三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié)(6篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)方案總結(jié)精選(6篇)三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)方案總結(jié)篇一第一課：童年第二課：草原第三課：友誼第四課：牧歌第五課：媽媽的歌第六課：四季的歌第七課：鐘聲第八課：愛鳥第九課：豐收歌舞課本包含等局部，并附有器樂訓(xùn)練局部。但在本冊(cè)欣賞中，提出了更高的要求。要求老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)及開展學(xué)生對(duì)音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的才能。課本中各項(xiàng)內(nèi)容互有一定的聯(lián)絡(luò)，所以在教學(xué)中互相浸透。(一)歌曲局部本冊(cè)歌曲共九首。《童年》猶如精致的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛?！恫菰肥俏覈?guó)內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。抒發(fā)了草原人民對(duì)生活和對(duì)大草原的熱愛之情?！逗没锇椤贩从沉酥型馍倌陜和殚g的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂表達(dá)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體精神。《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無(wú)限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋屑ぐl(fā)對(duì)音樂的興趣。《愛鳥》通過聆聽這四首作品讓我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，曾進(jìn)自然常識(shí)，進(jìn)步審美興趣，開展聯(lián)想想象?！赌粮琛放c第二課《草原》屬于同一主題，通過本課的學(xué)習(xí)，能更好的理解音樂與地區(qū)有親密的關(guān)系，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛?！秼寢尩母琛繁菊n的五首作品充分反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛。《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)了他們對(duì)生活的情趣與熱愛?！敦S收歌舞》反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情。(二)音樂知識(shí)1、mi、so、la及四分音符，二分音符時(shí)值。2、學(xué)習(xí)do、re的高音。3、八分音符的時(shí)值。4、人類分聲。(三)音樂游戲1、表演《噢!蘇珊娜》2、表演《鐘聲叮叮當(dāng)》3、表演《小牧笛》4、表演《放牛山歌》5、跳格子6、自制樂器(四)欣賞1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么幸?！?、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》3、吹奏樂《同伴進(jìn)展曲》，合唱曲《船歌》4、管弦樂《維也納的音樂鐘》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》5、二胡曲《空山鳥語(yǔ)》，歌曲《對(duì)鳥》6、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放?！?、歌曲《媽媽之歌》8、無(wú)伴奏合唱《小白菜》9、歌曲《魯冰花》10、____名歌《櫻花》11、鋼琴曲《雪花飛舞》12、歌曲《豐收之歌》13、吹奏樂《豐收的喜悅》1、學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，初步學(xué)習(xí)有氣息支持地歌唱;2、學(xué)習(xí)連間唱法，頓音唱法;3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易和輪唱、二部合唱，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，逐步做到聲部的和諧，平衡。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把教育和活潑樂觀情緒、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學(xué)生成為新人和社會(huì)的建立者。1、認(rèn)識(shí)譜號(hào)、譜表、線、間、音符。2、認(rèn)識(shí)全音符、全休止符、二分休止符、附點(diǎn)八分間符、十六分音符及組成的節(jié)奏。3、認(rèn)識(shí)4/4，3/8，6/8。4、認(rèn)識(shí)圓滑線、頓音記號(hào)，常用力度記號(hào)，常用速度記號(hào)，保持音記號(hào)，變化音記號(hào)。1、識(shí)不完全小節(jié)，切分音，三連音，裝飾音(倚音、波音、滑音)。2、逐步認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲中的調(diào)號(hào)，知道唱名在鍵盤上的位置。3、進(jìn)展節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習(xí)。32課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)方案總結(jié)篇二第一課第一課時(shí)教學(xué)目的：1.能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。2．通過用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《猜謎謠》教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)入教室入座。2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》1.導(dǎo)入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩個(gè)角，抱著頭。上樹頂，爬樹頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。師：在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎樣答復(fù)的。2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。3、把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀4、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞5、用一問一答的形式朗讀歌詞三、學(xué)唱歌曲1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模擬該種動(dòng)物。2、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的時(shí)機(jī)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)展對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有缺乏的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天我們學(xué)唱了給歌曲《猜謎謠》進(jìn)展表演唱，老師感到非?？鞓?