初中 做智慧家長(zhǎng),育優(yōu)秀兒女 家長(zhǎng)會(huì)

首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！您的孩子能取得進(jìn)步，獲得全面發(fā)展是我們共同的目標(biāo)！您的到來(lái)就是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。就是對(duì)我們工作的最大支持。我代表全體任科老師向您表示衷心的感謝!尊敬的各位家長(zhǎng)：家長(zhǎng)會(huì)流程一家庭教育二家長(zhǎng)代表發(fā)言三班級(jí)理念與管理模式四頒獎(jiǎng)儀式和期中考試分析五家長(zhǎng)應(yīng)該配合的幾點(diǎn)要求家長(zhǎng)會(huì)的意義家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子學(xué)習(xí)好不用來(lái)孩子學(xué)習(xí)中等來(lái)不來(lái)無(wú)所謂孩子學(xué)習(xí)不好來(lái)了臉上無(wú)光不敢來(lái)耽誤一天工作耽誤一天的錢如何做智慧家長(zhǎng)

---家長(zhǎng)做對(duì)了，孩子才優(yōu)秀

把愛(ài)傳遞出去把幸福帶回家

教育是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)既能創(chuàng)造未來(lái)，也能葬送未來(lái)。正可謂“愛(ài)能載舟，也能覆舟”。沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。問(wèn)題在于愛(ài)有真假之分，優(yōu)劣之別。猶如真假種子之別、優(yōu)劣種子之別。劣質(zhì)種子坑農(nóng)民坑一季，劣質(zhì)的教育，劣質(zhì)的愛(ài)坑孩子坑一生。

家長(zhǎng)的共同感受：“我父母從小到大都不管我，但我現(xiàn)在很不錯(cuò)。我這么努力管我的孩子，他怎么還這么多問(wèn)題，怎么這么不聽(tīng)話？現(xiàn)在做父母真難啊！”

從三個(gè)已知條件得出一個(gè)結(jié)論：①你父母不管你，你很不錯(cuò)；②作為父母的你，每天管孩子，孩子還總是出問(wèn)題；③管一定比不管好。通過(guò)對(duì)三個(gè)已知條件的分析，具備基本邏輯的人都能得出唯一的結(jié)論：管的方法是錯(cuò)的！

正如盧梭所言：“教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)?！睍r(shí)代不同了，當(dāng)代中國(guó)家長(zhǎng)想讓孩子優(yōu)秀的前提是自己應(yīng)該成為“智慧家長(zhǎng)”，而“智慧家長(zhǎng)”的前提是“學(xué)習(xí)”。

老農(nóng)民的智慧和知識(shí)分子的尷尬：

很多沒(méi)有上過(guò)學(xué)的老農(nóng)民培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子，不少有知識(shí)、高學(xué)歷的城里人卻把孩子管出諸多毛病，甚至培養(yǎng)出問(wèn)題孩子，為什么？老農(nóng)民沒(méi)知識(shí)但是有智慧，城里人有知識(shí)但沒(méi)智慧。（知識(shí)不等于智慧。）第一句話：“孩子，爸媽沒(méi)本事，你要靠自己了?！辈话k，把責(zé)任還給孩子，讓孩子擁有了責(zé)任心。第二句話：“孩子，做事先做人，一定不能做傷害別人的事情?！敝v德行，告訴孩子做人的標(biāo)準(zhǔn)。第三句話：“孩子，撒開(kāi)手闖吧，實(shí)在不行，回家來(lái)還有口飯吃。”無(wú)私的愛(ài)，無(wú)盡的愛(ài)！智慧的老農(nóng)民三句話就培養(yǎng)出了好孩子：好孩子的標(biāo)準(zhǔn)1、有責(zé)任性2、有愛(ài)心3、有德行4、有才華看看一些城里人怎么把孩子教育出問(wèn)題的：

第一句話：“寶貝，你好好學(xué)習(xí)就行了，其他的事情爸爸媽媽來(lái)辦！”剝奪了孩子負(fù)責(zé)任的權(quán)利，培養(yǎng)出了沒(méi)有責(zé)任心的孩子。第二句話：“寶貝，出去不能吃虧，別人打你一定要還手！”基本的做人準(zhǔn)則都沒(méi)有教對(duì)，可能培養(yǎng)出“缺德”的孩子。第三句話：“我告訴你，你要是再不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大沒(méi)飯吃別來(lái)找我！”有條件的愛(ài)，根本不是真愛(ài)。只要擁有智慧，每一位家長(zhǎng)都能把孩子培養(yǎng)成才，而智慧與知識(shí)和學(xué)歷并不相關(guān)！

