3.1《百合花》同步作業(yè)+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

2023年9月8日百合花語文作業(yè)學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、選擇題1.下面語段中加點(diǎn)字的字形全部正確的一項(xiàng)是()巴朗山海拔5040米，藏語稱巴朗拉，意為圣柳山。巴朗山的云海非常有名，只是因?yàn)榘屠噬剿斓赖呢炌ǎS多駕車者為省兩個(gè)小時(shí)的車程而選擇了穿遂道而過。我們卻??????不想為了省兩個(gè)小時(shí)而錯(cuò)過了美景，躊躇了一下，還是選擇了路險(xiǎn)景美的山道。站在山???崖邊，只見山谷中風(fēng)起云涌，白霧蒸滕，半浮在山腰，云海之上，山巒硬瑯，藍(lán)天如洗，??????蔚為壯觀。立于山頂，便如立于大海之濱，浪花擊雪，翻卷騰挪、四圍山峰如海之島嶼，???被涌動(dòng)的白浪不斷地拍打著，白浪棉柔縹緲，卻又勢(shì)不可當(dāng)。忽而涌上岸來，將我們連????同所有的山尖都籠罩其中，忽又退去，露出浪底緞帶般的公路。????A.遂道貫通躊躇B.山崖蒸滕山巒C.硬瑯蔚為壯觀棉柔D.縹緲籠罩緞帶【答案】D【詳解】本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A項(xiàng)，“遂道”的“遂應(yīng)寫作“隧”;B項(xiàng)，“蒸滕”的“滕”應(yīng)寫作“騰”;C項(xiàng)，“硬瑯”的“瑯”應(yīng)寫作“朗”；“棉柔”的“棉”應(yīng)寫作“綿工故選Do2.下面一段文字中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()古往今來，人類生生世世在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說著先人???祈福的呢喃和虔誠的禱告；那夢(mèng)想是如此真實(shí)，又如此遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非螅?????是浮于現(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。人與人的相處要慷慨大方，不要貪婪，遇事要斟酌好分量再???做，切不可赤裸裸地追名逐利。A.希冀(yi)A.希冀(yi)B.祈福(qi)C.虔誠(qian)D.慷慨(kai)*蒼穹(qiong)呢喃(ninAn)禱告(dao)斟酌(shao)閃爍(shud)貪婪(lan)繁華(fan)赤裸裸赤6)【答案】C【詳解】本題考查漢字字音的辨析和修改。A項(xiàng)，“希冀(yi)”讀音錯(cuò)誤，“冀”應(yīng)讀“jF。B項(xiàng)，“祈福(qi)”讀音錯(cuò)誤，“祈”應(yīng)讀“q『。D項(xiàng),“斟酌(shao)”讀音錯(cuò)誤，“酌”應(yīng)讀“zhu6”。故選C。3.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()A.“嫦娥四號(hào)”翩然降落在月球背面的消息震驚世界，有媒體說中國的登月技術(shù)已領(lǐng)先美國，也有媒體說美國在登月方面依然是老大，美國宇航局對(duì)此不以為然。B.只有不斷加強(qiáng)誠信建設(shè)和良好學(xué)風(fēng)，才能讓那些試圖以投機(jī)、欺詐而牟利，以隱瞞、包庇而自保的“學(xué)術(shù)碩鼠”無法遁形。C.面對(duì)新一輪購房潮，我國出臺(tái)了“認(rèn)房又認(rèn)貸”的樓市調(diào)控政策，旨在有效抑制投機(jī)投資需求為目的，穩(wěn)定市場(chǎng)預(yù)期，確保房地產(chǎn)市場(chǎng)平穩(wěn)健康發(fā)展。D.正如鐵凝所說，“有時(shí)只有進(jìn)入更大的歷史尺度中去重新觀照，我們才會(huì)驀然意識(shí)到，某些根本性的變化已經(jīng)或正在發(fā)生【答案】D【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題，首先需明確病句的常見六種類型，即：語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺或多余；結(jié)構(gòu)混亂；表意不明；不合邏輯。然后依次分析各句的特點(diǎn)，看其有無癥狀，是哪種語病，并加以分析即可。本題中，A項(xiàng)，表意不明，“對(duì)此”究竟是針對(duì)前面哪一種說法，原句沒有明確。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)…???良好學(xué)風(fēng)”不搭配。C項(xiàng)，句式雜糅，“旨在有效抑制投機(jī)投資需求為目的”應(yīng)為“旨在有效抑制投機(jī)投資需求''或"以有效抑制投機(jī)投資需求為目的“。故選Do二、語言表達(dá).《百合花》善于通過細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，下面是結(jié)合具體情節(jié)對(duì)新媳婦的形象的分析。請(qǐng)你參照示例，選取典型細(xì)節(jié)分析小通訊員的形象。示例(新媳婦)：小通訊員要借她(剛過門才三天)唯一的嫁妝 條有著百合花圖案的被子，她當(dāng)然舍不得，這種情感在情在理。但當(dāng)聽“我”說借被子是為了打仗，為了老百姓之后，“一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著……半響，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”；到了包扎所，她又主動(dòng)將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”，她一開始又羞又怕，但經(jīng)過“我”開導(dǎo)，同意做“我'’的下手。