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文檔簡介
第一課時《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子與獅子》作家作品
《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事,經后人匯集,統(tǒng)歸在伊索名下?!兑了髟⒀浴吩谑澜缥膶W史上占有重要地位,對后世的寓言創(chuàng)作有著深遠影響。伊索,公元前6世紀的古希臘寓言家。他善于講寓言故事,并以此來諷刺權貴,最后遭到殺害。文體知識寓言就是用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓,常帶有諷刺或勸戒的性質的文學樣式。寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經盛行。諸子百家著作中就有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品,著名的有古代希臘的《伊索寓言》,法國的《拉·封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。寓言
《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》故事的起因:開端發(fā)展和結局:故事情節(jié)《赫耳墨斯和雕像者》故事的起因和開端:赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重故事的發(fā)展和結局:赫耳墨斯和雕像者對話后知道自己的雕像只能算個饒頭?!段米雍酮{子》故事的起因和開端:蚊子向獅子挑戰(zhàn)。發(fā)展和結局:蚊子打敗了獅子,卻被蜘蛛消滅了。謙遜是最好的品質要時刻想著為別人做點什么要正確估價自己人貴有自知之明期望太高則失敗越慘……
《赫爾墨斯和雕像者》細心什么時候都不能丟知己知彼百戰(zhàn)百勝別讓勝利沖昏了頭腦不可忽視小事情不可輕視弱者要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢……《蚊子和獅子》故事寓言情節(jié)發(fā)展:想——問——笑問——想——問——?
愛慕虛榮
不被重視赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后,他的心情如何?他說了什么?假如,赫耳墨斯進店以后,第一個問自己雕像的價錢……蚊子戰(zhàn)勝獅子,吹著喇叭、吹著凱歌飛走,卻被蜘蛛網粘住了,以后還會發(fā)生什么故事?假如,蚊子打敗獅子后遇到了刺猬,……更換情節(jié),明確寓意第二課時《穿井得一人》《杞人憂天》穿井得一人《呂氏春秋》開端發(fā)展結局第一層(1、2句)第二層(3、4句)第三層(5、6句)敘述宋國姓丁人家因為要到外面打水用,常要占一個勞動力。后來自家打了井,趣說為“穿井得一人”。寫別人并未懂這話,就把丁氏的話傳開了,一直傳到國君那里。寫丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。情節(jié)梳理:文章主要寫了什么?可以分為幾層?穿井得一人宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人?!庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕!毙?。打水澆田。溉,澆灌、灌溉。汲,從井里取水。待,等到。鑿,打。告訴,對……說。傳播,轉述。國人道之,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏曰:“得一人之使,非得一人于井中也?!鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。指居住在國都中的人。國:古代國都也稱“國”。使宋國的國君知道這件事。之:代詞,指“丁氏穿井得一人”一事,是“聞”的賓語。于:介詞:當“被”講,引進主動者。宋君:宋國國君。命令,派遣。介詞,當“向”講。聽到,得到。像。不如?!粢辉~多義有聞而傳之者()聞之于君()得一人之使()聞之于宋君()求聞之若此()聽到使……聽到助詞,的代詞,指“穿井得一人”定語后置標志聞之于宋君()非得一人于井中()介詞,被介詞,在◆詞類活用聞之于宋君()使動用法,使聽到◆文言句式被動句:聞之于宋君(“于”表被動。譯為:被宋君聽到了。)
《穿井得一人》通過一個笑話告誡人們對于道聽途說的傳聞、傳言,一定要詳察,弄懂其真義、真相,不要輕信、輕傳,否則容易陷入誤區(qū)。請分別從丁氏的角度和傳之者的角度說說我們應該汲取什么教訓?從丁氏的角度來看:在交際中,語言的表達很重要,必須做到表達準確、清晰,以避免不必要的誤會和歧義。從“有聞而傳之者”的角度來看:不要聽到什么傳聞之后就外傳,要動腦筋想一想是否合乎情理,不要人云亦云,聽到風就是雨,以致于以訛傳訛。從《穿井得一人》中,你獲得了怎樣的啟示?生活中為獲得真知真見,避免道聽途說,應該怎么做?與同學討論一下。啟示:凡事總要調查研究,才能弄清真相。切不可輕信流言,以訛傳訛,造成視聽混亂。
做法:(1)避免盲從,不人云亦云,以訛傳訛;(2)重視調查研究,凡事要動腦筋想一想,多加分析,力辨真?zhèn)?。杞人憂天《列子》文意疏通杞人憂天杞國有人憂天地崩墜,身亡所寄,廢寢食者。
又有憂彼之所憂者,因往曉之,曰:“天,積氣耳,亡處亡氣。若屈伸呼吸,終日在天中行止,奈何憂崩墜乎?”崩塌墜落。為他的憂慮而擔心。睡不著覺,吃不下飯。告知,開導。聚積的氣體。(四肢)彎曲伸展。行動,活動。為何,為什么。其人曰:“天果積氣,日月星宿,不當墜耶?”曉之者曰:“日月星宿,亦積氣中之有光耀者,只使墜,亦不能有所中傷?!逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊毙撬蓿盒浅?。宿,我國古代天文學家把某些星的集合體叫宿??v使,即使。傷害,受傷。地塌怎么辦?奈……何,拿……怎么辦?曉之者曰:“地,積塊耳,充塞四虛,亡處亡塊。若躇步跐蹈,終日在地上行止,奈何憂其壞?”其人舍然大喜,曉之者亦舍然大喜。聚積的土塊。四方。踩踏。釋然,消除疑慮的樣子。舍,同“釋”,解除、消除?!敉僮稚硗鏊模ǎ┢淙松崛淮笙玻ǎ┩ā盁o”,沒有通“釋”,解除,消除◆古今異義因往曉之()奈何憂崩墜乎()充塞四虛()古義:告知,開導今義:知道,懂得古義:為何,為什么今義:怎么辦古義:處今義:空虛、虛假等若躇步跐蹈()其人舍然大喜()亦不能有所中傷()古義:你今義:如果古義:解除、消除今義:舍棄古義:傷害,受傷今義:誣陷或惡意造謠◆一詞多義奈何憂崩墜乎()奈地壞何()為什么拿……怎么辦終日在天中行止()不能有所中傷()在一定的范圍內師每休舍()舍然大喜()打中,擊中停留;休息解除、消除
《杞人憂天》這則寓言對我們有什么啟發(fā)?
示例:“天下本無事,庸人自擾之?!蔽覀儧Q不做“現(xiàn)代的杞人”,要胸懷大志,心境開闊,認真學習科學知識,為了實現(xiàn)遠大的理想,把整個身心投入到學習和工作中去。寓言就是用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓,常帶有諷刺或勸戒的性質。特點:1.寓言篇幅一般比較短小,語言精辟簡練,結構簡單卻極富
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