類(lèi)依據(jù)是什么？【展示】物質(zhì)分類(lèi)的結(jié)果?！旧棵繉拥姆诸?lèi)依據(jù)是：物質(zhì)種類(lèi)、元素種類(lèi)、性質(zhì)差異、是否含碳、組成差異?！菊故尽繕?shù)狀分類(lèi)法【講解】樹(shù)狀分類(lèi)法是一種比較單一的分類(lèi)方法，主要有利于對(duì)物質(zhì)的查找，例如，在圖書(shū)館我想找《三國(guó)演義》，可以按照文學(xué)——中國(guó)文學(xué)——古代文學(xué)——明清小說(shuō)的順序?qū)ふ??！締?wèn)】將不同的物質(zhì)與它們所屬的類(lèi)別進(jìn)行連線?！局v解】在研究具體物質(zhì)的時(shí)候我們還會(huì)從不同角度對(duì)同一物質(zhì)進(jìn)行不同分類(lèi)，這種方法叫做交叉分類(lèi)法。【講解】除了物質(zhì)的組成，我們還可以利用物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。例如，如果將氧化物進(jìn)行分類(lèi)，我們可以根據(jù)組成，分為金屬氧化物和非金屬氧化物，而根據(jù)性質(zhì)又可以進(jìn)行怎樣的劃分呢？【展示】氧化物的分類(lèi)【講解】酸性氧化物：與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物，CO2、SO2等堿性氧化物：與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物，CaO、Na2O等兩性氧化物：Al2O3不成鹽氧化物：NO、CO、NO2等特殊氧化物：Na2O2、H2O2等【強(qiáng)化鞏固】1.CO2屬于酸性氧化物，請(qǐng)寫(xiě)出CO2與足量KOH溶液及H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式。2.MgO屬于堿性氧化物，請(qǐng)寫(xiě)出它與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。【生】獨(dú)立完成，兩學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。二、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化【展示】單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的相互轉(zhuǎn)化圖【講解】以上物質(zhì)的轉(zhuǎn)化中，基本涵蓋了所有初中階段學(xué)習(xí)的酸堿鹽的通性。【問(wèn)】Ca如何一步一步轉(zhuǎn)換為CaSO4，請(qǐng)寫(xiě)出寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化過(guò)程中的化學(xué)方程式【生】獨(dú)立完成，小組交流?！局v解】【問(wèn)】C如何一步一步轉(zhuǎn)換為CaCO3，請(qǐng)寫(xiě)出寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化過(guò)程中的化學(xué)方程式【生】獨(dú)立完成，小組交流?！局v解】【問(wèn)】有機(jī)物和無(wú)機(jī)物能相互轉(zhuǎn)化嗎？【講解】1828年，德國(guó)化學(xué)家維勒通過(guò)蒸發(fā)氰酸銨（NH4CNO，一種無(wú)機(jī)化合物，可由氯化銨和氰酸銀反應(yīng)制得）水溶液得到了尿素［CO(NH2)2］。是人類(lèi)首次將無(wú)機(jī)化合物轉(zhuǎn)化為有機(jī)化合物。尿素的合成揭開(kāi)了人工合成有機(jī)化合物的序幕。三、化學(xué)反應(yīng)的分類(lèi)【問(wèn)】回顧初中所學(xué)的四大反應(yīng)類(lèi)型的反應(yīng)通式，并寫(xiě)出相關(guān)實(shí)例。【生】獨(dú)立完成?！締?wèn)】四大反應(yīng)類(lèi)型能包含所有的反應(yīng)嗎？如CO還原氧化鐵的反應(yīng)？【生】不能?！局v解】在高中階段，化學(xué)反應(yīng)可以根據(jù)反應(yīng)過(guò)程中元素化合價(jià)是否發(fā)生變化分為兩類(lèi)：氧化還原反應(yīng)：有元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)；非氧化還原反應(yīng)：元素化合價(jià)不發(fā)生變化的反應(yīng)【問(wèn)】判斷一個(gè)反應(yīng)是否屬于氧化還原反應(yīng)，依據(jù)是什么？【生】有元素化合價(jià)發(fā)生變化?！締?wèn)】四大基本反應(yīng)類(lèi)型和氧化還原反應(yīng)的關(guān)系如何?【生】根據(jù)課件所列反應(yīng)方程式進(jìn)行梳理總結(jié)?！局v解】由此可知。置換反應(yīng)一定屬于氧化還原反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)一定屬于非氧化還原反應(yīng)。化合反應(yīng)和分解反應(yīng)部分屬于氧化還原反應(yīng)，部分屬于非氧化還原反應(yīng)。【展示】氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)類(lèi)型之間的關(guān)系【問(wèn)】判斷下列說(shuō)法是否正確？A.有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)B.沒(méi)有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)一定不是氧化還原反應(yīng)C.有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)D.沒(méi)有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)一定不是氧化還原反應(yīng)E.有單質(zhì)參加或生成的反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)【生】小組討論并逐一完成。核對(duì)老師給出的答案?！菊n堂小結(jié)】師生共同完成。一、物質(zhì)的分類(lèi)二、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化三、化學(xué)反應(yīng)的分類(lèi)【課堂練習(xí)】下列關(guān)于物質(zhì)分類(lèi)的組合正確的是（）選項(xiàng)堿酸鹽堿性氧化物酸性氧化物ACa(OH)2硫酸小蘇打Mn2O7干冰B燒堿鹽酸氯化鈉氧化鈉一氧化碳C石灰水冰醋酸(CH3COOH)膽礬(CuSO4·5H2O)氧化鈉二氧化硫選項(xiàng)堿酸鹽堿性氧化物酸性氧化物答案：D2、氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)類(lèi)型的關(guān)系如圖所示，則下列化學(xué)反應(yīng)屬于陰影部分的是（）A.Cl2＋2KBr===Br2＋2