，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。學(xué)生隨音樂《猜謎謠》律動(dòng)出教室。第二課時(shí)教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)生進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生可以進(jìn)步想象力。。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)顓鹊囊羯捌浔憩F(xiàn)力教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，每月的5號(hào)、10號(hào)、15號(hào)等是姚家壩街道的什么日子？〔趕集〕師：誰(shuí)能向大家來(lái)描繪一下你在集場(chǎng)上所看到的情景呢？〔生上臺(tái)模擬叫賣、購(gòu)物的情景〕〔板書：叫賣購(gòu)物〕師：你瞧，xxx同學(xué)模擬的多像，老師相信十年以后我們班肯定會(huì)誕生許多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的企業(yè)家。但是，同學(xué)們，你們知道嗎，有一種樂器同樣能把人叫賣、購(gòu)物的聲音模擬出來(lái)，大家想感受一下嗎？2、初聽錄音：〔出示課題〕師：請(qǐng)大家在聽賞中，注意認(rèn)真聽，這首樂曲中什么地方有叫賣和購(gòu)物聲呢？假設(shè)你聽出來(lái)了，舉手向大家示意一下，好嗎？師：同學(xué)們聽得真細(xì)心，確實(shí)樂曲當(dāng)中有一段展現(xiàn)了叫賣、購(gòu)物的情景，是什么樂器如此神奇，能把人們的活動(dòng)情景告訴我們呢？能猜出來(lái)嗎？〔嗩吶〕〔出示嗩吶圖片〕大家有興趣來(lái)認(rèn)識(shí)這件樂器嗎？師：介紹嗩吶?！渤鍪締顓葓D片〕a：誰(shuí)知道這是什么，能向大家介紹一下嗎？〔生介紹，師組合，出示嗩吶的歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造圖片〕b：?jiǎn)顓任覀円呀?jīng)初步理解了，那么，剛剛我們?cè)诼犢p中，哪一句給你印象最深呢？c：學(xué)習(xí)叫賣句：〔出示樂句〕3、介紹樂曲：師：這首《山村來(lái)了售貨員》是一首嗩吶獨(dú)奏曲，這我們已經(jīng)知道，那么，通過第一遍的欣賞，你還想象到了一些什么呢？或者你還想知道一些什么呢？〔樂曲的時(shí)代背景〕這首曲子創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)七十年代，也就是老師出生的年代，那個(gè)時(shí)候我們的國(guó)家還比擬貧窮、落后，經(jīng)濟(jì)不興旺，貨物緊缺，就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演的那個(gè)小品一樣，〔大家知道是一個(gè)什么小品嗎？《糧票的故事》〕，是的，那時(shí)候，買什么東西都得憑票供給，買糧要糧票，買布要布票，買油要油票，有時(shí)有了票還不一定買得到，那像我們?nèi)缃?，超市、小賣部、批發(fā)部等到處都是，只愁沒錢買，不愁買不到。那時(shí)只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣部。我們來(lái)想想，經(jīng)濟(jì)不興旺，交通也就很落后，所以生活在山村里的人們非常缺物。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著貨物上山，上門效勞，把貨物送到山民的手中。4、再聽錄音、分析^p曲式構(gòu)造：這首樂曲比擬長(zhǎng)，剛剛，我們已經(jīng)聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購(gòu)物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺到、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來(lái)逐段欣賞?！?〕欣賞a段：a、我們已經(jīng)聽第二遍了，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)了什么樣的情景呢？〔生答復(fù)〕b、同學(xué)們的想象力真豐富，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演一番呢？〔生表演行走〕c、誰(shuí)能給這一段起一個(gè)好聽一點(diǎn)的名字呢？〔出示：a段挑貨上山〕〔2〕欣賞b段：a、售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎，翻了幾座山，終于來(lái)到了目的地，他會(huì)干什么呢？讓我們仔細(xì)聽?！渤鍪綽段，聽b段〕b、解釋回聲。c、樂曲中嗩吶與樂隊(duì)的對(duì)答，使你想到了什么？〔學(xué)生表現(xiàn)討價(jià)還價(jià)的情景〕〔3〕欣賞c段a、終于，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復(fù)了以往的平靜，這時(shí)候售貨員又會(huì)怎么辦呢？b、聽賞c段c、我們有沒有發(fā)現(xiàn)，這一段跟第幾段有些一樣？〔第一段〕，所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)?！渤鍪綼’段〕d、一段我們給它起個(gè)什么名字呢？〔出示：繼續(xù)趕路〕5、復(fù)聽全曲：a、通過分段欣賞，我們知道樂曲可分三個(gè)樂段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購(gòu)物、繼續(xù)趕路這一系列情景。如今，老師請(qǐng)你們小組合作，隨著音樂的變化表演挑貨上山、叫賣購(gòu)物、繼續(xù)趕路的情景，大家愿意嗎？b、小組分工合作。c、隨著音樂表演、請(qǐng)聽課老師做評(píng)委，評(píng)選最正確表演者三、拓展欣賞：師：同學(xué)們，馬上就要下課了，但是嗩吶的吆喝叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎，嗩吶還能成套的模擬戲曲、歌曲的任務(wù)唱腔，甚至連模擬念白臺(tái)詞都非常逼真，大家還想一飽耳福嗎？播放《打棗》師：同學(xué)們，我們中國(guó)的民族樂器遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，一只小小的嗩吶，竟然有這么大的魅力，它帶著我們?cè)谝魳返暮Ｑ罄飼秤?，讓我們?cè)谝魳返奶焯美锇肯瑁刮覀儤凡凰际?，流連忘返。讓我們熱愛我們中國(guó)的民樂吧，知道嗎，中國(guó)的民族樂器正等著你們?nèi)ミM(jìn)一步開發(fā)、研究，創(chuàng)造，要靠你們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)名四海。三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)方案總結(jié)篇三本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)絡(luò)在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化這幾局部組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于承受和樂于參與的表現(xiàn)形式，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受才能和審美才能的有效途徑。這一局部?jī)?nèi)容以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是根底局部。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的局部，以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的根底上進(jìn)展。