水電站運(yùn)行管理教學(xué)課件2

水電站運(yùn)行管理1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。水電站運(yùn)行管理水電站運(yùn)行管理1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。中小型水電站的生產(chǎn)運(yùn)行管理新疆天富紅山電廠:李素梅2012年3月16日水電站的作用、發(fā)展及展望今作用:將水能轉(zhuǎn)換成電能的綜合工程設(shè)施。一般包括由擋水、泄水建筑物組成的水庫和水電站引水系統(tǒng),發(fā)電機(jī)廠房、機(jī)電設(shè)備等。水庫的高水位經(jīng)引水系統(tǒng)流入廠房推動(dòng)水輪發(fā)電機(jī)組發(fā)出電能,再經(jīng)升壓變壓器、開關(guān)和輸電線路輸入電網(wǎng)今發(fā)展:1878法國建成世界第一座水電站。20世紀(jì)30年代后,水電站的數(shù)量和裝機(jī)容量均有很大發(fā)展。80年代末,世界上一些工業(yè)發(fā)達(dá)國家,如瑞士和法國的水資源幾乎全部開發(fā)。2007年初，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心完成了一項(xiàng)有2165人參加的關(guān)于高考改革的調(diào)查。結(jié)果顯示，92.8％的人認(rèn)為，目前的高考制度有必要改革，35.2％的人認(rèn)為“只需小改”，57.6％的人則認(rèn)為需要“動(dòng)大手術(shù)”。（《中國青年報(bào)》2007年2月5日）這項(xiàng)調(diào)查顯示，在恢復(fù)高考30年以后的今天，社會(huì)上已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的高考改革的呼聲。我在《為什么要進(jìn)行高考改革》一文（《中國教師》2007年第4期）中表達(dá)了自己的主要觀點(diǎn)：高考需要改革的主要原因是“缺乏效率”，而不是“不夠公平”。延續(xù)了1300年的科舉考試在100多年前被取消，并不是由于科舉“不公平”，而是由于科舉“沒效率”，是由于科舉考試脫離實(shí)際，引導(dǎo)人死讀書，讀死書，是由于科舉不是以“德才”取人，而是以“背書”取人。30年前恢復(fù)了高考，恢復(fù)高考的原因主要是為了“提高教育效率”，而不是為了“維護(hù)社會(huì)公平”?？荚囎鳛橐环N人員評(píng)價(jià)手段，它主要是提高效率的工具，而不是維護(hù)公平的工具。今天的國家政策明確規(guī)定不允許在小學(xué)和初中招生中采用考試，就是因?yàn)椴捎昧丝荚嚲蛽p害了每個(gè)兒童與生俱來的平等的受教育權(quán)利，就是因?yàn)椴捎昧丝荚嚲蛽p害了每個(gè)兒童都應(yīng)平等分享優(yōu)質(zhì)教育資源的權(quán)利。我們今天進(jìn)行高考改革，主要是為了提高教育的效率，主要是為了改變青少年的普遍厭學(xué)狀況，主要是為了保護(hù)青少年的好奇心和發(fā)展青少年的創(chuàng)新能力，主要是為了改變“讀一本書、教一本書、背一本書、考一本書”的局面，主要是為了改變我們跟在空中客車、波音、英特爾、微軟、朗訊、松下、索尼、夏普后面喝一點(diǎn)殘湯、吃一點(diǎn)剩飯的局面。大學(xué)畢業(yè)生本來應(yīng)是我們民族最寶貴的人力資源，不幸的是，一些“寶貴資源”經(jīng)過高等教育卻被轉(zhuǎn)化成“人口負(fù)擔(dān)”。數(shù)以百萬計(jì)的大學(xué)生“畢業(yè)即待業(yè)”的嚴(yán)峻局面，已經(jīng)將教育的“低效率”問題凸顯出來。根據(jù)《中國青年報(bào)》2007年8月21日的報(bào)道，在8月12日舉行的中國有色金屬工業(yè)發(fā)展與人力資源開發(fā)高層論壇上，有色金屬工業(yè)人才中心總經(jīng)理丁學(xué)全指出：“一邊是企業(yè)招不到人，一邊是學(xué)生找不到合適的企業(yè)。”這種“企業(yè)為找人發(fā)愁、畢業(yè)生為找工作發(fā)愁”的現(xiàn)象在今天的各行各業(yè)都很普遍。這種現(xiàn)象，突出反映了今日中國教育的“缺乏效率”。這之中，既有能力發(fā)展方面的問題，也有人格發(fā)展方面的問題。高考改革主要是為了提高教育的效率。為了提高效率，需要通過改革高考來保護(hù)青少年的好奇心和發(fā)展青少年的創(chuàng)新能力。保護(hù)好奇心和發(fā)展創(chuàng)新能力對于提高教育效率是非常重要的，但并不是最重要的，改革高考，還有更重要的原因，就是為了保證學(xué)生健康人格的發(fā)展。