一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁(yè)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，仔細(xì)、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。詳細(xì)計(jì)劃如下：

一、同學(xué)狀況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了肯定的了解。我班現(xiàn)有56人，個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充斥了人文氣息。從去年的檢測(cè)成果上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子好像已經(jīng)喜愛(ài)看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順次性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。自我掌握技能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

〔1〕繼續(xù)掌控正確的讀書(shū)姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

〔2〕培育用心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

〔3〕繼續(xù)掌控正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

〔4〕仔細(xì)完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、干凈。

2、課本內(nèi)容：

〔1〕精確認(rèn)讀550個(gè)生字。

〔2〕掌控課本安排的常用偏旁。

〔3〕能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字250個(gè)。

〔4〕理解課文內(nèi)容。

〔5〕正確、流暢地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的同學(xué)要求能做到有感情地朗讀課文。

〔6〕背誦指定的課文。

3、“文如其人，字如其面”。

本學(xué)期將在指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字上下功夫，使同學(xué)掌控漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使同學(xué)掌控字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、干凈、美觀(guān)。

4、口語(yǔ)交際：

〔1〕能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)約的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

〔2〕能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

〔3〕能根據(jù)要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)約的事情。

5、寫(xiě)話(huà)：

〔1〕能看圖寫(xiě)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

〔2〕能根據(jù)要求用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)一件簡(jiǎn)約的事情。

6、加強(qiáng)背誦

〔1〕完成10句名言的背誦任務(wù)。

〔2〕完成8首古詩(shī)的`背誦任務(wù)，著重理解，加強(qiáng)默寫(xiě)。

〔3〕完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上，下功夫。

〔4〕完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

7、閱讀：

〔1〕指導(dǎo)同學(xué)閱讀肯定量的童話(huà)故事及自然科學(xué)等，積累同學(xué)的知識(shí)，在讀書(shū)中培育同學(xué)的語(yǔ)文技能。

〔2〕領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

8、積累：

本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。

三、詳細(xì)措施：

1、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)實(shí)時(shí)反饋、講解。

2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于進(jìn)展同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能培育的做法，把輕松開(kāi)心的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)同學(xué)朗讀；通過(guò)講故事的形式激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好；定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的積極性。

5、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)，讓同學(xué)有書(shū)可讀。

6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教同學(xué)寫(xiě)字，提高同學(xué)寫(xiě)字水平。

7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查同學(xué)背誦。

8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、同等的鼓舞和援助。

9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺(tái)階。

一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、現(xiàn)狀分析

一班級(jí)一班共有同學(xué)44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些同學(xué)原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。整體看，這些同學(xué)身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的學(xué)校生，為進(jìn)入二班級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。今年同學(xué)的人數(shù)少，便于同學(xué)的管理。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分同學(xué)上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽(tīng)講，有4、5個(gè)同學(xué)留意力不集中，上課常常瞻前顧后，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)同學(xué)，作到眼中有每個(gè)孩子。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

第二冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么美滿(mǎn)，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、技能、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原那么。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能精確嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話(huà)。

2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思，逐步培育識(shí)字技能。要求會(huì)認(rèn)的'字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)子。能依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫(xiě)子。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能精確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用一般話(huà)朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

7、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)一般話(huà)。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)約的事，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容。仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，養(yǎng)成聽(tīng)話(huà)時(shí)留意力集中、不隨意插話(huà)的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用一般話(huà)清晰地回答下列問(wèn)題?？磮D或觀(guān)測(cè)簡(jiǎn)約的事物后，能說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，立場(chǎng)大方有禮貌。

8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫(xiě)句子。樂(lè)于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)和問(wèn)號(hào)。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)同學(xué)自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué);要著重教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獵取知識(shí)，形成技能。

2、重視培育技能。同學(xué)獲得知識(shí)是須要的，但培育技能更重要。一個(gè)同學(xué)假如沒(méi)有自學(xué)技能和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能，他的終身進(jìn)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)出發(fā)，需要重視對(duì)同學(xué)技能的培育。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培育同學(xué)識(shí)字技能、理解詞句的技能，朗讀技能、口語(yǔ)交際技能和初步的自學(xué)技能。在教學(xué)中，要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，滿(mǎn)意不同程度同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)同學(xué)都有較大進(jìn)展。

3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要轉(zhuǎn)變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓同學(xué)機(jī)械抄寫(xiě)的陳舊教法。同學(xué)經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌控了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要留意放手讓同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，老師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，還可以培育同學(xué)的識(shí)字技能。低班級(jí)的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要表達(dá)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓同學(xué)多讀書(shū)，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使同學(xué)各方面的語(yǔ)文技能得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使同學(xué)樂(lè)于參與。可以把表演、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織同學(xué)走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使同學(xué)在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文技能。

一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)一〔1〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了明顯的進(jìn)步，都有了令人欣慰的改變。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)掌控正確的讀書(shū)姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(2)培育用心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌控正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音援助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話(huà)。

(2)能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

3、識(shí)字寫(xiě)字:

(1)精確認(rèn)讀451個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字192個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈。

4、口語(yǔ)交際:

(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)約的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

(3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)約的事情。

5、閱讀:

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的`停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

(4)正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

(5)能想像：課文所描述的情境，知道課文的大意。

教學(xué)措施

1、改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，著重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低班級(jí)孩子的語(yǔ)言、方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書(shū)感悟，質(zhì)疑，尊敬同學(xué)性格;加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

2、重視進(jìn)展技能。同學(xué)的技能關(guān)系到他們的終身進(jìn)展，培育同學(xué)識(shí)字技能，理解詞句的技能，朗讀技能，口語(yǔ)交際技能和初