新版人教版小學(xué)英語六年級上冊教案

版人教版小學(xué)英語六年級上冊教案Thefollowingtextisamendedon12November2020.Unit1HowCanIGetThere1、本單元要求會聽，說，認讀的單詞：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.2、本單元要求會聽，說認讀的句型：Whereisthe...It’snear/nextto/behind...HowcanwegetthereTurnleft/right....Then....3、能夠把握朗讀句子時的升降調(diào)。二、教學(xué)要求1能夠聽、說、認讀句型：Whereisthe...It’snear/nextto/behind...HowcanwegetthereTurnleft/right....Then能夠在情景中運用句型Whereisthe...It’snear/nextto/behind...詢問答復(fù)位置。并表述行走路線。3〕4〕能夠聽、說、認讀單詞：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.6〕21〕三、教學(xué)重點和難點2、聽、說、認讀本單元單詞。3、能夠把握朗讀句子時的升降調(diào)。難點：難點單詞的正確發(fā)音四、教學(xué)時間6第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’stry Let’stalk CLet’swrapitup二、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運用句型“Whereisthe...”問路。near,nextto,behind”等表述方位。到達簡潔的交際。三、教學(xué)重難點：重點：1.句型：Whereisthe...It’snear/nextto/behind....2.難點：運用句型問路，表述方位。四、教學(xué)過程：五、教學(xué)過程：Warm---up〔熱身及預(yù)習(xí)展現(xiàn)〕師生自由問答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What”stheweatherliketodaySs：It”ssunny！T：Good！What”sthisinEnglishSs：Abook．T：Yes，It”smybook．WherecanwebuythebookSs: Thebookstore.Presentationand practice〔精講點撥〕教師在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：Who’sthat學(xué)生答復(fù)：It’sRobin.再指著房子說：WherecanwefindRobin學(xué)生答復(fù)：Inthemuseum.Whatagreatmuseum!教師出示一張明信片，說：“It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego”引出單詞postoffice.教師出示一張地圖，問學(xué)生：“isthepostofficenextto,near,behind.nextto,near,behind.位置。Let’stry教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內(nèi)容。(7)學(xué)生進展操練，先同桌互練，再在全班表演．Consolidationandextension〔拓展延長〕(2)Let’swrapitup結(jié)。然后以小組為單位造句。Summary〔總結(jié)〕板書設(shè)計 Unit1HowcanIgetthereWhereisthe...It’snextto/near/behind...．其次課時一、教學(xué)內(nèi)容：A Let”slearn二、教學(xué)目標(biāo)：．能夠聽、說、讀、寫單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstorecinema,hospital.WhereisthecinemaItsnexttothebookstore.”來替換有關(guān)詢問和答復(fù)位置的表達。三、教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點和難點是把握四會短語和ALet”slearn局部中運用方位借此表述位置。四、教學(xué)預(yù)備：2．單詞卡片。Warm---up〔熱身及預(yù)習(xí)展現(xiàn)〕學(xué)生復(fù)習(xí)對話，教師請學(xué)生兩人一組表演朗讀對話。Presentationand practice〔精講點撥〕教師出示Robin,并說：Robinisarobot.WherecanwefindRobin引sciencemuseum.教師出示地圖，并說：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisitpostoffice.教師依據(jù)地圖連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo以同樣的方法教單詞cinema和hospital．教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互訂正發(fā)音。Consolidationandextension〔拓展延長〕請學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展現(xiàn)對話?？偨Y(jié)〕5、板書設(shè)計Unit1 HowcanIgetthereWhereisthecinemaIt’snextto/near/behindthe第三課時一、教學(xué)內(nèi)容：BLet’stryLet’stalk二、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運用句型“Howcanwegetthere”問路。幫助學(xué)生學(xué)會運用詞組“turnleft,turnright,”等表述路線。到達簡潔的交際。三、教學(xué)重點難點重點：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。四、教學(xué)預(yù)備：錄音五、教學(xué)過程1.Warm---up〔熱身及預(yù)習(xí)展現(xiàn)〕教師出示地圖，讓學(xué)生依據(jù)地圖描述某地的位置。Let’stry:教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。FreetalkingT:CanyouguesswhichfoodisfavoriteSs:...wmT:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizzaYes,it’srestaurant.It’sItalianrestaurant.pizza，Italianrestaurant〔二〕Presentationand 精講點撥〕Let’stalk教師出示地圖，說：“Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere”。