2007年8月17日，由來自內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原深處的37名6至13歲的少數(shù)民族兒童組成的“五彩傳說”兒童合唱團(tuán)在北京展覽館劇場演出，感動(dòng)了到場的觀眾。被感動(dòng)的余秋雨先生寫出了《五彩歌聲中的文化韻律與天籟情感》一文來表達(dá)自己所受到的感動(dòng)。他在這篇文章中談到自己在多次擔(dān)任青年歌手大獎(jiǎng)賽評(píng)委時(shí)的感受：“歌手都很年輕，絕大多數(shù)受過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，擁有大專學(xué)歷。但是，一旦讓他們談?wù)勛约?，談?wù)劯改?，談?wù)劶亦l(xiāng)，談?wù)勔魳罚⒓闯霈F(xiàn)一種驚人的景象。多數(shù)人都不假思索，隨口吐出，用詞華麗，充滿了成語、形容詞和排比，卻又都嚴(yán)重雷同。他們誰也沒有意識(shí)到，他們說得多么虛假和空洞。不管你怎么追問，他們還給你的，是加倍的虛假和空洞。”余秋雨先生對青年歌手們的批評(píng)，折射出今天在高考指揮棒驅(qū)使下的“應(yīng)試教育”中缺乏“愛心教育”的嚴(yán)重問題，這是比“應(yīng)試教育”挫傷兒童好奇心和摧殘創(chuàng)造力更嚴(yán)重的問題。這使我們聯(lián)想到夏?尊先生在他為《愛的教育》一書寫的“譯者序言”中對當(dāng)時(shí)的教育的批評(píng)：“單從外形的制度方法上，走馬燈似地更變迎合，而于教育的生命，從未有人培養(yǎng)顧及。好像掘池，有人說四方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而對于池所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池。任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。”筆者歷來認(rèn)為，教育的第一職能是發(fā)展學(xué)生的人格，其核心是品德。其次才是發(fā)展學(xué)生的能力，再次才是傳授學(xué)生以知識(shí)。在20世紀(jì)80年代，筆者曾經(jīng)批評(píng)當(dāng)時(shí)的教育恰恰是本末倒置了，注重傳授知識(shí)而忽視發(fā)展能力，更不重視發(fā)展學(xué)生的人格。在這種教育狀況下，不僅學(xué)生知識(shí)面窄，實(shí)際分析問題和解決問題能力差，獨(dú)立思考能力差，而且缺乏社會(huì)責(zé)任感，缺乏理想和抱負(fù)，審美能力低，興趣狹窄。近20年過去了，令人遺憾甚至沮喪的是，這種局面不僅沒有絲毫扭轉(zhuǎn)，而且愈演愈烈。這種忽視學(xué)生人格發(fā)展的局面，與20年來高考改革的腳步遲緩有很大關(guān)系。有色金屬工業(yè)人才中心丁學(xué)全總經(jīng)理在分析“企業(yè)找不到人、畢業(yè)生找不到工作”的原因時(shí)指出了兩方面的原因，一是由于“行業(yè)已經(jīng)發(fā)展到21世紀(jì)的高科技了，一些大學(xué)還在用20世紀(jì)的教材，講授20世紀(jì)的知識(shí)”，一是由于“有色金屬企業(yè)大多在深山里，學(xué)生們都不愿去”。前者是由于學(xué)校教育在能力培養(yǎng)方面的低效率，后者則是由于學(xué)校教育在人格發(fā)展方面的低效率。今天，在我國的許多欠發(fā)達(dá)地區(qū)對大學(xué)畢業(yè)生有較高的需求。但是，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)畢業(yè)生寧愿留在家中“啃老”或“混在城市”，也不愿到非常需要他們的欠發(fā)達(dá)地區(qū)去工作。這已經(jīng)主要不是能力發(fā)展方面的問題，而是人格發(fā)展方面的問題。近年來，不僅越來越多的教育家、心理學(xué)家關(guān)注人格發(fā)展問題，關(guān)注“非智力因素”問題，而且有越來越多的管理學(xué)家關(guān)注人際關(guān)系因素在組織效率中的重要影響，有越來越多的人力資源專家開始關(guān)注“情商”或“情智”。對于那些能力達(dá)到中等以上水平的人，決定其成就大小的因素往往不是能力因素，而是人格因素。不論是治學(xué)、經(jīng)商、從政，許多人取得成功的關(guān)鍵不是能力因素，而是人格因素。近年來，一些管理學(xué)家通過對松下、豐田、索尼等成功企業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)，市場營銷策略、技術(shù)開發(fā)、管理水平等固然是這些企業(yè)取得成功的重要因素，但使這些企業(yè)保持長盛不衰的最重要因素卻是其“核心價(jià)值觀”，是其“服務(wù)社會(huì)”的企業(yè)文化。