小通訊員犧牲后，當(dāng)衛(wèi)生員動(dòng)手要揭掉小通訊員身上的百合花被子時(shí)，新媳婦“劈手奪過被子“。“劈手”集中寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入驗(yàn)時(shí)的那種果斷堅(jiān)毅、不容商量的態(tài)度，與先前的嫻靜羞判若兩人。剛開始做救護(hù)工作時(shí)，她害羞靦腆，可當(dāng)看到小通訊員為了保護(hù)群眾而受重傷時(shí)，“她剛才那種恒悅羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子……”新媳婦已經(jīng)知道通訊員犧牲了，可她還是細(xì)細(xì)地密密地縫著那個(gè)破洞，其實(shí)她是在縫進(jìn)她的一片深情。小說通過對(duì)新媳婦一系列的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。小通訊員： 【答案】小通訊員：小通訊員在送“我”去包扎所的路上，在肩上的步槍筒里插上了幾根樹枝作裝飾。小通訊員把“我”送到包扎所后，要回團(tuán)部時(shí)，“我”看到他肩上的步槍筒里除了樹枝外，竟又多了一支野花。小通訊最初沒從新媳婦那里借到被子，“我”要他再次陪我去的時(shí)候，他執(zhí)拗地低著頭,像釘在地上似的，不肯挪步，“我”走近他，低聲地把群眾影響的話對(duì)他說了。他聽了，果然就松松爽爽地帶“我”走了。當(dāng)小通訊員得知借的是剛過門三天的新媳婦的陪嫁時(shí),又想給人家送回去。聽了“我”的勸說后，就把“我”抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了。小說通過對(duì)小通訊員一系列的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫，不僅將小通訊員的“孩子氣”表露無遺,而且將小通訊員靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意的形象特點(diǎn)表露無疑?！驹斀狻１绢}考查考生通過分析概括小說中細(xì)節(jié)描寫并通過細(xì)節(jié)描寫總結(jié)人物形象的能力。細(xì)節(jié)描寫，可以塑造活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)，使文章的描寫更加細(xì)膩，豐富。3、成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。細(xì)節(jié)描寫可以為表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務(wù)。典型的細(xì)節(jié)描寫富有表現(xiàn)力,能起到以一孕萬、即小見大的作用。解答此類試題時(shí)考生要對(duì)文本全面把握，然后找出相關(guān)細(xì)節(jié)描寫內(nèi)容先概括細(xì)節(jié)描寫內(nèi)容，再通過細(xì)節(jié)描寫得出人物性格。本文對(duì)小通訊員的細(xì)節(jié)描寫主要是裝飾槍、借被子、小通訊員犧牲等幾件事，考生概括出主要內(nèi)容后分析得出人物性格。小說通過小通訊員在送“我”去包扎所的路上撩“我”幾丈遠(yuǎn)，小通訊員一開始沒能從新媳婦那里借到被子的描寫，表現(xiàn)了小通訊員的靦腆；通過寫小通訊員與“我”談話介紹家里的情況，表現(xiàn)了小通訊員的淳樸；通過對(duì)小通訊員兩次分別用樹枝和野花裝飾槍筒的描寫表現(xiàn)了小通訊員熱愛生活；通過小通訊員得知借到的被子是剛過門三天的新媳婦的唯一的嫁妝后想把被子給人家送回去的描寫，表現(xiàn)了小通訊員的善解人意；通過小通訊員為了救擔(dān)架員自己趴在了手榴彈上犧牲的描寫，表現(xiàn)了小通訊員的勇敢。三、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。她站了起來，忽然感到心里很，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下"豁哪哪''地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三o火車上的漂亮小伙子都會(huì)求上門來，火車也會(huì)停得久一些。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能地下車。今晚臺(tái)兒溝發(fā)生了什么事？對(duì)了，火車?yán)吡讼阊?，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似地去回憶呢？四十個(gè)雞蛋也沒有了，娘會(huì)怎么說呢？爹不是每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時(shí)他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學(xué)費(fèi)。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠(yuǎn)的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時(shí)候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個(gè)換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對(duì)娘說，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。