四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元

簡單電路逸夫小學(xué)杜承權(quán)簡單電路逸夫小學(xué)杜承權(quán)用手按著來點亮小燈泡……一松手小燈泡就不亮了！很不方便的啊！小燈座電池盒給大家介紹兩個好工具用手按著來點亮小燈泡……小燈座電池盒給大家介紹兩個好工具小燈座安裝把小燈泡安裝在小燈座上，再在兩端連接上導(dǎo)線。電池盒安裝在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。(1)安裝電池的時候有什么要注意的?(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?(3)導(dǎo)線怎么連?小燈座安裝電池盒安裝(1)安裝電池的時候有什么要注意的?讓小燈泡亮起來實驗材料：燈泡1、小燈座1、電池盒1、電池1、導(dǎo)線2實物連接圖讓小燈泡亮起來實驗材料：燈泡1、小燈座1、電池盒1、電池1、簡單電路圖簡單電路圖畫電路圖的基本要求元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。元件不要畫在拐角處。整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。（尺規(guī)作圖）畫電路圖的基本要求元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。讓更多的小燈泡亮起來

串聯(lián)并聯(lián)讓更多的小燈泡亮起來串聯(lián)并聯(lián)生活中的靜電現(xiàn)象小學(xué)科學(xué)四年級下冊生活中的靜電現(xiàn)象小學(xué)科學(xué)四年級下冊四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元“怒發(fā)沖冠”女孩用手觸摸靜電起電機(jī)的金屬球……“怒發(fā)沖冠”女孩用手觸摸靜電起電機(jī)的金屬球……生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見。靜電存在于我們周圍的一切物質(zhì)之中，包括人類在內(nèi)的生物和非生物。靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢？

生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見。靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什為什么感覺不到物體帶電呢？物質(zhì)同時帶有兩種電荷，正電荷和負(fù)電荷。由于正負(fù)電荷數(shù)量相等，相互抵消，所以一般情況下我們感覺不到物體帶電。當(dāng)物體受到外力作用（比如摩擦）時，就容易使一個物體上的電荷轉(zhuǎn)移到另外一個物體上，物體表面的正負(fù)電荷數(shù)量不一樣了，物體就顯示出了電性。為什么感覺不到物體帶電呢？物質(zhì)同時帶有兩種電荷，正電荷和負(fù)電用充氣的氣球和頭發(fā)摩擦后分開，再用經(jīng)過摩擦的氣球的一側(cè)去靠近頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。

四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：兩個摩擦后的物體，有時相互吸引，有時互相排斥。這跟我們前面所學(xué)的磁鐵性質(zhì)極其相似。同種電荷互相排斥，不同種電荷互相吸引。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：摩擦起電的原因摩擦起電的原因四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元用電器導(dǎo)線導(dǎo)線電源用電器導(dǎo)線導(dǎo)線電源教科版四年級科學(xué)下冊第一單元做個小開關(guān)教科版四年級科學(xué)下冊第一單元做個小開關(guān)觀察手電筒

觀察手電筒看圖思考：1、這時候手電筒是亮的還是滅的？為什么？2、如果要改變，該怎么做？電流怎樣流動？手電筒的開關(guān)看圖思考：手電筒的開關(guān)挑戰(zhàn)活動A：做個開關(guān)控制紅綠燈挑戰(zhàn)活動B：做個開關(guān)控制紅綠燈二選一挑戰(zhàn)活動A：做個開關(guān)控制紅綠燈挑戰(zhàn)活動B：做個開關(guān)控制紅綠四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元拉線開關(guān)旋鈕開關(guān)按壓開關(guān)閘刀開關(guān)拉線開關(guān)旋鈕開關(guān)按壓開關(guān)閘刀開關(guān)電路出故障了科學(xué)——四年級下冊電路出故障了科學(xué)——四年級下冊復(fù)習(xí)提問：１．說出下列電路元件的名稱電池導(dǎo)線燈泡開關(guān)復(fù)習(xí)提問：１．說出下列電路元件的名稱電池導(dǎo)線燈泡開關(guān)以提供的材料為原料，小組合作連接下面的這個電路。

電池?zé)糇?、燈泡開關(guān)導(dǎo)線以提供的材料為原料，小組合作連接下面的這個電路。電池?zé)糇姛糸_關(guān)電池＋－

電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出,通過小燈泡,回到電池的另一端,形成一個完整的回路,小燈泡就會發(fā)光。＋－電燈開關(guān)電池＋－電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)整理可能造成小燈泡不亮的各種原因，做好記錄。表

一：我們對故障原因的猜測可能電池用完了可能燈泡壞了可能電池正負(fù)極接反了可能導(dǎo)線斷了可能接觸點松動了．．．．．．．整理可能造成小燈泡不亮的各種原因，做好記錄。表一：我們對故做個電路檢測器注意：