在今天高考指揮棒主導(dǎo)的“應(yīng)試教育”下，不僅存在著“高分低能”的問題，而且存在著“重才輕德”的問題。“以分?jǐn)?shù)取人”的高等學(xué)校招生制度和強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶的高考，所損害的不僅是學(xué)生的能力發(fā)展，更嚴(yán)重的問題是損害著學(xué)生的人格發(fā)展；所損害的不僅是教育“授業(yè)”的效率，更嚴(yán)重的是損害著教育“傳道”的效率。在這種“應(yīng)試教育”中，“核心價(jià)值觀”的培養(yǎng)成為當(dāng)今教育最薄弱的環(huán)節(jié)。我們今天呼吁對高考進(jìn)行更大力度的改革，呼吁把學(xué)生從“死記硬背”的重負(fù)下解放出來，不僅是為了使他們可以更好地“格物致知”，更是為了使他們可以更好地“正心修身”。我們呼吁進(jìn)行高考改革，不僅是為了保護(hù)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，更是為了讓教師和家長更多地注意培養(yǎng)學(xué)生的愛心，更多地注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和審美能力。這些，不論是對學(xué)生自身的未來發(fā)展，還是對國家的未來發(fā)展，都是至關(guān)重要的。自“研學(xué)后教”在我區(qū)開展以來，我區(qū)的教育工作初見成效，特別是教育比較發(fā)達(dá)的中心城區(qū)尤其明顯。但對于教育較為落后的農(nóng)村地區(qū)，課改成效卻沒有想象中的理想。尋求有利于在農(nóng)村小學(xué)更好地實(shí)施研學(xué)后教的策略，是推進(jìn)我區(qū)踐行“上品教化”的關(guān)鍵，是現(xiàn)今廣大農(nóng)村教師解決課堂效率不高的難題的法寶。一、農(nóng)村小學(xué)實(shí)施“研學(xué)后教”存在的問題（一）農(nóng)村學(xué)生自學(xué)能力不高首先，農(nóng)村學(xué)生家長文化水平普遍偏低，影響學(xué)生接受事物的水平層次。其次，對待子女教育的問題，農(nóng)村學(xué)生家長已明顯分為兩個(gè)不同的派別。家庭條件稍好一些、對子女教育關(guān)注度稍高一點(diǎn)的家長，都把孩子送到條件優(yōu)越的中心城區(qū)小學(xué)，以接受良好的教育。另外很大一部分家長外出務(wù)工，把孩子托付給老人照顧，而這些老人大多數(shù)是文盲，學(xué)習(xí)上從不過問。因此，長此以往，學(xué)生的素質(zhì)較低，自學(xué)有難度。（二）農(nóng)村學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)激情由于成長環(huán)境和家庭條件的影響，農(nóng)村學(xué)生接觸的新鮮東西比較少，課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也相對缺乏，所以相對城鎮(zhèn)學(xué)生來說他們的見識(shí)更短淺，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)較低，而且在性格上他們比較內(nèi)向，在課堂上缺乏自信心，缺乏表現(xiàn)自我的勇氣。二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施“研學(xué)后教”教學(xué)策略“研學(xué)后教”的基本理念是將教學(xué)活動(dòng)牢牢定位于學(xué)，由此決定教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)序列與師生關(guān)系特征。研學(xué)后教模式下的教學(xué)活動(dòng)序列安排原則是學(xué)先于教。每一教學(xué)過程是從學(xué)生的自學(xué)開始的，教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上施教。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是農(nóng)村小學(xué)實(shí)施研學(xué)后教的關(guān)鍵。（一）誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)水平1.