培養(yǎng)基的配制與滅菌-包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處課件

植物組織培養(yǎng)說(shuō)課

主講教師：徐艷玲團(tuán)隊(duì)成員：劉文盈、祁連弟、趙秀紅

包輕院農(nóng)牧園林工程學(xué)院

1說(shuō)課內(nèi)容4課程性質(zhì)1235課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程建設(shè)情況和特色說(shuō)課內(nèi)容4課程性質(zhì)1235課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程建21、課程名稱(chēng)：植物組織培養(yǎng)2、課程代碼：82017作者：黃曉梅

出版社：化學(xué)工業(yè)出版社

課程性質(zhì)11、課程名稱(chēng)：植物組織培養(yǎng)課程性質(zhì)13

本課程是高職設(shè)施農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課。本課程包括組培室的設(shè)計(jì)、建造及管理，培養(yǎng)基的配制與滅菌，無(wú)菌操作技術(shù)，試管苗的馴化移栽，植物脫毒技術(shù)等內(nèi)容。本課程的任務(wù)是以組培苗的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理過(guò)程為導(dǎo)向重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。本門(mén)課程是設(shè)施農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課是與《植物微生物》《植物育苗技術(shù)》密切相關(guān)。課程性質(zhì)1本課程是高職設(shè)施農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課。本課4專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力目標(biāo)

專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力目標(biāo)社會(huì)能力目標(biāo)

2課程目標(biāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力目標(biāo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力目標(biāo)社會(huì)能力5專(zhuān)知識(shí)能力目標(biāo)：

1.掌握畜植物組織培養(yǎng)的基本概念、定義。2.系統(tǒng)地掌握植物組織培養(yǎng)的系列操作過(guò)程。重點(diǎn)掌握培養(yǎng)基的配制、無(wú)菌操作及試管苗的馴化移栽。3.了解植物脫毒技術(shù)、植物快繁技術(shù)。2課程目標(biāo)專(zhuān)知識(shí)能力目標(biāo)：1.掌握畜植物組織培養(yǎng)的基本概念、6技能目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)配制培養(yǎng)基母液。2．制備MS培養(yǎng)基并用高壓蒸汽滅菌器進(jìn)行滅菌。3．在超凈工作臺(tái)下進(jìn)行無(wú)菌操作。4．掌握植物莖尖、莖段組織培養(yǎng)實(shí)操技術(shù)。5．掌握試管苗的馴化移栽技術(shù)。6．植物脫毒技術(shù)流程。

2課程目標(biāo)技能目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)配制培養(yǎng)基母液。2課程目標(biāo)7社會(huì)能力目標(biāo)：

1、具有良好的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神。2、具有與人溝通、妥善處理人際關(guān)系的能力。3、具有積極進(jìn)取的生活態(tài)度和適應(yīng)各種工作環(huán)境的能力。4、具有與他人合作、溝通交流與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手操做能力。熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。2課程目標(biāo)社會(huì)能力目標(biāo)：1、具有良好的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神8本課程使用的教材是化學(xué)工業(yè)出版社、黃曉梅老師主編的，是高職高專(zhuān)“十二五”規(guī)劃教材。全書(shū)六大章，以無(wú)菌操作技術(shù)、試管苗的馴化和移栽、植物脫毒技術(shù)為重點(diǎn)，詳講高壓蒸汽滅菌技術(shù)、植物脫毒技術(shù)、植物快繁技術(shù)。對(duì)植物組培室的設(shè)計(jì)、建造等作略講。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練。突破傳統(tǒng)的由微觀到宏觀講授。3課程內(nèi)容本課程使用的教材是化學(xué)工業(yè)出版社、黃曉梅老師主9