讓學(xué)生通過理論及各方面的興趣教學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生根底知識(shí)的掌握。音樂創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)步對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造才能有著非常重要的作用，其中器樂教學(xué)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生在普遍參與中開展自己的特長(zhǎng)。三年級(jí)共分11個(gè)班，其中男生多于女生。通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸進(jìn)步，對(duì)音樂也有了一定的認(rèn)知和理解，對(duì)音樂產(chǎn)生了濃重的興趣，對(duì)繽紛的世界充滿夢(mèng)想。也掌握了一定的音樂根底知識(shí)和根本技能，對(duì)音樂有了一定的感受力和鑒賞力?？傮w來(lái)看，音樂素質(zhì)較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原那么，對(duì)差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會(huì)音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)開展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對(duì)特長(zhǎng)生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)取學(xué)生全面進(jìn)步，全面開展進(jìn)步學(xué)生的整體音樂素質(zhì)，老師要對(duì)學(xué)生付出加倍的耐心和細(xì)心，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美力、創(chuàng)作力，努力進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造理論才能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展。1、通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。2、借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于理論的才能，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)步音樂審美才能，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)展音樂創(chuàng)編活動(dòng)。3、通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂器，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的民歌和民樂培養(yǎng)愛國(guó)和集體精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到全面的開展。1、認(rèn)識(shí)do、re、mi、sol、la。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音。準(zhǔn)確把握4/4、3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美才能的形成與開展。2、能用正確的呼吸和明晰的咬字、吐字、的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)粗淺的'音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完好表現(xiàn)歌曲。3、通過欣賞，理解旋律進(jìn)展的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣。結(jié)合《中國(guó)娃娃》、《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，熱愛祖國(guó)的大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，理解中外音樂開展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。4、學(xué)習(xí)演奏的初步技能;在音樂聽覺感知根底上識(shí)讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜，進(jìn)步學(xué)生的音樂素養(yǎng)和程度。認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，理解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。1、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂根本要素入手，通過模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的進(jìn)一步開展奠定根底，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視開展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。2、倡導(dǎo)完好而充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。3、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和理論過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)才能;將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地浸透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)理論，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。及格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率到達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)。三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)方案總結(jié)篇四本學(xué)期我任教的是三年級(jí)1—5班的音樂教學(xué)。本冊(cè)教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)性開展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按聆聽、表演、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排，在聆聽方面著重傾向于聲樂作品，聆聽中外優(yōu)秀作品，理解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，增加學(xué)生個(gè)性開展，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)展音樂知識(shí)的浸透，并使所學(xué)知識(shí)在理論和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，創(chuàng)新才能和感受才能。