明確學(xué)習(xí)意義，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣教師必須對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意義教育，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，產(chǎn)生求知欲望。同時(shí)要充分利用教材內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以用一些名人自學(xué)成才的典型事例來讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)意義，激發(fā)他們自學(xué)的興趣。2.利用好奇心，誘發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣在教學(xué)中，教師要善于把學(xué)生心中的好奇之火點(diǎn)燃，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自學(xué)之前，教師要抓住學(xué)生心理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置懸念，讓學(xué)生去自主探求，激發(fā)孩子的好奇心，激起學(xué)生自學(xué)的欲望。3.開展競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣小學(xué)生都有自尊心，爭強(qiáng)好勝，不甘落后。在教學(xué)中利用學(xué)生這種好勝心理，開展多種形式的競賽活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，增加自主學(xué)習(xí)的興趣。4.適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣每個(gè)學(xué)生都有自我認(rèn)可和被他人認(rèn)可的欲望，都渴望得到別人的賞識(shí)。當(dāng)學(xué)生取得成績的時(shí)候，教師適時(shí)地給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生有成功感，感到莫大的欣喜，對自己充滿了信心，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。（二）創(chuàng)設(shè)表演舞臺(tái)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情1.營造和諧課堂氛圍，讓學(xué)生敢說課堂是學(xué)生表演的舞臺(tái)。教師在課堂上應(yīng)尊重所有學(xué)生的人格、思想、情感、個(gè)性以及他們各自的哪怕是極為細(xì)小的創(chuàng)造力。課堂上無論學(xué)生提的問題多么膚淺，多么幼稚，甚至離題萬里，也不要簡單否定，都須給予熱情鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。2.創(chuàng)設(shè)“表演情境”，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅每個(gè)小學(xué)生都有獲得成功的期望，有證實(shí)自己智慧力量的期望，同時(shí)還希望得到創(chuàng)造快樂。教師應(yīng)大膽探索，為學(xué)生充分展示自己留下足夠的時(shí)間和空間。3.發(fā)揮小組作用，讓學(xué)生善于展示同伴之間相互幫助，動(dòng)手實(shí)踐，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激勵(lì)了他們的參與意識(shí)，并能使他們在參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗(yàn)。三、注重有效引領(lǐng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)要收到實(shí)效，方法必須切實(shí)，考查必須認(rèn)真?！币虼?，教師必須加強(qiáng)引領(lǐng)。教師對學(xué)生必須一步一步地、循循善誘地引導(dǎo)。要正視學(xué)生存在的個(gè)體差異，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對存在的共性引導(dǎo)學(xué)生合作探討，對預(yù)習(xí)結(jié)果要及時(shí)檢查，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺到自己的勞動(dòng)成果得到肯定和贊賞。