家長(zhǎng)對(duì)孩子需要改變的觀念：：

第一個(gè)觀念：會(huì)愛(ài)才是真的愛(ài)，真愛(ài)需要學(xué)習(xí)提問(wèn)：您愛(ài)自己的孩子嗎？您會(huì)愛(ài)自己的孩子嗎？您對(duì)孩子的愛(ài)是真正的愛(ài)嗎？溺愛(ài)——把溺愛(ài)當(dāng)真愛(ài)

滿足孩子一切的要求，替他們做孩子自己能做的事，家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有原則，沒(méi)有底線。溺愛(ài)的現(xiàn)象和結(jié)果（1）家長(zhǎng)輕易滿足，孩子不懂珍惜;（2）家長(zhǎng)包辦代替，孩子能力缺失;（3）家長(zhǎng)當(dāng)面袒護(hù)，孩子沒(méi)有責(zé)任心（4）家長(zhǎng)害怕哭鬧，培養(yǎng)任性孩子李雙江的兒子李天一、成龍的兒子房祖名溺愛(ài)的危害過(guò)高的期望帶給孩子的是無(wú)望過(guò)度的呵護(hù)帶給孩子的是無(wú)能過(guò)分的溺愛(ài)帶給孩子的是無(wú)情過(guò)分的干涉帶給孩子的是無(wú)奈過(guò)分的指責(zé)帶給孩子的是無(wú)措

要在錯(cuò)誤中適當(dāng)寬容；在成長(zhǎng)中幫助；在信任中陪伴缺愛(ài)——把物質(zhì)滿足當(dāng)成真愛(ài)精神層面缺失愛(ài)；缺少關(guān)心、陪伴、缺少理解、缺少尊重缺愛(ài)的現(xiàn)象和結(jié)果現(xiàn)象：（1）家庭不和諧;（2）教育外包;（3）父母工作忙；（4）成年人未成熟結(jié)果：孩子沒(méi)有安全感、心靈情感孤獨(dú)，出現(xiàn)精神注意力不集中，甚至出現(xiàn)網(wǎng)癮、早戀等問(wèn)題盲目的愛(ài)——冷熱不均的愛(ài)

上躥下跳，根據(jù)家長(zhǎng)自己的情緒而愛(ài)為“瞎愛(ài)、亂愛(ài)”教育觀念的偏差只重視身體教育，忽略心理健康只重視“顯”教育，忽略“潛”教育只重視“教”與“學(xué)”，忽略“育”與“習(xí)”你的家長(zhǎng)職務(wù)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次哪個(gè)級(jí)別？

人民日?qǐng)?bào)《教育改革要從家庭教育開(kāi)始》提出的家長(zhǎng)層次論有五層。

第一層次：舍得給孩子花錢。

第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。

第三層次：家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。

第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己。

第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。三類家長(zhǎng)：第一類：不懂教育，不負(fù)責(zé)任第二類：很懂教育，很負(fù)責(zé)任第三類：不懂教育，特負(fù)責(zé)任盧梭先生說(shuō)：

教育錯(cuò)了的孩子比沒(méi)有受教育的孩子離智慧更遠(yuǎn)朋友們，您是哪一類的家長(zhǎng)呢？家長(zhǎng)代表發(fā)言賈賽格家長(zhǎng)王瓊琳家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任德行第二個(gè)觀念：家庭教育重于學(xué)校教育真愛(ài)孩子就要：1、堅(jiān)守責(zé)任的教育，放手還責(zé)任給孩子為什么還責(zé)任給孩子？責(zé)任價(jià)值感成就感對(duì)自己有要求—目標(biāo)我有用我能行自信上進(jìn)自己的事情盡力做出了問(wèn)題敢擔(dān)當(dāng)2、堅(jiān)守德行教育，不傷害不妨礙行為的規(guī)范內(nèi)心的自律德行不傷害不妨礙不做讓別人痛苦的事不做讓別人討厭的事家長(zhǎng)要和孩子一起成長(zhǎng)