①做好后一定要先試試小燈泡亮不亮；

②要注意安全，不準(zhǔn)用它來檢測人的身體或220V的電路。

制作方法：把燈泡會亮的電路中的開關(guān)拆下來，如圖，“電路檢測器”就完成了。－－可用于檢測電路中的故障。檢測頭做個電路檢測器制作方法：把燈泡會亮的電路中的開關(guān)拆下來，如圖檢測導(dǎo)線：用電路檢測器的兩個檢測頭和一根電線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根電線沒有故障；如果小燈泡不亮，則說明這根電線有故障。檢測電池：取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會不會亮，如果小燈泡亮了，就說明電池還有電；如果小燈泡不亮，則說明這電池沒有電了．檢測燈泡：用電路檢測器的兩個檢測頭和燈泡的兩個連接點相連接，如果小燈泡亮了，就說明這個燈泡沒有故障；如果小燈泡不亮，則說明這個燈泡有故障。檢測導(dǎo)線：用電路檢測器的兩個檢測頭和一根電線的兩端相連接，如針對電路中出現(xiàn)的故障，請更換零部件后使小燈泡重新亮起來！針對電路中出現(xiàn)的故障，請更換零部件后使小燈泡重新亮起來！教科版四年級科學(xué)下冊第一單元不一樣的電路連接教科版四年級科學(xué)下冊第一單元不一樣的電路連接一個電路是根據(jù)生活、工作的需要連接的，在這樣的電路中會使用各種不同的連接方式和電器元件。知道這是什么嗎

接線盒一個電路是根據(jù)生活、工作的需要連接的，知道這是什么嗎接線盒里面是怎樣連接的

猜猜接線盒的作用：在電線的接頭部位采用接線盒做為過渡用，線管里面的電線在接線盒中連起來。1、保護(hù)電線2、連接電線3、方便維修接線盒一般都是暗盒。里面是怎樣連接的猜猜接線盒的作用：接線盒一般都是暗盒。從外面看ABCD觀察四接頭電路暗盒結(jié)構(gòu)圖從里面看AD從外面看ABCD觀察四接頭電路暗盒結(jié)構(gòu)圖從里面看AD用電路檢測器檢測，看看哪幾個接線柱之間是通路？哪幾個接線柱之間是斷路？四接頭電路暗盒檢測A-BA-CA-DB-CB-DC-D結(jié)論：此接線盒A點和D點連接在一起。用電路檢測器檢測，看看哪幾個接線柱之間是通路？哪幾個接線柱之○A○B(yǎng)○C○D四接頭電路暗盒連接圖○A○B(yǎng)用電路檢測器檢測另一個接線盒，將接線柱之間通斷狀態(tài)記錄下來。里面是怎樣連接的

據(jù)檢驗結(jié)果推測接線盒內(nèi)連接情況，把推測結(jié)果畫在作業(yè)本上。

用電路檢測器檢測另一個接線盒，里面是怎樣連接的據(jù)檢驗結(jié)果推原理：一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V，所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮。

2節(jié)電池串聯(lián)2節(jié)電池并聯(lián)哪個小燈泡更亮點？原理：一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V2個小燈泡串聯(lián)2個小燈泡并聯(lián)2個小燈泡串聯(lián)2個小燈泡并聯(lián)燈泡1燈泡22個小燈泡串聯(lián)電路圖燈泡1燈泡22個小燈泡串聯(lián)電路圖燈泡1燈泡22個小燈泡并聯(lián)電路圖燈燈2個小燈泡并聯(lián)電路圖2個小燈泡串聯(lián)2個小燈泡并聯(lián)你又發(fā)現(xiàn)了什么不同？2個小燈泡串聯(lián)2個小燈泡并聯(lián)你又發(fā)現(xiàn)了什么不同？一個電路是根據(jù)生活、工作的需要連接的，在這樣的電路中會使用各種不同的連接方式和電器元件。拓展活動：誰的設(shè)計最有特色提供學(xué)生若干材料，以小組為單位自由設(shè)計電路，比一比誰的設(shè)計最有特色、最實用。一個電路是根據(jù)生活、工作的需要連接的，拓展活動：誰的設(shè)計最有四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元本節(jié)課需要同學(xué)們解決的問題：1、給你一些生活用品，你能夠區(qū)分出它們是否導(dǎo)電。2、對日常生活的一些用電行為能夠判斷是否符合安全用電要求，并說出理由。本節(jié)課需要同學(xué)們解決的問題：1、給你一些生活用品，你能夠區(qū)分本節(jié)課需要同學(xué)們解決的問題：1、給你一些生活用品，你能夠區(qū)分出它們是否導(dǎo)電。2、對日常生活的一些用電行為能夠判斷是否符合安全用電要求，并說出理由。本節(jié)課需要同學(xué)們解決的問題：1、給你一些生活用品，你能夠區(qū)分四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元三、導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用請你從圖中分離出導(dǎo)體和絕緣體三、導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用請你從圖中分離出導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體絕緣體導(dǎo)體絕緣體導(dǎo)體絕緣體導(dǎo)體絕緣體四、安全用電常識分析圖中做法是否正確？給同學(xué)們說說你的理由。四、安全用電常識分析圖中做法是否正確？給同學(xué)們說說你的理由。四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元溫馨小提示1、除了實驗盒中的材料外，多選擇一些物體進(jìn)行檢測，例如平時使用的文具，教室中的粉筆等物體。2、實驗前做好分工，誰進(jìn)行檢測，誰記錄、誰監(jiān)督等，提高學(xué)習(xí)效率。3、實驗完畢，把用過的學(xué)具放回原位。溫馨小提示1、除了實驗盒中的材料外，多選擇一些物體進(jìn)行檢測，四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級科學(xué)下冊課件(教科版)第一單元四年級