第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》和演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了聆聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小____》四個(gè)作品，均與我國(guó)蒙古族民間音調(diào)音樂，通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂理論活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。第三課：《好伙伴》。本科安排了聆聽《同伴進(jìn)展曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反響的是朋友和伙伴之間珍貴的友誼。歡快、熱情的音樂表達(dá)了好伙伴之間的互相包容、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。第四課：《放牧》。本課安排了聆聽《____新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首欣賞的樂曲展示的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原____的勞動(dòng)和生活的情景，而兩首演唱歌曲那么是以放牛為題材，充滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂趣。第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永久的主題。本課的聆聽曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛以及孩子對(duì)母親的思念、感謝之情，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛長(zhǎng)輩、愛祖國(guó)的感情。第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是聆聽《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現(xiàn)了四季各個(gè)階段的多彩生活，表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的情趣和熱愛。第七課：《鐘聲》?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o(wú)限的瞎想。本課的聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂曲，讓學(xué)生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和聆聽《瀏陽(yáng)河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學(xué)生演唱和聆聽不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中，充分感受和體驗(yàn)不同的音樂作品，同時(shí)可以表現(xiàn)人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的愉快心情。1、通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。2、本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底。并且能自然地有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。3、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。4、注重音樂知識(shí)和技能、技巧練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的才能，并在教學(xué)過程中浸透德育，通過綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)是繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自信的進(jìn)展演唱，開展學(xué)生的表演潛能以及創(chuàng)造性。對(duì)歌曲中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的音樂記號(hào)可以認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受才能和鑒賞才能，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)才能，審美才能和創(chuàng)造才能等。1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。2、注重學(xué)生音樂綜合技能、技巧、知識(shí)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的進(jìn)展演唱。3、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒，并且能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4、每節(jié)課都要給學(xué)生留有練習(xí)時(shí)間，老師正確引導(dǎo)和處理。5、合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，拓展學(xué)生的視野，并理解一些音樂。6、通過律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。7、在音樂綜合課、唱歌課、欣賞課等課中浸透德育，深化教育改革。8、利用多媒體開展音樂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)方案總結(jié)篇五音樂教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展，重視學(xué)生的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目的是：努力開展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和開展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的開展。可我們學(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺(tái),打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)展了“互動(dòng)式”教學(xué)理論，進(jìn)步了音樂教學(xué)的質(zhì)量，獲得了良好效果。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著濃重的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友誼況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模擬才能比擬強(qiáng)，而且也能純熟掌握。其中主要原因是沒有承受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了已下根本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本”，注重學(xué)生個(gè)性開展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。三年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技能技巧。三年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)?還會(huì)有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)方案總結(jié)篇六本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以〔音樂〕文化為主