她還記得，那老頭真心實(shí)意等了她半天呢。為什么她會(huì)想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因?yàn)橹ヂ樘窃趺匆膊荒芎豌U筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個(gè)寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會(huì)被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會(huì)相信的，因?yàn)橄阊膩聿或_人。.依次填入文中畫橫線的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（）A.得意盤問開開心心盼望 B.滿意詢問從從容容期望C.滿意盤問從從容容盼望 D.得意詢問開開心心期望.下列各句中的冒號(hào)，和文中“臺(tái)兒溝一定會(huì)是'這樣的‘：”的冒號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）A.鐘揚(yáng)曾說：“培養(yǎng)學(xué)生就像我們采集種子，每一顆種子都很寶貴，你不能因?yàn)橥獗砜瓷先ゲ缓每淳筒灰?，說不定這種子以后能長(zhǎng)得很好?！盉.袁隆平的實(shí)踐讓他發(fā)現(xiàn)了真理：只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到生產(chǎn)上，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。C.張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。D.”同志們：現(xiàn)在我們開會(huì)了。“7.文中使用了哪些修辭手法（）A.比喻擬人對(duì)偶 B.比喻夸張對(duì)偶C.擬人排比比喻 D.擬人排比借代【答案】5.C6.B7.C【解析】5.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。得意：滿意，感到滿足時(shí)的高興心情。滿意：意愿得到滿足；符合心愿?！皾M意”帶有褒義的色彩，是一種態(tài)度上的充分肯定；而“得意”則含有譏諷之意。文段沒有譏諷之意,選“滿意”更符合語境。盤問：嚴(yán)厲詳細(xì)地詢問。詢問：征求意見；打聽。根據(jù)語境“再三”，應(yīng)用"盤問”更合適。從從容容：指（時(shí)間、經(jīng)濟(jì)）十分寬裕。開開心心：心情歡快舒暢。香雪是因?yàn)闀r(shí)間不夠充裕才被迫留在火車上，應(yīng)選“從從容容”。期望：對(duì)人或事物的未來有所等待，希望。盼望：殷切地期望；急切地期望。期望一詞所表達(dá)的語氣比較平淡，并沒有那么強(qiáng)烈。盼望則更多地是表示一種發(fā)自于內(nèi)心的希望之意，與期望相比更顯得情真意切。這里表現(xiàn)“爹”內(nèi)心對(duì)掙錢的渴望，用"盼望故選CO.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.冒號(hào)是用于提示性話語之后，表示提起下文。B.和文中的冒號(hào)是用在需要解釋說明的詞語之后，表示引出解釋或說明。C.冒號(hào)是放在總括性話語之前，總結(jié)上文。D.冒號(hào)是用在稱呼語的后面，表示提起下文。故選Bo.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！昂颂胰~在風(fēng)的慫恿下，豁哪哪，地歌唱”為擬人；“群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯”為比喻；“就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么“為排比。故選Co四、微寫作.請(qǐng)根據(jù)《百合花》的結(jié)尾，續(xù)寫一段描寫新媳婦心理的文字。要求：描寫細(xì)膩，能夠表現(xiàn)人物品質(zhì)，100字左右。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉?！敬鸢浮浚ㄊ纠┧€這么年輕，就這樣走了嗎？那天借被子時(shí)為啥給他氣受呀！要知道……唉，真是后悔死了！就這樣走了，連一件像樣的衣服都沒有，他才多大呀，家是哪里的？家里的父母還不知道呢！該死的手榴彈，可恨的反動(dòng)派，他還這么年輕！就讓這被子陪著他吧，給他溫暖，像在家里一樣的溫暖，但愿天堂沒有炮火，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有盛開的百合花?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。具體考查小說結(jié)尾的續(xù)寫能力。續(xù)寫，首先，劇情要連貫，不能讓讀者產(chǎn)生跳脫的感覺；其次，人物描寫要符合作品中人物的性格特征;最后，語言風(fēng)格、創(chuàng)設(shè)的情境與原作要協(xié)調(diào)一致。分析本題，題目要求結(jié)合文章結(jié)尾寫一段描寫人物心理的文字，表現(xiàn)人物品質(zhì)。寫作時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真剖析新媳婦“眼里晶瑩發(fā)亮”的原因，認(rèn)真思考“純潔與感情”的豐富內(nèi)涵，充分理解“平常的、拖毛竹的青年人的臉”所承載的情感。描寫過程中，可以借助一些修辭，突出對(duì)人物內(nèi)心世界的刻畫，使人物形象更加生動(dòng)。新媳婦是普通農(nóng)村婦