家庭教育是一個(gè)綜合值。不是看家長(zhǎng)學(xué)歷和文憑的高低。主要是看家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度，自身做人的原則，教育的觀念，個(gè)人行為和修養(yǎng)等。家庭教育的好壞取決于家長(zhǎng)，取決于家長(zhǎng)是否給孩子正向影響正能量用生命感動(dòng)生命，用行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)

請(qǐng)記住我們的口號(hào)“把愛(ài)傳出去，把幸福帶回家…”，請(qǐng)不要抱怨社會(huì)的功利和拜金，不要抱怨社會(huì)人情的冷漠和信任的危機(jī)，從我們自身做起，從我們的家庭做起，從我們的身邊人做起，“用生命感動(dòng)生命，以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)”幫助自己，幫助他人，成為一個(gè)傳播愛(ài)和幸福的使者我們的目標(biāo)：把孩子培養(yǎng)成財(cái)富，而不是把財(cái)富留給孩子走進(jìn)班級(jí)1、班級(jí)基本情況班級(jí)構(gòu)成：我們聯(lián)盟810班現(xiàn)有學(xué)生82人,特色鮮明。男生共48人，女生34人。

共分成20個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，班級(jí)事務(wù)小組負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上互相幫助、生活中彼此關(guān)心，同學(xué)關(guān)系和諧融洽。班訓(xùn)學(xué)會(huì)做人培養(yǎng)品德。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)啟迪智慧。學(xué)會(huì)自信超越自我。學(xué)會(huì)自律塑造人格。班級(jí)學(xué)風(fēng)團(tuán)結(jié)，勤奮。樂(lè)學(xué)，好問(wèn)。學(xué)期工作重點(diǎn)1.轉(zhuǎn)變孩子思想，培養(yǎng)孩子正確的踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事的道理2.嚴(yán)格管理，一絲不茍。3.提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，準(zhǔn)備中招。班級(jí)管理方法與措施1.班級(jí)實(shí)行量化管理，一學(xué)期給孩子積100分。好加，差減。每減一定分?jǐn)?shù)，就有一個(gè)懲罰措施，以規(guī)范其行為，使全班同學(xué)朝著正確的方向發(fā)展。2、建立組委會(huì)，每組選一名組長(zhǎng)，。管理本組。培養(yǎng)他們的責(zé)任心和管理意識(shí)。這樣，班干部管理組長(zhǎng)，大家共同參與管理，管理者也是受益者。實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主管理。為大家營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定班級(jí)目標(biāo)，月考，期中、期末目標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，寫好誓言。小組競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)比。被超越的寫出退步分析說(shuō)明書(shū)。4.每周自我反省（包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律等、利用周會(huì)時(shí)間）。5.每周班會(huì)進(jìn)行如何學(xué)習(xí)？如何上自習(xí)？如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行指導(dǎo)6.周會(huì)加強(qiáng)思想道德教育，使其健康發(fā)展正確看待成績(jī)1.肯定學(xué)生的努力2.保持和提高名次不容易3.進(jìn)步和退步是暫時(shí)的、相對(duì)的期中考試分析*期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。*期望值過(guò)低或沒(méi)有：尚不自覺(jué)的孩子缺少外在精神支持，認(rèn)為不重視、無(wú)所謂，有壓力才有動(dòng)力。*適當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，不操之過(guò)急，不高不可攀，否則可能大家都失望。需要家長(zhǎng)配合的：1.返校時(shí)不到萬(wàn)不得已，不要讓孩子遲到，在下午1:00-2:00到班2.重視孩子的作業(yè)質(zhì)量，檢查學(xué)生的作業(yè)并簽字，可能你不知道對(duì)不對(duì)，但是從字體上，可以了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.不要變成真空家長(zhǎng)，平時(shí)根本聯(lián)系不上家長(zhǎng)，不在微信群，也沒(méi)有校訊通學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)根本不了解。信息靠聽(tīng)孩子傳達(dá)的。4.一定要維護(hù)老師，維護(hù)現(xiàn)在的班級(jí)。⒈控制好假期學(xué)習(xí)時(shí)間及看電視上網(wǎng)時(shí)間.⒉嚴(yán)格控制孩子的零花錢⒊反對(duì)同學(xué)聚會(huì),過(guò)生日

4.雙休日期間盡量少外出⒌加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系需要家長(zhǎng)配合的方面：6.千萬(wàn)不要為了孩子的面子讓孩子帶手機(jī)

