全國物聯(lián)網(wǎng)教學計劃對比分析

目前全國共有143所本科院校、40%以上的?？圃盒＞_設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，這些學校的背景和該專業(yè)側(cè)重的方向各有特點。由于物聯(lián)網(wǎng)涵蓋的領(lǐng)域很多，而本科階段學生可以學到的東西又較為有限，總的來說，各個學校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是結(jié)合了學校自身長處與物聯(lián)網(wǎng)某個領(lǐng)域的“定向?qū)９ァ?。與計算機專業(yè)的區(qū)別：很多物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學生總是在說：“我們專業(yè)好像和計算機專業(yè)學的差不多”、“感覺就是把網(wǎng)絡工程換了個名字”。其實在專業(yè)課程設(shè)置上，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)和傳統(tǒng)的IT專業(yè)還是有較為明顯的差異的。根據(jù)中國物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)盟針對這143所本科院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的教學計劃統(tǒng)計分析，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學生除了要學習編程語言、網(wǎng)絡等IT基礎(chǔ)知識之外（應用層和傳輸層），還需重點學習傳感器、RFID、模式識別基礎(chǔ)這些物聯(lián)網(wǎng)感知層方面的知識。物聯(lián)網(wǎng)本身是一個很大的圈子，而信息技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)和支柱，所以在大一大二的基礎(chǔ)課程期間，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)和計算機專業(yè)區(qū)別較小。而在后期專業(yè)方向上，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學生接觸的項目、課題會比計算機專業(yè)的更加寬泛、充實。各學校的物聯(lián)網(wǎng)“定向?qū)９ァ保哼@幾百所開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高校各有特色，理科、工科、商科、綜合類大學都有，而物聯(lián)網(wǎng)也與這些方面均有聯(lián)系。為了保證教學和科研質(zhì)量，這些高校不約而同得采用了取長補短的方法。北京科技大學：主要學習電路電子技術(shù)信號與系統(tǒng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應用嵌入式系統(tǒng)與單片機無線傳感器網(wǎng)絡與RFID技術(shù)云計算與物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)安全綜合實訓在物聯(lián)網(wǎng)軟件與服務方向物聯(lián)網(wǎng)感知與控制方向物聯(lián)網(wǎng)傳輸與網(wǎng)路方向上具有從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)研究、設(shè)計和開發(fā)能力。畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：1.各種信號的采集、處理、交換、傳輸?shù)睦碚撆c技術(shù)。2.單片機、嵌入式、RFID系統(tǒng)設(shè)計、EDA設(shè)計的用能力。3.各種程序設(shè)計能力以及工程化的項目開發(fā)能力，具有較強外語交流能力。4.具有從感知層到網(wǎng)絡層的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)能力。5.具有在相關(guān)領(lǐng)域跟蹤、發(fā)展新理論、新知識、新技術(shù)，具有較強適應社會的能力。成都理工大學：培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德，并熟悉物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中標識、感知、處理和信息傳送四個環(huán)節(jié)，具備相當?shù)挠嬎銠C網(wǎng)絡專業(yè)知識，掌握電子、射頻、無線通信相關(guān)技術(shù)，同時精通無線傳感器網(wǎng)絡技術(shù)的專業(yè)人才。能從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究方面的工作，又可以從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用、維護等，既具有較強的實踐工作能力又具有創(chuàng)新能力的高層次的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才。學生畢業(yè)后能夠在信息領(lǐng)域、科研部門從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域的科學研究工作，也能勝任物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能交通、環(huán)境保護、地質(zhì)災害監(jiān)測、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、個人健康等多個領(lǐng)域中的應用工作。學生畢業(yè)后也可在校攻讀“電路與系統(tǒng)”、“通信與信息系統(tǒng)”、“信號與信息處理”碩士學位、“電子與通信工程”領(lǐng)域工程碩士學位，也可攻讀校外信息與通信工程、電子科學與技術(shù)專業(yè)方向的碩士和博士學位。南京郵電大學：本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：（1）掌握通信學科的基本理論、基本知識；（2）掌握網(wǎng)絡工程學科的基本理論、基本知識；（3）掌握各種通信網(wǎng)絡（包括無線、有線通信網(wǎng)絡和計算機網(wǎng)絡等）的組成和基本原理，以及相關(guān)的研究、設(shè)計、調(diào)測、維護運行﹑優(yōu)化和管理的初步能力；（4）系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識與技術(shù)方法，具備開展研究、設(shè)計和開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)應用系統(tǒng)的專業(yè)技能；（5）接受科學思維與科學實驗方面的訓練，具有綜合相關(guān)理論、知識與方法進行物聯(lián)網(wǎng)研究和技術(shù)開發(fā)的運用能力；（6）熟悉國家和企業(yè)有關(guān)網(wǎng)絡管理的方針、政策和法規(guī)；（7）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，能熟練閱讀本專業(yè)外文資料；（8）具有較強的計算機應用能力和科學研究與實際工作的能力。哈爾濱商業(yè)大學：主要課程包括工程制圖、機械基礎(chǔ)、電工學、物聯(lián)網(wǎng)管理學、物流運籌學、物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)、物流自動控制原理、倉儲配送技術(shù)、現(xiàn)代物流裝備、交通系統(tǒng)規(guī)劃與控制、物流信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程、醫(yī)藥物聯(lián)網(wǎng)管理、食品安全物聯(lián)網(wǎng)管理、危險品物聯(lián)網(wǎng)管理等。從這些高校及其物聯(lián)網(wǎng)教學計劃中可以看出，不同學校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)總體來說都和計算機專業(yè)培養(yǎng)方向有較大差別，且較好得發(fā)揮了本校專長。這一點也說明各個學校對物聯(lián)網(wǎng)的重視和思索。泛而不精非壞事物聯(lián)網(wǎng)目前緊缺復合型人才，然而復合型人才的培養(yǎng)和產(chǎn)出需要較長周期。既然是復合型人才，那么在其成長初期，泛而不精是無法避免的，而且統(tǒng)觀所有專業(yè)，本科生均具有泛而不精的特點，所以這不能算是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)本科生的缺點。相反，在了解所有物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域之后再選擇特定領(lǐng)域去鉆研，看問題會更加全面，也會更加重視自身領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的結(jié)合，在商業(yè)運營、技術(shù)發(fā)展等等方面也比同領(lǐng)域其他人