教學(xué)重點(diǎn)：以無(wú)菌操作技術(shù)、試管苗的馴化和移栽、植物脫毒技術(shù)為重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：試管苗的馴化和移栽、植物脫毒技術(shù)。3課程內(nèi)容3課程內(nèi)容10章節(jié)內(nèi)容授課時(shí)數(shù)習(xí)題課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)其他共計(jì)時(shí)數(shù)緒論植物組織培養(yǎng)的概述22第一章植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、建造及管理44第二章植物組織培養(yǎng)的配制與滅菌268第三章無(wú)菌操作技術(shù)2248第四章試管苗的馴化移栽22第五章植物脫毒技術(shù)66七機(jī)動(dòng)22八測(cè)驗(yàn)22九2221034章節(jié)內(nèi)容授課時(shí)數(shù)習(xí)題課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)其他共計(jì)時(shí)數(shù)緒論植物組織培11教學(xué)難重點(diǎn)的解決方法教學(xué)觀念以學(xué)生為中心，呵護(hù)他們脆弱的自信心驅(qū)動(dòng)他們潛伏的原動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。教學(xué)方法以學(xué)生為中心，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)；掌握學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)角色，變被動(dòng)為主動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容對(duì)教材實(shí)施探究型、協(xié)作型教學(xué)；配套開(kāi)發(fā)新穎而豐富的教學(xué)資源及多媒體課件。教學(xué)難重點(diǎn)的解決方法教學(xué)觀念以學(xué)生為中心，呵護(hù)他們脆弱的自信12教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)的解決方法在同學(xué)們掌握了基本概念的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)內(nèi)容加大實(shí)踐課時(shí)，減少理論課課時(shí)，并采用分組分批講解，分組分批分內(nèi)容自定時(shí)考核，可以反復(fù)多次考核。先以課件圖文并存的形式讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)行實(shí)室內(nèi)的實(shí)操講解，然后讓同學(xué)分組討論最后再師生共同得出正確結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)的解決方法在同學(xué)們掌握了基本概念的基礎(chǔ)上，13器官發(fā)生體細(xì)胞胚胎發(fā)生器官發(fā)生體細(xì)胞胚胎發(fā)生14離體、消毒的植物器官、組織或細(xì)胞植物體根、芽脫分化再分化愈傷組織脫分化胚狀體再分化從一個(gè)細(xì)胞發(fā)育成一個(gè)植株離體、消毒的植物器官、組織或細(xì)胞植物體根、芽脫分化再分化愈傷15思考題:基本概念：植物細(xì)胞全能性、細(xì)胞分化、 脫分化、再分化植物離體培養(yǎng)中再生植株有哪些途徑？愈傷組織是如何形成與生長(zhǎng)的？植物體細(xì)胞胚胎發(fā)生有哪些途徑？影響植物離體形態(tài)發(fā)生的因素有哪些？？？思考題:基本概念：植物細(xì)胞全能性、細(xì)胞分化、 16二、植物組織培養(yǎng)程序1、配制半固體培養(yǎng)基2、無(wú)菌操作切取一些小塊組織3、獲得愈傷組織4、誘導(dǎo)愈傷組織5、再生新植株出現(xiàn)脫分化通過(guò)調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的適當(dāng)配比二、植物組織培養(yǎng)程序1、配制半固體培養(yǎng)基脫分化通過(guò)調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)物17植物細(xì)胞愈傷組織芽、根單細(xì)胞胚狀體植株植株植物激素的不同配比植物激素的不同配比植物激素的不同配比植物細(xì)胞愈傷組織芽、根單細(xì)胞胚狀體植株植株植物激素的不同配比18愈傷組織愈傷組織19上海和呈儀器制造有限公司CO2培養(yǎng)箱上海和呈儀器制造有限公司CO2培養(yǎng)箱20課程基本理念教學(xué)手段和教學(xué)方法學(xué)情分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)、考核教學(xué)過(guò)程4課程教學(xué)設(shè)計(jì)4課程教學(xué)設(shè)計(jì)21課程基本理念課程設(shè)計(jì)遵循樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育觀課程設(shè)計(jì)遵循建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀課程設(shè)計(jì)遵循以職業(yè)能力為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)理念課程設(shè)計(jì)遵循課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和技能性課程本著適用、實(shí)用、夠用的原則性課程基本理念課程設(shè)計(jì)遵循樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育觀22教學(xué)方法手段堅(jiān)持以實(shí)踐教學(xué)為主，以學(xué)生為中心；采用教師引導(dǎo)、講授與學(xué)生參與、互動(dòng)相結(jié)合的方式；注意教學(xué)方法的多樣性、靈活性；教學(xué)方法手段堅(jiān)持以實(shí)踐教學(xué)為主，以學(xué)生為中心；23教學(xué)方法啟發(fā)教學(xué)法直觀式教學(xué)學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法1234多媒體教學(xué)法比較法5實(shí)踐教學(xué)法講授法讀書(shū)指導(dǎo)法6789分組討論法提問(wèn)式教學(xué)法10教學(xué)方法啟發(fā)教學(xué)法直觀式教學(xué)學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法1234多媒體教學(xué)24學(xué)情及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，但求知欲望強(qiáng)烈，需要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)進(jìn)掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率，并要進(jìn)行人文素教育和心理疏導(dǎo)。結(jié)論缺乏參與意識(shí)習(xí)慣被動(dòng)聽(tīng)講對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心，認(rèn)為自已學(xué)不會(huì)。要堅(jiān)立自信心?；A(chǔ)薄弱，對(duì)純理論的東西不易接受，要以動(dòng)手為主學(xué)習(xí)方法單一缺少科學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)情及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)學(xué)情分析結(jié)論缺乏參與意識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心25學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法小組分工協(xié)作、交流溝通，提高學(xué)習(xí)積極性預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、具體任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法小組分工協(xié)作、交流溝通，26教學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)：教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)，教師說(shuō)課、平時(shí)不定期聽(tīng)、公開(kāi)課教學(xué)、觀摩課的評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、互評(píng)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)校組織的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)系部組織的教師與學(xué)生座談學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的過(guò)關(guān)率。教學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)：教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)，教師說(shuō)課、平時(shí)不27教學(xué)考核總評(píng)成績(jī)平時(shí)作業(yè)5%技能考核10%期末筆試70%提問(wèn)5%出勤5%課堂表現(xiàn)5%教學(xué)考核總評(píng)成績(jī)平時(shí)作業(yè)5%技能考核10%期末筆試70%提問(wèn)28教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

2.講授新課

3.重點(diǎn)難點(diǎn)

4.課堂小結(jié)

5.布置作業(yè)

教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課2.講授新課3.重點(diǎn)29下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。據(jù)此回答：（1）①表示

，它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是

。（2）②表示

，它與①相比分化程度

，全能性

。（3）若想制作人工種子，應(yīng)該選用（填編號(hào)）

。（4）若①是花藥，則④是

，繼續(xù)對(duì)其使用

處理可獲得

正常植株，該過(guò)程稱(chēng)為

。（5）若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是

，這說(shuō)明根尖細(xì)胞

。離體的器官、組織或細(xì)胞植物細(xì)胞的全能性。愈傷組織低高③單倍體植株秋水仙素純合單倍體育種綠色含有葉綠體形成相關(guān)的基因下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。據(jù)此回答：離體的器官、組織或細(xì)30

課程建設(shè)情況和特色本課程是針對(duì)全國(guó)高等農(nóng)職院校設(shè)施農(nóng)