家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕?/p>

孩子是家長(zhǎng)的希望，教育好孩子是老師的希望。父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，盡量要恰到好處。

給孩子一個(gè)能達(dá)到的目標(biāo)這是真理讓我們來(lái)看一組對(duì)比工作環(huán)境工作環(huán)境工作環(huán)境工作環(huán)境

好家長(zhǎng)是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的，好習(xí)慣是養(yǎng)出來(lái)的，好溝通是聽(tīng)出來(lái)的，好素質(zhì)都是潛移默化化出來(lái)的愿天下的家長(zhǎng)有一個(gè)好孩子，愿天下的孩子有一個(gè)好家長(zhǎng)，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，讓我們陪孩子一起成長(zhǎng)吧！家長(zhǎng)會(huì)圓滿結(jié)束謝謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)謝謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)

。

根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》的有關(guān)要求，在民辦初中就讀的考生，可填報(bào)就讀地的普通高中志愿，也可填報(bào)戶口所在地的普通高中志愿全市統(tǒng)一填報(bào)普通高中志愿時(shí)間：2016年5月29日至6月4日，填報(bào)時(shí)間結(jié)束后將不再接收考生填報(bào)志愿學(xué)籍名和戶口名要保持一致中招志愿報(bào)名批次錄取志愿”可選報(bào)2個(gè)，一個(gè)統(tǒng)招（含分配生）志愿，一個(gè)擇校志愿征求錄取志愿”是在批次錄取志愿結(jié)束后，未完成招生計(jì)劃的學(xué)?？梢悦嫦蛭幢讳浫〉目忌髑笾驹改攴莓厴I(yè)生數(shù)全縣前十名占有人數(shù)商丘市一高上線人數(shù)虞城縣高中

上線人數(shù)2008430458159200985391563582010138192266182011153854878552012173556069752013178696591012201499979260020151100886680河南省中考模式統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)物理化學(xué)政治歷史。各科分值設(shè)定為：語(yǔ)文120分，數(shù)學(xué)120分，外語(yǔ)120分，物理70，化學(xué)50，政治70，歷史50，共600分。另外,體育加試分值70，理化生實(shí)驗(yàn)分值30總計(jì)700分2015市一高統(tǒng)招線582(559)2015縣高中統(tǒng)招線535(477)2014市一高統(tǒng)招線570(545)2014縣高中統(tǒng)招線516(470)2013市一高統(tǒng)招線603(572)2013縣高中統(tǒng)招線567(547)

從上表可以看出，2015年有1700名考生參加中招，商丘市大市一高上線人528人，上線率為31﹪，虞城縣一高上線人數(shù)1078人，上線率為63.4﹪，全縣縣高中總共錄取3000人，春來(lái)初中新老校區(qū)就上1078人，占了全縣錄取人數(shù)的三分之一。也就是縣高中每個(gè)班中就有三分之一的學(xué)生來(lái)自春來(lái)學(xué)生?，F(xiàn)初三有2550人，按此比例一年后市一高將上線690人，縣高中將上線1600人?！敬簛?lái)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！肯矆?bào)：1.在九年級(jí)班主任的指揮下，特別在理化生老師的辛勤付出下，2016年中考第一仗——理化生加試取得全縣第一的好成績(jī)；2.2016年體育加試主場(chǎng)作戰(zhàn)也是取得了全縣第一的優(yōu)秀成績(jī)3.學(xué)校九年級(jí)4名學(xué)生（黃佳慧、張迪、喬婉婷、耿通）被河南大學(xué)附屬中學(xué)宏志班錄取了，這意味著高中三年學(xué)費(fèi)全免，頒發(fā)省級(jí)宏志班證書(shū)并且大學(xué)期間優(yōu)先享受各種補(bǔ)貼。教育凹凸原則——家長(zhǎng)操作的原則一個(gè)人是否優(yōu)秀和卓越，要從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)：一方面是“做人”怎么樣，一方面是“做事”怎么樣。家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子，最終就是要把孩子培養(yǎng)成為做人好、做事優(yōu)的人，我把這樣的人稱為“凹凸有致”?！鞍纪褂兄隆本褪堑虏偶?zhèn)洌挠胁粌?yōu)秀之理？【凹凸原則：做人要凹，做事要凸】