還可以創(chuàng)設(shè)合作競爭天地，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生間的比、學(xué)、趕、拼，從而提高自己。另外，還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。中小型水電站的生產(chǎn)運(yùn)行管理新疆天富紅山電廠:李素梅2012年3月16日水電站的作用、發(fā)展及展望今作用:將水能轉(zhuǎn)換成電能的綜合工程設(shè)施。一般包括由擋水、泄水建筑物組成的水庫和水電站引水系統(tǒng),發(fā)電機(jī)廠房、機(jī)電設(shè)備等。水庫的高水位經(jīng)引水系統(tǒng)流入廠房推動(dòng)水輪發(fā)電機(jī)組發(fā)出電能,再經(jīng)升壓變壓器、開關(guān)和輸電線路輸入電網(wǎng)今發(fā)展:1878法國建成世界第一座水電站。20世紀(jì)30年代后,水電站的數(shù)量和裝機(jī)容量均有很大發(fā)展。80年代末,世界上一些工業(yè)發(fā)達(dá)國家,如瑞士和法國的水資源幾乎全部開發(fā)。水電站的作用、發(fā)展及展望今作用:將水能轉(zhuǎn)換成電能的綜合工程設(shè)施。一般包括由擋水、泄水建筑物組成的水庫和水電站引水系統(tǒng),發(fā)電機(jī)廠房、機(jī)電設(shè)備等。水庫的高水位經(jīng)引水系統(tǒng)流入廠房推動(dòng)水輪發(fā)電機(jī)組發(fā)出電能,再經(jīng)升壓變壓器、開關(guān)和輸電線路輸入電網(wǎng)今發(fā)展:1878法國建成世界第一座水電站。20世紀(jì)30年代后,水電站的數(shù)量和裝機(jī)容量均有很大發(fā)展。80年代末,世界上一些工業(yè)發(fā)達(dá)國家,如瑞士和法國的水資源幾乎全部開發(fā)。20世紀(jì)世界裝機(jī)容量20世紀(jì)世界裝機(jī)容量第一節(jié)生產(chǎn)運(yùn)行管理的作用實(shí)踐證明,我國中小水電的發(fā)展,對于改善電力工業(yè)布局,調(diào)整大電網(wǎng)的峰谷起了一定的作用今中小水電的發(fā)展促進(jìn)了地方工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村電氣化,豐富了城鄉(xiāng)人民的文化生活,推動(dòng)了兩個(gè)文明建設(shè),增加了國家、地方、集體和個(gè)人的收入,為偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮了重大的作用今要促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,必須因地制宜,大力發(fā)展中小水電,要發(fā)展中小水電,一是建立新的發(fā)電廠,新增裝機(jī)容量;二是做好己建水電站的管理,提高其綜合利用率。顯然,做好這些已建水電站的運(yùn)行管理,提高其安全生產(chǎn)水平,對中小型水電站與地方電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行及對這些地區(qū)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活可靠供電,提高中小水電的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益具有重要意義。1)提高中小型水電站的安全生產(chǎn)水平,提高農(nóng)村供電的可靠性,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(2)提高中小型水電站的運(yùn)行效率,改善小型水電站的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平(3)提高中小型水電站的設(shè)備完好率和自動(dòng)化水平,減輕運(yùn)行人員勞動(dòng)強(qiáng)度。(4)提高生產(chǎn)人員技術(shù)水平,降低事故率。第二節(jié)生產(chǎn)運(yùn)行管理的組織機(jī)構(gòu)生產(chǎn)運(yùn)行管理的組織機(jī)構(gòu)并入電網(wǎng)運(yùn)行的水電站,必須接受和服從電力系統(tǒng)值班調(diào)度員的統(tǒng)一指揮。今在中小型水電站中,值班人員是運(yùn)行生產(chǎn)的最直接實(shí)施者。為了管好中小型水電站,必須建立精干和健全的管理機(jī)構(gòu),確定懂業(yè)務(wù)的專管人員或通過各種渠道培訓(xùn)的管理職工從事各項(xiàng)管理工作。今這是提高運(yùn)行水平、避免事故、確保安全的組織保證令對于較大的水電站,應(yīng)設(shè)廠(站)、車間(分場)