讓學(xué)生先畫出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線：Turnleftatthe....Thenturnrightatthe 再請同學(xué)來說說他們的路線。朗讀課文對話，分角色完成對話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對話。3.Consolidationandextension〔拓展延長〕HowcanIgettothe...Turn...atthe....Thenturn...atthe...教師用單詞卡片在黑板上拼一個地圖，先讓學(xué)生自己說一說路線，然后請一個學(xué)生通過抽卡選出他的動身地和目的地，并進展描述，在他描述的同4、板書設(shè)計Unit1 HowcanIgetthereHowcanIgettothe...Turn...attheThenturn...atthe第四課時一、教學(xué)內(nèi)容：B Let”slearn二、教學(xué)目標(biāo)：straight,crossing。2．HowcanIgetthereWhereis…等句型進展溝通。路的溝通。四、教學(xué)預(yù)備：本課時的錄音。五、教學(xué)過程：Step1Warming-upagame：給盲人指路玩耍規(guī)則：將教室里各排之間的走道命名，如AppleStreet,BananaStreet等等，一名學(xué)生將眼睛蒙住，教師引導(dǎo)其詢問其他同學(xué)“WhereistheTurnleft，Turnright……”教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試說“Gostraight”并理解其含義?！痵chant:利用多媒體播放上節(jié)課的chant內(nèi)容，配上音樂，依據(jù)本課重點詞句教學(xué)生一起表演唱。Step2Presentation播放兔子舞歌曲，學(xué)生邊演邊唱聽錄音朗讀單詞和詞組Lookatthepicturesandchoosetherightanswers.Beatourguide將全班分為4-6人一組，教師通過圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓各小組完成一次爭做小導(dǎo)游活動?；顒右唬荷枰韵聠卧~：Beihaipark/Palacemuseum/tourguide/Tian’anmen.活動二：課件呈現(xiàn)場景，猜測在這樣的場景下人們都在說些什么：NowweareinfrontofTian’anmen.(Beihaipark/Palacemuseum)活動三：運用資料庫中的語言嘗試進展對話〔I’matour IhelpyouWhereisthe……Gostraight……〕Step3Consolidation教師創(chuàng)設(shè)情境，并將學(xué)生分為4語言創(chuàng)編的對話。要求語言豐富，表達準(zhǔn)確，表情動作自然。情境一：外國友人在Tian’anmen路。校。們找到目的地。Step4Homework完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題anewdialogueandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第五課時一、教學(xué)內(nèi)容：B Let”stry Let”stalk二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內(nèi)容，并在真實情境中運用所學(xué)語言進展溝通和運用。應(yīng)答復(fù)。培育學(xué)生運用英語溝通和用英語解決實際問題的力量。四、教學(xué)預(yù)備：五、教學(xué)過程：Step1Warming-up教師播放兔子舞的節(jié)奏，并且?guī)熒黄鸪?，一起表演。Left,left,right,right,go,hurryup,go,go,go！Step2PresentationLet’stryLet’stalkLet’stalk中的局部教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀看WhoaretheyWhataretheytalkingabout為三人一組，嘗試著猜測一下他們在爭論什么教師引導(dǎo)學(xué)生將爭論的結(jié)果展現(xiàn)溝通。聽錄音，仿照朗讀，理解對話內(nèi)容。把握單詞、句子讀法。Step3ConsolidationPlayagame。S1：IwanttogototheisitS2：It’snearthehospital.S3：HowcanIgetthereS2：Turn…gostraight……Step4 Homeworkandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。therelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。第六課時一、教學(xué)內(nèi)容：B ReadandwriteLet”scheck Storytime二、教學(xué)目標(biāo)：的介詞和介詞短語等表達某物在某處。map，compass，GPS，stars短語等表達某物在某處。。四、教學(xué)預(yù)備：五、教學(xué)過程：Step1Warming-upWhat’sthis”引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)“ＧＰＳ”從而引入本課交際話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。墊。Brainstorm活動規(guī)則：教師利用大屏幕快速呈現(xiàn)單詞left/right/GPS/compass/stars/map圖片并伴隨著讀音，學(xué)生看到搶答，要能重復(fù)讀音并能說出中文意思，看誰反響快。Step2PresentationReadandwrite學(xué)習(xí)接著視頻中的鏡頭詢問學(xué)生：Ifyouareinacar,whichofthesecanhelpyoufindaplace隨著學(xué)生回答課件中呈現(xiàn)GPS/compass/stars/map，初步了解這些單詞的漢語意思和讀音。ListenandchoosePartBReadandwrite正確的答案。Youareina ofthesecanhelpyoufindaplaceListenandchoose。教師播放錄音，學(xué)生選擇聽到的答案。教師領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生在四線格中每個嘗試寫幾遍。理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問教師。Listenandorder，讓學(xué)生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的挨次排序。Readthetextandanswerthequestions,讓學(xué)生讀課文對話答復(fù)以下問題。跟錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對話并嘗試表演。Fillintheb