一、凹凸有致德才兼?zhèn)湟粋€(gè)人是否優(yōu)秀和卓越，要從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)：一方面是“做人”怎么樣，一方面是“做事”怎么樣。一個(gè)人如果做人做得好，大家都希望和他一起共事，同時(shí)做事也做得好，能給大家樹(shù)立榜樣，讓大家佩服，那這個(gè)人一定是個(gè)優(yōu)秀的人，只要有機(jī)會(huì)，就能獲得成功和幸福。這就是大家常常說(shuō)的要“高調(diào)做事，低調(diào)做人”。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子，最終就是要把孩子培養(yǎng)成為做人好、做事優(yōu)的人，我把這樣的人稱為“凹凸有致”(見(jiàn)圖1-1)。真正的好孩子，做人也就是德行很“凹”，謙虛、包容、不張揚(yáng)、與人為善，處處“不傷害、不妨礙”他人，做事也就是才華很“凸”，負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、自信上進(jìn)，處處都施展才華、不甘人后?！鞍纪褂兄隆本褪堑虏偶?zhèn)?，哪有不?yōu)秀之理？二、凹凸無(wú)致令人心痛

然而，當(dāng)今社會(huì)，“凹凸有致”(做人很凹，做事很凸)的孩子很少，反而“凹凸無(wú)致”(做人很凸，做事很凹)的孩子很多?！鞍纪篃o(wú)致”的孩子表現(xiàn)常常是：做人很“凸”，總是妨礙和傷害別人，不包容、不謙虛、以自我為中心，處處惹人討厭；做事很“凹”，總是做不好，自己的事情不自己做，出了問(wèn)題不承擔(dān)責(zé)任，嘴上說(shuō)得多，實(shí)際行動(dòng)少。看到這樣的孩子真的讓人心痛，他們走上社會(huì)如何立足，如何能夠獲得別人的尊重和自己的幸福呢？請(qǐng)家長(zhǎng)們想想，你的孩子是什么樣子的？很多家長(zhǎng)包辦孩子的一切，只要求孩子好好學(xué)習(xí)，甚至很無(wú)知地告訴孩子：“你只要好好學(xué)習(xí)，其他事情爸爸媽媽來(lái)做?！奔议L(zhǎng)表現(xiàn)得很“凸”，殊不知，家長(zhǎng)做了，孩子就不做了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子養(yǎng)成習(xí)慣，在家里什么都不做，什么都不會(huì)做。等孩子進(jìn)入社會(huì)，做事很“凹”，一定會(huì)被那些做事很“凸”的人管理，很難成才?！伴L(zhǎng)大都會(huì)好”、“考上大學(xué)再說(shuō)”，有這樣想法的家長(zhǎng)剝奪了孩子負(fù)責(zé)任的權(quán)利，孩子很難圓其“望子成龍，望女成鳳”的夙愿。希望孩子做事“凸”出來(lái)，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)示弱，把責(zé)任還給孩子，讓孩子自己的事情自己做。家長(zhǎng)不該做的不做，做事“凹”下去，孩子就有機(jī)會(huì)做事，尤其是在生活上。做家務(wù)、洗衣服、收拾房間……對(duì)自己高要求、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，孩子才華就會(huì)“凸”出來(lái)，等孩子走上社會(huì)后，就能盡情展露自己的才華，取得成功。我常常告誡家長(zhǎng)們尤其是媽媽們，“越累的媽媽越不是好媽媽”，很多時(shí)候做個(gè)“懶媽媽”對(duì)孩子才是真正的愛(ài)，因?yàn)槟惆沿?zé)任還給了孩子。關(guān)于孩子做人的培養(yǎng)，請(qǐng)參見(jiàn)圖1-4，中國(guó)非常多的家長(zhǎng)“重智輕德”，在做人方面對(duì)孩子要求不高，很多事情也不給孩子做榜樣。家長(zhǎng)做人“凹”下去，使得孩子“凸”了出來(lái)，等孩子走上社會(huì)，因?yàn)樽鋈撕堋巴埂保貌坏絼e人的尊重和信賴，大家都不喜歡他，人人都遠(yuǎn)離他，不愿意和他為伍。這樣的孩子如何成才獲得幸福？因此，在孩子做人方面，家長(zhǎng)要重視孩子的“德行培養(yǎng)”，盡量給孩子做榜樣。只有